人教PEP版英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | 人教PEP版英语四年级上册 Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 17:32:22 | ||
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文档简介
Unit 5 Dinner’s ready Part A Let’s learn 教学设计
课题：Unit 5 Dinner’s ready
教学目标：
1. 能懂听会说：What would you like I’d like some...
2. 能听、说、认读本课主要单词：beef，chicken, noodles, soup, vegetable
3. 培养学生待人接物懂礼貌的好习惯。 教学重点：
What would you like
I’d like some...及本课主要单词
beef，chicken, noodles, soup, vegetable
教学难点：
学会使用What would you like 并且注意回答I’d like some...时部分单词要用到的复数形式。
教学资源教具：
ppt, 单词卡片和图片
教学过程：
Step 1: Warming up
1. 与学生一起完成歌曲 Bingo
2. Greeting Hello! Boys and girls. I’m very happy to see you .今天老师很高兴见到你们！So ,老师决定中午带你们吃大餐!OK Now, look! (出示课件）What can you see
（引导学生看图，学生可用I can see...进行回答）What are they doing Yes! They are ordering.(作点餐状，学生理解order意思）Because, Dinner’s ready! 饭好了，我们来看一下他们点了什么？
Step 2: Presentation
（一）beef 1.课件出示beef图片 T：What’s this （播放录音） 2.出示单词图片，两种声调带读 beef ↑ ，beef ↓(并把图片贴在黑板上) 3.beef ，ee---|i:|, T: beef, how to spell
（二）Chicken
1.课件出示chicken图片
2.播放录音，学生感知
3.出示单词图片，两种声音带读， chicken↑ ，chicken↓ (并把图片贴在黑板上)
4.游戏 Magic finger 读单词 教师伸出一根手指，学生读一遍；伸出两根手指，读两遍；当教师伸出三根手指，学生保持沉默，并且全部起立。 没有犯规的那组获得一片“牛肉”。（由教师将其画在黑板上各自小组的餐桌上）
5.拼写
T: Boys and girls, look at the black letters , chick , do you know what’s chick (课件出示chick图片）
T:OK ,what’s the voice of chick
T:The voice of chick here is “en en “
T:So ,how can we remember this word
S1:先记住chick是小鸡的意思，再记住它的声音。
T: Wow ,you’re wonderful ! Yes, let’s read it :
chick chick en en en
chick chick en en en
T:Chicken, how to spell
Ss: c-h-i-c-k-e-n
（三）类似的方法教noodles ，soup
（四）Vegetable
1.课件出示vegetable图片
2.播放录音，学生感知
3.出示单词图片，两种声音带读， vegetable ↑ ，vegetable↓ (并把图片贴在黑板上)
4.游戏 Touch and say 读单词 学生快速拍到教师手上的书，并读出单词，就算赢，为小组获得一片“牛肉” 5.拼写 黑色的字母table，
T：Do you know what table is （课件出示table餐桌的图片）
T：Now ,how can we remember the word easily
T: ve 和ge 一起在 t-a-b-l-e 上面吃蔬菜。
教师和学生一起读几遍后拼读单词
Step3： sentences teaching
1.T:There are so much food ,so ,what would you like Noodles？ Chicken ？Soup （出示图片并配上摇头的表情动作） Oh, I’d like some soup.(教师作喜爱状，重复几遍，学生领会其意思。）
2.Beef？ Noodles？Vegetables？ Oh, I’d like some vegetables. (引导学生理解I’d like some ...的意思）
3.转向一个学生并问他，what would you like 引导其回答： I’d like some...
T:Here you are.
S:Thank you.（待学生说完 thank you 再给他，适时教育，我们要做一个有礼貌的孩子） （以同样的方式再问其他三个学生）
4.出示ppt T:OK , let’s see a picture. Who are they
T：Yes ,Zip and Zoom, what are they doing
T:They’re ordering.(做点菜动作）
5.听zip 和zoom对话录音，并跟读
6.指着ppt，其他食物 T:I’d like some fish Ss: OK, ten yuan, please （多询问几个食物）
7.Act it out 两人一组，根据图片上的内容，编一个dialogue, 并上台表演，每个上台表演的学生，老师都鼓励并肯定。 （教师巡视在学生身边，给予指导）
Step4： Practice 游戏： Finder 教师请一个学生站在讲台前，闭上眼睛背对大家，接下来，教师把一张单词卡片放到另一个学生位置上，第一个学生寻找，他寻找的依据是同学们读这个单词声音的大小，他越远离这个单词，同学们读的声音越小，他越靠近，同学们声音越大，直到他找到并且和另一个同学进行下面的对话，才能得到这张卡片。
----What would you like
----I’d like some...
----Here you are.
----Thank you.
