单元综合检测(一)
(时间：150分钟；满分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点字注音正确的一项是( )
A．纶巾(lún) 樯橹(qiánɡ)
酹江月(lèi) 舞榭歌台(xiè)
B．草芥(jiè) 剽掠(piāo)
锱铢(zī) 妃嫔媵嫱(yìnɡ)
C．仓庾(yǔ) 囷囷(qūn)
雉堞(dié) 庸人自扰(yōu)
D．缅怀(miǎn) 荒诞(dàn)
溯流(shuò) 硕大无比(shuò)
解析：选B。A.“纶”应读“ɡuān”；C.“扰”应读“rǎo”；D.“溯”应读“sù”。
2．下列词语中无错别字的一项是( )
A．廊腰慢回 金戈铁马 故国神游 抱薪救火
B．日削月割 钩心斗角 鼎铛玉石 锱铢必较
C．楚人一炬 不遐自哀 瓮中之鳖 情有独钟
D．慷慨陈词 枉废心机 名垂青史 无动于衷
解析：选B。A.慢—缦；C.遐—暇；D.废—费。
3．(2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家________，许多人办公座椅的高度都存在一定问题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公桌调整到一个________的高度，然后再依据自身情况来调整座椅的高度。
A．提出 产生 适合 B．提出 引发 合适
C．提醒 产生 合适 D．提醒 引发 适合
解析：选C。本题考查正确使用词语的能力。“提醒”是从旁指点，促使注意，“提出”无此意。“引发”意为“引起，触发”与“疲劳感”不搭配。“合适”一般作形容词，“适合”一般作动词，结合语境应该用“合适”。
4．下列各句中，加点的词语运用错误的一项是( )
A．竹叶和阳光彼此恋慕所闪出的光，使人坠入了无我的境地；纵令不闪光，竹叶自身或浅黄、或翠绿的色彩，不也令人陶醉吗？
B．老校区遗留着一种旧时的氛围，参天的古木，平滑的石道，随处可见的老旧建筑……一切浓重得无需装饰就可做电影的背景。
C．日常交往中，平等是人与人之间投桃报李、礼尚往来的前提，高高在上、盛气凌人只会使人与人之间彼此疏离、产生隔阂。
D．班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。
解析：选D。本题考查词语(包括熟语)的识记、理解和正确运用的能力。A.“纵令”有两个意思：①即使。②放任；任凭。B.“浓重”有三个意思：①指烟雾、气味、露水以及雾气等很浓很重。②强烈，鲜明。③深厚。C.投桃报李：投，投入，送给。报，回赠，得到。意思是他送给我桃，我以李子给予回赠。比喻友好往来或互相赠送东西。暗含有投入少，回赠多之意。D.求全责备：求、责，要求；全、备：完备，完美，齐全。对人或对人做的事情要求十全十美，毫无缺点。是指苛责别人，要求完美无缺。该项中说班长求全责备自己，适用对象错。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。
B．所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。
C．目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。
D．为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。
解析：选B。A.语序不当，“改善并切实保障民生”应改为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”前。C.句式杂糅，去掉“取得的”或“靠的”。D.“届时校长和其他学校领导”有歧义。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
很多人说：什么是意境？意境就是“情”“景”交融。其实这种解释应该是从近代开始的。王国维在《人间词话》中所使用的“意境”或“境界”，他的解释就是情景交融。但是在中国传统美学中，情景交融所规定的是“景象”，而不是“意境”。中国传统美学认为艺术的本体就是意象，任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融，而意境则不是任何艺术作品都具有的。意境除了有意象的一般规定性之外，还有自己的特殊规定性，意境的内涵大于意象，意境的外延小于意象。那么意境的特殊规定性是什么呢？唐代刘禹锡有句话：“境生于象外。”“境”是对于在时间和空间上有限的“象”的突破，只有这种象外之“境”才能体现作为宇宙的本体和生命的“道”。
从审美活动的角度看，所谓“意境”，就是超越具体的有限的物象、事件、场景，进入无限的时间和空间，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受和领悟。西方古代艺术家，他们给自己提出的任务是要再现一个具体的物象，所以他们，比如古希腊雕塑家追求“美”，就把人体刻画得非常逼真、非常完美。而中国艺术家不是局限于刻画单个的人体或物体，把这个有限的对象刻画得很逼真、很完美。相反，他们追求一种“象外之象”、“景外之景”。中国园林艺术在审美上的最大特点也是有意境。中国古典园林中的楼、台、亭、阁，它们的审美价值主要不在于这些建筑本身，而是如同王羲之《兰亭集序》所说，在于可使人“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”。
我们生活的世界是一个有意味的世界。陶渊明有两句诗说得好：“此中有真意，欲辨已忘言。”艺术就是要去寻找、发现、体验生活中的这种意味。有意境的作品和一般的艺术作品在这一点上的区别，就在于它不仅揭示了生活中某一个具体事物或具体事件的意味，而且超越了具体的事物和事件，从一个角度揭示了整个人生的意味。所以，不是任何艺术作品都有意境，也不是任何好的艺术作品都有深远的意境。清代王夫之就比较过杜甫的诗和王维的诗。他认为杜甫诗的特点是“即物深致，无细不章”，有人写诗就怕写不逼真，杜甫则太逼真了。而王维诗则能取之象外，所以他说杜甫是“工”，王维是“妙”。
中国艺术的这种意境，它给人的美感，实际上包含了一种人生感、历史感。康德曾经说过，有一种美的东西，人们接触到它的时候，往往感到一种惆怅。意境就是如此，这是一种最高的美感。当然这不等于说西方艺术没有意境，西方艺术中也有这样的作品，例如俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，它不仅唱出了俄罗斯民族的苦难，而且唱出了人类共同的苦难，所以它引起了全世界听众的共鸣。
(摘编自叶朗《说意境》)
6．下列关于“意境”和“意象”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．王国维在《人间词话》中把“意境”的内涵解释为“情景交融”，可见从近代开始人们就把“意境”和“意象”混为一谈了。
B．中国传统美学认为艺术的本体就是意象，所有艺术作品都要情景交融，创造意象，因而并不是任何艺术作品都能够具有意境的。
C．所谓“意境的外延小于意象”，意味着有意境的艺术作品跟有意象的艺术作品比较起来，在数量上总是处于劣势。
D．“道”是宇宙的本体和生命。意象在时间和空间上都十分有限，而意境则是对有限的意象的突破，所以意境能够体现“道”。
解析：选B。原文说“任何艺术作品都要创造意象，都应该情景交融”，因而“所有艺术作品都要情景交融”错。
7．下列理解，不符合原文意思的一项是( )
A．西方古代艺术家的旨趣是要在作品中重现世界上的具体物象，所以古希腊雕塑家认为把人体刻画得极其逼真、十分漂亮才是美。
B．中国古代艺术和西方古代艺术不同，中国艺术家要突破有限的对象，在“象外之象”、“景外之景”的意境中，抒发他们一种哲理性的感受和领悟。
C．陶渊明的两句诗“此中有真意，欲辨已忘言”，表明他已经认识到身处一个有意味的世界，并且正处在辨析、体验这种意味之中。
D．俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》之所以能够引起全世界听众的共鸣，是因为它唱出了人们对于社会和人生的深刻体验和感受。
解析：选A。西方古代艺术家给自己提出的任务是要再现一个具体的物象。
8．根据原文内容，下列推断不正确的一项是( )
A．中国园林的审美价值，在于让人通过它们感受到更大空间的美，所以游览者往往能够产生一种对于整个人生或历史的感受和领悟。
B．从有意境的作品和一般的艺术作品有区别这一点来看，生活中的具体事物或具体事件往往有两种意味，而其中涉及整个人生的意味才是最美的。
C．王夫之说杜甫是“工”，王维是“妙”，他显然是根据中国传统美学来评价杜甫和王维的，如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反。
D．康德所说的“一种惆怅”，表明他作为西方人也感觉到了一种与意象有很大不同的“美的东西”。这种东西其实就是中国人所说的“意境”。
解析：选C。“如果让西方艺术家来评判，结论可能恰恰相反”文中无据，可参考D项。
三、(12分，每小题3分)
(原创)阅读下面的文言文，完成9～12题。
晋公子重耳之及于难也，晋人伐诸蒲城。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人；有人而校，罪莫大焉。吾其奔也！”遂奔狄。从者狐偃、赵衰、颠颉、魏武子、司空季子。
及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可，将行，谋于桑下。蚕妾在其上，以告姜氏。姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”公子曰：“无之。”姜曰：“行也，怀与安，实败名！”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。
及曹，曹共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻曰：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉？”乃馈盘飨，置壁焉。公子受飨反壁。
及宋，宋襄公赠之以马二十乘。
及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也。晋公子有三焉，天其或者将建诸，君其礼焉！男女同姓，其生不蕃，晋公子，姬出也，而至于今，一也；离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也；有三士足以上人而从之，三也。晋、郑同侪，其过子弟，固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。
及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”对曰：“子女玉帛则君有之，羽毛齿革则君地生焉。其波及晋国者，君之余也，其何以报君？”曰：“虽然，何以报我？”对曰：“若以君之灵，得反晋国，晋、楚治兵，遇于中原，其辟君三舍。若不获命，其左执鞭弭、右属橐鞬，以与君周旋。”子玉请杀之。楚子曰：“晋公子广而俭，文而有礼。其从者肃而宽，忠而能力。晋侯无亲，外内恶之。吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。天将兴之，谁能废之？违天必有大咎。”乃送诸秦。
(节选自《左传·僖公二十三年》有删节)
9．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．有人而校，罪莫大焉 校：较量，抵抗
B．及齐，齐桓公妻之 妻：为……娶妻
C．蚕妾在其上，以告姜氏 蚕妾：养蚕的小妾
D．男女同姓，其生不蕃 不蕃：不能繁盛
解析：选C。蚕妾：养蚕的女奴。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( )
A．有人而校，罪莫大焉
三人行，必有我师焉
B．从者以为不可
自以为关中之固，金城千里
C．将行，谋于桑下
青，取之于蓝，而青于蓝
D．晋公子广而俭，文而有礼
永州之野产异蛇，黑质而白章
解析：选C。C.介词，在；介词，从。A.都是语助词。B.都是“认为”。D.都表并列。
11．以下六句话分别编为四组，全都表明重耳遭受磨难的一组是( )
①晋人伐诸蒲城 ②及齐，齐桓公妻之，有马二十乘
③浴，薄而观之 ④乃馈盘飨，置壁焉 ⑤及郑，郑文公亦不礼焉 ⑥男女同姓，其生不蕃
A．②③④ B．①④⑥
C．②⑤⑥ D．①③⑤
解析：选D。②是受到了礼遇，④是僖负羁给重耳的厚遇，⑥是他不同寻常的一件事。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A．重耳流亡的原因之一是，他认为依靠君父得到所属百姓的拥护，如果同自己国家对抗较量，没有比这更大的罪过了。
B．重耳在齐国受到了很好的优待，于是有点满足。说明他是一个随遇而安、不图上进的贵族子弟。
C．尽管大夫叔詹认为重耳是上天所赞助的人，路过郑国应该受到礼遇，郑文公还是没有听从叔詹的劝告。
D．楚成王认为重耳志向远大、生活俭朴，言辞文雅合乎礼仪，他的随从态度恭敬、待人宽厚，忠诚而尽力。晋国将来要靠他去振兴，所以没有听从子玉的劝告。
解析：选B。“不图上进”在文中没有依据。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣！”(3分)
译文：
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(2)及楚，楚子飨之，曰：“公子若反晋国，则何以报不谷？”(4分)
译文：
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(3)吾闻姬姓，唐叔之后，其后衰者也，其将由晋公子乎。(3分)
译文：
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答案：(1)姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她杀了。”
(2)到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”
(3)我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧？
参考译文：
晋国的公子重耳遭受危难的时候，晋国军队到蒲城去讨伐他。 蒲城人打算抵抗，重耳不同意，说：“我依靠君父的命令享有养生的俸禄，得到所属百姓的拥护；有了百姓拥护就同君父较量起来， 没有比这更大的罪过了。我还是逃走吧！”于是重耳逃到了狄国。 同他一块儿出逃的人有狐偃、赵衰、颠颉、魏武子和司空季子。
重耳到了齐国，齐桓公给他娶了个妻子，还给了他八十匹马。重耳对这种生活很满足，但随行的人认为不应这样呆下去，想去别的地方，便在桑树下商量这件事。有个养蚕的女奴正在桑树上，回去把听到的话报告了重耳的妻子姜氏。姜氏把女奴杀了，对重耳说：“你有远行四方的打算吧，偷听到这件事的人，我已经把她杀了。”重耳说：“没有这回事。”姜氏说：“你走吧，怀恋妻子和安于现状，会毁坏你的功名。”重耳不肯走。姜氏与狐偃商量，用酒把重耳灌醉，然后把他送出了齐国。重耳酒醒之后，拿起戈就去追击狐偃。
到了曹国，曹共公听说重耳的肋骨长得连在一起，想看看他的裸体。重耳洗澡时，曹共公走近了去看他的肋骨。曹国大夫僖负羁的妻子对她丈夫说：“我看晋国公子的随从人员，都可以担当治国的大任。如果让他们辅佐公子，公子一定能回到晋国当国君。回到晋国当国君后，一定能在诸侯中称霸。在诸侯中称霸而讨伐对他无礼的国家，曹国公恐怕就是头一个。你为什么不趁早向他表示自己对他与曹君不同呢？”于是僖负羁就给重耳送去了一盘饭，在饭中藏了一块宝玉。重耳接受了饭食，将宝玉退还了。
到了宋国，宋襄公送给了重耳二十辆马车。
到了郑国，郑文公也不依礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说： “臣下听说上天所赞助的人，其他人是赶不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛， 晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事；遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事；有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？” 郑文公没有听从叔詹的劝告。
到了楚国，楚成王设宴款待重耳，并问道：“如果公子返回晋国，拿什么来报答我呢？”重耳回答说：“美女、宝玉和丝绸您都有了，鸟羽、兽毛、象牙和皮革，都是贵国的特产。那些流散到晋国的，都是您剩下的。我拿什么来报答您呢？”楚成王说：“尽管如此，总得拿什么来报答我吧？”重耳回答说：“如果托您的福，我能返回晋国，一旦晋国和楚国交战，双方军队在中原碰上了，我就让晋军退避九十里地。如果得不到您退兵的命令，我就只好左手拿着马鞭和弓梢，右边挂着箭袋和弓套奉陪您较量一番。”楚国大夫子玉请求成王杀掉公子重耳。楚成王说：“晋公子志向远大而生活俭朴，言辞文雅而合乎礼仪。他的随从态度恭敬而待人宽厚，忠诚而尽力。现在晋惠公没有亲近的人，国内外的人都憎恨他。我听说姓姬的一族中，唐叔的一支是衰落得最迟的，恐怕要靠晋公子来振兴吧？上天要让他兴盛，谁又能废除他呢？违背天意，必定会遭大祸。”于是楚成王就派人把重耳送去了秦国。
14．(2011年高考湖北卷)阅读下面宋诗，完成后面的题目。(8分)
登 城
刘 敞
雨映寒空半有无，
重楼闲上倚城隅。
浅深山色高低树，
一片江南水墨图。
望湖楼晚景
苏 轼
横风吹雨入楼斜，
壮观应须好句夸。
雨过潮平江海碧，
电光时掣紫金蛇。
(1)两诗均写江南雨景，但景色有异，《登城》写的是，《望湖楼晚景》写的是疾风骤雨。(2分)
(2)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)以上两首诗，刘诗优美，苏诗壮美。请结合诗句赏析。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(1)解析：由“半有无”可知是细雨。
答案：濛濛细雨
(2)解析：可从内容和结构两方面回答，刘诗第三句承接前两句，以形成下句；苏诗第三句承接第一句，为最后一句蓄势。
答案：刘诗第三句承接前两句，并与濛濛细雨叠加，以形成下句所云“江南水墨图”意境。苏诗第三句从“横风吹雨”转入“雨过潮平”，为描写雷电蓄势。
(3)解析：刘诗用虚实结合，浓淡配置，描绘出了“一片江南水墨图”的优美画面；苏诗用疾风、骤雨、雷电构成的是壮美景观。
答案：刘诗用“雨映寒空半有无”作为背景，用“浅深山色高低树”作为主景，虚实结合，浓淡配置，相互映衬，描绘出“一片江南水墨图”的优美画面。苏诗描绘的是由疾风、骤雨、雷电所构成的壮美景观，“横风吹雨”“电光时掣”先后出现，中间插入“雨过潮平”的短暂平静，跌宕起伏，更凸显其壮观。
15．补写出下列名篇名句中空缺部分(任选3题)(6分)
(1)________，早生华发，人生如梦，________________。(《念奴娇·赤壁怀古》)
(2)六国破灭，非兵不利，________，________。
(《六国论》)
(3)长桥卧波，________？复道行空，________(《可房宫赋》)?
