24.1.1圆 课件（共29张PPT）
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(共29张PPT)
24.1.1圆
人教版九年级上册
教学目标
教学目标：1.理解圆的本质属性.
2.认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与
圆有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.
3.初步了解点与圆的位置关系.
教学重点:理解圆的本质属性.
教学难点：认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆
有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.
新知导入
情境引入
问题： 观察下列图片，找出共同的图形来.
你还能举出生活中的圆的图形吗？
思考：车轮为什么做成圆形 做成三角形、正方形可以吗？
新知讲解
合作学习
活动：一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开．这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？
探究一：圆的概念
不公平！
甲
丙
乙
丁
为了使游戏公平，在目标周围围成一个圆排队，
因为圆上各点到圆心的距离都等于半径.
那你知道如何画出一个圆形吗？
思考1：如何在操场上画一个半径是5m的圆？说出你的理由。
·
r
O
A
★圆的旋转定义：
在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆．以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.
★相关概念
固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示．
思考2：观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗？
思考3：如何确定一个圆？
一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小．
半径相同，圆心不同
圆心相同，半径不同
★确定一个圆的要素:
同心圆
等圆
合作探究
思考4：从集合角度认识圆，圆是由什么图形构成的？
有间隙吗？
圆也可以看成是由多个点（到定点距离等于定长的）组成的
思考5：反过来，到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上吗？
（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 ．
（2）到定点的距离等于定长的点都在 ．
圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合．
O
·
A
C
E
r
r
r
r
r
D
定长r
同一个圆上
思考6：从集合的角度看圆，组成圆的图形由什么特点？
提炼概念
★动态：
★静态：
归纳总结：圆的两种定义
在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆．
圆心为 O，半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O 的距离等于定长 r 的点的集合．
典例精讲
例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O.
求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.
A
B
C
D
O
证明：∵四边形ABCD是矩形，
又∵AC=BD，
∴OA=OB=OC=OD.
∴AO=OC= AC，OB=OD= BD.
∴A、B、C、D在以O为圆心，以OA为半径的圆上.
小结 用定义证明几个点在同一个圆上的方法：只要证明这几个点到圆心的距离相等即可 .
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变.因此，当车辆在平坦的路上行驶时，骑车的人会感觉到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理．
趣味生活：自行车的为什么车轮是圆的？
探究二：圆的相关概念
★弦：
·
C
O
A
B
连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦.
经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径．
知识点拨：1.弦和直径都是线段.
2.直径是弦，是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，
但弦不一定是直径.
归纳概念
★弧:
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆．
★劣弧与优弧
★半圆
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、B为端点的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”．
(
小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC ;
(
大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC.
(
O
A
B
C
O
A
B
★等圆:
·
C
O
A
能够重合的两个圆叫做等圆.
·
C
O1
A
容易看出：
等圆是两个半径相等的圆.
★等弧:
在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.
结论：等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
可见这两条弧不可能完全重合
实际上这两条弧弯曲程度不同
“等弧”要区别于“长度相等的弧”
如图，如果AB和CD的拉直长度都是10 cm，平移并调整小圆的位置，是否能使这两条弧完全重合？
︵
︵
D
C
A
B
思考7：长度相等的弧是等弧吗？
课堂练习
1.下列条件中，可以确定一个圆的是( )
D
A.半径为1 cm
B.圆心在点O处
C.半径是1 cm，且经过点P
D.圆心在点O处，且直径是2 cm
2.如图，点A，B，C在⊙O上，点O在线段AC上，点D在 线段AB上，下列说法正确的是( )
A．线段AB，AC，CD，OB都是弦
B．与线段OB相等的线段有OA，OC，CD
C．图中的优弧有2条
D．AC是弦，AC又是⊙O的直径，所以弦是直径
C
3.判断下列说法的正误：
（1）弦是直径；（2）半圆是弧；
（3）过圆心的线段是直径；
（4）半圆是最长的弧；
（5）圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆；
（6）半径相等的两个半圆是等弧．
×，√，×，×，×，√
4.填空：
（1）______是圆中最长的弦，它是______的2倍．
（2）图中有 条直径， 条非直径的弦，
圆中以A为一个端点的优弧有 条，
劣弧有 条．
直径
半径
一
二
四
四
5.一点和⊙O上的最近点距离为4cm,最远的距离为10cm, 则这个圆的半径是 .
