人教新目标(Go for it)版七年级上Unit 3　Is this your pencil　Section A (1a～2d) 教案（WORD版含答案）

Unit 3　Is this your pencil
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类别 课程标准要求掌握的项目
功能 Identify ownership
重点单词 Section A1．pencil n．铅笔2．book n．书3．eraser n．橡皮4．box n．箱；盒5．schoolbag n．书包6．dictionary n．词典；字典7．his pron.他的8．mine pron.我的9．hers pron.她的10．excuse v．原谅；宽恕11．me pron.(I的宾格)我12．thank v．感谢；谢谢13．teacher n．老师；教师14．about prep.关于 adv.大约15．yours pron.你的；你们的16．for prep.为了；给；对17．help v．& n．帮助；援助18．welcome adj.受欢迎的Section B19．baseball n．棒球 20.watch n．表；手表21．computer n．计算机；电脑22．game n．游戏；运动；比赛23．card n．卡片24．notebook n．笔记本25．ring n．戒指26．bag n．袋；包27．in prep.在……里28．library n．图书馆29．ask v．请求；要求；询问30．find v．找到；发现31．some adj.一些；某些 pron.有些；有的32．classroom n．教室33．e mail v．给……发电子邮件；用电邮发送n．(＝email)电子邮件34．at prep.(提供电话号码等时使用)按照；根据；在(某处、某时间或时刻)35．call v．(给……)打电话36．lost v．遗失；丢失37．must modal v．必须38．set n．一套；一副；一组
重点短语 Section A1．pencil box铅笔盒；文具盒2．excuse me劳驾；请原谅3．What about…？(询问消息或提出建议)……怎么样？……好吗？4．thank you for… 为……而感谢你 Section B5．ID card学生卡；身份证6．ask…for… 请求；恳求(给予)7．a set of一套；一副；一组
重点句型 1.—Is this your pencil？—Yes，it is.It's mine.——这是你的铅笔吗？——是的，它是我的。2．—Are these your books？—No，they aren't.They're hers.——这些是你的书吗？——不，这些是她的(书)。3．Is that yours？那是你的吗？4．Thank you for your help，Anna.谢谢你的帮助，安娜。5．You're welcome.别客气。
单元语法 1.Possessive pronouns mine，yours，his，hers2．Yes/No questions and short answers
知识目标 掌握课文中重点词汇及相关短语，学生能够就物主关系进行问答并灵活运用。
能力目标 通过情景句的呈现和学生在情景中的操练，学生能正确使用名词性物主代词，能正确使用一般疑问句确认物主关系并做简略回答，展开较为真实的交谈和讨论。
情感目标 1.通过“识别物品所属”的学习，学生们学会爱惜自己的学习用品，养成照看好自己物品的好习惯，发现不属于自己的物品，应及时归还物品的主人。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易激发学生的主动性和学习兴趣。2．通过学习“询问物品所属”及阅读“寻物启事和失物招领启事”，既可以提高学生遇到类似问题时解决问题的能力，激发学生的主动性和学习兴趣，又能培养学生拾金不昧的精神和助人为乐、团结友爱的品德。
INCLUDEPICTURE"本单元课时安排.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\本单元课时安排.TIF" \* MERGEFORMATINET
【课时建议】本单元建议5课时
Section A (1a－1c)(一课时)
Section A (2a－2d)(一课时)
Section A (Grammar Focus－3c)(一课时)
Section B (1a－1e)(一课时)
Section B (2a－3b)& Self Check(一课时)
INCLUDEPICTURE"本单元方法指导.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\本单元方法指导.TIF" \* MERGEFORMATINET
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。
语法：就本单元话题“Things in the classroom”运用名词性物主代词和一般疑问句谈论物主关系，确认所属，采用free talk加深印象。
第一课时　Section A (1a－1c)
主备内容 Section A (1a－1c)
教学目标 【知识目标】Important words：pencil，book，eraser，box，schoolbag，dictionary，his，mine，hersImportant phrases：your pencil，your schoolbag，your books，pencil boxImportant sentences：1．—Is that your schoolbag？—No，it isn't.It's his.2．—Are these your books？—No，they aren't.They're hers.【能力目标】能初步运用名词性物主代词mine，yours，his，hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。【情感目标】该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题是学生最关心的问题，极易激发学生的主动性和学习兴趣。通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，相互学习、相互帮助，共同完成学习任务。
