5《小公鸡和小鸭子》——“的 地”的用法 表格式 教案

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学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本
课题名称 第三单元 5《小公鸡和小鸭子》——“的 地”的用法
难点名称 1、知道“的、地”的区别、用法。　　2、在实际情境中正确运用“的、地”。
难点分析 从知识角度分析为什么难 “的 、地”这两个字读音相同，要正确的区分并准确地运用有一定的难度。
从学生角度分析为什么难 对于一年级的学生来说，在课文中这个知识点作为课后习题第一次出现，学生要准确地掌握“的、地”的用法是有一定的难度的。
难点教学方法 本节微课，通过“开门见山，直接导入引出知识点——在短语与句子中发现并归纳出规律——学习口诀强化记忆——练习强化训练”这四个内容为教学环节，以讲授法为主，层层深入，讲练结合，具有较强的实用性。
教学环节 教学过程
导入 小朋友们，前面我们已经学完了《小公鸡和小鸭子》这篇课文，现在让我们一起来看到课本第31页的“读一读，比一比”。
知识讲解 （难点突破） 1、出示： 读一读，比一比 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 2、我们先来看第一组的句子，这一组有两句话，大家来读一读，你发现了什么？ 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 （这组句子中，下面的句子比上面的句子多了“偷偷地”一词，让我们更加具体地了解到了小公鸡下水时的样子，也感受到了小公鸡的调皮。） 3、我们再来看第二组句子，你又发现了什么呢？ 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。 （这组句子中，下面的句子比上面的句子多了“飞快地”一词，让我们形象地感受到了小鸭子游到小公鸡身边的迅速，体会到了小鸭子对小公鸡的关心。） 这两组句子的第二句话都用了形容词，使得这句话更加生动有趣，更加吸引人注意力。 4、照样子，说一说 同学们在教室里写作业。 同学们在教室里安静地写作业。 你有什么发现呢？ 5、照样子，填一填 小鱼在水里游来游去。 小鱼在水里___快乐地（自由自在地）___游来游去。 6、接下来，我们增加一点难度，一起来看两组短语。 ① 偷偷地跟 飞快地游 安静地写作业 快乐地游来游去 ② 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 第1组短语里的形容词都带“地”，后面跟着的是动词。 第2组短语里的形容词都带“的”，后面跟着的是名词。
课堂练习 （难点巩固） 通过上面的学习，同学们都掌握了这些知识点了吗？那么让我们来练一练吧。 1、 美味（ ）蛋糕 认真（ ）读书 飞快（ ）奔跑 红红（ ）苹果 2、 清晨，可爱（ ）丽丽高兴（ ）来到美丽（ ）花园里玩。
小结 通过学习，我们都知道了“土也 地”的用法 ：表示（怎么样）地（做什么）；“白勺 的”的用法：表示（什么样/谁）的（东西）。为了更牢固地掌握这些规律，下面，我教你们一个口诀，想学吗？跟我读吧！ 动词前面用“土也”地, 名词前面用“白勺”的, 当作助词都读de， 多读几遍记得牢。 通过老师的讲解，同学们掌握这个知识点了吗？你学会了吗？