人教版高中语文选修--先秦诸子选读《一、王好战，请以战喻》课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
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从《寡人之于国也》看孟子思想核心：
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实行“仁政”
从《寡人之于国也》看孟子的说理特征：
善用比喻
学习目标：
1．了解常见文言词语、句式的意义和用法。 　　
2．进一步体会孟子的“仁政”思想。 　　
3．理解《孟子》寓言比喻特点和生动的语言。
4.探究孟子思想的历史和现实意义，感悟孟子的人格魅力。
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导入：
　　　 齐乞何能有妾妻， 　　邻家安可日攘鸡。 　　当时尚有周天子， 　　何事纷纷说魏齐？
——《射雕英雄传》 东邪黄药师 　　
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第二则学习
齐人有一妻一妾
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字音
处（ ）室 餍（ ）
瞷（ ） 施（ ）从
墦（ ） 讪（ ）
ch yàn
jiàn yí
fán shàn
读ch 作动词义；读chù作名
词义，如“处所”“到处”等。
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1.其良人出，则必餍酒肉而后反。
2.吾将瞷良人之所之；
3.卒之东郭墦间；
1.良人：丈夫； 餍：吃饱；反：通“返”
2.瞷：窥视； 之：往，到…去；
3. 卒：最终; 墦:坟墓
重点字词
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5.与其妾讪其良人。
6.又顾而之他。
7. 施施从外来。
5.讪：讥笑怨骂
6.顾：回头看、环视
7.施施：喜悦自得的样子
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　　 ①然而不王者，未之有也 　　 ②古之人不余欺也 　　 ③大王来何操 　　 ④夫晋，何厌之有
（1）文中宾语前置句：
良人未之知也
（2）曾学过的宾语前置句：
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问题探究：
文中“良人”的“餍足之道”是什么？
“遍国中无与立谈者”
“之墦间，之祭者，乞其余。不足，顾而之他”
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指责社会上那些用龌龊的手段谋求富贵显达的人，连他们自己的妻妾都感到无地自容。
本则寓言的
寓意是什么？
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辩“齐乞何能有妾妻？”
　　 　　这是一篇讽刺性很强的寓言故事，带有浓厚的文学色彩，而文学的特征是合情未必合理。如果从理上分析，这个问题是荒谬的。但从突出主题和情节安排看，妻妾二人的互讪互助，表达效果要比一个女人自怨自艾更突出。
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第四则学习
孟子见梁襄王
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重点字词梳理
①出，语人曰　　　　　
②卒然问曰　　　　　　
③天下恶乎定　　　
④定于一　　　　　　
⑤孰能与之
⑥浡然兴之　　　　　
⑦今夫天下之人牧
⑧则天下皆引领而望之矣
⑨由水之就下
告诉
通“猝”，突然
何、哪里
数词作动词：统一；
yù参与、亲附；
然：形容词后； 之：动后助词，无义
夫：读“fú”，那；人牧：人君
伸长
由：通“犹”； 就：流向
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文中是怎样用比喻来说理的？
禾苗：苗：
百姓：
遇暴政而痛苦
遇仁政而归之
百姓归附
大水流向低处
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“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣”反映了孟子主张要用“仁政”来获得民心，从而统一天下的仁政思想。
本则故事的
寓意是什么？
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通观全文四则：
孟子说理的方法主要是什么？
“寓言和比喻”：
关于“寓言”：一般认为，寓言就是带有劝诫或讽刺性质的故事，通常是用假托的故事来说明某个道理或教训；寓言通常都含有比喻的性质。
寓言的“故事”是“宾”，“寓意”是“主”。
写法
探究
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“寓言”和“比喻”说理有什么好处？
使抽象的变为具体；
使深奥的变为浅显；
比直接说理更美妙、更诱人。
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※ 总结： 孟子设喻的特点
1.设喻取材于熟悉的，喜欢的，具体的事物。
2.取譬设喻，形象生动。
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探讨：你认为孟子思想在当时在历史和现实中有什么意义。
提示：
在那个诸侯争霸的年代，孟子的主张不会成功。仁政，从某种意义上来说就意味着排斥战争。孟子似乎是个理想主义者，认为哪个君主“明”，民自然就会归附他，天下自然就会归他所有。这一点上，他未免过低的估计了战争的作用，又过于乐观的估计了仁政的力量。兼并天下本来就是一项残酷的政治斗争，必然要付出血的代价。争霸，是国力、智谋、武力的综合较量，乖乖在家等着，有谁会拱手送上土地？
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孟子的失败，不是他个人的原因，而是历史的原因。可以说，不是孟子的失败，而是历史的失败，是历史的悲哀。正因为历史没有选择孟子，所以战国才会如此硝烟弥漫，人民才会困顿不堪。历史没有选择孟子，但是我们还是需要孟子。//在当今的社会，当美国人以暴易暴，无法从伊拉克脱身时，当朝鲜用发展核武器威胁美国陷入战争的阴影之中时，当日本的军国主义开始抬头时，我们更需要孟子和孟子的仁政思想。
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感悟孟子的人格魅力：
提示：
孟子爽快、耿直，掺和着火辣辣的呛味，语出惊人。对人说王“不似人君”“不见所畏”，对王言“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也”，言下之意是梁襄王也在“嗜杀人者”之列。其语言犀利尖锐均毫无讳饰遮掩之态，孟子对梁襄王的藐视也可见一斑。读之，顿生快感，倍觉清爽。孟子在转述他与梁襄王的对话时，三言两语就呈现出对话双方的内心世界，简笔勾勒，其个性化的人物形象便活了起来。在与梁襄王两相对照中，更见孟子之儒雅风范以及挥洒自如的大气。