(4)秦人不暇自哀，而后人哀之；________________，________________。(《阿房宫赋》)
答案：(1)多情应笑我 一尊还酹江月
(2)战不善 弊在赂秦
(3)未云何龙 不霁何虹
(4)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
五、(12分)
16．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填人横线处。(3分)
①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。
④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。
答：________________________________________________________________________
解析：这是一段议论性文字，全段依照总－分－总的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到“不过”)，①③⑤分说(“有一些……可以”“有一些……却无法”“还有一些……完全不能”)，由浅入深；④是总结性文字(“总之”)。
答案：⑥②①③⑤④
17．下面是2012年伦敦奥运会会徽。请仔细观察，写一段说明性文字对它进行介绍，要求语言准确，简明。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：徽标中的五环是奥运五环，代表着奥运会；左上方的英文字母是“伦敦”的英文写法，代表着举办城市；整个画面又组成了2012的数字形象，代表举办年份。据此进行概括。
答案：会徽以举办年份“2012”的数字变体作为主体，表示举办地点的“LonDon”和奥运会五环标志分别嵌在第一个“2”和“0”中。几何图形激励全世界的年轻人参加体育运动，体现了奥运意义。
18．余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。(4分)
(示例1) 墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。
(示例2) 鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。
(1)尘：
________________________________________________________________________
(2)舒：
________________________________________________________________________
解析：本题考查仿写句子。所给出的两个例句在句式上并没有特殊要求，这一点要注意。因此我们在按要求拆字组句时可灵活选用句式，但拆字要合理，描写语言要优美，修辞方法可自由选择。
答案：(示例)(1)轻飘飘飞着的小土粒啊，你本不是灾害，人类应该好好思考你出生的原因了。
(2)舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。
六、阅读下面的文字，完成19～22题。
鸟语在心
方柏令
浅草告诉我，春天来了；我告诉自己，春天离我们依然遥远。
当柔和的春风把一缕阳光吹入窗子时，我才惊觉院墙边的迎春花已经开了，金黄色的小花像一群蝴蝶，停落在翠绿的叶子间。田野上的桃花、梨花、杏花该含苞了吧？过不多久，便会是遍地的姹紫嫣红。
在江南，桃花和梨花随处可见，杏花却极少见，或者是压根就没有。倒是去年在延边，看到过一路的杏花，白色的，粉雕玉琢，亭亭玉立，非常可人。“一枝红杏出墙来”，以前，我总以为杏花是红色的，也一直迷惘，古人为什么定要把杏花与烟雨江南牵扯在一起？好长一段时间，眼前常浮现出“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的意境。这总是让我联想到“红酥手，黄縢酒”，看到一丝淡淡的惆怅如江南烟雨般漫散在文字间，美丽而又凄迷。
我以为，写出这样的句子，凭的不只是才情和一时的意兴，定有一种刻骨铭心的东西缠绕着诗人。这些都离我远去了。杏花也好，诗意也罢，都不属于我。任遍地的花朵开得多么娇艳，也与我无关。我心中的那朵花已经凋零了，凋零在那年早春的一个艳阳天。
若说春天还有与我有关的植物，便是杨柳。岸边的柳枝一夜之间绽出了许多细细嫩嫩的碎叶，像碧玉穿成的珠帘，疏疏密密地在晨风中轻轻摇摆。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章的诗一度让我倾倒。现在，让我动容的已不是柳枝的柔美，或是拂动的优雅从容，而是它总使我想起“家人折断门前柳”“任它离恨一条条”之类的感叹。
与我有关的还有鸟雀。
春天是属于鸟雀的，所以，它们一大早就张开美妙的歌喉，欢快地敲打着窗棂，试图把我从冬的冰封中唤醒。我在鸟儿急切的呼唤中睁开双眼，看到面前的世界依然一片萧瑟。于是，我闭上眼睛，细细倾听鸟儿的歌声，回忆着已经逝去的春天。
芸芸众生里，鸟儿是最自由自在的。蓝天白云，绿树花丛，想来便来，想去便去，聚聚散散，从无俗世的牵绊。鸟儿也是最有感情的。从去年仲夏前庭的无花果熟了时，它们便一直陪伴着我，在我的窗前为我歌唱，在枝丫间、草坪上停停落落为我起舞，任秋风萧瑟、冬寒凛冽从不间断。我告诉我的鸟儿，我在看，我在听。我想这些鸟儿也是寂寞的，除了我，还有谁听得懂它们的心声，看得懂它们的舞姿？鸟儿一定也知道我的寂寞，清风明月，朝露晨雾，唯有它们愿意为我歌唱，愿意为我舞蹈。寂寞的鸟陪着寂寞的人，于是，我的季节有了些许生机，而这些鸟也就永远停落在我的生命里。
除了这些鸟，停落在我心里的还有一对燕子。
十年前的那个冬天，我的旧居飞来了一对燕子。农村里传说好人家才会有燕子做窝，全家顿时喜气洋洋。我那时常到阳台上听呢喃燕语，欣赏它们轻盈的身姿；燕子从不顾忌我的存在，双双对对在我的头顶飞来飞去，叽叽喳喳地说着甜言蜜语。那个冬天，燕子使苍白的世界变得丰盈绮丽。冬去春来，燕子北飞，留下了一只空寂的燕窝，还有孤单的我。于是，我停留在冰雪的季节里，小心地呵护着燕窝。每当秋风起的时候，我总是翘首北望，期盼着燕子归来。但直到六年前换新居，燕窝虽在，燕子却一去不回。
十年旧梦，那只燕窝该已掉落为泥，我的冬天也已停满鸟雀，但我的心里依然飞翔着那对燕子。
又是春天，春天属于鸟雀，春天的鸟雀不再属于我。鸟雀也该离开了，春天的森林、花丛、田野才是它们自由的天地。聚散无常，我虽未悟透季节变幻的真谛，但在如禅的鸟语中，也已能从容地对待孤独和喧哗。谁说燕子一去不复返，我知道它们北飞时的几度回首。如同这些鸟儿，也许将不再回来，但鸟语在心，又何必再叹四季轮回！
院子里的无花果已经抽出了新叶，再过五个月，果实就会成熟了。(《散文月刊》)
19．文章开头先说“浅草告诉我，春天来了”，但是后来又说“春天离我依然遥远”。这样的表述矛盾吗？请简要分析。(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：这句话前后看起来好像自相矛盾，但是联系到后文中作者感情的变化，可以感觉到：后一个“春天”不是自然界的春天。尤其是“我心中的那朵花已经凋零了，凋零在那年早春的一个艳阳天”这一句，给了许多的暗示。
答案：浅草告诉的“春天”，是指自然界的春天。如一些“迎春花”“金黄色的小花”都已经开了。而“春天离我依然遥远”的“春天”是指作者的内心。作者心中的那朵花已经凋零在一个早春的艳阳天。
20．请赏析“这总是让我联想到‘红酥手，黄縢酒’，看到一丝淡淡的惆怅如江南烟雨般漫散在文字间，美丽而又凄迷”这句话。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：对一个句子的鉴赏要把握好鉴赏的角度。本题把握两点：一是比喻的修辞方法，一是为何说“美丽而又凄迷”。正因为修辞方法的运用使句子具有了更加生动形象的表现力。联想使这春天更加的美丽迷人。
答案：这一句用了比喻的修辞方法，非常形象生动地写出了“惆怅”的面积之大，浸入人心之深。说它“美丽而又凄迷”，是因为作者由杏花联想到了陆游和唐琬的凄美的爱情故事。有情人不能成为眷属，爱情美丽，结局忧伤。
21．在文中，与作者有关的景物有哪些？作者面对这些景物的时候心情分别是怎样的？请简要地概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：散文形散神不散，这篇文章结构非常清晰，一共谈到了四种景物“杏花”“杨柳”“鸟雀”“燕子”，作者在文中又非常明确地表达出和自己有关的景物是后三个。目标确定后，再提取每部分议论或者抒情的句子，进一步筛选整合即可。
答案：有关景物∶杨柳、鸟雀、一对燕子∶作者的心情∶杨柳∶不再在意柳枝的柔美、拂动的优雅从容，而是充满离恨之类的感叹。鸟雀∶使寂寞的心情有了伴侣，感受到了些许生机。一对燕子∶从容地对待孤独和喧哗，不再叹四季轮回。
22．结合全文，请分析概括出“鸟语在心”有哪些含义。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：全文都是围绕“鸟语在心”来写的，内涵丰富，重点应在鸟雀和一对燕子的部分。从这些段落里可以明显地感觉到这些所谓的“鸟语”对作者的影响，和作者内心的改变。
答案：①一些自由、生机永远停落在寂寞的生命里；②是指“孤单的我”在冰雪的季节里，翘首北望的一份期盼；③心里明白了四季轮回，人生聚散无常，懂得了生命的自由，而能从容地对待孤独和喧哗。
七、作文(60分)
23．阅读下面的文字，根据要求作文。
春桃娇艳，夏荷清丽，秋菊高洁，冬梅傲雪。他们在不同的季节里绽放着自己的精彩。物如此，人亦然。
请以“各有各的精彩”为标题写一篇文章。自选文体，诗歌除外，不少于800字。
【写作指导】
1．审题
①题眼：“精彩”。什么“精彩”？植物、动物、风景、人(生活、学业、事业、才学、人品、为人处世)、社会制度……为什么说这算是一种“精彩”？美丽(优美)，优点(长处、优势)，优秀(不凡、出众)，成功(成就、辉煌)，价值(有贡献、有意义、有作用)……
②“各有各的”：暗示要写两个或两个以上的事物，而且要进行事物间的比较。
2．立意
①什么人有什么样的精彩？像雄鹰一样展翅高飞的人生是精彩的；像蜗牛一样脚踏实地的人生也是精彩的，丑陋的人有品格上的精彩，失败的人有精神上的精彩……
②为什么各有各的精彩？性格不同、才能不同(天生我材必有用)、追求不同(梦想不同)、境遇不同……
③如何做到各有各的精彩？保持个性、扬长避短、冲破束缚不断创新、找准位置、提高个人修养……
【例文】
各有各的精彩
若为鸿鹄，直上云霄固然是精彩的，但为家燕，同样也有飞入寻常百姓家的精彩；若是牡丹，万花园里独争妍固然是精彩的，但为冬梅，一剪寒梅独自开也同样精彩。人亦是如此，只要尽己所能，只要对自己所为之事充满爱，浓妆或是淡抹，总是各有各的精彩。
精彩可以是惊天动地，也可以是润物无声。我们从小所接受的，往往是“大”的教育：谈理想，必须志向高远；谈目标，必须成栋梁之材。远大的志向固然是鼓舞我们前进的动力，固然代表着精彩的未来对我们的召唤，但也别忘了，尽力干身边每一件小事，承担每一点小的责任，同样也有万分精彩。我们欣赏拿破仑那“不想当将军的士兵不是好士兵”的英雄豪情，却也同样为“微尘”们无声息却有大作为的行为所感动。可见，英雄一统江山是精彩的，平凡的每一个人的每次微小善行也可以很精彩。爱风流人物的战旗飘展，也爱彼此脸上的善意笑颜，我们各有各的精彩。
精彩可以是锋芒毕露，也可以是朴实无华。如果空中只有电闪雷鸣则太惊心，只有和风细雨又太无奇。同样，如果生活中只有针尖麦芒就太揪心，只有温声细语又太平淡了。不同的风格，不仅是不同的人所拥有的不同标尺，更是整个社会所需要的“兴奋剂”，各有各的精彩，才能动容人心。鲁迅“横眉冷对千夫指”，其犀利文字令人大呼痛快，但沈从文用散着泥土清新的文字，同样也感动了万千读者。不同风格之所以共同精彩，是因为大千世界，本就有性情各异的众人，只有将自己的真性情淋漓尽显，豪放或是婉约，我们各有各的精彩。
精彩可以是心怀天下，也可以是淡泊超脱。同样的十字路口，选择不同方向，就是选择不同生活。功过是非，总留待后人评说，人生的选择没有绝对的对错。活出自己的态度，自己的本色，不留悔恨，那便是精彩的。你可以怀一颗“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的心，真正造福天下，那是精彩；你可以用一种“心远地自偏”的情怀，在自然之中展现你的才华，实现你的追求，忘我而快乐，这也是精彩。只要有魄力，有实力为自己的选择负责，我们各有各的精彩。
家燕不必羡鸿鹄，冬梅不必仿牡丹，世界之大，各施所能，我们各有各的精彩。
【点评】 该文观点鲜明、集中，内容丰富。逻辑严谨，结构层次清晰，表达流畅，语言优美，感染力强，且善于运用考场作文常用的写作技巧，一下子抓住了阅卷老师的心。
单元综合检测(二)
(时间：150分钟；满分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下面各组词语中，加点字的读音有误的一项是( )
A．凫渚(zhǔ) 笼(lǒnɡ)罩
深邃(suì) 尘滓(zǐ)
B．矜(jīn)持 谬(miù)论
慰藉(jí) 心襟(jīn)
C．造诣(yì) 绮(qǐ)丽
泾(jīnɡ)渭 镂(lòu)刻
D．幽咽(yè) 休憩(qì)
束缚(fù) 滑稽(jī)
解析：选B。“慰藉”中“藉”应读jiè。
2．下面词语中有错别字的一项是( )
A．钟鸣鼎食 毋庸赘言 丰腴 寂寥
B．萍水相逢 回溯而上 颓圮 调和
C．迥然不同 凄婉迷茫 真谛 攫住
D．矫柔造作 冰清玉洁 尘滓 窗扉
解析：选D。柔—揉。
3．下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是( )
作为“梅兰竹菊”四君子之首，梅为历代文人雅士所________。此刻，寺院周围庄重的红墙，是我们镜头画面中的中国红；________的雪花，是飘舞在空中的精灵；而晶莹如黄玉般的腊梅，暗香________，________遗世独立的佳人。
A．钟爱 洋洋洒洒 浮动 好像
B．喜爱 纷纷扬扬 浮动 犹如
C．钟爱 纷纷扬扬 飘动 好像
D．喜爱 洋洋洒洒 飘动 犹如
解析：选B。钟爱：指特别疼爱；非常喜爱。喜爱：指对某人或事物有好感或者产生兴趣。“喜爱”符合语境。洋洋洒洒：形容文章或谈话丰富明快，连续不断；也形容才思充沛，写起来很畅快。纷纷扬扬：形容雪、花、叶等飘落的样子；也形容杂乱地传扬，议论纷纷或接二连三。句中是形容雪花飞舞的样子，用“纷纷扬扬”最恰当。浮动：指漂浮移动，流动。飘动：指(随着风等)摆动。“浮动”符合语境。好像：有些像，像。犹如：如同。“犹如”符合语境。
4．(2011年高考山东卷)下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐，有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
解析：选C。本题考查正确使用成语的能力，能力层级为E级。C.浓墨重彩：绘画或描述着墨多。用在此处恰当。A.漫无边际：形容非常广阔，一眼望不到边。也指谈话或写文章没有中心，离题很远。此处宜用“浩如烟海”。B.闲言碎语：①不满意的话；没有根据的话。多指人们嘴里传来传去的话。含贬义，不合语境。②与正事无关的话。此处宜用“只言片语”。D.良莠不齐：指好人坏人都有，混在一起。不合语境。此处应用“参差不齐”。
5．(2011年高考浙江卷)下列各句中，没有语病的一项是( )
A．在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。
B．中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关百姓的切身利益。
C．最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。
D．由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。
解析：选B。A.成分残缺，在“要”后加“以”。C.成分残缺，应在“药品”后加“价格”。D.搭配不当，“导致”与“事件”不搭配，应把“事件”去掉。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
唐诗现在又开始让人感觉真切和亲切了，这是经历了和传统文化分别的痛苦之后才有的内心感觉。经历了千年，唐诗还留下那么多，可以想象当时的创作盛况。那么多唐诗显然不可能都是为了功名而写作的。它是一种流行的东西，是社交场合的一种交流方式，更多时候就像现在的歌词。王之涣和高适、王昌龄几个去歌台舞榭，听歌女唱他们的诗。几轮下来，独独听不到王之涣的诗。王之涣指着歌女中最美的一个，对在座的人说，如果她唱的不是他的诗，从此自己就不写诗了。那个最美的歌女出场唱的果然是王之涣的《凉州词》“黄河远上”那一首。这说明我们所景仰的唐诗，在当时很可能多是传唱的歌词。当时写诗的人太多了，即使是李白，也可能就是在盛唐被歌唱了一些年，到晚唐大概就唱不过小李杜和温庭筠吧？杜甫的诗，可能文本些，难以流行；杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立，应该和唐诗本身的歌词性质有关。
从这个意义上说，三十年来中国流行歌词的长盛不衰是值得欣喜的。人在这个世界上生活着，悲欢冷暖，酸甜苦辣，都会感动在心，用心去歌唱。歌唱的内容就是人的现实和梦想，譬如生命、爱情、母亲、故乡、离别、重逢、游历和从军等等。这些在唐诗里也都写遍了。李谷一唱的《乡恋》，对于故乡的依恋和怀念，和李白的《静夜思》是一样的精致平实。谷建芬作曲的《烛光里的妈妈》和孟郊的《游子吟》可以匹敌，《思念》和李商隐的无题诗，美感是相通的。还有北京奥运会主题歌《我和你》和王勃的“海内存知己，天涯若比邻”相比，也是不见逊色的。
把现在的歌词和唐诗比较，只是想说明两者是同样的东西。尽管不在同一时空，两者的文化身份是一样的。虽然两个时代的作品无法混淆，同样的留别的诗，徐志摩的《再别康桥》和罗大佑的《追梦人》就不一样。但徐志摩的文本的诗无愧于时代，罗大佑的歌词同样无愧于时代。至于说历代的歌唱同样珍贵，为什么唐诗让我们心存景仰，甚至徐志摩的诗总觉得要比现在的歌词好多了？且以唐三彩为例。唐人见到的唐三彩一定和我们见到的不一样，我们见到的要美得多，是时间和距离产生了美。当时的唐三彩和唐诗一样流行、时尚，时时面对的东西美不到哪里去。迎面的歌唱可能不被看重，千百年前的歌唱会滋润和鼓舞同样歌唱着的心。
(摘编自陈鹏举《诗与歌词》)
6．下列对于唐诗的理解，不符合原文意思的一项是( )
A．让人们感到真切和亲切的唐诗，是中国传统文化的重要组成部分，为中国人的情感所难以割舍的。
B．在唐朝，人们盛行写诗和传唱诗，所以可以肯定，其中有一些诗并不是为了求取功名而创作的。
C．现在人们所景仰的唐诗，在唐朝既被用作一种社交方式，又被作为流行歌曲的歌词，其中尤以后者为多。
D．即使是大诗人李白的诗的传唱，到晚唐也就渐渐不再流行了，唐朝诗人之多，于此可见一斑。
解析：选D。李白诗的传唱，到了晚唐就不再流行，不是唐朝诗人之多的原因，两者不构成因果关系。
7．根据原文内容，下列推断不正确的一项是( )
A．王之涣说，如果最美的歌女唱的不是他的诗，从此就不写诗了。这说明王之涣的诗当时曾被广泛传唱。
