人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》课件(共30张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、非攻》课件(共30张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 6.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-07-02 19:01:49 | ||
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文档简介
(共30张PPT)
抗美援朝的思考：战争带给人类的永远是伤害。
战争中逃亡的孩子们
战争中可怜的孩子们
惨目忍睹，伊拉克儿童身上的战争之伤
伊拉克战争给伊拉克人民带来伤害是无法弥补的。
抗日战争日军发动细菌战对中国造成的伤害
战争中可怜的孩子们
非 攻
《墨子》
解 题
非：责怪、反对。
非攻：反对攻打别国的（ ？？）战争。
作 者 及 其 思 想
墨子生平：墨子（约公元前468-公元前376），战国初期伟大的思想家、教育家，墨家学派的创始人。据《史记 孟子荀卿列传》记载：墨翟，宋之大夫（今商丘人）。墨子是当时的小生产者、小私有者阶层的代言人，主张“兼相爱，交相利”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”等，提出认识客观事物应以“有本之者、有原之者、有用之者”作为判断是非取舍的标准。
《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
读 准 字 音
园圃（pǔ） 鸡豚（tún）
栏厩（jiù） 衣裘（qiú）
兹（zī）甚 不辜（gū）
.
找 出 通 假 字
① 亏人愈多，其不仁兹甚 （“兹”通“滋”，更加 ）
② 扡其衣裘 （“扡”通“拖”，强夺或费力取得 ）
③白黑之辩 （“辩”通“辨”，分别 ）
找出词类活用词语，并理解。
①闻则非之 。 形容词用作动词，非难。
②以亏人自利也。 使动用法，使……人亏。
③从而誉之。 名词用作动词，赞美。
找出特殊句式，并分析。
①其不义又甚入人园圃窃桃李。 省略句 “甚”字后面省略了“于”字。
②上为政者得则罚之 省略句 “得”字后面省略了“之”字
③从而誉之，谓之义。 省略句，“谓之”后面省略了“为”字。
找出一词多义。
今至大为攻国（国家）
国 登斯楼也，则有去国怀乡（国都）
等死，死国可乎（国事）
逝将去女，适彼乐国（地域）
找出一词多义。
是何故也（原因，缘故）
暮去朝来颜色故（衰老）
故 而从六国破亡之故事（旧）
君安与项伯有故（老朋友，引申为旧交情）
此物故非西产（原来，本来）
找出一词多义。
以亏人自利也（因为）
乃入见，问：“何以战？（凭借）
以 作《师说》以贻之（来，用来）
人多以书假余（把）
夫夷以近，则游者众（而）
翻译下列句子。
至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。……此可谓知义与不义之辩乎？
今至大为不义攻国， 则弗知非， 从而誉之，谓之义。
是以知天下之君子也， 辨义与不义之乱也。
请熟读课文，结合注释理解课文大意并完成下列表格。
反复阅读文本，依照示例完成下列表格。
生活现象
评判 原因 态度
不义 亏人自利 知而非之
窃人桃李
取人马牛 不义又甚 亏人愈多 知而非之
不义又甚 亏人愈多 知而非之
杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之
攻 国 大为不义 亏人最多 从而誉之
杀一人 不义 一死罪 知而非之
杀十人 十重不义 十死罪 知而非之
杀百人 百重不义 百死罪 知而非之