7cm或3cm
A
B
C
D
O
F
E
6. 如图.
(1)请写出以点B为端点的劣弧及优弧；
(2)请写出以点B为端点的弦及直径；
弦BD, AB, BE.其中弦AB又是直径.
(3)请任选一条弦，写出这条弦所对的弧.
答案不唯一，如：弦DF,它所对的弧是 .
A
B
C
E
F
D
O
劣弧：
优弧：
BF，
(
BD,
(
BC,
(
BE.
(
BFE,
(
BFC,
(
BCD,
(
BCF.
(
DF
(
综合演练
7.如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且点C、D在AB的异侧，连接AD、OD、OC．若∠AOC=70°，且AD∥OC，求∠AOD的度数.
解：∵AD∥OC，
∴∠AOC=∠DAO=70°.
又∵OD=OA，
∴∠ADO=∠DAO=70°.
∴∠AOD=180-70°－70°=40°．
课堂总结
圆
定义
旋转定义
要画一个确定的圆，关键是
确定圆心和半径
集合定义
同圆半径相等
有关
概念
弦（直径）
直径是圆中最长的弦
弧
半圆是特殊的弧
劣弧
半 圆
优弧
同心圆
等圆
同圆
等弧
能够互相重合的两段弧
作业布置
教材课后配套作业题。
谢谢
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24.1.1圆
人教版九年级上册
教学目标
教学目标：1.理解圆的本质属性.
2.认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与
圆有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.
3.初步了解点与圆的位置关系.
教学重点:理解圆的本质属性.
教学难点：认识弦、弧、半圆、优弧、劣弧、同心圆、等圆、等弧等与圆
有关的概念，并了解它们之间的区别和联系.
新知导入
情境引入
问题： 观察下列图片，找出共同的图形来.
你还能举出生活中的圆的图形吗？
思考：车轮为什么做成圆形 做成三角形、正方形可以吗？
新知讲解
合作学习
活动：一些学生正在做投圈游戏，他们呈“一”字排开．这样的队形对每一人都公平吗？你认为他们应当排成什么样的队形？
探究一：圆的概念
不公平！
甲
丙
乙
丁
为了使游戏公平，在目标周围围成一个圆排队，
因为圆上各点到圆心的距离都等于半径.
那你知道如何画出一个圆形吗？
思考1：如何在操场上画一个半径是5m的圆？说出你的理由。
·
r
O
A
★圆的旋转定义：
在一个平面内，线段OA绕它固定的一个端点O旋转一周，另一个端点A所形成的图形叫做圆．以点O为圆心的圆，记作“⊙O”，读作“圆O”.
★相关概念
固定的端点O叫做圆心，线段OA叫做半径，一般用r表示．
思考2：观察画圆的过程，你能说出圆是如何画出来的吗？
思考3：如何确定一个圆？
一是圆心，圆心确定其位置；二是半径，半径确定其大小．
半径相同，圆心不同
圆心相同，半径不同
★确定一个圆的要素:
同心圆
等圆
合作探究
思考4：从集合角度认识圆，圆是由什么图形构成的？
有间隙吗？
圆也可以看成是由多个点（到定点距离等于定长的）组成的
思考5：反过来，到定点的距离等于定长的点都在同一个圆上吗？
（1）圆上各点到定点（圆心O）的距离都等于 ．
（2）到定点的距离等于定长的点都在 ．
圆心为O、半径为r的圆可以看成是所有到定点O的距离等于定长r的点的集合．
O
·
A
C
E
r
r
r
r
r
D
定长r
同一个圆上
思考6：从集合的角度看圆，组成圆的图形由什么特点？
提炼概念
★动态：
★静态：
归纳总结：圆的两种定义
在一个平面内，线段 OA 绕它固定的一个端点 O 旋转一周，另一个端点 A 所形成的图形叫做圆．
圆心为 O，半径为 r 的圆可以看成是所有到定点 O 的距离等于定长 r 的点的集合．
典例精讲
例1 矩形ABCD的对角线AC、BD相交于O.
求证：A、B、C、D在以O为圆心的同一圆上.
A
B
C
D
O
证明：∵四边形ABCD是矩形，
又∵AC=BD，
∴OA=OB=OC=OD.
∴AO=OC= AC，OB=OD= BD.
