Module 3 Unit 1 Robots will do everything 教案

第一课时
教学目标：
话题 The things Robots will do.
知识目标 1、学生能听、说、读单词：robot, will, everything, one day, housework, learn, our, homework, won't=will not2、能听、说、读、写单词：will，our, won't=will not3、理解课文内容并熟练运用Robots will….They will….
语言能力 1、感知一般将来时语句的语音语调，并能模仿朗读。2、能借助图片、音视频看懂、听懂、理解并运用核心句型Robots will….They'll….
学习能力 1、主动、积极参加课堂活动，勇于发言，乐于交流。2、通过视频、听音、图片等形式理解学习内容。
思维品质 在语境教学中，学生通过学习、交流、思考，发挥想象思维，畅想未来机器人将会做什么。
文化品格 让学生感知科技的进步，激励学生努力学习，参与未来科技的发展。
教学重点：
学生能理解对话内容，获取基本信息，逐步掌握文中的重点词汇并运用句型谈论机器人将会做什么。
教学难点：
学生运用will谈论机器人将会做什么。
教学方法：
TPR、Audio-lingual、Cooperative、Learning Method
课前准备:
机器人玩具、单词卡、多媒体
教学过程：
一、 Warming up（5分钟）
1、 Teacher does the actions and sing《What can you do 》 with students.
2、 Play a game.“I do you say”
教师一边做动作一边说: What can you do 点名请学生跟着老师做并回答：I can ….
设计意图：激趣引入，利用小学生好动、好玩的性格特征用边做边唱活动吸引他们的注意力。用I do you say游戏鼓励学生大胆开口说，达到复习动词短语的作用，又能营造轻松的学习氛围。
Presentations（25分钟）
Step 1. Activity 1： Listen and chant.
1、T: Wonderful! We can do many things. What about Sam and Amy Please listen and watch, then answer the questions.
① What can Sam do
② What can Amy do
2、Listen and watch, ask students to answer,then check.
3、Do and chant.
设计意图：用看chant找出问题答案，问题简单，帮助学生树立学习信心，激发学习兴趣，同时巩固can的用法。
Step 2. 引入话题“robot”
1、T：Today a friend comes to our class,let’s watch and find out“Who is he ”学生带着问题观看《机器人总动员》片段。
设计意图：观看片段，让学生初步感知机器人，培养学生想象能力。
2、Talk about “What can my robot do ”.
1） 教师拿出一个学习机器人说：Look,this is my robot.It’s a dog.利用以旧引新的方法教学新词：dog--hot--bot--robot。It's a robot.
2） T: Guess,what can my robot do 引导学生用It can ….来回答。
3） T：Do you have a robot What can it do？让学生来说说。
设计意图：采用以旧带新方法教单词，让学生发现发音规律，更容易记住单词的音、形。实物教学，谈论自己的物品，激发学生的兴趣。
Step 3. 出示课题并教学Robots will do everything.
1、T: One day,robots will grow up.出示hill--ill--will让学生尝试找到will的读音，教学will。
2、出示课题“Robots will do everything.”
3、分解法教学everything=every + thing。
设计意图：点明课题，在句中学习单词，词不离句。
Step 4.Activity 2： Listen,point and find“will”..
1、Listen, find and circle“will”.
2、Listen again and underline the answer of “What will robots do ”随文教学新词。
A、“learn”. They will help children learn.
B、“housework”. they will do the housework.
C、 Will robots do our homework 引导学生回答：No, they won't.教学won't=will not.
D、区分housework和homework.
3、Affective education: We have to do our homework.Please study hard. You will become an outstanding person.
设计意图：带着任务听音，感知课文，通过用解决问题的方法来找出、学习新词、新句。并将情感教育渗透到课文学习中。
4、Practise: 判断，正确的写T，错误的写F.
( )① Daming's robot can walk.
( )② Daming's robot can’t talk.
( )③ Robots will help children learn.
( )④ Robots will do the housework.
( )⑤ Robots will do our homework.
设计意图：通过解决问题来理解课文。
Consolidation （5分钟）
1、Play a game: 机器人踢足球
机器人踢入单词足球，男同学说出单词，女同学说出含有单词的重点句子。
2、根据《两只老虎》旋律，编辑歌曲《Robot,robot》，选词填空。
A. talk B. help children learn C. walk D. do the housework
Robot, robot. It can . It can .
It will . It will .
I like it. I like it.
3、展示学生自编的歌词，播放旋律，学生根据歌词唱歌。
设计意图：通过游戏、歌曲发挥学生的动手能力。
四、Summary （2分钟）
Technology makes people’s lives more comfortable.科技使人的生活更加舒适。
五、Homework （3分钟）
1. Review point words and sentences .
2. Design your robot and draw it, then talk with your classmates.(参考19页活动）
（1）使用微课教学生们制作机器人。
（2）观看机器人多方面能力的视频。
六、Board Design