教学重难点 重点：1.含有be动词的一般疑问句。2.名词性物主代词的用法。难点：1.含有be动词的一般疑问句。2.名词性物主代词的用法。
教法学法 情景交际法；任务型教学法；小组合作学习；听说课的“3P”教学模式：P——呈现(语言输入)，P——操练(机械操练；听力训练)，P——运用(语言输出)
INCLUDEPICTURE"教学环节.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学环节.TIF" \* MERGEFORMATINET
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．That is his __pencil__(铅笔)．
2．Is this your __schoolbag__(书包)
3．It's my __book__(书)．
4．What color is the __eraser__(橡皮)
5．Is that his __dictionary__(字典)
Step 2　情景导入
【参考案例】
T：We have some school things at school.The things are very important to our study.Do you know how to say them in English？If you can't，please don't worry about it.You can know them after this class.
Then show some pictures of the school things to let the students learn.
设计意图：通过与学生日常学习生活紧密相关的话题——学习用品，导入新课，能引起学生的学习兴趣。
INCLUDEPICTURE"导学达标.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\导学达标.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 3　完成教材1a－1c的任务
【操作案例】
1．认真观察1a的图片，将所给单词与图中的物品进行配对，并大声朗读这些单词。
2．听录音，根据录音完成1b，然后大声朗读对话。
3．模仿1b中的对话，利用1a中的单词和同伴练习新对话，并邀请一些小组表演对话。
4．小结训练。
(　B　)(1)—________ this your book
—No，it isn't.
A．Are　　B．Is　　C．Am　　D．Be
(　A　)(2)—Is that his pen
—________．
A．Yes，it is. B．No，it is
C．Yes，it isn't D．/
(　C　)(3)This is not ________ pencil.It's ________ pencil.
A．you；he B．she；my
C．his；her D．me；his
(　D　)(4)—Is that your book
—________．
A．That isn't B．It isn't
C．Yes，that isn't D．No，it isn't
设计意图：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
INCLUDEPICTURE"问题探究.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\问题探究.TIF" \* MERGEFORMATINET
知识点拨
▲含有be动词的一般疑问句
Is that your backpack？那是你的双肩背包吗？
这是一个含有be动词的一般疑问句。在含有am，is，are的一般疑问句中，要把am，is，are放在句首位置，句末用标点符号问号，读时用升调。回答时通常用“Yes”或“No”来作答。肯定回答结构为Yes，主语＋be。否定结构为：No，主语＋be not。其中主语为和一般疑问句相对应的人称代词的主格。
▲—Is that your book？——那是你的书吗？
—Yes，it is mine.——是的，它是我的。
名词性物主代词常用来避免和前面提到的名词重复，单独使用。名词性物主代词＝形容词性物主代词＋名词。为避免重复使用名词，有时可用“名词性物主代词”来代替“形容词性物主代词＋名词”的形式。
INCLUDEPICTURE"当堂评价.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\当堂评价.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 4　板书设计
Section A (1a－1c)
Important words：pencil，book，eraser，box，schoolbag，dictionary，his，mine，hers
Important phrases：your pencil，your schoolbag，your books，pencil box
Important sentences：
1．—Is that your schoolbag
—No，it isn't.It's his.
2．—Are these your books
—No，they aren't.They're hers.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
通过听力练习，检查学生是否能听懂目标词汇与基本句型；是否能用目标词汇回答问题。通过对话练习，检查学生是否能够通过学习目标句型，运用一般疑问句，并做出相应的肯定或否定回答。