B．杜甫的诗，可能表现得文本一些，这应该跟唐诗本真的歌词性质有一定的关系，所以难以流行。
C．在唐代，唐三彩和唐诗一样也是流行的、时尚的东西，因而当时的人们是不会把它看得很珍贵的。
D．时间和距离能够产生美，可以想见，现在流行歌曲的歌词在若干年后应该也会被人们推崇的。
解析：选B。B项中，杜甫的诗当时难以流行，并不是和“唐诗本真的歌词性质有一定的关系”，相反，正是因为“唐诗本真的歌词性质”，杜甫的崇高地位，在他死去数十年后才建立。
8．下列关于现在的流行歌曲和唐诗的比较，符合原文意思的一项是( )
A．历史上唐诗最终为宋词元曲所取代，而三十年来中国的流行歌词却能长盛不衰，这是值得欣喜的。
B．现在的流行歌词和唐诗一样，写的都是人的现实和梦想，都会使人感动在心，用心去歌唱。
C．李谷一唱的《乡恋》和李白的《静夜思》，在表现对故乡的依恋和怀念方面可谓异曲同工。
D．比起王勃的“海内存知己，天涯若比邻”来，北京奥运会的主题歌《我和你》显得更为出色。
解析：选C。A项，唐诗被宋词元曲取代，而三十年来中国的流行歌词长盛不衰，值得欣喜，在文中没有二者的比较。B项，“现在的流行歌词和唐诗一样……都会使人感动在心，用心去歌唱”，“用心去歌唱”在文中无体现，文中说“在唐诗里也都写遍了”。D项，《我和你》比“海内存知己，天涯若比邻”出色，文中无此意。
三、阅读下面的文言文，完成9～12题。(12分，每小题3分)
(2011年高考天津卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序【注】。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。
——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九
【注】 后序：写在书后面的序文，类似于后记。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之
齿尊：年长受尊崇
B．请者必当其人
当：充当
C．有累三四序而不止者矣
累：堆砌，累积
D．刻本之存者或漫漶不可读
漫漶：模糊不清
解析：选B。当：适合，得当。
10．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。A.第一个是连词，译为“而且，并且”；第二个也是连词，译为“况且”。B.两个都是介词，在。C.两个都是语助词，用于句中提顿语气，不译。D.均为连词，却。
11．下列各句全都体现作者观点的一组是( )
①主考试官序其首，副主考序其后
②两序，非体也
③无所发明，但纪成书之岁月可也
④自是缀文之士多有托于人以传者
⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑤ D．③④⑤
解析：选C。①④分别叙述了两个事实，不是作者观点。
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。
B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。
C．给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。
解析：选D。可为后世宗师之人才可为书作序，D项因果颠倒。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)其人亦必自审其无可让而后为之。(4分)
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)今吾与足下并生今世。(3分)
译文：
________________________________________________________________________
(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。(3分)
译文：
________________________________________________________________________
解析：(1)句中的第一个“其”指示代词，那；第二个是第一人称，自己。“审”，考虑(审视)。“让”，推辞。(2)句中“并”，一起；“生”，生活。(3)“汲汲”，急切地追求；“不吾知”，宾语前置。
答案：(1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。
(2)现在我和您共同生活在当今时代。
(3)都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。
参考译文：
《会试录》《乡试录》主考试官在它的前面作序，副考试官在它的后面作序，这是他们的职分。大凡书也像是这样，而且如同国家刚建立时，州府县的地方志写成，一定推选他们乡里年长受尊崇的有才学的先生为书写序，如果没有这样的人，就选在州府县做官的。请的人一定是适合这件事的，那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。在这里做官的人，他的文章好，他对这本书有功劳，于是就不在乡里推让了。乡里的先生，他的文章好，他对这本书有功劳，那么官员就不敢写序了。义在独自决断中取得，就由自己做这事，不推让给乡里和官员了。大凡这样的，就是所谓的职分啊。所以，序文只写一篇，有人另外有所创造，这就有了后序。也有只记年月而没有序文的。现在却有了有两篇序文的，有累积三四篇序也不止的。两篇序，不合乎文体，不是适合的人写，就不合乎职分。当世的君子不学习却喜欢多说话啊。
在书上有所发明，(再)写一篇序就可以了。无所发明，只记写成书的年月就可以了，人的毛病在于喜欢替人作序。
唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古为别人作序的人，都是可为后世宗师的人，现在我和您共同生活在当今时代，要给你没写完的文章作序，当然不可以。”读了这番话，当今那些喜欢替人作序的人就可以停止了吧。
娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序，是叙述写作的目的，大概从子夏写《诗》序开始的。这之后刘向把校对书籍作为职业，每校对完一编，就有一篇序文，很是规范。左思写成《三都赋》，自认为名声不显扬，请求皇甫谧为他作序。从此，写文章的人多有请托他人作序而流传于世的，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。至于那些流传已经很久，刻本已被收存或者模糊不清不能阅读的，又抄写并重新刻板，于是后人又为它作序，这应当只记叙重刻的原因就可以了。可是，现在记述的人，不去追随先前的圣贤，却胡乱地去分辨好坏，过分地称颂好事，太多设置一些浮夸的言辞，都不是我所选取的。”读了这番话，当今喜欢替古人文集作序的人可以停止了吧。
14．(2011年高考山东卷)阅读下面这首唐诗，回答问题。(8分)
咏山泉
储光羲
山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。
转来深涧满，分出小池平。恬淡无人见，年年长自清。
(1)结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一首咏物诗。首联叙事点题，紧扣“泉”字。静寂的深山里，一股清泉缓缓流动，给这僻远之所平添一股活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。颔联承接上文，描绘山泉的脱俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动地摹绘出山泉的澄澈与灵动。此联通过大胆的想象，细腻的刻画，把飘逸的山泉的形象描绘得生动可感。颈联从正面角度立意，写出了山泉具有满涧平池之能。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。作品采用拟人手法，寓情于景，写山泉的“不知名”，说山泉的“无人见”，写山泉的“恬淡”，说山泉的“长自清”，都在暗示人们：山泉即诗人自己，山泉的特点即诗人要追求的个性。
答案：(1)这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉作了铺垫。
(2)这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。
15．名句默写。(任选3题)(共6分)
(1)十旬休假，________________，________________高朋满座。
(《滕王阁序》)
(2)物华天宝，________________；________________徐孺下陈蕃之榻。
(《滕王阁序》)
(3)______________，烟光凝而暮山紫。____________，访风景于崇阿。
(《滕王阁序》)
(4)________________，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，________________。(《滕王阁序》)
答案：(1)胜友如云 千里逢迎
(2)龙光射牛斗之墟 人杰地灵
(3)潦水尽而寒潭清 俨骆于上路
(4)天高地迥 识盈虚之有数
五、(12分，每小题4分)
16．请把下面的句子组成语意连贯的一段话，只写序号。(4分)
①随着各种高效储能技术的成熟和智能电网的兴起，太阳能携手海浪和海风，向我们输送源源不断的电力。
②同时，化石能源的燃烧导致了大量二氧化碳的排放，加剧了全球气候变化，这已经是公认的全球性头号环境问题。
③说不定人们会用墙体太阳能发电系统为自己的电动汽车充电，我们的住宅和办公楼会更为节能、舒适。
④而新能源在不远的未来会大踏步走进我们的生活。
⑤工业化国家通过大量使用化石能源提高了自身的福利水平，而广大发展中国家则需要不断提高能源消费水平，存量有限的化石能源其实是在加速消耗中。
答：________________________________________________________________________
解析：⑤②从反面讲化石能源的消耗现状及其危害，④紧承⑤②说明新能源不久就会走进我们的生活，①③紧承④说明新能源的具体表现。
答案：⑤②④①③
命题立意：此题考查语句的连贯，能力层级为D级。要注意句间的逻辑关系。
17．用简明的语言概括下表所包含的主要信息，填在方格中。表述中不得出现具体数字。(4分)
网络语言发展前景调查表
发展前景
人数
百分比
部分网络语言会进入汉语词典
336
26.7
网络语言会代替传统语言
84
6.7
网络语言经过规范，会进入日常生活
818
64.9
网络语言最终会消亡
22
1.7
(摘自《中国语言生活状况报告2009》)
解析：本文是一个图表题。图表内容较简单，要求分类表述对网络语言的看法，第一问题干前后的文字做出了示范(注意末句的“甚至”)，因此难度很小。第二问则需要较高层次的概括能力，必须反映出图表中对网络语言的主流态度。
答案：(示例)(1)大部分(或“半数以上的”)人认为，网络语言会经过规范，进入日常生活。(2)不少人认为部分网络语言会进入汉语词典。(3)是比较宽容的(或“接受”“认可”)，同时期待对网络语言做进一步规范。
18．某校开展研究性学习活动，一位学生按照学校要求和研究程序，开始认真搜集资料、展开社会调查。工作进行到一半时，家长知悉，以高考不考为由，要孩子敷衍了事。如果你是这位学生，将如何劝说家长？(不超过50个字)(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要亮明自己的观点；语言要得体；理由合理充分，围绕“学校要求”“进行到一半”“高考不考”三个角度展开。
答案：(示例)爸爸，“研究性学习”是必修课，不能马虎！这阶段的努力使我收获不少，这种探究能力也是高考所需要的，希望您支持！
六、(2011年高考天津卷)阅读下文，完成19～22题。(18分)
塔上的树
易允武
乘船而行，每每靠近城镇，常常能发现一座塔。眼下泛舟武水到沈从文故乡凤凰去，果然看见有座古塔突兀于小镇高坡之上。那塔顶上长着一棵硕壮的树，正面看像一团绿色的云，侧面看像老人的头。
船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨。它是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。在湘西山区，这样的故事也还多着呢。
然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休憩之机欲和古塔作无声的沟通。
这时有阵阵江风吹来。冥冥之中，但听见塔内塔外响动众多鸟雀的鸣叫。那生灵的叫唤涌动着，如潮汐此起彼伏。塔外叽叽喳喳的叫声显得分外急促，充满焦虑之情。我起初只是诧异，后来才理解到，原来那些飞鸟似乎发现我骚扰了它们的地盘，急欲驱逐我这个不速之客。我甚至感觉盘旋于塔外的鸟雀全部都死劲地扇动翅膀向我扑将而来，呼呼生风。其中竟然有几只勇猛者穿越空荡的拱门，俯冲于我的头顶之上。
我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时，忽然又听得塔的上面三层鸟类的聒噪一片慌乱，但音量比较微弱。仔细辨析，我想，那也许是栖息于塔内的幼鸟和昏老之雀盼求食物或乞望爱怜之鸣，其嘤嘤之声令人不胜恻然。想象它们渴求布施张大尖嘴或鼓动羽翼的艰难情状，我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静。鸟亦有情，它们的相互关心和对挑衅者的警觉，已从那塔外愤怒的拍翅和塔内的哀鸣体现出来。我本无心、无意，鸟类却感觉我有心、有意。刹那平常行为竟变成相续肆虐，罪过罪过。
我立马产生一种负疚感，在彻悟中摸索盘道退下塔去。这时，我才发现所有的磴石都积有多少不一的鸟粪，有些还粘连着羽毛。就在我缩着腿弓身下退时，无意中发现塔壁的缝隙里鼓冒一束树根，死死地①(扎、长、嵌)在青苔之中。再环顾四周，依然见着攀附于石壁上的根蔓，或粗壮或瘦削，宛若蛇虬，相互②(连、缠、拧)在一起。有些树根还伸展绿莹莹的卷须，成为根上之根，亮晶晶的水珠③(挂、沾、滴)在上面，塔内如闪着点点星光。我越是向下摸索，那须蔓越见庞杂。登塔时为一览顶端风景之快，不曾留意身边之奇，现在才觉得忽略的风景身边也有，可见人在进退时都万万马虎不得。果然，待我最后钻出塔门，那一丛丛裸露的根须全都展示于塔基周围。
这是一幅多么不屈不挠、元气飞动的自然景象啊。围绕古塔转了一圈，终于觉察古塔是被树根簇拥着，裹缠着，你中有我，我中有你，石垒的古塔完全被树根抬举起来。倘若没有众多的树根以其顽强之力护卫这座僵物，这本无生命的石头恐怕早已瓦解坍塌于荒野了。
我为这一发现而感动。但是，当我在琢磨中复又抬起头时，仰望高耸于塔上的一团绿荫以及翱翔在它周围的鸟儿，我的心头更为之一亮。我分明感觉飞鸟才是给这树、这塔以生存的施予者。回首我在塔内的整个过程，正是因为塔内堆积的鸟粪给盘根错节的根蔓提供了必要的养分，使细小的根茎不断延伸。而且推而远之，这存活于塔顶的绿色华盖，也不知是仰仗何年何月何只鸟雀，就是那只玄冥之鸟衔落于塔顶的树种，造就了这棵树的最初生命。日复一日，由于树的根须不断渗入塔的缝隙吸取大地的精华，于是又营造了塔内湿润的空间。鸟、树和塔是如此的相互厮守、依存，难割难舍，最终在天地之间顶托了一道秾丽的风景与和谐统一的煌煌气象。这是天意？这是缘分？我几乎要双手合十向这座古塔顶礼膜拜了。
依依不舍告别这座不知名的古塔，我登船飘向凤凰。问船员，这塔上的树留下什么传说，他们也说不明白。或说树鸟连理，相倚相偎，像恩爱执著的夫妻，或说那塔是守护凤凰城的忠诚卫士。但有一点是共同的，即他们都为鸟的布施、树的精诚、塔的圆融而心怀崇敬。船员的说法虽极为简单，但给我的思索却很多，因为眼前之景道出了自然万物的亲切默契，它向人们展示的是一个随顺自然，一切皆真，物我通融，宁静致远的生命画面。于是，我忽然觉得这塔，这树，这鸟，这山，这水，这舟，都留着沈从文笔下的万种风情。
——选自《中华散文百人百篇》，略有删节
19．本文第2自然段中古塔的“老态龙钟”体现在哪些方面？请加以概括。作者这样写的用意是什么？(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“老态龙钟”的特点信息就在第2段自然，紧接在“显然已老态龙钟”这句话的后面。用意主要体现在结构方面，主要为下文作铺垫。
答案：砖石斑驳、塔角翘檐破损残缺、风铃失声。
为后文写塔、树、鸟和谐共生作铺垫。
20．作者原本打算登到塔顶，为什么中途而返？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：答案信息主要在第3至5自然段中。第3自然段中有“塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了”。第5自然段中有“我从来没有见过如此充满灵性的飞鸟。就在我急欲逃遁而下时……”“我后悔不该爬上塔来寻幽探奇，侵犯了它们的家园，扰乱了鸟类家族的和平与宁静”。可依据这些信息概括出答案。
答案：①因有青苔，防滑倒；②躲避鸟的袭击；③避免再扰乱鸟的和平与宁静。
21．请为第6自然段空缺处分别选择一个最为恰当的词。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：可以根据具体语境分析得出答案。
答案：嵌 缠 挂
22．请细读最后一段，写一段80字以内的赏析性文字。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：最后一段中作者写了传说、船员的话，运用了比喻、拟人等修辞方法，还联想到了沈从文，可以从这些方面思考作答。
答案：①借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；②船员的话增添了浪漫色彩；③运用了比喻、拟人等修辞方法；④联想沈从文，首尾呼应。
七、作文(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔予送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。培养班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。加油！嘎嘎！”
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
要求：(1)选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
(2)不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
作文能够既贴近每个考生的实际，又和我国社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性确保了考生们有话可说。
从审题上说，首先，我们要关注寓言故事中涉及的“人物”、各类“人物”之间的关系以及它们对同一问题的不同看法。我们可以把故事中提到的“人物”分为四类：兔子、小狗、小龟和小松鼠这是一类，这是培训的对象；培训班教练野鸭是一类，它代表的是管理者与教育者，属于反面的角色；评论家青蛙也是教育者与引导者，它代表的是比较务实的教育者；思想家仙鹤则是能够从辩证的角度看待问题的教育者与社会思想的引导者。
