3.3汽化和液化说课课件 2022-2023学年人教版物理八年级上册（共31张PPT）

(共31张PPT)
汽化和液化
参赛选手：
授课对象：八年级学生
选 自：人教版八年级上册第三章第3节
说课内容
教学内容分析
学生分析
教学过程
教法和学法
教学目标
1、温度计
2、熔化和凝固
三、汽化和液化
四、升华和凝华
人教版
教材地位与作用：
1、八年级的教材是学生学习物理的敲门砖
2、有趣的物理现象激发学生的学习兴趣。
教学内容分析
第四章 物态变化
教学内容分析
汽化（吸热）
液化（放热）
互逆
探究
重点
新课程标准要求：探究物态变化的过程；掌握气态和液态之间的状态变化有什么特点？了解汽化与液化是否放热？
学生分析
1、初步接触物理；2、上一节学习了溶化和凝固，知道物态变化伴随温度变化 。
对事物有自己初步见解，形象思维已经成熟，但抽象思维有所欠缺，导致不能正确认识一些事物的本质，需要指导。
1、充满活力，充满好奇心；2、对有趣的事物特别感兴趣。
知识基础：
心理特点：
能力基础：
难点：解释生活中的汽化液化现象
知识与技能:知道汽化、液化概念；理解液化是汽化的逆过程；能解释生活中的汽化液化现象
过程与方法:通过观察法，得出汽化概念；结合实验，让学生学习液化概念，汽化液化是两个互逆的过程。
情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探究自然现象，乐于了解日常活动中的物理原理。
教学目标
教学方法：
讲授法、实验法探究法
学习方法：
观察法、归纳法推理法
实验器材及药品：
广口瓶、酒精、气球、试管、试管夹、酒精灯、棉签
新课讲授
小结
新课引入
实验
小气球胀起来
探究汽化规律
推理液化规律
知识应用
世博
喷雾降温系统
教学过程
判断
无色透明液体
Back
水雾
Back
无标签透明液体
实验1
实验2
Back
猜想：汽化伴随温度变化
30
25
酒精消失，手感觉凉。
世博园区的水雾降温
世博园浦西园区
世博园休息区
一名外国游客在世博园喷雾降温器下纳凉
花板上喷出水雾
无色透明液体
无色透明液体
如何辨别？？
汽化：物质从液体变为气体
当加热试管，酒精变成 气体 ，把气球胀大，这就是 汽化 现象。
气体渐渐变回液体，气球收缩，液体重现。
液化：物质从气体变成液体。
Back
现实生活中的汽化现象
晒衣服
晒被子
电吹风
干手器
水滩变干
烧开水
汽化的性质
猜想：汽化的发生伴随着温度的变化。
1、酒精涂在手上；
2、涂在温度计液泡上；
分组实验
实验现象及数据记录
实验1、手的感觉：
手凉，酒精消失
实验2、数据记录：
涂酒精前：
涂酒精后：
结论：汽化吸热
液化是放热过程
喷雾降温系统喷出水雾，与空气接触，由于水的汽化带走了空气中的大部分热量，达到降温的效果。
为什么冰棒会冒烟呢？
知识应用
生活中，还有哪些是液化现象呢？
Back
小结
液态
气态
汽化
液化
物质从液态变成气态叫做汽化
物质从气态变成液态叫做液化
吸热
放热
1、本节课介绍了世博会的喷雾降温系统，并联系生活对小冰棒冒烟进行解释，真正体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程标准。
新颖之处
2、对课本实验进行改进，而且现象明显
谢谢！