人教版历史七下 22课时代特点鲜明的明清文化（二）

年级：七年级 课题：第22课 时代特点鲜明的明清文化（二）
课标要求 【旧课标要求】以明清小说为例，了解中国古代的文学成就。【新课标要求】以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。新课标与旧课标相比，表述更明确，要求更具体。
教材分析 本课主要讲述明清时期文学和艺术的突出成就，以《红楼梦》为代表的长篇小说，标志着我国古典小说的创作进入成熟阶段，以京剧为代表的戏剧艺术，都是中国古代文学艺术史上的璀璨明珠，因此它们不仅是中国文学艺术史上的瑰宝，在世界文学艺术史上也占有重要的地位。
学习目标 ⑴知识目标：学生识记我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，是我国古典小说的高峰，了解《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大古典小说及思想艺术特色，并结合时代特点分析出现这种特点的原因；能列举明清时期戏剧成就及书法绘画的代表人物和作品。⑵能力目标：通过《三国演义》中的人物形象和历史实际是否相符的问题设计，学生知道史学研究和文学创作在方法上的不同之处，提高学生的史学素养和文学素养。学习本课四大古典小说，学会从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养。指导学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点及反映的明清时代特点，培养学生分析、比较的能力和历史思维能力。从对明清书法、绘画的介绍、分析，培养学生的作品欣赏能力。⑶情感、态度与价值观：四大名著具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们不仅是中国文学史上的瑰宝，在世界文学史上也占有重要的地位。引导学生对文学艺术的爱好，培养学生鉴赏文艺作品的素质——从思想主题和艺术表现手法两个方面来鉴赏，从而激发学生阅读文学名著原作的欲望，培养高尚的和高雅的人生情操。
重点 重点：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》四大古典文学名著的文学成就和时代特点
难点 难点：初一年级的学生基本没有读过四大文学名著，理解起来有一定难度；明清文化鲜明的时代特点。
学情分析 学生通过前面的学习已经了解明清时期在政治、经济、民族关系、对外关系等方面的特点，本课主要学习文学艺术方面的突出成就。通过初中近一年的努力，学生小组合作探究学习的能力和归纳比较历史知识的能力有了较大的提高，但是基于本课内容，初一学生读过四大名著的不多，对内容的理解有一定难度，教师应充分调动学生从影视剧、说评书等获得的已有认知，引导学生完成本课的教学目标，了解明清文化鲜明的时代特点。
创新支点 通过指导学生阅读课文，讲故事再现历史，积极参与教学，达到趣味学习。在教学中让学生说图、分析图，通过分析明清文学艺术的主题内容，体现明清时期鲜明的时代特色，让学生参与课堂活动、分析思考问题，增加历史学习的深度和学习历史兴趣，体验学习历史过程的快乐。
教学方法 借助大量的图片、地图、史料等多种多样的方式方法，比较形象直观的再现历史，运用多媒体辅助教学法，讲述法、讨论法、小组合作探究法
教学过程
教师教学过程 学生学习过程
新课导入 导 导入新课：展示《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》四部文学名著的经典图片，并出示问题：你认识他们吗？说说他们的故事。从学生熟悉的事物入手，以鲜艳的彩图迅速抓住学生的眼球，激发他们的学习热情，导入新课。 目睹熟悉的影视剧照，学生情绪会很高涨，估计课堂氛围很高涨