其次，结合审题确定文章的立意与写作角度。
我们可以站在教育者的角度进行细致的思考，比如站在社会、学校或家庭的角度谈如何培养年轻人，如何发挥受教育者的长处，如何帮助孩子培养更多的适合自己的生存发展的技能，因材施教，做智慧的引路人。比如从青蛙的评论中我们可以提炼出观点：要发展特长，学会扬长避短，“补短”不如“扬长”，实现理想要结合自己的实际，盲目的努力要不得，等等。从仙鹤的评论中可以提炼出以下观点：人生价值的实现可以有多种形式，条条大路通罗马，要选择适合自己的人生道路，等等。
我们也可以站在受教育者的角度来谈。作为新世纪的青年人，我们首先要知道自己最擅长的地方在哪里，也就是自知；然后充分地发挥这种优势。同时又要了解这个社会以及其他人，也就是知人；然后寻找自己的潜力空间。
我们也可以结合整个寓言故事以及教育者与受教育者之间的关系来思考教育教学的规律。世界上任何事物都遵循规律，规律是客观的，是不以人的意识为转移的，是不能违背的。假如让兔子和松鼠通过学游泳来逃避大灰狼，无疑是不可为的，最终的结局只能是事倍功半。
寓言故事类材料作文，是材料作文中的难点之一。它看似浅显、生动、幽默，却含蓄、深刻、富有感染力。要把握其中的隐蔽性、暗示性信息，揭示材料的寓意，必须认真阅读材料。首先，要明确审题原则，面对寓言故事性材料，我们审题的第一要义是解读材料所包含的“寓意”，将其与现实联系起来。其次，要注意审题立意的几个切入点。第一，找出材料中关键性的句子，这些句子通常最能体现材料的主旨。如这则材料中野鸭、青蛙与仙鹤的观点与评论就含有非常重要的信息。第二，要找出语言材料中所涉及的人物及其之间的相互关系，确立材料的写作重心。第三，找出材料中事件的结果并分析为什么会产生这样的结果，在此基础上提出中心论点。
【例文】
何必苛求
我们每一个人身上都闪耀着一种灿烂夺目的光芒——个性的光芒。个性，那是我们的独到之外，是对我们自己最特别的介绍。世界上没有两个完全相同的人，也就必然没有完全相同的个性。他人的个性之光或许异彩纷呈，而我们的个性之光也是同样地灿烂耀眼。既然如此，那又何必苛求拥有太多别人的独特光芒？
何必苛求！要让自己的个性之光灿烂耀眼。
何必苛求太多！譬如兰草已经有了清新美丽，何必苛求牡丹的雍容华贵；譬如江南已经有了江枫渔火、姑苏夜凉，何必苛求北国的千里冰封、万里雪飘；譬如七夕节已经有了浪漫的鹊桥、悠久的历史，何必苛求情人节火红的玫瑰、浓香的糖果……何必苛求太多，何必让这太多的苛求割裂自己的特点？何不发扬个性的光芒，成就兰草的高洁、江南的柔情、七夕节的浪漫，成就一个独特的自我，成就一个多彩的世界。
何必苛求完美！苛求个性的完美倒不如展现一个独特的自我。黛玉倾国倾城，心高气傲，柔情似水，她似一颗耀眼的星星，光芒四射，有着一份独特的美。既然如此，又何必让她拥有宝钗的世故，元春的富贵。这样的苛求完美不过是在消磨她个性的棱角，掩饰她耀眼的光芒。与黛玉不同，宝钗是温润的美玉，为人处世有黛玉没有的灵活和圆滑，她润泽的光芒在吸引别人的同时也安抚着别人的心灵，这是一份温和的美。既然如此，又何必让她拥有黛玉的单纯和尖刻。
何必苛求改变！看无数贬官谪人从不改变自己文人的风骨。刘禹锡宁愿留在巴蜀这样凄凉的地方也要吟出“尽是刘郎去后栽”这样的诗句，苏东坡被贬至天涯海角仍有“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的开阔豁达……这些贬官谪人在群小当道、举世皆浊的社会现实中，依然保持着自己孤高傲世的文人风骨而不苛求改变自己来逢迎群小。文人们的不求改变成就了他们自己的一世清名，也成就了“国家不幸诗家幸”的大境界。
何必苛求，何必苛求太多而让自己的个性淡化，何必苛求完美而让自己的清纯复杂，何必苛求改变而让心为形役。放弃苛求吧！因为不苛求，我们的个性之光才能永远闪耀。
【点评】 本文材料丰富。文章紧紧扣住了作文材料中的有关兔子擅长短跑而学不会游泳的核心信息，提出了“何必苛求！要让自己的个性之光灿烂耀眼”的观点。文章主体部分，作者联想到兰草、牡丹、江南、北国、七夕节、情人节、黛玉、宝钗、刘禹锡、苏东坡等众多的材料，从不同的方面论证了本文的观点。本文开合自如。文章先由我们自身的个性入手，再与他人的独特个性对比，提出观点，接着从“何必苛求太多”“何必苛求完美”“何必苛求改变”分层分析，最后总结概括全文，与开头呼应。
(时间：150分钟；满分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．下列加点的词语注音全部正确的一组是( )
A．阜盛(pù) 角色(jué) 簇拥(cù) 联袂(mèi)
B．竹箸(zhù) 亲昵(nì) 拂尘(fú) 存殁(mò)
C．漱盂(sòu ) 枭雄(xiāo) 杜撰(zhuàn) 栈道(zhàn)
D．牲醴(lǐ) 喘息(chuǎn) 暖昧(ài) 诊断(zhēn)
解析：选B。A项，“阜”读“fù”。C项，“漱”读“shù”。D项，“诊”读“zhěn” 。
2．下列各组词语中没有错别字的一组是( )
A．精粹 精络 精疲力竭 精诚所至，金石为开
B．赠予 授予 予人口实 同甘共苦，祸福予共
C．即将 立即 若即若离 一言即出，驷马难追
D．挥毫 毫发 毫无二致 失之毫厘，谬以千里
解析：选D。A项，精络—经络。B项，祸福予共—祸福与共。C项，一言即出—一言既出。
3．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是( )
方永刚既是“知者”，________是一个“行者”。他通过脚踏实地地________党的创新理论，使得党的创新理论的威力通过传播者知行统一的人格魅力更好地________出来。
A．也 躬身 体现 B．更 躬行 发挥
C．更 躬身 体现 D．也 躬行 发挥
解析：选B。第一个横线处应是递进关系。躬行：是亲自去实行，符合语境。“发挥”跟句中“威力”一词搭配恰当。
4．下列句子中，加点的成语使用正确的一项是( )
A．这位明星曾带给观众很多快乐，不少“粉丝”竞相模仿他的表演，但这次他因醉酒驾车而触犯法律的行为却不足为训。
B．下午，今年的第一场春雨不期而遇，虽然没有电视台预报的降水量大，但还是让京城一直干燥的空气变得湿润了一些。
C．伴着落日的余晖，诗人缓步登上了江边的这座历史名楼，极目远眺，晚霞尽染，鸿雁南飞，江河日下，诗意油然而生。
D．这本应是一场实力相当的比赛，然而北京国安足球队经过90分钟与对手的激战，却兵不血刃，最终以3∶0取得胜利。
解析：选A。A.不足为训：指不能当做典范或法则。用在此处恰当。B.不期而遇：指没有约定而遇见。此处主语不是春雨，应使用“不期而至”。C.江河日下：比喻情况一天天地坏下去，本句中用以形容自然景色。为典型的望文生义。D.兵不血刃：形容未经战斗就轻易取得了胜利，与原句中“经过90分钟与对手的激战”相矛盾。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．会计专业的学生无论是中专生、大专生、本科生，毕业后如要从事会计类职业，必须通过考试取得会计从业资格证书才能上岗。
B．林小云在学校有“心算第一人”的美誉，有人说这是训练的结果，也有人说她的速算能力其实可以从家庭遗传的角度得以解释。
C．如果想刻画一种语言具有什么特征，拿另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。
D．建立制度很重要，但我们不能满足于把制度写在纸上、贴在墙上、挂在嘴上，还需要有制约和监督机制，以提高制度的执行力。
解析：选D。A句式杂糅，删去“如要从事会计类职业”或“才能上岗”。B“可以”与“得以”重复，保留一个。C“刻画”与“特征”不搭配，“很好地”修饰“发现”不妥。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
戏剧需要激情
余秋雨
戏剧需要激情。列夫·托尔斯泰对“艺术”下了一个简单明确的定义：“作者所体验过的感情感染了观众或听众，这就是艺术。”别林斯基认为“激情”是一切诗歌体裁所必有的，而且，他还说：“(激情)这个字眼，在谈戏剧时最经常地被人采用，因为就其本质来说，戏剧是最富有激情的诗歌体裁……”剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。
剧作家从现实生活中发掘出来的思想，是一部剧作的灵魂，正是它，赋予剧作家的产品以一定的社会价值；戏剧最忌的是理性说教，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。戏剧的基本手段是动作，而动作不过是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，它就失去了自己固有的意义。在不同种类的剧作中，激情可能产生不同的效果，它有时引起观众热泪盈眶；有时使他们开怀大笑；有时促使他们深思冥想；但却不能没有它，失去了它，剧本就不能唤起观众的共鸣。在不同风格的剧作中，有的激情汹涌澎湃；有如奔腾咆哮的江水；有的感情含而不露；就像水渗沙石之中……可是，如果没有它，剧本就成了一片龟裂的干河，是没有生命的。
剧作家需要技巧，但更需要激情。一位技巧娴熟但却没有激情的作家，最多只能成为熟练的匠人。剧本不能没有戏剧性，可是，戏剧更需要激情的滋养，否则，它就会是没有生命的枯木干枝，难成茂叶繁花之美。
戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性。两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。
不过，谈到“抒情”，人们首先会想到诗，特别是抒情诗。抒情诗要求通过凝练、节奏鲜明、感彩浓厚的语言，抒发诗人对现实世界的内心感受，引起读者与听众的强烈共鸣。戏剧要求的是贯穿的动作，是鲜明的人物性格，是完整、紧凑的情节，而这些却是抒情诗所不能容纳的。如果不顾戏剧的特性，在剧本中让人物脱离剧情发展去大抒其情，又会造成剧情的停滞。从这个角度来说，戏剧和抒情似乎是对立的。
可是，各种文学样式在内容和形式上的对立，都是相对的。别林斯基把抒情性称为“一切诗的生命和灵魂”，他认为“抒情性像元素一样进入一切其他种类的诗中，使之活跃起来，有如普罗米修斯的火焰鼓舞了宙斯的造物”。他还说：“如果没有抒情性，史诗和戏剧就会过于平淡，变得对自己的内容冷漠无情。”他的看法无疑是正确的。
6．根据文意，下列说法错误的一项是( )
A．戏剧真正的审美价值，在于剧作家用激情熔铸起来的形象和观众之间的情感交流。
B．一部剧作的灵魂是剧作家从自我情感世界提炼而升华的思想理念。
C．思想赋予剧作家的产品以一定的社会价值，戏剧需要理性，又最忌理性说教。
D．戏剧的基本手段是动作，它是激发感情共鸣的有力手段。
解析：选B。信息来源于第二段，剧作的灵魂是作家从“现实生活中发掘出来的思想”。
7．下列内容不能用来说明“戏剧需要激情”的原因的一项是( )
A．剧作家和观众交流的媒介是形象，而只有用激情熔铸起来的形象，才具有真正的审美价值。
B．剧作家从现实生活中发掘出来的思想是一部剧作的灵魂，思想必须饱含激情，才能对观众产生巨大的感染力。
C．戏剧性是剧本的基本特征，所以戏剧不能没有戏剧性。
D．戏剧的基本手段是动作，而动作是激发感情共鸣的有力手段，如果动作不能产生感情反应，它就失去了自己固有的意义。
解析：选C。戏剧性是戏剧的基本特征，但不能用来阐述戏剧更需要激情，不合题干要求。
8．下列对文章的分析不正确的一项是( )
A．戏剧和抒情诗在内容和形式上的差异，必然导致戏剧性和抒情性的对立。
B．第一段引述别林斯基的话，是为了说明富于激情的剧作才具有真正的审美价值。
C．最后一段引述别林斯基的话，是为了说明戏剧少了抒情性，就失去了生命和灵魂。
D．戏剧和抒情诗的表现形式及其特点有差异性，戏剧通过动作、人物性格、情节来抒情，不同于诗歌用语言来抒情。
解析：选A。戏剧需要戏剧性，但也需要抒情性，两者应该是并行不悖，水乳交融，相得益彰的。
三、(12分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成9～12题。
去 宥①
东方之墨者谢子，将西见秦惠王。惠王问秦之墨者唐姑果。唐姑果恐王之亲谢子贤於己也，对曰：“谢子，东方之辩士也。其为人甚险，将奋於说，以取少主也。”王因藏怒以待之。谢子至，说王，王弗听。谢子不说，遂辞而行。凡听言以求善也，所言苟善，虽奋於取少主，何损？所言不善，虽不奋於取少主，何益？不以善为之悫，而徒以取少主为之悖，惠王失所以为听矣。用志若是，见客虽劳，耳目虽弊，犹不得所谓也。人之老也，形益衰而智益盛。今惠王之老也，形与智皆衰邪？
荆威王②学书于沈尹华，昭釐恶之。威王好制，有中谢③佐制者，为昭釐谓威王曰：“国人皆曰：王乃沈尹华之弟子也。”王不说，因疏沈尹华。中谢，细人也，一言而令威王不闻先王之术，文学之士④不得进，令昭釐得行其私。故细人之言，不可不察也。且数怒人主，以为奸人除路，奸路以除而恶壅却，岂不难哉？夫激矢则远，激水则旱⑤，激主则悖，悖则无君子矣。夫不可激者，其唯先有度。
邻父有与人邻者，有枯梧树，其邻之父言梧树之不善也，邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉？”此有所宥也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。
齐人有欲得金者，清旦，被衣冠，往鬻金者之所。见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故？”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。”此真大有所宥也。夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主，其皆甚有所宥邪？故凡人必别宥然后知，别宥则能全其天矣。
[节选自《吕氏春秋(卷十六)·先识览第四》]
【注】 ①去宥：去掉人的局限，去掉人认识事物的障碍，去掉人的主观偏见。宥，通“囿”，局限。②荆威王：楚威王。古时楚地亦称“荆”。③中谢：官名，亦作“中射”，古时王侯的侍御近臣。④文学之士：精通古代文献典籍的人。⑤旱：通“悍”，勇猛。
9．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．中谢，细人也 细：仔细
B．将奋於说 奋：用力，尽力
C．以为奸人除路 除：清除，打通
D．殊不见人 殊：极，根本
解析：选A。细：渺小，卑微。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A．王因藏怒以待之 以其无礼于晋
B．文学之士不得进 吾得兄事之
C．人皆在焉 善莫大焉
D．其皆甚有所宥邪 其皆出于此乎
解析：选D。A项，连词，“而”；连词，“因为”。B项，助词，“的”；代词，“他”。C项，代词，“那里”；语气助词，无实义。D项，语气副词，“大概”。
11．以下六句话分别编为四组，全部属于“所宥”表现的一组是( )
①王因藏怒以待之
②人之老也，形益衰而智益盛
③王不说，因疏沈尹华
④一言而令威王不闻先王之术
⑤邻者若此其险也，岂可为之邻哉
⑥殊不见人，徒见金耳
A．①②⑥ B．①③⑤
C．②④⑤ D．③④⑥
解析：选B。②是评论，④是说细人。
12．下列对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是( )
A．唐姑果担心秦惠王亲近谢子，认为他比自己贤能，于是就在惠王面前诋毁谢子，说谢子只是东方善于辩论的人，是来取悦秦惠王的。
B．那个中谢的一句话就让楚威王疏远了沈尹华，让楚威王学不到先王治理国家的方法，使有学问的人不能得到晋升，让昭釐能够实行自己的阴谋。
C．齐人走到卖金子的人那里，见别人手里拿着金子，上前就去抢夺。真可谓“利令智昏”，这也从反面揭示了“去宥”的必要性。
D．文中秦惠王、楚威王、邻人、齐人都是认识有局限的人，因他们内心产生了主观偏见，认知蔽塞，所以容易做出“不智”的行为。
解析：选A。“其为人甚险，将奋於说，以取少主也”应该是“他的用心非常险恶，他将尽力向您游说，来取悦您的继承人”。从“今惠王之老也”可知秦惠王已年老。“少主”当指秦惠王的后代。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)用志若是，见客虽劳，耳目虽弊，犹不得所谓也。(4分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)邻者若此其险也，岂可为之邻哉？(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。(3分)
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：(1)重点掌握“虽”“劳”“弊”。(2)掌握“若”“岂”。(3)“夫人有所宥者”是特殊句式，掌握关键词“固”。
答案：(1)像这样花费心思，会见说客即使再多(勤劳、辛劳)，耳朵和眼睛(因会客频繁)即使再疲困，也不能明晓别人说的是什么。(关键词“虽”“劳”“弊”各1分，句意通顺1分)
(2)邻居像这样阴险的，怎么能和他做邻居呢？(关键词“若”“岂”各1分，句意通顺1分)
(3)存在(认知)局限情况的人，当然就把白天当成晚上，把白的当成黑的，把尧帝当成夏桀。(“夫人有所宥者”句式1分，关键词“固”1分，句意通顺1分)
参考译文：
东部地区的墨家(墨子学说)学者谢先生，将要西行去见秦惠王。秦惠王问秦国的墨家学者唐姑果。唐姑果担心秦惠王亲近谢先生，认为他比自己贤能，于是回答说：“谢先生，是东方善于辩论的人。他的用心非常险恶，他将尽力向您游说，来取悦您的继承人。”秦惠王因此怀着怒气等待着谢先生。谢先生到了以后，游说秦惠王，秦惠王不听。谢先生很不高兴，于是告辞离去。凡是听别人的见解是为了寻求正确的(治理)方法的，所说的如果正确，就算他是为了取悦继任的王子而尽力游说，又有什么损失？所说的如果不正确，就算他不是为了取悦继任的王子，又有什么好处？不把采纳对方的良言作为自己的忠厚，却只因对方取悦少主而形成自己的蔽塞，秦惠王在听取见解方面有过失啊。像这些花费心思，会见说客即使再多，耳朵和眼睛即使(因会客频繁)再疲困，也不能明晓别人说的是什么。人老了以后，身体衰老，但是智慧更高。如今秦惠王年老了，身体和智力都衰弱了吗？
楚威王向沈尹华学习书法，昭釐很嫉恨这件事。楚威王喜欢创制一些式样(也有解释为法制的)，有个协助他创制式样并担任中谢(官职名)的人，替昭釐对楚威王说：“国人都说：大王是沈尹华的弟子。”楚威王很不高兴，因此疏远了沈尹华。担任中谢的那个人，是个小人(地位卑微的人)，一句话就让楚威王学不到先王治理国家的方法，有学问的人不能得到晋升，让昭釐能够实行自己的阴谋。所以小人的话，不可以不详加考察。况且多次激怒国君，通过这为奸佞的人扫清了道路，奸佞小人仕途前进之路打通了却又厌恶贤人的仕途堵塞，这难道不是太难了吗？疾飞的箭，可以射得很远，湍急的流水汹涌澎湃，激怒的君主就会受到蒙蔽，受到蒙蔽就不可能成为君子。那些不可能被激怒的人，他们大概事先心里早有准则。
