人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》课件2(共14张PPT)

(共14张PPT)
“读伟大的小说，捧起前与放下后你已判若两人。”
一、 “贴着人物写”。 （沈从文）
人物都有其自身的生活逻辑和情感走向，做什么样的事说什么样的话，都是由人物的身份与性格决定的。作家不能想当然地使唤人物，他要对笔下的人物有一定的理解，要站在人物的立场、处境来想问题、做事情。只有尊重人物，体贴人物，才能把人物写好。
知识回顾
话题：人物
二、 刻画人物的方法 1、揣摩人物的心理
2、揣摩人物的语言与行动
话题：人物
圆形人物与扁平人物
话题：人物
【教学目标】
1、了解“圆形人物”和“扁平人物”的区别
2、初步学会判断分析“圆形人物”和“扁平人物”
3、以美国作家约翰·斯坦贝克的《菊花》为例，分析人物形象（特征）
4、理解形象的作用
【教学重点】
1、了解“圆形人物”和“扁平人物”的区别
2、分析人物形象的特征及作用
【教学难点】
以《菊花》为例分析人物形象
P61 弄清基本概念 “圆形人物”与“扁平人物”
所谓“扁平人物”，也“被称做类型人物或漫画人物，他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特征而被创造出来”。
“圆形人物”性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。
福斯特认为“圆形人物”的艺术性要强于“扁平人物”。因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。
《飘》斯佳丽 聪明又愚蠢 爱慕虚荣又自私自利
专横任性又坚强果敢 可爱又可恨
读 者 鄙夷又同情
二、独立自学
1、丰满、复杂、立体感强
2、有一稳定的性格轴心
3、同时呈现不同性格侧面，多方面多层次的性格特征，变化复杂
4、具有流动感。
1、圆型人物：基本特点
三、合作共学
圆形人物理论上充分考虑到人性的复杂性。事实上，每一个人都汇集或集合了几种类型。人的角色的多面性与人性的复杂性互为表里，角色与性格又都是一个动态的系统。因而人在特定的时空、特定的人物关系中扮演不同的角色。
阿Q：封闭落后农村的流浪汉，有农民的憨厚、质朴的一面，但更明显地具有偏狭、愚昧、盲目、无知、落后的一面。其最突出的性格是自欺欺人、自轻自贱、自甘屈辱，而又妄自尊大、自我陶醉、自我麻木的“精神胜利法”。阿Q的精神胜利法，概括了极其深广的社会历史内容，是普遍存在于中华民族各阶层的一种国民性的弱点。所以，阿Q又是一个“现代的我们国人的魂灵”。同时，由于人类各民族都程度不同地存在着类似的病态心理，因此，阿Q的精神胜利法也是对人类的一种普遍的精神弱点的形象概括。所以，阿Q这个人物身上体现了人性的复杂，我们觉得他可怜，但是也很可恨，我们不能简单的把他界定成是好人还是坏人，他是一个复杂，多面的人物形象。 所以说他圆形人物。
《阿Q正传》 阿Q形象分析
1、圆型人物：
二、合作共学
凸显某一性格特征，其他性格特征淡化
性格始终如一
稳定性极强，几乎无发展变化
2、扁平人物
三、合作共学
试分析《三国演义》中诸葛亮的形象
草船借箭、舌战群儒、空城退敌、造木流马等，都显示了他超人的智慧。
智绝“——他神机妙算，才智过人
考考你？
下列人物形象属于“扁平”人物的是（ ）
A、《西游记》中的猪八戒 B、《水浒传》中的鲁智深
C、《红楼梦》中的贾宝玉
D、《三国演义》中的张飞
2、扁平人物
三、合作共学
D
四、合作探究
人物形象大观园：
以小组为单位，结合学案上的材料，请每组选一位以下文学人物形象，试分析其形象特点（性格特点）
例如：丹柯 曹操 孔乙己 刘兰芝
林冲 克洛德 娜塔莎 朗德拉克侯爵
关羽
在公众场合：威风凛凛的八十万禁军教头
在高衙内面前：高级奴隶
在妻子面前：情意绵绵的丈夫
不同角色塑造了他扶弱济困、嫉恶如仇、柔肠似水而又逆来顺受、忍辱负重的复杂性格。因此当高衙内调戏他妻子时，不同的角色促使他作出不同的反应。
《水浒传》 林冲形象分析
四、合作探究
圆形人物
关羽：
他身陷曹营，不为金钱美色所动，为寻找刘备，他千里走单骑，过五关斩六将，不负桃园结义；华容道释曹操。
扁平人物
四、合作探究
“义绝”
课堂小结：
1、 圆形人物更加真实、立体、丰满——帮助我们认识自己和他人；
2、扁平人物更加简单、抽象、典型——寄寓我们某种被放大了的情感。
“圆形人物 ”和“扁平人物”在小说中有何作用？
一般的长篇小说中这两种人物往往是缺一不可。
扁平人物能衬托圆形人物、推动情节发展；两种人物共同承担阐释主题的任务。
五、课堂小结
六、迁移阅读
《菊花》
约翰·斯坦贝克（美国）
问题：爱丽莎这一人物形象有着怎样的性格？请简要分析。