积、商的凑整（教案）-五年级上册数学沪教版1（表格式）

课题 积、商的凑整 备课者
教学目标 认知目标 知道四舍五入法凑整的方法和必要性。
能力目标 能按照要求用四舍五入法对积、商进行凑整。
情感目标 了解数学和生活密切联系，培养学生对数学的兴趣。
教学重点 用四舍五入法按要求对积、商进行凑整。
教学难点 按要求对商的凑整时，商计算的数位控制。
教学策略 小组合作探究。
德育渗透 培养学生的协作精神。
教学准备 教与学的平台。
教学过程设计
教学 内容及分析 教师活动 学生活动 备注 (设计意图、说明)
一、积的凑整 二、商的凑整 三、综合练习 四、全课总结 1、情景演示出2006年3月31日的中国银行的汇率表： 1港元兑换人民币1.0331元 1美元兑换人民币8.0170元 1欧元兑换人民币9.7507元 1英镑兑换人民币14.0038元 说说对这张汇率表的认识？ 2、出示题1：2006年第一季度上海市外贸出口总额为262.8亿美元，约折合多少亿元人民币？ 说说题目的意思。 怎么列式呢？ 3、用四舍五入法把计算的结果凑整到百分位。 4、试一试： 0.63×0.54= （得数凑整到千分位） 8.7×10.2= （得数凑整到十分位） 1、回顾引入： 刚才我们把美元、港元、欧元和英镑要兑换成人民币都是用乘法，那么我们要把人民币折合成美元，欧元和英镑，怎么办呢？ 2、出示题2： 2006年第一季度上海对欧盟外贸出口总额为473.48亿元人民币，约折合多少亿欧元？ 怎么列式？ 有什么问题？ 请你把商凑整到百分位。 想一想：为什么除到千分位就可以了？ 3、试一试： 4.5÷0.23（得数凑整到个位） 3.64÷0.15（得数凑整到百分位） 1、练一练： 用计算器计算，再用四舍五入法将得数凑整后填入下表。 2、请同学小组评价。 请同学说说看积和商的凑整方法是怎样的？ 1、学生讨论汇率的意义，并举出例子。 2、题目的意思是要把262.8亿美元换算成人民币。 262.8×8.0170= 学生尝试计算。 262.8×8.0170=2106.8676(亿元) 3、学生小组讨论如何把结果用四舍五入法凑整到百分位。 4、交流： （1）首先找到要凑整的数位。 （2）看这个数位的下一位，进行四舍五入。 5、学生计算凑整，交流。 1、思考前面的计算，讨论方法。 用除法来计算。 2、学生尝试列式计算。 除不尽。 学生汇报： 除到千分位，进行四舍五入。 除不尽，而商只需要凑整到百分位，就只要多除一位就可以了。 3、学生计算交流。 1、学生小组合作计算，凑整。 2、小组核对交流。 学生总结。 通过汇率的讨论，为下面的题目计算作铺垫。 通过学生的交流互动使学生明白凑整的必要性和凑整的方法。 通过对比使学生理解到互逆的关系，从而理解把人民币兑换成外币用出发来计算。 通过计算中出现的问题引出凑整的必要性。
教学反思