有一个和别人做邻居的人，家里有一棵枯死的梧桐树，他的邻居(一个老汉)说这棵梧桐树不吉利，这个人就马上把树砍掉了。与他为邻的老者请他把砍下来的梧桐树给自己当柴烧。这个人不高兴地说：“邻居像这样阴险，怎么能和他做邻居呢？”这就是认知上有所局限。请求或不请求把梧桐树当柴烧，这不能用来怀疑枯死的梧桐树的好与不好啊。
有个想得到金子的齐国人，早晨起来，穿上衣服，走到卖金子的人那里。见别人手里拿着金子，上前就去抢夺，官吏把他抓住并绑了起来，问他：“人都在那里，你就抢人家的金子，为什么？”他回答说：“根本就没看见人，只看见了金子。”这真是极端的认知局限啊。存在(认知)局限情况的人，当然就把白天当成晚上，把白的当成黑的，把尧帝当成夏桀。局限带来的祸害实在太大了。亡国之君，大概他们都特别有认知局限的情况吧？所以只要是人必须去除局限后才能明白事理，去除局限就可以保全自己的命运了。
14．阅读下面这首乐府诗，回答问题。(8分)
雨雪曲
江总①
雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。
绕阵看狐迹，依山见马蹄。
天寒旗彩坏，地暗鼓声低。
漫漫愁云起，苍苍别路迷。
【注】 ①江总(518～590)，南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。
(1)这首诗描写了什么样的环境？末句的“别路”是什么意思？(4分)
答：________________________________________________________________________
解析：诗歌的前四句是对边塞环境的描写，不仅交代了从军的地理位置，还通过“雨雪”“狐迹”“马蹄”这些意象展示边塞环境的荒凉苦寒的特点。诗歌最后两句“漫漫愁云起，苍苍别路迷”抒发诗人赴塞离家之苦，“苍苍”和“别”都用来修饰“路”，不难推知“别路”指戍卒离别家乡到边关的路。回答时注意从“雨雪”“天寒”等词语揣摩环境。对“别路”的理解重在“别”字上。
答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”是戍卒离别家乡到边关的路。
(2)诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查理解诗歌内容，把握诗歌情感的能力。“旗彩坏”“鼓声低”并不是因为“天寒”“地暗”，而实际是戍卒的心理感受。“天寒”“地暗”直接点明边塞的恶劣环境，“旗彩坏”“鼓声低”分别从视觉和听觉两方面写戍卒在恶劣环境中的所见所闻，表现他们远在边塞特有的感受和对家乡及家人的思念之情。
答案：不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。
15．补写下列名篇中空缺部分。(任选3小题)(6分)
(1)长桥卧波，________？复道行空，________？(《阿房宫赋》)
(2)关山难越，________？________，尽是他乡之客。(《滕王阁序》)
(3)富贵不知乐业，________。
(《红楼梦》)
(4)想当年，金戈铁马，________。(《永遇乐·京口北固亭怀古》)
答案：(1)未云何龙 不霁何虹
(2)谁悲失路之人 萍水相逢
(3)贫穷难耐凄凉
(4)气吞万里如虎
五、(12分)
16．依次填入下面一段文字横线处的语句，与上文衔接最恰当的一组是(4分)( )
名著重拍应有传播民族优秀文化的担当，________。________，________，________，________。________，其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍，其艺术生命一般不会走得很远。
①用当代文化去激活民族优秀文化
②不应是肆意的精神放逐
③无论是一个民族、还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守
④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园
⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化
⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地
A．⑤①②④⑥③ B．②④⑥⑤①③
C．②⑤①④⑥③ D．⑤①②③④⑥
解析：选C。③句放最后，构成假设关系，排除D项，“应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项，④⑥两句分别与⑤①两句照应，④前的“故”，可断定④⑥两句放⑤①两句后，排除B项。
17．(2011年高考浙江卷)请看以下图文材料，根据要求答题。(4分)
由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象因此失去了生命。
(1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过15字。(2分)
(2)从这则公益广告的图文特点出发，简要评价它的创意。(2分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：(1)考生在做该题时要注意是写公益广告语，所以应写得简洁有力，同时还要有公益的作用，旗帜鲜明地告诉人们要怎么去做。
答案：(示例)购买就等于杀戮，对象牙制品说“不”！
(2)解析：解答本题，首先要理解画面构成要素，尤其是小象拟人化的语言，然后由物及人展开联想，思考小象语言的深层含义。
答案：①人格化的表现方式使整则公益广告打动人心，小象的话以孩子的口吻说出，不仅能引起人们的同情，还能促使人类反思自己的行为。②构图简洁，图片与文字搭配巧妙，能激发人们的联想——它们的未来将通向何方？
18．下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。(4分)
天空微微发亮，参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到为马拉松赛热身。慢跑，拉伸韧带，一举一动都显示出专业素养。但空气中已经透露出一丝的紧张。
应当删除的是：________________________________________________________________________
解析：“参加2011年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园”，已交代了比赛的时间、地点、人员、起点等信息，①中的“重庆的”、④中的“2011年重庆”、⑤中的“在起点处，参加比赛的运动员”显然赘余；再则，⑤中的“正在进行准备”与上句中的“热身”语意重复，后文中的“慢跑，拉伸韧带”是“热身”的具体内容；“比赛还没有开始”自然是“尚在安排之中”，故⑦与⑥重复，保留⑥，删去⑦，更能突现赛前空气的紧张。
答案：①④⑤⑦
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
巴金自传：文学生活五十年(节选)
我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓“下等人”中间度过了我的童年。在富裕的环境里，我接触了听差、轿夫们的悲惨生活；在伪善、自私的长辈们的压力下，我听到了年轻生命的痛苦呻吟。
我感觉到我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治。我把这个大家庭当做专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎、受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像甩掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大；说救自己，倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。1927年春天我住在巴黎拉丁区一家小小公寓的五层楼上，一间充满煤气和洋葱味的小屋子里，我寂寞，我痛苦，在阳光难照到的房间里，我想念祖国，想念亲人。在我的祖国正进行着一场革命与反革命的斗争，人民正在遭受屠杀。在巴黎掀起了援救两个意大利工人的运动，他们是沙柯和樊宰底，他们被诬告为盗窃杀人犯，在美国麻省波士顿的死囚牢中关了六年。在我经常走过的街上到处张贴着为援救他们举行的“演讲会”“抗议会”的海报。我读到所谓“犯人”之一的樊宰底的“自传”，里面有这样的话：“我希望每个家庭都有住宅，每个口袋都有面包，每个心灵都受到教育，每个人的智慧都有机会发展。”
我非常激动，樊宰底讲了我心里的话。
我的住处就在先贤祠旁边，我每天都要经过先贤祠，在阴雨的黄昏，我站在卢梭的铜像前，对这位“梦想消灭压迫和不平等”的“日内瓦公民”诉说我的绝望和痛苦。回到寂寞冷静的屋子里，我坐下来求救似的给美国监狱中的死刑囚写信(回信后来终于来了，樊宰底在信中写道：“青年是人类的希望。”几个月以后，他给处死在电椅上，五十年后他们两人的冤案才得到昭雪。我在第一本小说《灭亡》的序上称樊宰底做我的先生)。
就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面(这是看小说看多了的好处，不然我连类似小说的场面也写不出)，让我的痛苦、我的寂寞、我的热情化成一行一行的字留在纸上。
我过去的爱和恨，悲哀和欢乐，受苦和同情，希望和挣扎，一齐来到我的笔端。我写得快，我心里燃烧着的火渐渐地灭了，我才能够平静地闭上眼睛。心上的疙瘩给解开了，我得到了拯救。
这以后我一有空就借纸笔倾吐我的感情，安慰我这颗年轻的孤寂的心。第二年我的处女作完成了，八月里我从法国一座小城沙多—吉里把它寄回中国，给一个在上海开明书店工作的朋友，征求他的意见。我打算设法自己印出来，给我的大哥看(当时印费不贵，我准备翻译一本小说卖给书店，拿到稿费来印这本书)。等到这年年底我回到上海，朋友告诉我，我的小说将在《小说月报》上连载，说是这份杂志的代理主编叶圣陶先生看到了它，决定把它介绍给读者。《小说月报》是当时的一种权威杂志，它给我开了路，让我这个不懂文学的人顺利地进入了文坛。
19．作者为什么从上海跑到巴黎？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①感觉到社会出了毛病
②旧礼教专制扼杀同胞亲人
③想找寻一条救人，救世救自己的路
20．你认为文中写到的哪些事情对巴金今后的文学创作产生过影响？请分点概括。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)童年的旧家庭生活；(2)祖国进行着一场革命与反革命的斗争；(3)巴黎的援救两个意大利工人的运动；(4)樊宰底的“自传”和在信中给他的鼓励。
21．文章第五段写道：“就是在这种气氛、这种心情中我听着巴黎圣母院报告时刻的沉重的钟声，开始写下一些类似小说的场面。”作者是在怎样的气氛下和什么样的心情中开始写小说的？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：气氛：社会上紧张而动乱，屋内寂寞而冷清。心情：痛苦、寂寞而又充满热情。
22．作者在文中多次表达了自己内心的哪些感受？请结合自传的文体特点，说说这样写有何好处？(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：内心感受：对旧家庭的厌恶，对“下等人”的同情，对祖国的思念和忧虑，独自在巴黎的痛苦和寂寞，对写作的渴望和热情。自传的一个显著特点就是作者在追述往事时融入自己的感情和对人生的思考，因而往往具有特别的真实感与亲切感。
七、(60分)
23．阅读下面的文字，按要求作文。
人生是一条向上的路，身为行者的我们一次次地登临。
登临是一种追求，登临是一种超越，登临是一种高度，登临是一种境界……因为登临，我们有了更为广阔的视野；因为登临，我们有了更为高远的目标；因为登临，我们有了“一览众山小”的豪情！
请以“登临”为题，写一篇不少于800字的作文。注意：①立意自定，角度自选；②除诗歌外，文体不限；③不得抄袭。
【写作指导】
1．登临，本义为登山临水，登高临下，泛指游览山水。考试中若遇到含义难辨的作文题，而材料又没有明确指示时，不妨按照字面意思去解读。只要写作时注意赋予其精神意义或社会意义，适当联系自己就可以了。
以本题为例，“登”即登高、攀登，强调行为过程，登高则可望远，望远则致深思。且登高是相对平地而言，登山、登楼、登台、登阁，形式不同意义相同。“临”不外乎“面对”或“从高处向下看”的意思，联系“登”，可见是从高处看远处的人、景、事，也可是怀想历史，反思现实。由此，两种“登临”的含义就明确了：实，可写登高望远，游目览胜，关注自然与个人的关系构建；虚，可写望远致思，抒怀写志，关注历史与现实的风云变迁。再联系材料所述内容，可知本题写作重点在于“登临”的意义。
2．按动词的“是什么、为什么、如何做”三要点立意。登临何处何时？目见何景何物？生发何感何思？主题：为何生如此之思？
【例文】
登 临
登临，为极目远眺，可以有更广阔的视野。“不畏浮云遮望眼”从而天下之胜景尽收眼底，人的胸怀也随着眼光的广远而广阔。
登临，是站在“天下”的高度上更清醒、更客观地审视一切、把握一切、包容一切，获得升华。
古人爱用汉唐二朝做文章。的确，汉朝前期的统治者站在历史的高度审视秦的灭亡。他们深刻反思，以“无为而治”之道与民休息；汉武帝分派使者联系西域，开辟丝绸之路，丰富了中原文化，打开了商路贸易，这是因为他们可以“登临”天下，拥有广远的视野，最终获得自我发展。同样，唐文化以其独特的包容性使中华文化在此海纳百川。相反，清朝的统治者虽以“天下”自居，却不能站在“天下”的高度去看世界，他们以为自己就是天下，心胸狭窄，也使自己错失了飞速发展的良好机会。
登临，不仅意味着自身登上高度，可以更客观地审视一切，包容一切，还意味着在身处高处的同时，精神依然随之提升，以极大的包容性与广阔的视角审视自我，审视灵魂。
人们常用一句话去形容德国：“她，要么考问世界要么拷打世界。”当德国考问世界时，她是伟大的，费尔巴哈可以打破精神的禁锢，挣脱人性本身矮小的枷锁，站在自然的高度上阐释唯物主义；康德可以仰望星空，俯首大地，站在前人精神文化的高度上摒弃理性的冷峻、感性的单纯，从而以极大的包容度向世人宣布最冷静而富有人性的理性意义；当德国总理勃兰特在犹太人墓前双膝跪地时，他用广阔的胸怀承认了祖国的错误，肩负了历史的责任。跪下去的是勃兰特，站起来的是一个德国！勃兰特正因有德国惯有的“登临”胸怀，才获得了世人的原谅。反观希特勒，只顾自我利欲，纳粹兴兵，法西斯猖獗，最终还是惨死地下室。因为他没有广远的视野和广阔的胸怀，终遭唾弃。
登临是一种高度，是一种境界，人在“登临”的同时所获得的胸怀让人们可以包容更多更精彩的风景。牛顿因站在巨人的肩上才获得如此大的成就，而我们的登临，必将有更深远的意义。
【点评】 审题准确、选材新颖、内涵丰富、紧扣题旨行文、又能适时展示思想的高度和行文的文采，应该是比较成功的考场作品。
(时间：150分钟；满分：150分)
第Ⅰ卷(共36分)
一、(15分，每小题3分)
1．(2011年高考天津卷)下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是( )
A．浸渍(zì) 蓓蕾(lěi) 剖(pōu)析 追本溯(shuò)源
B．庇(bì)护 载(zǎi)体 友谊(yì) 莘(xīn)莘学子
C．殷(yīn)红 翘(qiáo)首 刹(shà)那 少不更(ɡēnɡ)事
D．低劣(liè) 广袤(mào) 婆娑(suō) 卓(zhuó)有成效
解析：选D。A.“溯”应读“sù”。B.“载”应读“zài”，“莘”应读“shēn”。C.“殷”应读“yān”，“刹”应读“chà”。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．勘察 前仆后继 提纲挈领 堰旗息鼓
B．慰藉 优柔寡断 穷兵黩武 明火执仗
C．脉博 同仇敌忾 利令智昏 沽名钓誉
D．赧然 贻笑大方 提心吊胆 日没途穷
解析：选B。A项，“堰”应为“偃”。C项，“博”应为“搏”。D项，“没”应为“暮”。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①就是读书，也不再有“临月漫披卷，凭栏且数星”的________了。
②印刷体加洋装封皮也不像线装书那样可以握成一卷，更不像线装书那样可以________焦躁的心境。
③读书已________到和木匠磨斧头、裁缝理针线没什么不同的境地。
④那山水、溪石、林壑、松风在心头留下了些许快意，残存了半分温馨，让人回想起来就忘却了尘世的________与困惑，这不也就够了么？
A．情致 安慰 流落 疲倦
B．情韵 抚慰 流落 疲惫
C．情致 抚慰 沦落 疲惫
D．情韵 安慰 沦落 疲倦
解析：选C。情韵：侧重于气韵和韵味；情致：强调情趣和兴致。抚慰：动作由别人发出，书面语强；安慰：动作可由别人发出，也可自我安慰，口语化强。流落：多形容个人穷困潦倒，漂泊异地；沦落：侧重家族沉沦和衰落。疲倦：侧重形象、外表上疲乏、困倦；疲惫：侧重精神、心理上疲乏，程度更深。
4．下列句子中加点成语使用恰当的一项是( )
A．他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众心目中的形象。
B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得很，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。
C．他为人不错，只是过于固执，喜欢钻牛角尖，丁是丁，卯是卯，一点也不晓得变通。
D．经这家医院精心治疗，这位遭遇了车祸的青年在昏迷40多天后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。
解析：选B。A.差强人意：大体上还能使人满意。B.白驹过隙：比喻时间过得飞快，像小白马在细小的缝隙前一闪而过。C.丁是丁，卯是卯：形容对事情认真，一点儿不含糊、不马虎。D.起死回生：形容医术或技术高明，也比喻把处于毁灭境地的事物挽救起来。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．经过不懈的努力，国家图书馆在搜集、加工、存储、提供古典文献方面，已经形成具有中国特色的藏用并重的格局。
B．教育评价方式的改革，将多年来被应试教育思想束缚下的教师和学生解放出来，给学校、家庭乃至整个社会都带来了福音。
C．这次的发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
D．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”。
解析：选A。B项，介词使用不当，应删去“被”。C项，语序混乱，将“为期两天”提至“的发展论坛”之前。D项，成分残缺，缺谓语，应该在“学雷锋活动”前加“开展”。
二、(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成6～8题。
枝蔓状城市——以城市边缘化和信息技术、虚拟技术为特征的后现代城市，将既不会是奴隶社会的“城堡式”城市，也不会是封建社会的“城池式”城市，当然也会与现代工业社会高楼耸立的中心化城市相区别。
