人教版高中语文选修--外国小说欣赏第一单元《叙述角度》教学设计1

桥边的老人
教学目标：
了解海明威创作的冰山原则
2、 从小说三要素分析小说的主题
教学过程：
导入：古有赵州桥，今有港珠澳大桥，海明威笔下的桥有何独特。
一提问：怎样的一座桥？
1寻找关于桥的关键词
例;浮桥 车 人 法西斯 四个地名
2说出透过这些关键词你感受到了些什么？
参考：西班牙内战
法西斯的暴行
西班牙人民被迫抛弃家园、疲于奔命
法西斯步步逼近、共和军全面撤退
遭遇战一触即发、这里将炮火纷飞、敌机将随时在头顶盘旋
......
二提问：怎样的一个老人？
1老人身上有些怎样的关键词？
例;戴钢丝边眼镜 黑衣服 满是灰尘 动物 笑容 茫然 木然
2通过这些关键词你想到些什么？
参考：温和、文雅
疲惫不堪
被迫舍弃相依为命的动物、孤独无依
眷恋着故乡、对动物有着亲人般的牵挂和爱
对政治和未来茫然无知
善良简单、平静无求的无辜普通百姓的缩影
......
3我与老人有什么关系？在人们疲于奔命的过程中我为什么停下来询问老人？
4声音塑造人物，看看他们声音中的老人和我是不是就是大家心中的老人和我。
5“我”的关键词是--？
例：任务 问 五个动词
6 大家解读出的我是--？
参考：侦察兵
尽职守责
同情关心弱者
期待战胜敌人
内心焦急、但仍等待老人起身
想帮助老人但又无能为力
三提问：怎样的一个故事？
请简要概括。
四提问：作者想要表达的主题是什么？
参考：战争摧毁了人心灵中最美好的、最依赖的和最眷恋的人和事物
老人和动物是弱者，但也难逃被伤害的命运
仅有的幸运预示着更多的不幸
战争给人民带来无尽的痛苦
表达对战争的厌恶
五探究：人类历史长河中，战争的时间占到十分之九，战争能不能消弭？怎样来消弭？
六小结：人性的回归 悲悯情怀
七作业：推荐阅读海明威的《老人与海》