9 夜色 教案

夜色教案
教学目标：
正确、流利的朗读课文。练习说话表达。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、复习巩固本课生字词，会写一个生字“外”。
教学重难点：
1、认读本课生字词，会写一个生字“外”。
2、真确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：
　 多媒体课件
教学过程：
导入
上节课我们走进了《夜色》，初步感受了小作者的想法，这节课，我们一起走进小作者的内心世界，看看他的内心世界有没有所改变。
熟读课文，巩固生字词
学生流利、有感情的朗读课文，并对生字词进一步巩固，然后认读黑板上出示的词语。
小组合作复习黑板上的词语，帮助本组内识字词较慢的同学。
开“小火车”进行小组读词语，全部读正确的小组给予加分鼓励。
感知课文内容
（1）读第一小节课文内容，思考“我”从前是一个怎样的孩子？你从哪看出来的？（学生找出相关句子：1 天一黑就不敢往外瞧。2、我一看窗户外心就乱跳 。）
（2）出示“外”字的生字卡片，分析字的结构，并编故事记住这个字，再组词。
（3）句子中提炼出“一……就……”，学生来造句，练习说话。
（4）指导朗读课文，读出从前的“我”内心的胆怯。
2、
（1）熟读第二小节，感知作者内心世界，想想那现在的“我”又是一个怎样的孩子呢？请你从文中找出相关的句子来告诉大家。
（原来花草都像白天一样微笑。）
是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢？
（爸爸晚上偏要拉我去散步 ）
爸爸带我去散步，我看到了什么不一样的夜色？从此“我”变得很勇敢了。
（我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… ）出示相关句子，边出示边欣赏宁静的夜晚，小鸟在月光下睡觉的静谧、柔美的景色。
指导朗读第二小节，读出小作者勇敢、自信的语气来。
我是小小诗人
教师出示几幅夜间的景色，边出示边作诗。
（以“从此，再黑再黑的夜晚，我也能……”的句式根据图片场景来说话。）
出示几幅夜景，学生根据老师刚才所说的句式来作诗。要求句式要一致，语句要通顺，也可以不是出示的夜景图片。对想象丰富、作诗明确的同学给予加分表扬。
课后小结
出示夜晚美丽的景色，学生配乐欣赏，教师总结。
板书设计：
9 夜色
从前---胆小
现在---勇敢