在枝蔓状城市布局中，即便是眼下北京绞尽脑汁建造起来的多层环状结构也将大不适应。中心化城市的各种弊端，诸如交通堵塞、人口拥挤、环境污染、空气浑浊、疾病易于传播、犯罪案件增多、居住环境恶化、管理难度增加和公众空间锐减等，限制了城市的进一步发展。而现代高科技可以自由地用虚拟空间、网络空间取代地理空间或物理空间，因此，人们也就没有必要再拥挤在一个地域。于是自然而然就开始了从市区向市郊的转移，许多工厂、学校、研究机构都迁向市郊。市区再也没有工厂和生产基地，而变成纯粹的物质交换和消费的场所。又由于信息技术、网络技术、电信技术的发展，中心化城市的传统布局被彻底打散。
现在世界各地迅速崛起许多边缘城市，就属于中心化城市的后现代演变。中心化城市逐渐演变为主城市和边缘城市。主城市和边缘城市相互联系、相互作用而又各自独立，它们更多的是经济、文化和教育上的紧密联系。城市的边缘化，就是城市由中心向四周的蔓延与扩展，扩展到与非城市区域相接壤的既是城市又是乡村的地区。这里，现代商业交易和办公活动也走向郊区化、边缘化，生产规模、生产程序、劳动力市场和销售状况呈分散状。主城市与边缘城市通过铁道、地铁、高速公路、航空路线等组成的多模式运输系统以及卫星天线进行沟通。
这种城市的边缘化在许多发达国家已经形成规模，比如今天的美国就已经形成大洛杉矶都市区以及波士顿—劳伦斯—洛厄尔、旧金山—奥克兰—圣何塞等都市区。它们还会进一步向周边地区扩展，通过原料网、生产网、销售网、消费网、信息网和电脑网的连接而延伸到整个地球，成为名副其实的全球化城市。
6．下列对于“枝蔓状城市”的理解不准确的一项是( )
A．以城市边缘化和信息技术、虚拟技术为特征的后现代城市。
B．没有工厂和生产基地，成为纯粹的物质交换和消费场所的城市。
C．彻底打散中心化城市的传统布局，利用各种网络相互连接的城市。
D．相互联系、相互作用而又各自独立，在经济、文化和教育上联系紧密的城市。
解析：选B。枝蔓状城市指以主城区为中心向四周蔓延而成的城市体系；据倒数第三段，应是“市区”即主城区。
7．下列对中心化城市的后现代演变的表述不符合原文意思的一项是( )
A．许多工厂、学校、研究机构都迁向市郊，不再拥挤在市区。
B．城市蔓延扩展到与非城市区域相接壤的地区，这里既是城市又是乡村。
C．现代商业交易和办公活动走向郊区化、边缘化，生产销售、劳动力市场呈分散状。
D．主城市与边缘城市通过多模式运输系统以及卫星天线进行沟通，成为全球化城市。
解析：选D。据末段，应指美国的大洛杉矶都市区和波士顿城市区进一步发展可能形成“全球化城市”，是今后的演变趋势，不属于“后现代演变”。
8．根据原文提供的信息，下列推断正确的一项是( )
A．在枝蔓状城市布局中，主城市和边缘城市的差别将趋于消失。
B．铲除中心化城市的诸多弊端有待于城市的后现代演变。
C．在枝蔓状城市中，人们受地理空间或物理空间的限制将越来越少。
D．随着中心化城市的边缘化，生产地域化和劳动力低廉化将成为现实。
解析：选C。A项，有些方面差别缩小，有些方面差别不可能消失。B项，文中毫无依据。D项，劳动力低廉化文中无依据。
三、(12分，每小题3分)
(2011年高考天津卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
《会试录》《乡试录》主考试官序其首，副主考序其后，职也。凡书亦犹是矣。且如国初时，府州县志书成，必推其乡先生之齿尊而有文者序之，不则官于其府州县者也。请者必当其人，其人亦必自审其无可让而后为之。官于是者，其文优，其于是书也有功，则不让于乡矣。乡之先生，其文优，其于是书也有功，则官不敢作矣。义取于独断，则有自为之而不让于乡与官矣。凡此者，所谓职也。故其序止一篇。或别有发明，则为后序【注】。亦有但纪岁月而无序者。今则有两序矣，有累三四序而不止者矣。两序，非体也。不当其人，非职也。世之君子不学而好多言也。
凡书有所发明，序可也。无所发明，但纪成书之岁月可也。人之患在好为人序。
唐杜牧《答庄充书》曰：“自古序其文者，皆后世宗师其人而为之。今吾与足下并生今世，欲序足下未已之文，固不可也。”读此言，今之好为人序者可以止矣。
娄坚《重刻〈元氏长庆集〉序》曰：“序者，叙所以作之指也，盖始于子夏之序《诗》。其后刘向以校书为职，每一编成，即有序，最为雅驯矣。左思赋三都成，自以名不甚著，求序于皇甫谧。自是缀文之士多有托于人以传者，皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。至于其传既久，刻本之存者或漫漶不可读，有缮写而重刻之，则人复序之，是宜叙所以刻之意可也。而今之述者，非追论昔贤，妄为优劣之辨，即过称好事，多设游扬之辞，皆我所不取也。”读此言，今之好为古人文集序者可以止矣。
——选自[清]顾炎武《日知录》卷十九
【注】 后序：写在书后面的序文，类似于后记。
9．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是( )
A．必推其乡先生之齿尊而有文者序之 齿尊：年长受尊崇
B．请者必当其人 当：充当
C．有累三四序而不止者矣 累：堆砌，累积
D．刻本之存者或漫漶不可读 漫漶：模糊不清
解析：选B。当：适合，得当。
10．下列句子中加点的词的意义和用法，不相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。A.第一个是连词，译为“而且，并且”；第二个也是连词，译为“况且”。B.两个都是介词，在。C.两个都是语气助词，用于句中提顿语气，不译。D.均为连词，却。
11．下列各句全都体现作者观点的一组是( )
①主考试官序其首，副主考序其后
②两序，非体也
③无所发明，但纪成书之岁月可也
④自是缀文之士多有托于人以传者
⑤读此言，今之好为古人文集序者可以止矣
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑤ D．③④⑤
解析：选C。①④分别叙述了两个事实，不是作者观点。
12．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．作者认为书前有序文，书后也可以有序文。
B．作者提出了对作序的看法，并运用引证法使自己的观点更具说服力。
C．给古人文集作序时，介绍一下刊刻情况是可以的，但不应妄加褒贬。
D．杜牧认为给别人作序的人能够成为后世的宗师。
解析：选D。可为后世宗师之人才可为书作序，D项因果颠倒。
第Ⅱ卷(共114分)
四、(24分)
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)其人亦必自审其无可让而后为之。(4分)
译文：________________________________________________________________________
(2)今吾与足下并生今世。(2分)
译文：________________________________________________________________________
(3)皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。(4分)
译文：________________________________________________________________________
解析：(1)句中的第一个“其”指示代词，那；第二个是第一人称，自己。“审”，考虑(审视)。“让”，推辞。(2)句中“并”，一起；“生”，生活。(3)“汲汲”，急切地追求；“不吾知”，宾语前置。
答案：(1)那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。
(2)现在我和您共同生活在当今时代。
(3)都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。
参考译文：
《会试录》《乡试录》主考试官在它的前面作序，副考试官在它的后面作序，这是他们的职分。大凡书也像是这样，而且如同国家刚建立时，州府县的地方志写成，一定推选他们乡里年长受尊崇的有才学的先生为书写序，如果没有这样的人，就选在州府县做官的。请的人一定是适合这件事的，那个人也一定要考虑(或审视)自己没有可以推让的人然后再作序。在这里做官的人，他的文章好，他对这本书有功劳，于是就不在乡里推让了。乡里的先生，他的文章好，他对这本书有功劳，那么官员就不敢写序了。义在独自决断中取得，就由自己做这事，不推让给乡里和官员了。大凡这样的，就是所谓的职分啊。所以，序文只写一篇，有人另外有所创造，这就有了后序。也有只记年月而没有序文的。现在却有了有两篇序文的，有累积三四篇序也不止的。两篇序，不合乎文体，不是适合的人写，就不合乎职分。当世的君子不学习却喜欢多说话啊。
在书上有所发明，(再)写一篇序就可以了。无所发明，只记写成书的年月就可以了，人的毛病在于喜欢替人作序。
唐朝杜牧在《答庄充书》中说：“自古为别人作序的人，都是可为后世宗师的人。现在我和您共同生活在当今时代，要给你没写完的文章作序，当然不可以。”读了这番话，当今那些喜欢替人作序的人就可以停止了吧。
娄坚在《重刻〈元氏长庆集〉序》中说：“序，是叙述写作的目的，大概从子夏写《诗》序开始的。这之后刘向把校对书籍作为职业，每校对完一编，就有一篇序文，很是规范。左思写成《三都赋》，自认为名声不显扬，请求皇甫谧为他作序。从此，写文章的人多有请托他人作序而流传于世的，都急切地追求名声，而唯恐人们不知道我。至于那些流传已经很久，刻本已被收存或者模糊不清不能阅读的，又抄写并重新刻板，于是后人又为它作序，这应当只记叙重刻的原因就可以了。可是，现在记述的人，不去追随先前的圣贤，却胡乱地去分辨好坏，过分地称颂好事，太多设置一些浮夸的言辞，都不是我所选取的。”读了这番话，当今喜欢替古人文集作序的人可以停止了吧。
14．阅读下面两首唐诗，按要求作答。(8分)
峡口送友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，
今日翻成送故人。
送蜀客
雍 陶
剑南风景腊前春，
山鸟江风得雨新。
莫怪送君行较远，
自缘身是忆归人。
(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表达出来的？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题考查理解作者的思想情感。《峡口送友人》峡口花已飞落，知道春将逝去。惜春之情奠定了全文悲凉的情调。“天涯”二字让人自然而然地想到了分离，“泪沾巾”则表达了思念之切。离情伤感，别意悲苦。客居异地他乡，则比一般的送别更加的悲凄。身居异乡，物质和精神都没有寄托和依靠，难得结交一挚友，可是如今却要离别，别情可谓凄凉入骨。作者将别情融入自己的身世处境，情感更加的深沉复杂。
答案：暮春 飞花
(2)有人认为《峡口送友人》一诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一诗采用了反面衬托的手法，你是否同意？请说明理由。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首如何理解作者的情感(是喜还是悲)是回答同意与不同意的关键。
答案：(示例)同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。
不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托诗人分离友人归乡的喜悦之情。
15．补写出下列名篇名句中空缺部分。(任选3个小题)
(6分)
(1)人固有一死，________， ________，用之所趋异也。
(《报任安书》)
(2)________，念父母，顾妻子。(《报任安书》)
(3)仆诚以著此书，________， ________， 通邑大都，则仆偿前辱之责。(《报任安书》)
(4)今少卿乃教以推贤进士，________？(《报任安书》)
答案：(1)或重于泰山 或轻于鸿毛
(2)夫人情莫不贪生恶死
(3)藏之名山 传之其人
(4)无乃与仆私心剌谬乎
五、(12分)
16．下面一段话不够简洁，请将多余的词语删除，并不得损害原意。(4分)
明星偷税案时有发生，对此，一位税务官员说：“目前，明星与一般普通百姓的收入悬殊很大，但明星中有些人有违法行为，不依法纳税。对此，还要加强宣传教育，对那些情节严重的要依法给予法律制裁，绝不让那种坑害国家的思想和行为任其泛滥。”
应删去的词语是：________________________________________________________________________
解析：本题考查“辨析并修改病句”和“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”的能力。“一般”与“普通”重复；“很大”与“悬殊”重复；“泛滥”含有不受约束的意思，“任其”多余。
答案： 一般 很大 任其
17．请以下面的句子为开头续写一段话，其中必须运用两种不同修辞方法，字数60字左右。(4分)
莎士比亚说：“青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。”的确，________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：要做到内容衔接，语句连贯，修辞运用恰当。
答案：(示例)年轻时拥有前程似锦的青春而又少不更事，总以为花才含苞，鹰才展翅，一切来日方长。谁知转瞬间，鲜花近于凋零，朝日化成夕阳，人生的舞台不久就要落幕。
18. 有关研究调查机构共同实施了中日韩美四国“高中生生活意识比较”课题研究。调查结果表明，四国高中生学习生活意识各不相同。根据表格，回答问题。(4分)
国家
学习意识
生活意识
幸福指数
认为学习最重要
关心学习成绩
有金钱和打工意识
认为“能过上普通的生活就满足了”
美国
50.5%
87.8%
63.3%
63.3%
83.8%
韩国
50.9%
88.2%
70.7%
52.2%
73.3%
日本
46.2%
74.1%
52.2%
70.7%
77.4%
中国
80.6%
93.4%
45.8%
45.8%
82.7%
(1)据图表内容，以“中国高中生”为陈述对象，得出一点结论(不要出现数字)。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：中国高中生的幸福指数比较高，这与他们重视学习，没有经济压力，对生活有较高的理想有关。
(2)请从人的综合素质发展的角度给中国高中生提出一点建议。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从四个国家的百分比作比较得出结论，提出合理化建议即可。
答案：(示例)中国高中生独立自主和理财意识比较弱，应该把打工作为锻炼社会能力的方式，同时也应该注意生活能力的培养。
六、(18分)
阅读下面的文字，完成19～22题。
跟着炊烟回家
马国福
①父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。他说这话的时候一脸的恬静安详，似乎炊烟成了一个乡间的导师，让那些懵懂的心灵找到情感的慰藉，人生的方向。
②记忆里的村庄，炊烟和着日升日落的节拍，发出开启新生活的信号。没有风的时候，一束束炊烟像一个个浓墨重彩的感叹号，提醒人们繁忙的一天开始了。黄昏的时候，我们从地里干完活，走在回家的路上，大老远就能看见一束束炊烟，慢慢地穿过林梢。夕阳的余晖洒在林梢间，像涂上了一层层金粉。那时候，我就想，一辈子再也不离开这个村庄了，只为在每天的日升日落中看这炊烟升起又熄灭，熄灭又升起，多好啊！
③肩膀上扛着铁锹的父亲说：“傻孩子，一辈子窝在这个村庄里有啥出息啊！有本事的人都到城里去工作，哪有像你这样没有上进心的人啊！”
④土地就像一根宿命的绳子，把父辈一生都拴在土地上，让他们无法脱离那日复一日年复一年的沉重劳动。多年后，我通过知识解开这根绳子离开村庄，到城里谋生。想到村庄里的乡亲们沿循着日出而作日落而息的亘古传统，从事繁重的农活，他们的生活依然很不宽裕，我的心就微微作痛。我知道，父亲当初给我说那番话有他的道理。也许，父亲看透了生活的本质，当时父亲之所以给我狭隘的幸福定义自有他的苦衷吧。
⑤有时候，在城市中受了伤，我就想回到村庄，对着那见证我年少岁月的炊烟，大哭一场。我知道，我会被炊烟带走，让我无所牵绊地上路、追求。像一缕空气消失在风中，像一抹炊烟擦干我的眼泪，坐在故乡的山冈上遥望炊烟，我的心会归于平静。城市生活中的计较、竞争和苦恼已不再重要，重要的是从炊烟熄灭又升起的自然景观中汲取继续抬头前行的力量。计较会让自己更加痛苦，竞争会让自己更加疲惫。一切计较、竞争和苦恼，比与我的生命水乳交融的炊烟还轻，我为什么不放下呢？村庄里可以没有高楼大厦，家里可以没有美味佳肴，灵魂的仓库里可以没有金银细软，但村庄里不能没有炊烟，人的精神家园里也不能没有炊烟。炊烟是村庄里所有人灵魂的导师，她让我们在人生的坐标里找准自己的标尺，时刻保持对生活的信心。
⑥我一直怀念炊烟。远离了村庄的炊烟，我的生命似乎成了一条断流的河，一块荒芜的田地。只有炊烟，以及村庄里那些与炊烟站在一起的景物，才能让我的生命保持长久的美感、幸福和丰盈。心里空虚的时候，我常常打电话给父亲，说我看不到炊烟的落寞。父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家。
⑦通完电话，晚上我就会做梦，梦见炊烟舞动的画面，梦中的炊烟就是一场大雨，湿润我干涸的河流，让我的内心涌起思乡的碧波，一波一波，顺着河流的方向回家。
⑧漂泊的宿命已经不能让我经常回家了，命运把我送到远方。一年回一次家，看一次炊烟，对我而言是命运的大赦。我只能在梦里跟着炊烟回家。炊烟是一个村庄全部的重量，是生活在炊烟扎根的土地上所有人们的希望。炊烟对我的意义就是灵魂的意义。
⑨一个人的灵魂断炊是一件可怕的事情。我的灵魂里每天舞动着的，是那一束束的炊烟。
19．文章第②段描绘了乡村景象，请分析其表现特色。(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从修辞方法的运用方面概括出本段景物描写的特点，进而答出其表达情感方面的作用。
答案：围绕“炊烟”这一主体，运用比喻、拟人的修辞方法，描绘了乡村的恬静、幽美，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。
20．文章第③段父亲为什么要对“我”说那番话？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从父亲嘱托的话来看，父亲认为一辈子窝在小村庄是没有出息的，鼓励“我”去城市发展。可据此作答。
答案：①土地是农民的宿命，让他们一生离不开土地。②繁重农活永无止境，而生活却依然很不富裕。③到城里工作或许能过上幸福的生活。
21．文中两次出现“父亲说，孩子，疲惫的时候，你就跟着炊烟回家”，有何作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：从内容和结构两个方面理解。内容上点题、表现主旨、表达情感；结构上前后照应等。
答案：①点题；②前后照应；③表现了父亲对孩子的理解、关爱；④有助于文章的主旨表现。
