夜色教案
教学目标:
正确、流利的朗读课文。练习说话表达。
2、针对学生胆小的心理,在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、复习巩固本课生字词,会写一个生字“外”。
教学重难点:
1、认读本课生字词,会写一个生字“外”。
2、真确有感情的朗读课文,并使孩子们在亲近自然,热爱生活的教育中,培养良好的心理品质。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
导入
上节课我们走进了《夜色》,初步感受了小作者的想法,这节课,我们一起走进小作者的内心世界,看看他的内心世界有没有所改变。
熟读课文,巩固生字词
学生流利、有感情的朗读课文,并对生字词进一步巩固,然后认读黑板上出示的词语。
小组合作复习黑板上的词语,帮助本组内识字词较慢的同学。
开“小火车”进行小组读词语,全部读正确的小组给予加分鼓励。
感知课文内容
(1)读第一小节课文内容,思考“我”从前是一个怎样的孩子?你从哪看出来的?(学生找出相关句子:1 天一黑就不敢往外瞧。2、我一看窗户外心就乱跳 。)
(2)出示“外”字的生字卡片,分析字的结构,并编故事记住这个字,再组词。
(3)句子中提炼出“一……就……”,学生来造句,练习说话。
(4)指导朗读课文,读出从前的“我”内心的胆怯。
2、
(1)熟读第二小节,感知作者内心世界,想想那现在的“我”又是一个怎样的孩子呢?请你从文中找出相关的句子来告诉大家。
(原来花草都像白天一样微笑。)
是什么原因使“我”不再胆小,能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢?
(爸爸晚上偏要拉我去散步 )
爸爸带我去散步,我看到了什么不一样的夜色?从此“我”变得很勇敢了。
(我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… )出示相关句子,边出示边欣赏宁静的夜晚,小鸟在月光下睡觉的静谧、柔美的景色。
指导朗读第二小节,读出小作者勇敢、自信的语气来。
我是小小诗人
教师出示几幅夜间的景色,边出示边作诗。
(以“从此,再黑再黑的夜晚,我也能……”的句式根据图片场景来说话。)
出示几幅夜景,学生根据老师刚才所说的句式来作诗。要求句式要一致,语句要通顺,也可以不是出示的夜景图片。对想象丰富、作诗明确的同学给予加分表扬。
课后小结
出示夜晚美丽的景色,学生配乐欣赏,教师总结。
板书设计:
9 夜色
从前---胆小
现在---勇敢