人教PEP版英语四年级上册 Unit 4 My home Part A Let's spell 教案
文档属性
| 名称 | 人教PEP版英语四年级上册 Unit 4 My home Part A Let's spell 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 14:11:10 | ||
图片预览
文档简介
Unit4 My home PA Let's spell教学设计
教材分析：
本节课所使用的教材是小学英语人教版四年级上册，所教授的内容是第四单元Let‘s spell的部分，这个环节主要内容是学习开音节“u—e ”以及涉及的个别单词，因为之前已经学过“a-e 、o-e、 i-e”三个开音节了，所以，“u-e”相对来说简单点，本节课就更多的是给学生进行拓展，让学生用规律拼读更多单词，同时，锻炼听写能力。 学情分析：四年级的学生活泼开朗，勇于表现，因为在三年级已经学过了元音字母的闭音节发音，而前面三个单元又已经学过“a-e 、o-e、 i-e”三个开音节，所以，“u—e ”的发音规律对他们来说不难，老师着重于的是让他们用规律来拼读更多的单词，强调之前的闭音节和开音节的区别。而书写单词和读懂故事，对他们来说则是一个挑战。
教学内容：
PEP四年级上册 Unit4 My home Part A Let’s spell--- “u-e”
Key words: cute use excuse
教学目标
1. All the students know the rules of “u--e”
2. 80% of the students will be able to read the words with “u--e”
3. 60% of the students will be able to spell and write the words with“u--e”
4. 80% of the students will be able to sing the chant with “u--e”
教学重难点:
1.The correct pronunciation of u-e in some words with
2.Understand and read the chant of “u-e” correctly
3.Enjoy the story
教具准备:
1. words cards( cute use excuse u--e)
2.some letter cards
3.story papers
4.PPT
Step 1 Warming up and revision
a. Greetings
b. T：there are some friends wanna see you, do you know who they are
Ss: No.
c. Review the words with “ a—e o—e i—e ”
d. Sing some funny chants with “ a—e o—e i—e ”
设计意图：
由介绍老朋友的方式，直接引出之前学过的开音节单词，一起哼唱有关的律动和歌曲，既能复习又能调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，为下一步教学做好准备
Step 2 Presentation Learn the rules of ‘u-e’.
a. Review the former phonics “a/o/i”,lead in the new phonics “u” directly
b. Lead in the new words by the pictures.
T:look at the pictures，what‘s this
Ss: it‘s a cat
T:Yes, it‘s cute cat -- teach “cute”-- let Ss try to read first -- follow the teacher -- choose some Ss to read -- read it one team by one team.
c. Teach “use/ excuse” by the same way.
d. Sing a chant with “u—e ”
设计意图：整合前三个开音节的读音,直接引出“u—e”，通过图片引出单词进行教授，最后一曲节奏明快的律动达到巩固的作用。
Step 3 Practice
a. play a game : spell the words about “u—e”
1) Listen carefully.
2) Spell the words.
3) Show time.
b. Do the first exercise on the task paper “Listen, circle and say” 老师读单词，学生用单词卡拼出，看哪组拼得快。通过这个拼词游戏，锻炼学生用“u-e”规则拼词能力。
做听力练习，听录音，圈出开音节“u—e ”的单词，锻炼学生听力，进一步了解掌握自然拼读法。
Step 4: Continuation
a. learn the chant about the phonic “u” I like to play with Duke.
b.do the second exercise on the task paper
“Listen, circle and write”
c.do the exercise on the practice card “sort out the words by their pronunciation”
d. enjoy a story about “phonics”
设计意图：
把有关“u--e”发音的单词编成一个律动，让学生们跟着音乐打着节拍唱，让单调的单词变得生动有趣又好记。接着的听写练习，锻炼学生的书写能力，强调字母“u”的开音节和闭音节的区别，进一步了解“u--e”的拼法。
设计意图：
最后让学生欣赏一个有趣的绘本故事，让学生试着用自己学过的单词或自然拼读法去读这个故事，感受自然拼读法和阅读的好处和魅力
Step 5 Summary & Homework
a. Sum up the knowledges
Phonics(自然拼读法）
When you see the word ,
you can read it. （见词能读）
When you hear the word， you can write it. (听音会写）
b. homework
1.Try to use phonics to read more words.