22．文章的标题是“跟着炊烟回家”，请结合全文探究其深刻意蕴。(6分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：寻找文中相关信息，看看在什么时候父亲嘱咐自己回家、自己在什么情况下想回家，可结合这些句子理解。譬如：受伤的时候、疲惫的时候、精神空虚的时候。答题区域主要在第⑤、⑥两段。
答案：①在疲惫的城市生活中，慰藉思亲怀乡之情。②在城市遭到挫折时，汲取前行的力量，在人生坐标里找到自己的标尺。③在生命变得荒芜、空虚时，让自己拥有美感、幸福和丰盈的精神家园。
七、(60分)
23．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在辽阔的坦桑尼亚草原，一只饥饿的鬣狗在四处觅食。它沿着灌木间的小路奔跑，来到一个岔路口。在两条岔路的远方，各有一头山羊绊倒在灌木丛中挣扎不出。鬣狗的口水淌得老长，它想先走其中一条路，却又担心另一条路上的山羊被别的动物抢走。最后它决定，左脚沿着左边的路走，右脚沿着右边的路走。但是两条路越分越开，相隔越来越远，最终鬣狗把自己的身体劈成了两半。由此一条古老的谚语在非洲广泛流传：“鬣狗难过岔路口。”
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定标题，写一篇议论文或记叙文；不脱离材料内容及含意的范围作文，不得抄袭。
【写作指导】
这是一个寓意型材料作文题。寓意型材料与现象型材料不同，现象型材料是提供一种或几种社会现象，要求进行评析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨别异同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”却不是论证的主要对象和中心，它只是引出论点的途径，找出其中的寓意才是至关重要的。所以对于此种类型的作文题，首先一定要认真阅读材料，深入领会其中蕴含的道理，然后在准确把握寓意的基础上提炼出自己的观点，进而分析论证。这则材料可从以下几个方面进行立意：①把握正确的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常乐，贪得无厌终害己；③贵在专一，一心不可二用；④鱼和熊掌不可兼得，要学会取舍。
【例文】
把握正确的人生方向
轮船在海面上航行并非都一帆风顺，随时有可能遭遇大风。这时，舵手要做的就是找准航向，不让轮船迷失在茫无边
际的大海之中；人在生活的道路上也并非都一马平川，随处会遇到岔路口。这时，我们该做的就是把握住正确的人生方向，在岔路口前做出明智的选择，让自己的人生更加绚丽多彩。
大江东去，浪花淘不尽千古的风流人物，淘不尽他们的飒爽英姿。在人生的岔路口前，他们用泪与血谱写了一行行闪光的人生篇章，昭示着后人。
江边，西天最后一抹余晖染红了司马迁的脸庞，回想起那一段暗无天日的岁月，他紧紧地闭上了眼睛，两行眼泪顺着脸颊潸然落下。择生？或择死？两种想法交替在他的脑海中闪现。择生，意味着隐忍苟活，在众人鄙夷的目光中卑贱地呼吸；择死，意味着以死可以明志，成为世俗人眼中的有节之臣。
或许，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥紧了拳头，他选择了生，选择了在耻辱中苟活。于是，昏暗的灯光下多了一个发愤著书的身影；中国的文学史上，多了一座永恒的丰碑。
在人生的岔路口前，我们绝不能左顾右盼，举棋不定，不知该将人生的列车驶向何处。我们必须要把握好方向盘，做出正确的抉择。否则，就会一失足成千古恨，而落得个与坦桑尼亚大草原上的鬣狗一样的悲惨下场。
王治郅，一个曾经几乎家喻户晓的名字，第一个去美国NBA打篮球的中国人。集众多荣耀于一身的他却在篮球道路的岔路口前迷失过方向。2002年，他因拒绝代表中国出战第十四届亚运会而被中国篮协除名，导致他在事业的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，当他再一次面对人生的岔路口时，他把握住了自己命运的船桨——向国人道歉，回国继续效力。从美国NBA回来的王治郅少了原来的那种稚嫩，多了几分稳重与成熟。后来，他带领中国八一篮球队拿下了阔别已久的CBA总冠军。事实证明，只有在中国，他才能够完全发挥出自己的能力。这一次，他终于把握住了自己人生的正确方向。
雄鹰展翅腾飞的方向是蓝天，所以才有了它搏击长空的豪壮；河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的气概。我们每一个人都要把握好正确的人生方向，让生命之花尽显美丽！
【点评】 本文开头与结尾都采用了类比的论证方式，句式整齐，语言生动，既首尾呼应，突出主题，又增加文采和气势。中间选取了司马迁、王治郅两个人的事例，从正反两方面进行对比论证，阐明观点。选材注重古今结合，相得益彰。另外，融描写、记叙、议论、抒情为一体的表达方式也为文章增添了不少的亮色。
[学生用书 P9～P10]
一、文段阅读
(一)阅读苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，完成下列题目。
念奴娇·赤壁怀古
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
1．此词上阕中写了哪些赤壁景观？这些景观有何特点？你认为哪几句写得好？为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：写了大江、故垒、乱石、惊涛等。这些山河景物很壮丽阔大。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”几句写得好。写峭岩高耸，夸张为“穿空”；写江涛汹涌，浪花怒卷，夸张为“千堆雪”，有形有声有色，寥寥数笔勾勒出赤壁的壮丽雄美的景色。
2．这首词的意境怎样？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：雄浑、壮阔、气势恢宏等等。
3．联系全词，分析作者情感变化脉落。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：由欣赏山河之美到赞赏、追慕英雄豪杰，表达出渴望建功立业的理想。回归眼前现实，人生如梦，渐入悲郁。
(二)阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成题目。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
4．词中“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”，“斜阳草树，寻常巷陌……”写的物景有什么特点？和哪首唐诗的意境极相似？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：舞榭歌台，曾经歌舞升平的繁华喧闹的境地，现在是一派荒凉了。
“斜阳草树”，刘裕曾经生活战斗的地方，现在也是如此萧条不堪了。
和刘禹锡的《乌衣巷》中“乌衣巷口夕阳斜，朱雀桥边野草花”的意境极为相似。
5．这首词的写作特点是运用典故。有人说辛弃疾的词有“掉书袋”的毛病，你认为呢？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这首词用典故多不能说是毛病。它所用的典故除了末了廉颇一事之外，都是有关镇江的史实，眼前风光，是“京口怀古”这个题目应有的内容，和一般辞章家用典故不同；况且他用这些典故，都和这首词的思想感情紧密联系。就艺术手法论，环绕作品的思想内容而使用许多典故，以加强作品的说服力和感染力，也正是这首词的长处。
二、语言运用
6．编拟两则格言，赠给常常用悲观的眼光看待事物的朋友，激励其乐观处事。每则格言至少运用一种修辞手法，文句尽可能有意蕴。(不超过30字)
格言一：
________________________________________________________________________
格言二：
________________________________________________________________________
答案：(示例)格言一：你给生活一个微笑，生活还你一个春天。
格言二：幸福与乐观相伴，不幸与悲观相随。
7．同是豪放派词人，不同的人生遭遇，不同的时代背景，使苏轼与辛弃疾的豪放风格迥异。下面一段文字对他们进行了比较评价，请补写空缺的内容，要求句式与横线上的句子保持一致。
苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》乐观、旷达，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》豪放、沉郁。如果说苏轼是儒雅旷达的学者，辛弃疾则是________________；如果说苏轼是潇洒出尘的白鹤，辛弃疾则是________________。
解析：此题属于仿写题。首先要弄清楚语段的中心主旨是比较评价苏轼与辛弃疾；然后要分析语境，要补写的语句须和上一句句式以及修辞保持一致才行。
答案：(示例)心系家园的英雄 志高念远的苍鹰
一、基础考查
1．选出加点的字的注音有错误的一项是( )
A．酹酒(lèi) 羽扇纶巾(ɡuān) 怀瑾握瑜(jǐn)
B．樯橹(qiánɡ) 寻常巷陌(mò) 舞榭歌台(xiè)
C．华发(huá) 金戈铁马(ɡē) 仓皇北顾(ɡù)
D．一尊(zūn) 灰飞烟灭(yān) 斜阳草树(xié)
解析：选C。“华”应读“huà”。
2．下列词句中加点的词解释不正确的一项是( )
A．乱石穿空 穿：直指
B．一尊还酹江月 酹：祭奠
C．赢得仓皇北顾 顾：思念
D．可堪回首 堪：能够
解析：选C。顾：回头看。
3．下列加点词的意义与现代汉语不同的一项是( )
A．斜阳草树，寻常巷陌
B．故国神游，多情应笑我
C．大江东去，浪淘尽，千古风流人物
D．可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓
解析：选C。风流，古义：杰出、英雄、有才华；今义：生活放荡。
4．翻译下列词句。
(1)故国神游，多情应笑我，早生华发。
译文：
________________________________________________________________________
(2)英雄无觅孙仲谋处。
译文：
________________________________________________________________________
(3)风流总被雨打风吹去。
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)如今我身临古战场，伸游往昔浮想万千，应笑我如此多情善感，竟未老先衰鬓发斑白。
(2)可像孙权那样的英雄，再也寻找不出来了。
(3)多少英雄豪杰，都被历史的风雨巷去。
二、课内阅读
(一)阅读下面宋词，完成后面的题目。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
5．“遥想”一词统领的内容是？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
6．对词中“小乔初嫁了”这一细节的用意，如何理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：全词在豪放的气势中夹杂着婉约，以美人衬英雄，更能衬托周瑜潇洒的风姿，突出地表现周瑜少年得志建立功业的形象。
7．这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：壮丽的江山和英雄人物，激起作者豪迈奋发的感情。不过想起自己的人生毫无建树，前途渺茫，作者因而自叹人生如梦。
(二)阅读辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，完成8～9题。
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
8．辛词中作者多处运用了对比手法，表达感情委婉深沉，试作简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：以古代英雄业绩与可悲的现实相比，用以针砭南宋的委靡不振；用刘裕的“气吞万里如虎”与其子刘义隆的”赢得仓皇北顾”相比，这是以历史上英主与庸才相比，用以提出历史的经验教训，指出今日应有的做法；用四十三年前的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”相比，这是抒发忧国伤时的感慨；以廉颇自况抒发了报国无门的感慨。通过层层对比，使词义更加丰富曲折，感情更加委婉强烈，形象更加鲜明生动。
9．在《水龙吟·登建康赏心亭》中，辛弃疾用拍栏杆的典型动作表达了英雄无用武之地的悲愤心情，你能写出那句词吗？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。
三、类文阅读
10．(2011年高考广东卷)阅读下面的宋词，然后回答问题。
减字木兰花
苏 轼
莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。
休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。
(1)词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这首词上阕重在写景。词人集中描写了初春的景象。春天来临，黄莺婉转啼鸣；微雨润滑如酥，给人轻柔舒适的感觉；最惹人喜爱的是初生的青草，远远望去一层淡淡的嫩绿，走近去看，却几乎看不到春草的踪影。这些景物给人以生机和活力。上阕后两句化用了唐代诗人韩愈《早春呈水部张十八员外》中“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的诗句，运用贴切自然，不露痕迹。下阕重在抒情。词人触景生情，感慨“花不看开人易老”，美景易逝，年华易老。但词人并未由此而消沉，反而更加萌生了热爱生活、享受人生的豪放情感。
答案：(1)初春。这时莺儿开始鸣叫，细雨滋润大地，青草长出嫩芽，花朵含苞欲放，万物充满了生机，所以初春的时节最美好。
(2)上片描写“莺语”“草色”“微雨”等景物，表现春天开始时的生机与美丽；下片叙写花开易谢、年华易老，感叹美景易逝，劝人一醉方休。全词表达了珍惜春光、尽情享受生命中的美好时光的情感(热爱生活、享受人生的豪放情感)。
11．阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。
鹧鸪天 代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
(1)词的上阕描绘了什么样的景象？请简要叙述。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：由词中所描绘的“桑”“蚕”“细草”“黄犊”“斜日”“暮鸦”等意象构成的意境可知，叙述时抓住关键词，注意每个事物的情态和特点。
答案：词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
(2)词的最后两句作者运用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“愁风雨”的“桃李”和在春光中争艳的“荠菜花”形成鲜明的对比，一褒一贬，态度鲜明，也表露出作者的情感态度。联系作者的遭遇和当时的背景，可知作者并非在纯粹地写“桃李”和“荠菜花”。而是与作者的自身遭遇密切相关，因此，所谓“代人赋”只是托辞而已，其实是表达了作者自身的思想情感。
答案：运用了对照(或对比)的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场、热爱田园生活的感情。题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
四、语用创新
12．下面六个分句打乱了顺序，请重新排序。(只写序号)
①苏东坡被贬广东，他一到惠州，就赋诗大赞“岭南万户皆春色”。②由于广东的自然环境优越，可提供作盆景的树种很多。③广东盆景又称岭南盆景。④广东盆景的盆栽艺术，已有近千年历史。⑤到了清代，盆景艺术已普及于民间。⑥所以，广东盆景以树桩盆景较为盛行。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：通读句子找出其中规律，按照逻辑顺序排列即可。文段的叙述对象是广东盆景，据此可断定③是首句；②⑥构成因果关系，叙述广东盆景的特点；④①⑤叙述其历史。顺序是：对象——特征——历史——举例。
答案：③②⑥④①⑤
13．(原创)用一句话概括下面新闻。(不超过20个字)
中新社广州7月28日电(李嘉琦 杨薇) 为纪念辛亥革命一百周年，100位来自海内外数十个国家和地区的华人书法名家，联手创作出一幅百米书法长卷。该长卷先后在孙中山故乡中山市和黄花岗起义烈士郭继枚故乡增城市巡展，于28日在广州作最后展出，吸引了印尼、新加坡等地华侨远道前往观赏。
据悉，此次“纪念辛亥革命百年海内外百人百米书法长卷”活动，由中国文化艺术研究中心发起，共有100位海内外华人书法名家参与，他们分别来自美国、印度尼西亚、马来西亚、澳大利亚、比利时、加拿大、法国、新西兰等，每人按横长1米的尺寸创作单件作品，最后装裱连接成长度为100米的书法长卷。
该书卷在广州作最后一站展出后，将被黄花岗七十烈士墓园公园永久收藏。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)海内外百人绘书法，长卷纪念“辛亥革命”。
[学生用书 P14～P15]
一、文段阅读
阅读下面这段古文，完成1～4题。
①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。②较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。③则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。④思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。⑤子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。⑥今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。⑦然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。⑧故不战而强弱胜负已判矣。⑨至于颠覆，理固宜然。⑩古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
1．下面加点字解释不正确的一项是( )
A．思厥先祖父 厥：他(他们)的
B．暴霜露 暴：暴露
C．暴秦之欲无厌 厌：满足
D．犹抱薪救火 犹：犹如，好像
解析：选B。暴：通“曝”，冒着。
2．下列加点的字，用法和意义都相同的一项是( )
