人教版高中语文选修--先秦诸子选读《二、鹏之徙于南冥》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
人教2003课标版 高中语文 选修 第五单元
第二课 鹏之徙于南冥
看图猜成语
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1.用自己的话讲述寓言故事，描绘大鹏形象。
2.文中除了鲲鹏，作者还写了哪些事物？他们分别受什么限制？
文本解读
庄子认为怎样能做到不受外物限制？
若夫乘天地之正，而御六气之辩，
以游无穷者，彼且恶乎待哉？
深入探究
日出而作，日入而息，逍遥于天地之间。
——《庄子·让王》
不乐寿，不哀夭，不荣通，不丑穷，
万物一府，死生同状。
——《庄子·天地》

深入探究
庄子认为怎样能做到不受外物限制？
至人无己，神人无功，圣人无名。
深入探究
文本解读
拓展延伸
课后作业
庄子为什么要提出“心游”？
庄子思想给我们的启示
拓展延伸
一部《庄子》，一言以蔽之，就是对人类的怜悯！
持竿不顾的你，引领世人内心充盈；
曳尾涂中的你，告诉众生学会超越；
选择化蝶的你，带领苍生守卫尊严！
每一次阅读，你都如清澈的秋水，涤洗我们的灵魂。
每一次走近，你都如圣洁的蓝莲花，净化我们的生命。
你给世间每一个平凡的人一双不平凡的翅膀！
隔着千年的雾霭，我依稀看见你飘然而至，又飘然离去……
在历史的风尘中定格成缥缈的永恒！
教师寄语:
推荐书目：
南怀瑾《庄子讲记》
傅佩荣《解读庄子》
王 蒙《庄子的享受》
于 丹《庄子心得》
鲍鹏山《庄子，在我们无路可走的时候》
课后作业
九三阅兵
抗日战争
拓展延伸
“三有六无”周恩来
“氢弹之父”于敏
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最后一点绿
拓展延伸
蓝天去哪了
乐观豁达 苏轼
从容平静 杨绛
拓展延伸