Module 10 Unit 2 Sam had lots of chocolate 教案（表格式）

外研社（三起）四年级下册
Module10Unit2
Sam had lots of chocolate.
教学设计
教学内容：
本模块是这册书（四年级下册）的最后一个学习模块，本模块共分为四个课时，本课时为第三课时。
教学内容分析：
本节课选自外研版三年级起点四年级下册第十模块第二单元。主要教学内容是描述四个主人公不同的病症。Sam昨天吃了很多巧克力，所以今天肚子疼；Daming昨天吃了两个西瓜，所以今天肚子疼；Amy昨天感冒了，今天头疼；Lingling昨天头疼，今天发烧了。这一课文重点突出因果关系和承接关系。
学情分析：
在上一模块已经学习了单词过去式的规则变化和不规则变化。在难度上循序渐进，过渡自然，有利于学生对于新知识的掌握。本模块主要结合着具体的语境初步感知have的过去式had的两种用法：吃，得（病），理解 “so”表示因果，“and”表示承接关系，内容生动有趣，能够是学生在快乐的气氛中学好本模块的内容。
语言能力目标：
（1）词汇目标：能够理解新词had / cold/ chocolate/ stomach ache/headache / fever的意义，认读并简单表达应用；
（2）语言目标：全体学生能够熟练运用Amy/ Daming/ Sam had a…谈论疾病，初步感知have的过去式had的两种用法：吃，得（病）。
2.思维品质目标：能运用一般过去时讲述自己的病症。
3.文化品格目标: 让学生知道在生活中注意饮食，注意饮食安全，保持健康
4.学习能力目标：学生能通过自学、老师教授、同伴互助和小组合
作等方式学习。
教学重、难点：
1. 掌握stomachache, headache的发音, 理解stomach ache 的书写形式。
2.理解 “so”表示因果，“and”表示承接关系;[w~@.com#]
3. Sam had lots of chocolate, so today he’s got a stomach ache.这类的句子来谈论疾病的原因和承接关系。
教学过程：
教学过程
教学环节 教学活动 评价形式 设计意图
Warm up Sing and do actions 老师通过歌曲活跃课堂气氛。 Revision and lead-in 教师引导学生复习M10U1活动2的内容，让学生分组复述活动2 的内容，从Daming 和Sam买了一个西瓜引出PPT Free talk的西瓜和蛋糕的图片，然后提问What did they have yesterday What happened to them 引出M10U2的课文。 1.老师通过歌曲活跃课堂气氛。 2.让学生相互评价同伴组的语音、语调是否恰当。引出课文内容，激起学生想要往下学的欲望。 激发活跃的课堂气氛，巩固旧知识，并且起到衔接和过度作用。
Presentation 1.Watch and underline new words 点击播放课文视频，学生观看动画感知学习，然后画出新单词chocolate,had,stomach ache,cold,headache和fever。用图片结合自然拼读法教授前三个新单词。 2.Watch and answer 1）再次观看视频感知学习，并回答问题Q1: What did Sam have yesterday Q2: What didDaming have yesterday [中 学生阅读课文，回答问题: What’s the matter with Sam and Daming today？ 3.Listen and follow，then play a game 1）学生听音频跟读，然后引出另外三个新单词的学习，同样用图片和自然拼读法教授。 2）完成所有单词的教学，然后have a chant and play a game。（老师通过打地鼠游戏进行巩固这节课所学单词，呈现出打地鼠这副图片，并让学生进行抢读。） 4.Read again and answer 再次阅读课文回答关于Amy和Ling ling 问题：Q1：What happened to Amy and Ling ling yesterday Q2: What happened to Amy and Ling ling today Listen and imitate 听录音模仿课文，全体模仿跟读。 6.Pairwork(Retell) 学生看图复述课本内容，让学生分组复述，个别复述，然后表演复述。 7.Group Discussion(Pair work) 出示图片，让学生看图说话，以小组为单位，学生进行填空，把句子补充完整。补充完整后，每组派一个代表口头表述全文。 8.观看关于食品安全的视频，让学生注意饮食卫生，倡导安全和健康，达到感情升华。 1.让学生大概了解课文内容。学生据图片说出场景中的行为和感受； 2.观看视频，并回答问题； 3.1）通过音频和图片掌握新词汇。 2）看图，思考，读出单词或者短语。 通过在地鼠洞不断出示单词,学生认读，检测学生的认读能力。 5.让学生相互评价同伴组的是否正确朗读，语音，语音语调是否恰当。学生根据情景和图片用恰当的语音语调表述，检测学生正确应用语言的能力。 7.学生以小组为单位讨论，派代表口述图片情景。 8.感情升华。 源6 665 532 学网ZX 通过反复的听读训练，掌握词汇；通过游戏比赛，巩固单词；提出问题，针对性的完成学习目标；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。 游戏激发学生的学习兴趣，达到巩固知识的目的。 Group Discussion 开发学生的思维，训练学生的英语口语能力。 让学生懂得如何注意饮食卫生和安全。
Summary 1.Check the words and sentences. 1）.词汇：chocolate,had,stomach ache,cold,headache和fever。 2）.句型：Sam had lots of chocolate yesterday,so he’s got a stomach ache. 本课为新授课，通过反复播放录音视频并跟读模仿学习词汇和朗读课文；通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，从而激发学生学习英语的兴趣。 2.学生自主总结对课文学习后的收获。 完成单词和句子的检测练习。 巩固练习
Homework Draw and say.(Activity6) Read a picture book. 延伸课堂，为下一课时做准备。
第二课时板书设计：
Module10 Unit 2 Sam had lots of chocolate.
had chocolatestomach ache
coldheadachefever
Sam had lots of chocolate yesterday,
So today he’s got a stomach ache. [来