Step5: Conclusion and homework
1.课件出示今天学的内容小结
2.引出健康饮食的习惯
3.Homework
Draw a picture about food shop,学生用所学的单词和句子描述它。 4.评价, 哪组同学今天表现更好。
5.歌曲 If you are happy 结束本课。
课题：Unit 5 Dinner’s ready
教学目标：
1. 能懂听会说：What would you like I’d like some...
2. 能听、说、认读本课主要单词：beef，chicken, noodles, soup, vegetable
3. 培养学生待人接物懂礼貌的好习惯。 教学重点：
What would you like
I’d like some...及本课主要单词
beef，chicken, noodles, soup, vegetable
教学难点：
学会使用What would you like 并且注意回答I’d like some...时部分单词要用到的复数形式。
教学资源教具：
ppt, 单词卡片和图片
教学过程：
Step 1: Warming up
1. 与学生一起完成歌曲 Bingo
2. Greeting Hello! Boys and girls. I’m very happy to see you .今天老师很高兴见到你们！So ,老师决定中午带你们吃大餐!OK Now, look! (出示课件）What can you see
（引导学生看图，学生可用I can see...进行回答）What are they doing Yes! They are ordering.(作点餐状，学生理解order意思）Because, Dinner’s ready! 饭好了，我们来看一下他们点了什么？
Step 2: Presentation
（一）beef 1.课件出示beef图片 T：What’s this （播放录音） 2.出示单词图片，两种声调带读 beef ↑ ，beef ↓(并把图片贴在黑板上) 3.beef ，ee---|i:|, T: beef, how to spell
（二）Chicken
1.课件出示chicken图片
2.播放录音，学生感知
3.出示单词图片，两种声音带读， chicken↑ ，chicken↓ (并把图片贴在黑板上)
4.游戏 Magic finger 读单词 教师伸出一根手指，学生读一遍；伸出两根手指，读两遍；当教师伸出三根手指，学生保持沉默，并且全部起立。 没有犯规的那组获得一片“牛肉”。（由教师将其画在黑板上各自小组的餐桌上）
5.拼写
T: Boys and girls, look at the black letters , chick , do you know what’s chick (课件出示chick图片）
T:OK ,what’s the voice of chick
T:The voice of chick here is “en en “
T:So ,how can we remember this word
S1:先记住chick是小鸡的意思，再记住它的声音。
T: Wow ,you’re wonderful ! Yes, let’s read it :
chick chick en en en
chick chick en en en
T:Chicken, how to spell
Ss: c-h-i-c-k-e-n
（三）类似的方法教noodles ，soup
（四）Vegetable
1.课件出示vegetable图片
2.播放录音，学生感知
3.出示单词图片，两种声音带读， vegetable ↑ ，vegetable↓ (并把图片贴在黑板上)
4.游戏 Touch and say 读单词 学生快速拍到教师手上的书，并读出单词，就算赢，为小组获得一片“牛肉” 5.拼写 黑色的字母table，
T：Do you know what table is （课件出示table餐桌的图片）
T：Now ,how can we remember the word easily
T: ve 和ge 一起在 t-a-b-l-e 上面吃蔬菜。
教师和学生一起读几遍后拼读单词
Step3： sentences teaching
1.T:There are so much food ,so ,what would you like Noodles？ Chicken ？Soup （出示图片并配上摇头的表情动作） Oh, I’d like some soup.(教师作喜爱状，重复几遍，学生领会其意思。）
2.Beef？ Noodles？Vegetables？ Oh, I’d like some vegetables. (引导学生理解I’d like some ...的意思）
3.转向一个学生并问他，what would you like 引导其回答： I’d like some...
T:Here you are.
S:Thank you.（待学生说完 thank you 再给他，适时教育，我们要做一个有礼貌的孩子） （以同样的方式再问其他三个学生）
4.出示ppt T:OK , let’s see a picture. Who are they
T：Yes ,Zip and Zoom, what are they doing
T:They’re ordering.(做点菜动作）
5.听zip 和zoom对话录音，并跟读
6.指着ppt，其他食物 T:I’d like some fish Ss: OK, ten yuan, please （多询问几个食物）
7.Act it out 两人一组，根据图片上的内容，编一个dialogue, 并上台表演，每个上台表演的学生，老师都鼓励并肯定。 （教师巡视在学生身边，给予指导）
Step4： Practice 游戏： Finder 教师请一个学生站在讲台前，闭上眼睛背对大家，接下来，教师把一张单词卡片放到另一个学生位置上，第一个学生寻找，他寻找的依据是同学们读这个单词声音的大小，他越远离这个单词，同学们读的声音越小，他越靠近，同学们声音越大，直到他找到并且和另一个同学进行下面的对话，才能得到这张卡片。
----What would you like
----I’d like some...
----Here you are.
----Thank you.
Step5: Conclusion and homework
1.课件出示今天学的内容小结
2.引出健康饮食的习惯
3.Homework
Draw a picture about food shop,学生用所学的单词和句子描述它。 4.评价, 哪组同学今天表现更好。
5.歌曲 If you are happy 结束本课。