人教版高中语文选修--先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计

尚贤 教案
教学目标：
1、掌握文言实词、虚词等文言知识。
2、疏通文意，把握主旨。
3、理解墨子“尚贤事能”的思想。
4、思考墨子尚贤事能思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。
教学重点：
思考墨子“尚贤事能”思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。
教学难点：
把握主旨，理解墨子“尚贤事能”的思想。
一、导入
同学们，大家一起来看一个小故事，找同学读。
但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意义。
下面我们一起了解一下墨子的“尚贤”思想。
二、监测文言知识
首先，大家自读课文，结合注释，疏通文意，寻找文章写作思路。给大家5分钟时间，一会我提问相关文言知识。有解答不了的问题就举手示意我。
板书：尚贤 墨子
时间到，我们来看第一张幻灯片：
A幻灯片（通假字）（古今异义）（词类活用）（文言句式）
B写作思路，板书
三、重点突破
大家做的很认真，下面大家思考几个问题：
1、让“国之良士”增多必须“富之贵之、敬之誉之”时为什么提到“善射御之士”？二者有何区别？
作者写为使“国之良士”增多，写到了“善射御之士”，采用了类比的方式。国家要想使“善射御之士”增多就必须“富之贵之、敬之誉之”。同样，国家要想使“国之良士”增多，也要“富之贵之、敬之誉之”。
难道“善射御之士”不是“国之良士”？
墨子认为“国之良士”要“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”，那些“善射御之士”还不能算真正的“国之良士”，这体现了墨子的时代局限性。墨子认为的那些道德品行纯厚，有口才，在治国方法方面知道得多的人才是“国家之珍而社稷之佐也”。
2、墨子指出“虽在农与工肆之人，……断予之令”，这体现了墨子什么样的思想？
在古代，统治阶级是看不起农民与手工业者的，那些出身下层的人即使德才兼备，也往往受到压制。墨子的尚贤思想有突破性的意义。他大胆地提出：“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。”这种思想，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治状态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，突破了任人唯亲的弊政，这正是墨子思想的精华所在。
下面找同学来概括一下主旨，给大家一分钟考虑。
4、概括主旨
（1）本文以层层推进的说理方法，阐释了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的政治主张。
（2）他从现实入手，以古代圣王为例，首先从正反两方面充分证明了尚贤事能的重要性，（3）随后还具体阐述了尚贤事能的贯彻方法和社会影响。
其中，他大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之”的“尚贤事能”原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。
四、合作探究
1、春秋战国，百家争鸣，那么其他学说有怎样的人才观呢？
我们看幻灯片
A道家
B儒家
C法家
2、结合诸子对任用人才的观点，谈谈对尚贤事能的理解。试着举例历史上有哪些重用人才的明君？
大家都能积极思考，有自己的理解，非常好。
五、拓展
尚贤，是尊重人才、重用人才！今天的中国也制定了人才强国战略，我们重视人才，尤其重视年轻人才！C919大家不陌生吧？就是那个国产大飞机，去年首飞成功，这是我国民航领域的一次飞跃。XXX，你来读一下幻灯片。
XXX读幻灯片：C919年轻的研发团队。
这些中国航天一线科研人员，平均只有三十多岁，这是让全世界航天人都羡慕的年龄，年轻人挑大梁，正成为中国创新的隐形利器。
不仅如此，就是现在：
成都，充满活力的年轻人，将引领超导磁悬浮列车的未来；
无锡，国家重点实验室里，年轻的双手，刚刚创造出全球晶硅太阳能电池效率的世界纪录；
合肥，平均年龄只有三十五岁的量子科学团队，接连实现了量子通信，量子计算的重大突破，中国已站在全球量子研究的最前沿！
同学们，每一代青年都有自己的际遇和机缘。大家是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。大家既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。作为青年人才后备军的你们该怎么做呢？请大家用文字把你的想法记录下来。
找两位同学读自己的小短文。
辛弃疾在一首词中写道：“乘风好去，长空万里，直下看山河。”习近平说过：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”
诸君加油吧！你就是中国！