攻 国 大为不义 罪过最大 从而誉之
攘人犬豕鸡豚
生活现象 评判 原因
窃人桃李 不义 亏人自利
攘人犬豕 不义又甚 亏人愈多
取人马牛 不义又甚 亏人愈多
杀不辜人 不义又甚 亏人愈多
攻 国 大为不义 誉之谓义
｝
知而非之
此可谓知义与不义之别乎？
程度从轻到重
杀一人 不义 一死罪
杀十人 十重不义 十死罪
杀百人 百重不义 百死罪
攻 国 大为不义 誉之谓义
｝
数量从少到多
知而非之
书其言以遗后世 夫奚说书其不义以遗后世哉？
重申
总结
非 攻
情不知其不义
是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也
多见黑曰白 为不知黑白之辩矣
多尝苦曰甘 为不知甘苦之辩矣
大为非攻国 誉之谓义
此可谓知义与不义之别乎？
解 题
非：责怪、反对。
非攻：反对攻打别国的 战争。
侵略
？？
解题
非攻
反对攻国
论题
攻国是否正义？
论点
攻国为大不义
论据
窃桃李不义
攘人鸡犬不义
取人马牛不义
杀不辜人不义
类比论证
由轻到重
层层深入
君子不明
人人都知
事实论证
逻辑清晰
七、合作探究
1、墨子为何反对“不义”战争？
答案：墨子反对“不义”战争，主要是因为这样的战争对人民的损害最惨重，罪孽深重。墨子把“亏人自利”视为不仁不义，文章以这种思想为基础，表达了反对侵略战争的观念，认为攻打别国是最大的不仁不义，是最大的罪过，是最大的“亏人自利”。
2、在和平与发展成为当代主题的今天，重温“兼爱”“非攻”之道，还有现实意义吗？请谈谈自己的看法。
提示：世界范围从来没有停止过厮杀，不少国家和地区不时爆发枪击、恐怖、人体炸弹、政变等事件，这些事件其实都是用非和平的方式来表达自己的利益诉求。在新的时代，“攻国”出现了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合中国周边国家，对中国形成包围之势，他们害怕中国的崛起，他们狼狈为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子思想有多么可贵。
“弯曲的手枪”是卢森堡赠送的雕塑，呼吁人们反对战争，保卫和平
八、课堂小结
有人把墨子誉为和平主义和人道主义理论的先驱，他的非攻思想对当代世界的和平与发展仍有着非常重要的意义。中国当代著名的文化大师余秋雨曾经说过：我读墨子，总是能产生一种由衷的感动。虽然是那么遥远的话语，却能激励自己当下的行动。那个黑衣壮士，背着这袋精神粮食，已经走了很久很久。他累了，粮食口袋搁在地上也已经很久很久。我们来背吧！请帮帮忙，托一把，扛到我的肩上。作为文化的传承人，我们应该重拾这块墨色珍宝！
九、布置作业
1. 小演讲：《我劝美国总统特朗普》。
2. 阅读鲁迅小说《非攻》， 写一篇名为《走进墨子》的短文。
抗美援朝的思考：战争带给人类的永远是伤害。
战争中逃亡的孩子们
战争中可怜的孩子们
惨目忍睹，伊拉克儿童身上的战争之伤
伊拉克战争给伊拉克人民带来伤害是无法弥补的。
抗日战争日军发动细菌战对中国造成的伤害
战争中可怜的孩子们
非 攻
《墨子》
解 题
非：责怪、反对。
非攻：反对攻打别国的（ ？？）战争。
作 者 及 其 思 想
墨子生平：墨子（约公元前468-公元前376），战国初期伟大的思想家、教育家，墨家学派的创始人。据《史记 孟子荀卿列传》记载：墨翟，宋之大夫（今商丘人）。墨子是当时的小生产者、小私有者阶层的代言人，主张“兼相爱，交相利”、“非攻”、“尚贤”、“尚同”、“节用”等，提出认识客观事物应以“有本之者、有原之者、有用之者”作为判断是非取舍的标准。
《墨子》现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。
读 准 字 音
园圃（pǔ） 鸡豚（tún）
栏厩（jiù） 衣裘（qiú）
兹（zī）甚 不辜（gū）
.