2.Share the story with your parents.
强调自然拼读法的好处，希望学生能用自然拼读法拼读更多单词。
教材分析：
本节课所使用的教材是小学英语人教版四年级上册，所教授的内容是第四单元Let‘s spell的部分，这个环节主要内容是学习开音节“u—e ”以及涉及的个别单词，因为之前已经学过“a-e 、o-e、 i-e”三个开音节了，所以，“u-e”相对来说简单点，本节课就更多的是给学生进行拓展，让学生用规律拼读更多单词，同时，锻炼听写能力。 学情分析：四年级的学生活泼开朗，勇于表现，因为在三年级已经学过了元音字母的闭音节发音，而前面三个单元又已经学过“a-e 、o-e、 i-e”三个开音节，所以，“u—e ”的发音规律对他们来说不难，老师着重于的是让他们用规律来拼读更多的单词，强调之前的闭音节和开音节的区别。而书写单词和读懂故事，对他们来说则是一个挑战。
教学内容：
PEP四年级上册 Unit4 My home Part A Let’s spell--- “u-e”
Key words: cute use excuse
教学目标
1. All the students know the rules of “u--e”
2. 80% of the students will be able to read the words with “u--e”
3. 60% of the students will be able to spell and write the words with“u--e”
4. 80% of the students will be able to sing the chant with “u--e”
教学重难点:
1.The correct pronunciation of u-e in some words with
2.Understand and read the chant of “u-e” correctly
3.Enjoy the story
教具准备:
1. words cards( cute use excuse u--e)
2.some letter cards
3.story papers
4.PPT
Step 1 Warming up and revision
a. Greetings
b. T：there are some friends wanna see you, do you know who they are
Ss: No.
c. Review the words with “ a—e o—e i—e ”
d. Sing some funny chants with “ a—e o—e i—e ”
设计意图：
由介绍老朋友的方式，直接引出之前学过的开音节单词，一起哼唱有关的律动和歌曲，既能复习又能调动学生的兴趣，活跃课堂气氛，为下一步教学做好准备
Step 2 Presentation Learn the rules of ‘u-e’.
a. Review the former phonics “a/o/i”,lead in the new phonics “u” directly
b. Lead in the new words by the pictures.
T:look at the pictures，what‘s this
Ss: it‘s a cat
T:Yes, it‘s cute cat -- teach “cute”-- let Ss try to read first -- follow the teacher -- choose some Ss to read -- read it one team by one team.
c. Teach “use/ excuse” by the same way.
d. Sing a chant with “u—e ”
设计意图：整合前三个开音节的读音,直接引出“u—e”，通过图片引出单词进行教授，最后一曲节奏明快的律动达到巩固的作用。
Step 3 Practice
a. play a game : spell the words about “u—e”
1) Listen carefully.
2) Spell the words.
3) Show time.
b. Do the first exercise on the task paper “Listen, circle and say” 老师读单词，学生用单词卡拼出，看哪组拼得快。通过这个拼词游戏，锻炼学生用“u-e”规则拼词能力。
做听力练习，听录音，圈出开音节“u—e ”的单词，锻炼学生听力，进一步了解掌握自然拼读法。
Step 4: Continuation
a. learn the chant about the phonic “u” I like to play with Duke.
b.do the second exercise on the task paper
“Listen, circle and write”
c.do the exercise on the practice card “sort out the words by their pronunciation”
d. enjoy a story about “phonics”
设计意图：
把有关“u--e”发音的单词编成一个律动，让学生们跟着音乐打着节拍唱，让单调的单词变得生动有趣又好记。接着的听写练习，锻炼学生的书写能力，强调字母“u”的开音节和闭音节的区别，进一步了解“u--e”的拼法。
设计意图：
最后让学生欣赏一个有趣的绘本故事，让学生试着用自己学过的单词或自然拼读法去读这个故事，感受自然拼读法和阅读的好处和魅力
Step 5 Summary & Homework
a. Sum up the knowledges
Phonics(自然拼读法）
When you see the word ,
you can read it. （见词能读）
When you hear the word， you can write it. (听音会写）
b. homework
1.Try to use phonics to read more words.
2.Share the story with your parents.
强调自然拼读法的好处，希望学生能用自然拼读法拼读更多单词。