四年级语文下册教案 练习4（苏教版）
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（苏教版）四年级语文下册教案 练习4
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第一 教时
教学目 标 1 ．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。 2 ．学会读懂中成药的说明书。
教 学重 点 读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。
教 学难 点 学会读懂中成药的说明书。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、教学第一部分 1 ．谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？（2） 是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。今天，我们来初步认识中药。 2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。 3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。4 ． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。 学生说。学生说说对中药的了解。学生读。
6 ．出示图片：让我们来认识这 7 种中药。 7 ．你知道这 7 种中药有什么功效吗？ 8、你还知道其它中草药名称吗？二、教学第二部分 1 ．阅读第二部分中奶奶的话。 2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。 3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？ 4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5 ．指名上台表演。评比。 6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？ 7 ．指名说。 学生讨论中药的功效。学生读。学生说说知道了什么？同桌交流。学生表演 学生看说明书，说说怎么吃？注意什么？
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 二教时
教学目 标 1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。 2 ．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。 3 ．能美观地书写具有相同部件的字。
教 学重 点 联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。
教 学难 点 正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、教学第二题 （一）教学第一部分。 1 ．自己读读这 8 个成语，读准字音。 2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。 3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？ 4 ．有感情朗读八个成语。 5 ．指导背诵。 （二）教学第二部分。 1 ．知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。2 ．读一读 《 三字经》 的片段。 学生读成语。学生交流成语的意思。学生说说脑中出现了什么样的场面？学生读。学生背诵成语。学生读《三字经》。
3 ．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。指名说 《 三字经》 的意思。 4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。 5 ．指导背诵。 二、教学第三题 1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。 2 .这三个字有什么共同点？ 3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？ 4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。 5 .师范写“羽”。 6 .学生描红、仿写，师巡视指导。 7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。三、作业：抄写成语。 学生交流意思。学生读。学生背。学生读。说说这三个字有什么共同特点？学生写。学生作业。
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 三教时
教学目 标 1 ．训练学生口头表达能力。 2 ．培养学生热爱班级之情。
教 学重 点 训练学生口头表达能力。
教 学难 点 培养学生热爱班级之情。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。二、审题。学生自读本次口语交际要求。三、指导。1、 回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。2、 请学生做主持人，主持讨论。3、 小组讨论。 学生读要求。学生讨论。小组讨论。
4、 全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5、学生充分发表意见，主持人组织。6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。7、教师总结，学生干部在一旁记录。四、拓展。 1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上 全班交流。学生发表意见。学生记录下公约内容。
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 四教时
教 学目 标 学写毛笔字。
教 学重 点 学会写欠字旁、页字旁。
教 学难 点 学会写欠字旁、页字旁。
教 学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
教学第五题（学写毛笔字） 1、明确本次学写的部首：欠字旁、页字旁。 2、指导 （1）出示范字欠字旁。 欠字旁由哪几笔构成？欠字旁形体有什么特点？ （2）分析“歌”字。 写左边的“哥”有什么要求？ （3）出示范字“页”。 “页”做部首，字形有什么变化？ （4）小结：“歌”与“领”都呈左右等宽之势。 3、练习 （1）教师范写。 （2）学生练习，反馈，发现问题再指导。 （3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 学生讨论字的构成。说说写左边的“哥”有什么要求？讨论字形变化。学生练习书写。
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（苏教版）四年级语文下册教案 练习4
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第一 教时
教学目 标 1 ．读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。 2 ．学会读懂中成药的说明书。
教 学重 点 读准课文中出现的 7 种中药的药名，初步了解中药的功效。
教 学难 点 学会读懂中成药的说明书。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、教学第一部分 1 ．谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？（2） 是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。今天，我们来初步认识中药。 2 ．你们对中药有什么了解？互相交流。 3 ．中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。4 ． 《 本草纲目 》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。 5 ．今天，书上也出现 7 种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。 学生说。学生说说对中药的了解。学生读。
6 ．出示图片：让我们来认识这 7 种中药。 7 ．你知道这 7 种中药有什么功效吗？ 8、你还知道其它中草药名称吗？二、教学第二部分 1 ．阅读第二部分中奶奶的话。 2 ．自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。 3 ．现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？ 4 ．好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。 5 ．指名上台表演。评比。 6 ．老师这几天有感冒，到医院开了一盒《 小柴胡冲剂 》 ，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？ 7 ．指名说。 学生讨论中药的功效。学生读。学生说说知道了什么？同桌交流。学生表演 学生看说明书，说说怎么吃？注意什么？
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 二教时
教学目 标 1 ．联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。 2 ．正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。 3 ．能美观地书写具有相同部件的字。
教 学重 点 联系所学课文 《 永远的白衣战士》 ，学会八个成语。
教 学难 点 正确、流利地朗读 《三字经 》 的片段，并能理解其意思。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、教学第二题 （一）教学第一部分。 1 ．自己读读这 8 个成语，读准字音。 2 ．你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《 永远的白衣战士 》 ，来理解成语的意思。 3 ．读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？ 4 ．有感情朗读八个成语。 5 ．指导背诵。 （二）教学第二部分。 1 ．知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。2 ．读一读 《 三字经》 的片段。 学生读成语。学生交流成语的意思。学生说说脑中出现了什么样的场面？学生读。学生背诵成语。学生读《三字经》。
3 ．互相讨论、交流 《三字经 》 这个片段的意思。指名说 《 三字经》 的意思。 4 ．有感情读一读，注意抑扬顿挫。 5 ．指导背诵。 二、教学第三题 1 ．出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。 2 .这三个字有什么共同点？ 3 .对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？ 4 . 在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。 5 .师范写“羽”。 6 .学生描红、仿写，师巡视指导。 7 .反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。三、作业：抄写成语。 学生交流意思。学生读。学生背。学生读。说说这三个字有什么共同特点？学生写。学生作业。
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 三教时
教学目 标 1 ．训练学生口头表达能力。 2 ．培养学生热爱班级之情。
教 学重 点 训练学生口头表达能力。
教 学难 点 培养学生热爱班级之情。
教学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
一、激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。二、审题。学生自读本次口语交际要求。三、指导。1、 回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。2、 请学生做主持人，主持讨论。3、 小组讨论。 学生读要求。学生讨论。小组讨论。
4、 全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？5、学生充分发表意见，主持人组织。6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。7、教师总结，学生干部在一旁记录。四、拓展。 1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上 全班交流。学生发表意见。学生记录下公约内容。
课题 练习四 课型 新授课
本课题教时数：四课时 本教时为第 四教时
教 学目 标 学写毛笔字。
教 学重 点 学会写欠字旁、页字旁。
教 学难 点 学会写欠字旁、页字旁。
教 学准 备 小黑板等。
教学过程设计
教师活动 学生活动
教学第五题（学写毛笔字） 1、明确本次学写的部首：欠字旁、页字旁。 2、指导 （1）出示范字欠字旁。 欠字旁由哪几笔构成？欠字旁形体有什么特点？ （2）分析“歌”字。 写左边的“哥”有什么要求？ （3）出示范字“页”。 “页”做部首，字形有什么变化？ （4）小结：“歌”与“领”都呈左右等宽之势。 3、练习 （1）教师范写。 （2）学生练习，反馈，发现问题再指导。 （3）学生再次临摹，教师巡视，帮助有困难的学生。 学生讨论字的构成。说说写左边的“哥”有什么要求？讨论字形变化。学生练习书写。
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