找 出 通 假 字
① 亏人愈多，其不仁兹甚 （“兹”通“滋”，更加 ）
② 扡其衣裘 （“扡”通“拖”，强夺或费力取得 ）
③白黑之辩 （“辩”通“辨”，分别 ）
找出词类活用词语，并理解。
①闻则非之 。 形容词用作动词，非难。
②以亏人自利也。 使动用法，使……人亏。
③从而誉之。 名词用作动词，赞美。
找出特殊句式，并分析。
①其不义又甚入人园圃窃桃李。 省略句 “甚”字后面省略了“于”字。
②上为政者得则罚之 省略句 “得”字后面省略了“之”字
③从而誉之，谓之义。 省略句，“谓之”后面省略了“为”字。
找出一词多义。
今至大为攻国（国家）
国 登斯楼也，则有去国怀乡（国都）
等死，死国可乎（国事）
逝将去女，适彼乐国（地域）
找出一词多义。
是何故也（原因，缘故）
暮去朝来颜色故（衰老）
故 而从六国破亡之故事（旧）
君安与项伯有故（老朋友，引申为旧交情）
此物故非西产（原来，本来）
找出一词多义。
以亏人自利也（因为）
乃入见，问：“何以战？（凭借）
以 作《师说》以贻之（来，用来）
人多以书假余（把）
夫夷以近，则游者众（而）
翻译下列句子。
至攘人犬豕鸡豚者，其不义又甚入人园圃窃桃李。……此可谓知义与不义之辩乎？
今至大为不义攻国， 则弗知非， 从而誉之，谓之义。
是以知天下之君子也， 辨义与不义之乱也。
请熟读课文，结合注释理解课文大意并完成下列表格。
反复阅读文本，依照示例完成下列表格。
生活现象
评判 原因 态度
不义 亏人自利 知而非之
窃人桃李
取人马牛 不义又甚 亏人愈多 知而非之
不义又甚 亏人愈多 知而非之
杀不辜人 不义又甚 亏人愈多 知而非之
攻 国 大为不义 亏人最多 从而誉之
杀一人 不义 一死罪 知而非之
杀十人 十重不义 十死罪 知而非之
杀百人 百重不义 百死罪 知而非之
攻 国 大为不义 罪过最大 从而誉之
攘人犬豕鸡豚
生活现象 评判 原因
窃人桃李 不义 亏人自利
攘人犬豕 不义又甚 亏人愈多
取人马牛 不义又甚 亏人愈多
杀不辜人 不义又甚 亏人愈多
攻 国 大为不义 誉之谓义
｝
知而非之
此可谓知义与不义之别乎？
程度从轻到重
杀一人 不义 一死罪
杀十人 十重不义 十死罪
杀百人 百重不义 百死罪
攻 国 大为不义 誉之谓义
｝
数量从少到多
知而非之
书其言以遗后世 夫奚说书其不义以遗后世哉？
重申
总结
非 攻
情不知其不义
是以知天下之君子也，辩义与不义之乱也
多见黑曰白 为不知黑白之辩矣
多尝苦曰甘 为不知甘苦之辩矣
大为非攻国 誉之谓义
此可谓知义与不义之别乎？
解 题
非：责怪、反对。
非攻：反对攻打别国的 战争。
侵略
？？
解题
非攻
反对攻国
论题
攻国是否正义？
论点
攻国为大不义
论据
窃桃李不义
攘人鸡犬不义
取人马牛不义
杀不辜人不义
类比论证
由轻到重
层层深入
君子不明
人人都知
事实论证
逻辑清晰
七、合作探究
1、墨子为何反对“不义”战争？
答案：墨子反对“不义”战争，主要是因为这样的战争对人民的损害最惨重，罪孽深重。墨子把“亏人自利”视为不仁不义，文章以这种思想为基础，表达了反对侵略战争的观念，认为攻打别国是最大的不仁不义，是最大的罪过，是最大的“亏人自利”。
2、在和平与发展成为当代主题的今天，重温“兼爱”“非攻”之道，还有现实意义吗？请谈谈自己的看法。
提示：世界范围从来没有停止过厮杀，不少国家和地区不时爆发枪击、恐怖、人体炸弹、政变等事件，这些事件其实都是用非和平的方式来表达自己的利益诉求。在新的时代，“攻国”出现了新的方式，政治孤立，经济和科技的封锁，和平演变等等，这些其实都是不义的。特别美国和日本联合中国周边国家，对中国形成包围之势，他们害怕中国的崛起，他们狼狈为奸，极力阻碍中国的和平崛起。在和平发展成为时代主旋律的今天，在美国高举霸权主义的今天，重读墨子，重读兼爱和非攻，就知道墨子思想有多么可贵。
“弯曲的手枪”是卢森堡赠送的雕塑，呼吁人们反对战争，保卫和平
八、课堂小结
有人把墨子誉为和平主义和人道主义理论的先驱，他的非攻思想对当代世界的和平与发展仍有着非常重要的意义。中国当代著名的文化大师余秋雨曾经说过：我读墨子，总是能产生一种由衷的感动。虽然是那么遥远的话语，却能激励自己当下的行动。那个黑衣壮士，背着这袋精神粮食，已经走了很久很久。他累了，粮食口袋搁在地上也已经很久很久。我们来背吧！请帮帮忙，托一把，扛到我的肩上。作为文化的传承人，我们应该重拾这块墨色珍宝！
九、布置作业
1. 小演讲：《我劝美国总统特朗普》。
2. 阅读鲁迅小说《非攻》， 写一篇名为《走进墨子》的短文。
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