三年级下册数学教案 - 6.3.1 简单小数加减法解决问题）｜冀教版

简单小数加减法
解决问题
教学目标：
掌握小数加、减法的计算方法。
提倡学生用多种方法计算小数加、减法，进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。
教学重点：会正确计算一位小数的加减法，知道小数点对齐就是相同数位对齐。
教学难点：在计算过程中体会算理，加深对小数加、减法计算方法的理解。
教具准备：课件、任务单
教学过程：
复习引入
月月有9元钱，买这两种玩具，够吗？
你能帮月月解决问题吗？
预设:1：9-3=6（元）
6>5
答：钱够。
预设2:3+5=8（元）
9>8
答：钱够。
引入情景，探究新知
收集信息，明确问题
请同学读题，你从中知道了哪些信息？举手说一说。
学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元，她还想买一个笔记本和一支铅笔。
还想买是什么意思？
学生：就是买完铅笔盒后还想用剩下的钱买另两种东西。
题中的问题是什么？怎么理解？
学生：求钱够不够，就是用剩下的钱和还要买的东西的价钱做比较。
怎么求剩下的钱呢？
学生：10-6.8=3.2（元）
知道了剩下的钱怎么帮小丽解决问题呢？请将你的做法写在练习本上。
学生展示解决方案。
方法一：10－6.8＝3.2（元）
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6,买铅笔够了。
分享过程，感悟方法
你能理解他们的做法吗？
小组合作用画线段图的方式交流解题过程。小组合作结束进行汇报。
总结提炼两种解题方法的思路。
方法一：先求出买完铅笔盒剩下的钱，再求出买笔记本和铅笔共需要多少钱，最后两者比较
方法二：先求出买完铅笔盒剩下的钱，再求出买笔记本会剩下多少钱，用最终剩下的钱跟铅笔的价钱作比较。
除了这两中方法，你能用其他的方法进行检验吗？
学生：还可以把要买物品的价钱都加起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。
小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法可以相互检验。
体会感悟，深化理解
如果把绿色铅笔换成棕色铅笔，钱够吗？
学生自主做题，分别利用三种方法解题。
方法一：先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
方法二：先算10－6.8＝3.2（元）
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＜1.2，买铅笔不够。
方法三：6.8＋2.5＋1.2＝10.5（元）
10.5＞10，所以钱不够。
三、巩固练习，提升认识
货车自重2.8吨，载质量6吨，现满载时共重8.7吨，它是否超载了？
方法一：6＋2.8＝8.8（吨）
8.8＞8.7
所以没有超载
方法二：8.7－2.8＝5.9（吨）
6＞5.9
所以没有超载。
四、总结
同一问题有不同解决方法，希望同学们能敢于用不同的方法解题。
五、作业
第99页练习二十一，第6题、第7题。
六、板书设计
方法一：
求出买完铅笔盒剩下的钱是多少
10－6.8＝3.2（元）
求出买笔记本和铅笔共需要多少钱
2.5＋0.6＝3.1（元）
3.1＜3.2，小丽的钱够了。
方法二：
求出买完铅笔盒剩下的钱是多少
10－6.8＝3.2（元）
求出买笔记本会剩下多少钱
3.2－2.5＝0.7（元）
0.7＞0.6,买铅笔够了。
方法三：
求三种物品的总价钱
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元）
9.9＜10，小丽的钱够了。