小数乘整数（教案）-五年级上册数学沪教版1（表格式）

课题 （教学内容） 小数乘整数（一）
教学目标 1、通过具体情境，初步了解小数乘整数的乘法的意义，并能对其中的算理做出合理的解释。 2、在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法，养成估算的习惯。
教学重点及难点 重点：理解小数乘整数的乘法的算理。 难点：能选择合适的估算方法。
教学准备 教学平台、课堂练习本。
教与学过程设计
课前准备： 1.9－0.95= 8.25－0.5= 7.48＋3.52= 7.7＋3= 17.2×1000= 4.5÷100= 0.45×10= 0.12÷10= ( )－0.7=1.7 ( )＋1.3=3.06 17.2×( )=1720 一．情境引入 开门见山，出示例题：开学了小胖去超市买学习用品，每支圆珠笔2.6元，小胖买了4支，应付多少元？可以怎样列式？ 二．主动探索，理解算理。 1、引导学生用已有的知识经验解决“小胖应付多少元”的问题。 先估一估 学生独立计算。 指名汇报（可能想出几种不同的方法），教师根据学生叙述板书： 方法1：连加。 方法2：化成元角分计算，先算整元，再算整角，最后相加。 方法3：竖式笔算26角×4=104角=10.4元 方法4：4×2.6= 10.4 ×10 ÷10 4×26 = 104 引导学生对几种不同的解题思路进行分析： 1．将学生的几种解法出示在黑板上。 2．鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 3．允许学生从中选出一种自己喜欢的方法进行评析、说理。 三．巩固理解 1、试一试 书p7 例题 2．练一练 （1）下雨了，小胖看见远处有闪电，3秒后听到雷声.雷声在空气中传播的速度是每秒0.34千米.闪电的地方离小胖有多远？（从打闪起到看见闪光的时间略去不算） 0.34×3=1.02（千米） （2）小巧编“中国结”，编一个要用1.3米的丝带.编5个这样的“中国结”一共需要多少米的丝带？ 3×5=6.5（米） 3．先估算，再计算： 6×0.9 1.8×2 7×3.5 0.24×3 比较：前面三题为什么最后都是除以10，而最后一题却是除以100？ 4、口答：说说思考过程 6×0.4= 2×3.24= 0.08×23= 2.8×3= 0.04×18= 0.154×4= 2.4×5= 2.5×4= 总结：今天你有什么收获？
作业 设计 （布置） 板 书 设 计
教 学 反 思