∴A、B、C、D在以O为圆心，以OA为半径的圆上.
小结 用定义证明几个点在同一个圆上的方法：只要证明这几个点到圆心的距离相等即可 .
把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心（圆心）的距离都等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面的距离保持不变.因此，当车辆在平坦的路上行驶时，骑车的人会感觉到非常平稳，这就是车轮都做成圆形的数学道理．
趣味生活：自行车的为什么车轮是圆的？
探究二：圆的相关概念
★弦：
·
C
O
A
B
连接圆上任意两点的线段（如图中的AC）叫做弦.
经过圆心的弦（如图中的AB）叫做直径．
知识点拨：1.弦和直径都是线段.
2.直径是弦，是经过圆心的特殊弦，是圆中最长的弦，
但弦不一定是直径.
归纳概念
★弧:
圆的任意一条直径的两个端点把圆分成两条弧，每一条弧都叫做半圆．
★劣弧与优弧
★半圆
圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧．以A、B为端点的弧记作 AB ，读作“圆弧AB”或“弧AB”．
(
小于半圆的弧叫做劣弧.如图中的AC ;
(
大于半圆的弧叫做优弧.如图中的ABC.
(
O
A
B
C
O
A
B
★等圆:
·
C
O
A
能够重合的两个圆叫做等圆.
·
C
O1
A
容易看出：
等圆是两个半径相等的圆.
★等弧:
在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧.
结论：等弧仅仅存在于同圆或者等圆中.
可见这两条弧不可能完全重合
实际上这两条弧弯曲程度不同
“等弧”要区别于“长度相等的弧”
如图，如果AB和CD的拉直长度都是10 cm，平移并调整小圆的位置，是否能使这两条弧完全重合？
︵
︵
D
C
A
B
思考7：长度相等的弧是等弧吗？
课堂练习
1.下列条件中，可以确定一个圆的是( )
D
A.半径为1 cm
B.圆心在点O处
C.半径是1 cm，且经过点P
D.圆心在点O处，且直径是2 cm
2.如图，点A，B，C在⊙O上，点O在线段AC上，点D在 线段AB上，下列说法正确的是( )
A．线段AB，AC，CD，OB都是弦
B．与线段OB相等的线段有OA，OC，CD
C．图中的优弧有2条
D．AC是弦，AC又是⊙O的直径，所以弦是直径
C
3.判断下列说法的正误：
（1）弦是直径；（2）半圆是弧；
（3）过圆心的线段是直径；
（4）半圆是最长的弧；
（5）圆心相同，半径相等的两个圆是同心圆；
（6）半径相等的两个半圆是等弧．
×，√，×，×，×，√
4.填空：
（1）______是圆中最长的弦，它是______的2倍．
（2）图中有 条直径， 条非直径的弦，
圆中以A为一个端点的优弧有 条，
劣弧有 条．
直径
半径
一
二
四
四
5.一点和⊙O上的最近点距离为4cm,最远的距离为10cm, 则这个圆的半径是 .
7cm或3cm
A
B
C
D
O
F
E
6. 如图.
(1)请写出以点B为端点的劣弧及优弧；
(2)请写出以点B为端点的弦及直径；
弦BD, AB, BE.其中弦AB又是直径.
(3)请任选一条弦，写出这条弦所对的弧.
答案不唯一，如：弦DF,它所对的弧是 .
A
B
C
E
F
D
O
劣弧：
优弧：
BF，
(
BD,
(
BC,
(
BE.
(
BFE,
(
BFC,
(
BCD,
(
BCF.
(
DF
(
综合演练
7.如图，AB是⊙O的直径，点C、D在⊙O上，且点C、D在AB的异侧，连接AD、OD、OC．若∠AOC=70°，且AD∥OC，求∠AOD的度数.
解：∵AD∥OC，
∴∠AOC=∠DAO=70°.
又∵OD=OA，
∴∠ADO=∠DAO=70°.
∴∠AOD=180-70°－70°=40°．
课堂总结
圆
定义
旋转定义
要画一个确定的圆，关键是
确定圆心和半径
集合定义
同圆半径相等
有关
概念
弦（直径）
直径是圆中最长的弦
弧
半圆是特殊的弧
劣弧
半 圆
优弧
同心圆
等圆
同圆
等弧
能够互相重合的两段弧
作业布置
教材课后配套作业题。
谢谢
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