8.静夜思 表格式教案

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名称 8.静夜思 表格式教案
格式 docx
文件大小 14.9KB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2022-07-03 12:19:16

文档简介

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 小学语文 年级/册 一年级下册 教材版本 部编教材
课题名称 一年级下册第四单元 静夜思
难点名称 正确、流利地朗读古诗,读出古诗节奏。
难点分析 从知识角度分析为什么难 有节奏的朗读古诗有一定的难度, 一年级学生在朗读古诗时可能存在唱读的现象,这需要教师采用适合低年级学生的方法来引导。
从学生角度分析为什么难 对于识字量有限的一年级学生来说,正确、流利的朗读古诗存在一定的难度,教师要对难读的生字给以指导。
难点教学方法 通过教师示范朗读,引导学生正确朗读古诗, 采用游戏的方式激发学生朗读的兴趣,以此达到流利朗读古诗的目的。
教学环节 教学过程
导入 谈话导入,指导学生读准课题。重点指导“思”的读音,理解“静夜思”的含义。 简单了解诗人李白。
知识讲解 (难点突破) 走进古诗。 同学们,学习古诗重在朗读,请听老师来示范朗读。 读好古诗,首先要读准字音。重点指导 前鼻音:前 后鼻音:床 光 霜 望 乡 将生字送回诗词,指导学生读准字音。 挑战读出节奏。 出示划有节奏线的古诗,老师范读。 请学生在书上标出节奏线。 请学生自己练习读一读。
课堂练习 (难点巩固) 游戏巩固,采用多种方法诵读古诗。 老师读一行,学生读一行。 老师读前两个字,学生读后三个字。
小结 读古诗时,还要加上自己的想象。诗人李白孤身一人在他乡,在银白的月光的照射下,思念故乡,思念亲人,思念朋友。让我们带着这种浓浓的思乡之情再次吟诵这首诗。 配乐吟唱《静夜思》