师生合作学习师生合作学习 过渡：在明清时期，我国商品经济超过以往，资本主义萌芽出现并缓慢发展，在此基础上，唐宋时期出现的市民文化也日趋成熟和繁荣。这种成熟和繁荣在文学方面的表现，就是长篇白话小说取代诗词散文而成为文学的主流。四大名著是这一时期小说最高成就的体现。一、古典小说的高峰1、明清时期，古典小说的创作进入成熟阶段（1）出示问题: 明清进入古典小说创作的成熟阶段有何表现 学生阅读127－128页课文回答。（2）请同学们动手制作表格，分析《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》的作者、成书时间、主要内容和价值。（3）感受四大名著：（出示文字资料，猜猜他们都是谁？）资料一：在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄，千里走单骑，刮骨疗毒，被后人敬仰并尊为中国的武圣，这位英雄是谁？资料二：相了一相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒檄着，却把左手拔住上截，把腰肢一趁，将那株绿杨树带根拔起……取出浑铁禅杖，头尾长五尺，重六十二斤……飕飕的使动，浑身上下没半点参差。 ——《水浒传》资料三：有人对《西游记》总结道：阳光灿烂 ，百变猴头 ，憨厚老成 ，阿弥陀佛 。漫漫西天取经路，除妖斗魔显真功 。若问是谁谱此画，淮安才子 。 资料四：她的性格特点：多愁善感、多才多艺。“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病，泪光点点，娇喘微微，闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”（4）了解了四大古典小说的基本情况后，引导学生深入分析小说在内容上的共同点、思想艺术特点及体现的时代特点。出示问题：①明清小说在内容上有什么共同点？ ②明清的许多小说为什么都有反封建的思想内容？ ③由此可以看出什么样的时代特点？（5）四大古典小说都反映了一定的社会现实，表达了人民反抗封建统治、追求自由幸福的意愿，但小说不同于历史事实，引导学生分析历史小说和历史有什么区别？二、戏剧的繁荣1、戏剧表演——出示图片：明朝人观看《唐明皇游月宫》，说明戏剧已成为明清时期城乡人民重要的文化活动。2、汤显祖和《牡丹亭》出示图片：汤显祖人物像及《牡丹亭》剧照，简介汤显祖人物生平和成就。因为学生对本剧了解很少，所以由教师讲解故事梗概，帮助学生理解本剧通过神奇的爱情故事有力地批判了吃人的封建礼教，体现的时代特点是封建社会衰落。3、京剧形成展示图片：脸谱，并简介脸谱的分类。播放京剧音频《说唱脸谱》,让学生亲耳听到什么是京剧,耳濡目染并对此产生探究的愿望,看书了解京剧形成于清朝，结合学校开展的唱京剧活动，以对国粹发扬光大。三、书画的成就展示书法家董其昌的作品，分析其特点，与学生一起欣赏。展示徐渭的作品，简介其创作特点，欣赏其代表作《墨葡萄图》、《石榴图》、《菊竹图轴》。展 展示扬州八怪雕塑及其简介，了解明清时期的的书画名人，欣赏扬州八怪的名作，提高艺术欣赏能力和生活品味。四、本课小结展示本课主要内容五、课堂反馈1. 明清时期哪一种文学体裁的创作进入成熟阶段（ ） A、诗 B、词 C、曲 D、小说2. 2010年5月由朝鲜国家艺术团——血海歌剧团潜心50年载创作的大型歌舞剧《红楼梦》登陆北京电视台大剧院，就此开始该剧在中国为期一个月的巡回演出。血海歌剧团之所以选择《红楼梦》创作大型歌舞剧，主要是因为这部小说（ ） A、情节曲折离奇 B、反映了中朝友谊 C、具有高度的思想性和艺术性 D、是中国最早的小说3.明朝后期最负盛名的戏剧家是（ ）A、汤显祖 B、关汉卿 C、曹雪芹 D、罗贯中4.“扬州八怪”是指清代的八位（ ）A、小说家 B、书法家 C、画家 D、戏剧家5.明朝小说和戏剧在思想上的共同点是( )A .都是描写才子佳人的故事 B.都具有反封建思想 C.都具有很高的艺术性 D.都是用浪漫主义手法写成的6.材料一：开谈不说《红楼梦》，读尽诗书也枉然。材料二：满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味？（1）材料一是19世纪初浒的祝枝词，《红楼梦》成为家喻户晓的话题说明了什么？（2）如何理解材料二中的深刻含义（3）《红楼梦》在文学史上有何价值？7.明清时期小说和戏剧在思想上有什么共同点？试分析其原因。 学生阅读教材 讨论回答根据教师的提示，学生动手制作表格，加深印象。学生可能分析不够全面，教师注意辅导和总结根据学生已知，充分调动学生学习兴趣小组合作讨论、交流，教师注意引导明确文学作品体现出的时代特点观察图片、欣赏作品，体味揣摩培养学生读图识图能力及作品鉴赏的能力教师注意引导学生概括作品体现的时代特点图片与音频结合提供视听觉盛宴培养高尚的和高雅的人生情操培养学生分析概括能力。巩固记忆
合作探究 从文学艺术方面分析体现的明清时期鲜明的时代特点
巩固与练习 做学检练习题A层次做5个选择，B全部都做） 学生当堂练习，做不完的课下完成
收获与反思