1吃水不忘挖井人 表格式教案

《吃水不忘挖井人》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第二单元第一课
主 题：愿望
课 时：两课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：一年级语文组
【目标确定的依据】
1.课程标准相关要求
（1）基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。敢于发表自己的意见，有表达的自信心。
2.教材分析
《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题。让我们深刻领悟到毛泽东同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。
3.学情分析
前面的语文教学，一直把识字和朗读放在第一位，学生有了较强的识字能力和扎实的朗读基础。所以本课的生字识记及课文朗读，对学生来说相对容易。
而对于毛主席，学生大多只是听过名字，详细了解的并不多。所以教师要充分利用课程资源，让学生了解毛主席，让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质，同时感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天幸福的生活。
【教学目标】
1.认识“吃、忘”等13个生字，会写“吃、叫”等7个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
识字写字，积累词语。
【教学难点】
找出文中明显的信息。
【评价任务】
1.通过小组内交流识字方法，主动介绍识记生字的方法。
2.通过在课本上描红、临写生字，评一评谁写得好。
3.通过分角色进行课文朗读比赛，评一评哪个同学读得正确、流利、有感情。
4.通过联系实际，说一说学习、生活中被人帮助或帮助别人的事情，说一说自己的想法。
【教学过程】
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 导入课题 一、谈话激趣，引入新课 1.谈话引题 同学们喜欢听歌吗？现在我们就来听一首歌 （播放歌曲《我爱北京天安门》）说说你都听到了什么？你知道毛主席是什么人吗？ 2.展示交流 出示毛主席的放大图片或课件，进行交流。 （板书课题）
环节二 初读课文 初读课文，整体感知 1.带着问题通读全文：“挖井人”指谁？“立碑”的人是谁？ 2.边读边用自己喜欢的方式为自然段做出标记。
环节三 再读课文，自主识字 三、再读课文，自主识字 1.出示儿歌：拼拼音节，读准音；看看结构，认清形；连成词语，理解义；自己学习，记得清。 请同学们用儿歌中的方法边读边画，自主识字。 2.利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记生字的方法，合作检测。 3.小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。 4.出示“我会读”中的生词，开火车认读。 通过指名读、齐读、开火车读、小老师领读等方式正确认读13个生字及词语。 （评价任务一）
环节四 多种形式朗读 四、多种形式朗读，加深对课文的印象 1.用自己喜欢的方式读文，可以大声读、轻声读、同桌读、小组读....... 2.分自然段朗读课文。 （指名读，男女生赛读，同桌练读） 3.自由朗读全文，注意读准字音。 4.说一说课文写了一件什么事？ 通过男女生赛读、分组读、指名读等方式有感情地朗读课文。 （评价任务三）
环节五 指导写字 五、指导写字 出示要写的7个生字，读准字音，认清字形。 指导观察每个字在田字格中的位置，说一说怎么写好看。 教师范写。 学生描红、临写。 展示学生作品。
第二课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 复习导入 一、复习导入 1.认读生字卡片 2.口头组词。 3.“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又指谁？ 通过认读生字卡片、口头组词等形式，正确认读13个生字及词语。 （评价任务一）
环节二 再读课文 再读课文，感悟文章 朗读接力比赛 感悟文章内容 出示课文插图，指导朗读碑文上的话：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。” 说一说，毛主席初到沙洲坝时，看到乡亲们吃水难，心里会怎么想？ 乡亲们得到毛主席的关怀和帮助后，又会怎么想？ 他们在挖井的过程中会遇到一些什么事？ 再读课文，把你体会到的通过读表现出来。 有感情地读碑上的话 通过有感情朗读课文，表达出对毛主席的崇敬之情。 （评价任务三）
环节三 联系实际，拓展延伸 三、联系实际，拓展延伸 同学们，在你们的学习、生活中有没有发生过被人帮助或帮助别人的事情，说说你的想法。 通过实际生活中被人帮助或帮助别人的事情，初步懂得饮水思源的道理。 （评价任务四）
环节四 练写生字 四、练写生字 复习上节课所学习的生字，练写生字 通过教师范写、描红能够按照正确的笔顺规则把汉字写工整。 （评价任务二）