囚绿记

课件36张PPT。《故都的秋》课后练习　　1.这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”“像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵”；也写了观景、赏景的心态、动作，如“细数”“静对”，透露出悠闲、惬意。总起来说，表现了作者热爱故都之秋的情怀。　　2.这里写了视觉形象、触觉形象。花铺满地，写视觉形象；脚踏花地，是触觉感受。写触觉，给读者以逼真的感受。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可与交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。　　陆蠡（1908—1942）浙江天台人。现代散文作家、翻译家。幼时有神童之称，著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》，1935年任上海文化生活出版社编辑。上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日因出版抗日小说被捕，刑审数日，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害，年仅34岁。诵读，整体感知,理清思路( )绿( )绿囚绿( )绿( )绿陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)(yī)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)(yī)(xī lì)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)(yī)(xī lì)(zhuó)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)(yī)(xī lì)(zhuó)(xùn)(jùn)陆蠡 瞥　　见 涸　　辙移徙 揠　　苗助长 婆娑猗　　郁 淅沥 茁　　　出蕈　　 菌 囚系　正　音(lǐ)(piē)(hé)(xǐ)(yà)(pó suō)(yī)(xī lì)(zhuó)(xùn)(jùn)(xì)整体感知,理清思路( )绿( )绿囚绿( )绿( )绿择绿恋绿囚绿释绿念绿择绿恋绿囚绿释绿念绿爱绿品读，感受绿的形象 作者为何对绿情有独钟？请你从文中找出表明原因的语句，并加以概括。
（用自己习惯的符号圈点、批注）。 生命、希望
向往光明、自由
顽强不屈的民族精神“绿”之性格（象征）探究，解读文章主旨 对本文主题的理解有几种不完全一致的说法，通过对文章的解读，谈谈你的看法。①以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。
②因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，即是一种真爱、最爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。
③借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。陆蠡其时其文 1937年7月，卢沟桥事件发生了，时值日寇入侵，华北人民陷于水深火热。本文写于1938年，即抗日战争爆发一年后，当时作者留居在已成“孤岛”的上海，被迫与广大文化战士隔离了开来。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧烦，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，于是他回顾了一年前在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，以此来表达自己的心声。沉默、内向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。