A. B.
C. D.
解析：选C。之：助词，主谓之间取消独立性。A.代秦国/代赂秦各国。B.表顺承，才/介词，用。D.介词，用/介词，拿。
3．下列对本段分析不正确的一项是( )
A．通过诸侯割地赂秦而造成双方土地消长的鲜明对比，证明了“赂”的损失远远超过战争的损失。
B．割地赂秦不但不可能换来和平，保全自己，反而助长了秦的侵略野心和实力，造成自己颠覆的下场。
C．将赂秦比作“抱薪救火”，形象地说明赂秦的危害。
D．这一段以骈文的排比句和对比句为主，又间杂一些散句，语言显得有气势有变化。
解析：选D。“以骈文的排比句和对比句为主”不对，应是“以对偶和对比的整句为主”。
4．翻译下列句子。
(1)子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：
________________________________________________________________________
(2)以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)他们的子孙对待土地却不是很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。
(2)土地侍奉秦国，好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。
二、语言运用
5．依照句意，续写句子。
爱国是屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的一掬同情泪；爱国是苏洵“________________”的谆谆告诫；爱国是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的先忧后乐。崭新的时代背景下，爱国是钱学森的千方百计排除阻挠回到祖国；________________；________________。
答案：(示例)为国者无使为积感之所劫哉 爱国是姚明签下的随时听从祖国召唤的保证书。
6．下面是关于“名人故里之争”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。
在文化遗产保护开发中出现的严重问题和不良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是__①__，名人故里之争中对于文化遗产经济价值的过度追求，__②__；兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发，__③__；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成__④__；一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺现象，产生了__⑤__，有违社会主义核心价值观。
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
④________________________________________________________________________
⑤________________________________________________________________________
答案：①竞相争抢经济利益
②已然将文化遗产商品化
③使文化遗产遭到不同程度的破坏
④传统文化内涵被严重扭曲
⑤不良的社会影响
一、基础考查
1．下列各项中加点字的注音全部相同的一项是( )
A．与嬴(yǔ) 咸与维新(yǔ) 与时俱进(yǔ)
B．日削月割(xuē) 削足适履(xiāo) 刀削面(xuē)
C．为国者(wéi) 何辞为(wéi) 使子婴为相(wéi)
D．暴霜露(bào) 暴晒(bào) 暴殄天物(bào)
解析：选C。A.咸与维新“yù”，其余读“yǔ”；B.刀削面“xiāo”，其余读“xuē”；C.都读“wéi”；D.暴霜露“pù”，其余读“bào”。
2．对下列各句中加点词的解释不正确的一项是( )
A．率赂秦耶 率：全部，一概
B．强弱胜负已判矣 判：区分，辨别
C．燕赵之君，始有远略 始：起初
D．当与秦相较，或未易量 易：改变
解析：选D。易：轻易；容易。
3．下列各句中含有通假字的一项是( )
A．以地事秦，犹抱薪救火
B．举以予人，如弃草芥
C．暴秦之欲无厌
D．较秦之所得，与战胜而得者
解析：选C。厌：通“餍”，满足。
4．解释下列加点文言虚词的意思。
答案：(1)①介词，因为 ②介词，用 ③介词，按照
(2)①代词，代秦国 ②结构助词，的 ③用于主谓之间，取消句子的独立性
(3)①介词，和，与 ②介词，比 ③被
5．指出下列句子的句式特点并翻译。
(1)为国者无使为积威之所劫哉！( )
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)其势弱于秦。( )
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)赂秦而力亏，破灭之道也。( )
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)被动句。治理国家的人不要让自己被积久而成的威势所胁迫啊！
(2)状语后置句。他们的势力比秦国弱。
(3)判断句。贿赂秦国，自己的实力就会亏损，这是灭亡的原因。
二、课内阅读
阅读《六国论》中的文字，完成后面的题目。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
6．下列各组句子中加点的词，用法和意思都相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。A.之：的。B.倘：抵挡。C.计策：计划，谋划。D.结交：和。
7．比较下列句子中的“而”字的用法，判断正确的一项是( )
①与嬴而不助五国也 ②是故燕虽小国而后亡
③惜其用武而不终也 ④战败而亡，诚不得已
A．①和②相同，③和④相同
B．①和②不同，③和④相同
C．①和②相同，③和④不同
D．①和②不同，③和④不同
解析：选C。①②③均为转折，④为顺承。
8．作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么？选出能说明这一原因的一项( )
①与嬴而不助五国也 ②丹以荆卿为计 ③牧以谗诛 ④燕赵处秦革灭殆尽之际 ⑤智力孤危 ⑥三国各爱其地
A．①②④⑥ B．③④⑤⑥
C．①②③⑥ D．①③④⑤
解析：选C。①②③⑥为六国主观内部原因，④⑤为燕赵灭亡的外部原因。
三、类文阅读
阅读苏辙《六国论》，完成9～12题。
六国论
苏 辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十倍之众，发愤西向，以攻山西千里之秦，而不免于死亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫秦之所以与诸侯争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之郊；诸侯之所与秦争天下者，不在齐、楚、燕、赵也，而在韩、魏之野。秦之有韩、魏，譬如人之有腹心之疾也。韩、魏塞秦之冲，而蔽山东之诸侯，故夫天下之所重者，莫如韩、魏也。昔者范睢用于秦而收韩，商鞅用于秦而收魏，昭王未得韩、魏之心，而出兵以攻齐之刚、寿，而范睢以为忧。然则秦之所忌者可以见矣。
秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。越韩过魏，而攻人之国都，燕、赵拒之于前，而韩、魏乘之于后，此危道也。而秦之攻燕、赵，未尝有韩、魏之忧，则韩、魏之附秦故也。夫韩，魏，诸侯之障，而使秦人得出入于其间，此岂知天下之势耶？委区区之韩、魏，以当强虎狼之秦，彼安得不折而入于秦哉？韩、魏折而入于秦，然后秦人得通其兵于东诸侯，而使天下偏受其祸。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国，因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵；以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场埸(yì)尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉！
9．下列句中加点的词，解释错误的一项是( )
A．韩、魏塞秦之冲 冲：交通要道
B．昔者范雎用于秦而收韩 收：收买
C．彼安得不折而入于秦哉 折：屈服
D．故莫如厚韩亲魏以摈秦 摈：抵御
解析：选B。收服，征服。
10．下列句中加点词意义和用法完全相同的一项是( )
A．①且不知天下之势也
②赂秦而力亏，破灭之道也
B．①秦之用兵于燕、赵
②夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦
C．①而为天下出身以当秦兵
②为国者无使为积威之所劫哉
D．①则韩、魏之附秦故也
②故曰弊在赂秦也
解析：选A。都是助词，的。B.①介词，对；②连词，此。C.①介词，替；②动词，统治。D.①名词，……的原因；②连词，听力。
11．以下对文章的概括与分析，不正确的一项是( )
A．苏辙从战略角度立论，认为六国缺乏虑周藻密，见利之深，及知天下之势的谋士。
B．在苏辙看来，六国政治家大都是一些“贪疆场尺寸之利，背盟败约”的人，自然难以合力御秦。
C．在苏辙看来，六国的自安之计是“厚韩亲魏以摈秦”。
D．苏辙认为六国灭亡的原因是“韩、魏不能独当秦”。
解析：选D。苏辙认为山东六国没有远略，“背盟败约，互相残杀，从而导致最后的灭亡。”
12．翻译文中画线的句子。
(1)秦之用兵于燕、赵，秦之危事也。
译文：
________________________________________________________________________
(2)不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。
译文：
________________________________________________________________________
答案：(1)秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。
(2)诸侯们不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微薄土地的利益，违背盟誓毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。
参考译文：
我读过史记中六国世家的故事，内心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的情势啊！
秦国要和诸侯争夺天下的目标，不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上；诸侯要和秦国争夺天下的目标，也不是放在齐、楚、燕、赵等地区，而是放在韩、魏的边境上。对秦国来说，韩、魏的存在，就好比人有心腹的疾病一样；韩、魏两国阻碍了秦国出入的要道，却掩护着崤山东边的所有国家，所以全天下特别看重的地区，再也没有比得上韩、魏两国了。从前范雎被秦国重用，就征服了韩国，商鞅被秦国重用，就征服了魏国。秦昭王在还没获得韩、魏的归心以前，却出兵去攻打齐国的刚、寿一带，范雎就认为是可忧的。既然这样那么秦国忌惮的事情，就可以看得出来了。
秦国要对燕、赵两国动用兵力，这对秦国是危险的事情。越过韩、魏两国去攻打人家的国都，燕、赵在前面抵挡它，韩、魏就从后面偷袭他，这是危险的途径啊。可是当秦国去攻打燕、赵时，却不曾有韩、魏的顾虑，就是因为韩、魏归附了秦国的缘故啊。韩、魏是诸侯各国的屏障，却让秦国人能够在他们的国境内进出自如，这难道是了解天下的情势吗？任由小小的韩、魏两国，去抵挡像虎狼一般强横的秦国，他们怎能不屈服而归向秦国呢？韩、魏一屈服而归向秦国，从此以后秦国人就可以出动军队直达东边各国，而且让全天下到处都遭受到他的祸害。
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；用韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休生养息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要用这种策略，却只贪图边境上微薄土地的利益，违背盟誓毁弃约定，来互相残杀同阵营的人。秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来并吞了他们的国家，怎不令人悲哀啊！
四、语用创新
13．阅读下面的材料，回答问题。
某翻译家在《文艺报》上撰文指出：有人说中国人称自己的国家为“中国”，表示自己是坐镇在世界中央的天朝，说明中国人自傲。但从国名的中文翻译来看，译名却能够表达中国人的情感。例如：“英国”为什么不译作“阴国”？“美国”为什么不译作“霉国”？“德国”为什么不译作“歹国”？这是因为中国人要从同音字中选出具有最美好含义的字来命名这些国家。用什么字呢？用“英雄”的“英”、“美丽”的“美”、“道德”的“德”、“法理”的“法”、“芬芳”的“芬”、“祥瑞”的“瑞”……而外国，比如英国，用英文译别国的国名，只用音译，译名中不含有褒贬意义。
(1)请用一句话概括该翻译家的观点。
答：________________________________________________________________________
(2)请简要阐述你对上述材料的看法。(150字左右)
答：________________________________________________________________________
解析：解答此题，要学会逐句分析，把握重点句及重点词，然后进行归纳整合。阐述对材料的看法时，主要从中国人的美德出发。
答案：(1)对别国国名的翻译，中文能表达美好的情感，而外文不能。
(2)(示例1)国名的中文翻译，体现了中华民族的美德。①这表现了中国人的善良：中国人使用具有美好含义的译名，表达对外国人民的祝福；②这体现了中国人的兼容思想：中国人带着自信心去欣赏并接受他国的优秀文化；
③这体现了中国人的平等思想：在选用具有美好含义的字来翻译国名时，中国人民对大国和小国、强国和弱国，都一视同仁。
(示例2)国名的中文翻译，体现了中华民族的智慧。在翻译他国国名时，中国人从同音字中选用具有褒义的字，而避免使用带有贬义的字。通过国名翻译这一独特方式，我们不仅传达了对他国的善意与尊重，也向世界展现了表意的中国文字古老而常新的独特魅力。这说明，国名的中文译名既体现了中文的优势，也体现了翻译的巧妙。
14．(原创)阅读下面新闻，为之拟一则标题。(10字以内)
据新华社伦敦8月4日电(记者黄堃) 新一期英国《自然》杂志刊登研究报告说，地球可能曾经拥有两个月亮，只是后来这两颗星球发生碰撞合二为一，成为今天我们所看见的月球。
美国加利福尼亚大学等机构研究人员报告说，他们提出的这个新假说，可以较好地解释月球上的一些奇特现象。月球由于自转和公转上的特点，始终以同一面对着地球，而其近地一侧和远地一侧有完全不同的地貌，如近地一侧的地貌更为平坦，而远地一侧则有许多凹坑和高山；在地质成分上，近地一侧含有比远地一侧丰富得多的钾、磷和稀土等。
研究人员认为，月球起源于40多亿年前一颗星球与地球的相撞，飘散在太空中的物质逐渐形成于今天月球的主体，但与过去认为的只形成了一个月球不同，当时还形成了另一个较小的星球。这个较小的月亮直径只有约1000公里，是今天月球体积的约三十分之一。它存在了数千万年，这段时间里能在地球上看见两个月亮。
两个月亮最终相撞，由于相撞时两者速度相对较低，结果合二为一。计算机模型显示，这次撞击应该发生在今天月球的远地一侧，并因此造成了月球远地一侧更加起伏不平的地貌，这次撞击还将大量的钾、磷和稀土等元素推向了月球的近地一侧。
关于月球近地一侧和远地一侧差异巨大的问题，科研人员曾提出许多理论解释，如认为其原因在于地球引力或月球内部岩浆的运动特点等，本次研究又为此增添了一种新理论。不过，这些理论都还需要进一步的证据支持，因此科研人员也期盼着各国的探月计划能够提供更多线索。
答：________________________________________________________________________
答案：(示例)地球可能曾有两个月亮
[学生用书 P20～P21]
一、语段阅读
阅读下面文段，回答问题。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！①灭六国者六国也，非秦也；②族秦者秦也，非天下也。③嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？④秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
1．对文中加点的词语理解正确的一项是( )
①锱铢：极言贵重的东西。
②南亩：泛指农田。
③九土：即九州，指全国。
④呕哑：难听的音乐。
⑤独夫：孤单的人。
⑥戍卒：指陈胜、吴广等起义者。
⑦楚人：指刘邦。
⑧焦土：指阿房宫被烧毁。
A．①④⑤⑦ B．②③⑥⑧
C．①③⑤③ D．②④⑥⑦
解析：选B。④呕哑：乐器弹奏的声音。⑤独夫：指独裁者。⑦楚人：指项羽。
2．下列句中加点虚词意义和用法相同的一项是( )
A．奈何取之尽锱铢 杳不知其所之也
B．使负栋之柱 使六国各爱其人
C．独夫之心，日益骄固 固国不以山溪之险
D．灭六国者六国也，非秦也 师道之不传也久矣
解析：选D。助词，表停顿，不译。A.代词，代金玉珍宝；动词。B.动词，使，让；连词，假使。C.形容词，顽固；动词，巩固。
3．对上述两段文字分析不正确的一项是( )
A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活和民心向背，残民而自肥，很快失掉了民心。
B．第一段还写到了老百姓对于秦的暴政敢怒而不敢言，但最终还是像火山一样爆发出来，使秦迅速灭亡。
C．对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语寄予了一定的同情。
D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。
解析：选C。没有同情。
二、语言运用
4．仿照下面的示例，另写一段话。
世上有多少这样的事呢？树在，叶去；叶在，花去；花在，香去；香在，闻它的人去。
世上有多少这样的事呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。
答案：(示例)①心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。
②天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。
③池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。
④屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。
⑤琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。
⑥路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。
5．参照材料中加点的语句，另写两个句子构成排比句式，要求结构相似，语意完整。
从古至今，分别都是使人痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，这是燕太子丹与荆轲之间的“壮别”；“________________，________________”，________________；“________________，________________”，________________。
解析：需要紧扣“分别”的主题，选取有关写离别的诗句，作出恰当的解说，形式上与例句一致。
答案：(示例)劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 这是王维与友人间的“愁别” 醉不成欢惨将别 别时茫茫江浸月
这是白居易与主人之间的“惨别”
一、基础考查
1．下列词语中加点字的注音不完全正确的一项是( )
A．骊山(lí) 囷囷(qūn) 阿房宫赋(ē pánɡ)
B．剽掠(piāo) 逦迤(lǐ yǐ) 妃嫔媵嫱(bīn ténɡ)
C．锱铢(zī zhū) 椽笔(chuán) 直栏横槛(jiàn)
D．呕哑(ǒu yā) 鼎铛玉石(chēnɡ) 在庾之粟粒(yǔ)
解析：选B。妃嫔媵嫱中的“嫔媵”应读“pín yìnɡ”。
2．下列句中加点词的解释有错误的一项是( )
A．缦立远视，而望幸焉(幸，古时候皇帝到某处叫“幸某处”，妃嫔受皇帝宠爱叫“得幸”)
B．复道行空，不霁何虹(霁，雨后初晴)
C．矗不知其几千万落(落，量词，座、所)
D．各抱地势，钩心斗角(抱，抱住，动词)
解析：选D。抱：依、随，动词。
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选C。A.①表并列/②表转折；B.①……的样子/②句末语气词；C.都是结构助词，的；D.①比/②从。
4．下列句中加点的词语，古今意义最接近的一项是( )
A．各抱地势，钩心斗角
B．奈何取之尽锱铢，用之如泥沙
C．戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土
D．韩魏之经营，齐楚之精英
解析：选B。A项，钩心斗角 古：各种建筑都与中心建筑钩连，相邻的屋角互相对峙，好像兵戈相斗；今：指各用心机。C项，可怜 古：可惜；今：怜悯，同情。D项精英 古：指金珠宝等物；今：事物最重要最好的部分/出类拔萃的人。
5．下列句中加点的实词含义相同的一组是( )
A．①六王毕，四海一
②一旦不能有，输来其间
B．①戍卒叫，函谷举
②吾不能举全吴之地，十万之众，受制于人
C．①奈何取之尽锱铢
②不稼不穑，胡取禾三百廛兮
D．①山东豪俊遂并起而亡秦族矣
②族秦者秦也，非天下也
解析：选C。取：都是夺取的意思。A项，①一：为动词，统一之义；②“一”与“旦”一起表假设。B项，①举：是(被)攻占的意思；②举：是拿、把。D项，①族：是家族的意思；②族：是动词，作灭族讲。
二、课内阅读
阅读《阿房宫赋》中的文字，完成后面的题目。
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不得见者三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山；一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷多于在庾之粟粒，瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
6．解释下面语句中加点词语的意思。
(1)辇来于秦。
答：________________________________________________________________________
(2)独夫之心，日益骄固。
答：________________________________________________________________________
(3)族秦者秦也，非天下也。
答：________________________________________________________________________
(4)秦人不暇自哀。
答：________________________________________________________________________
答案：(1)名词作动词，乘坐辇车。
(2)名词作状语，一天天地。
(3)名词用作动词，灭族，杀死全族的人。
(4)空闲。
7．下列两句中的加点虚词含义和用法分析正确的一项是( )
①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫
②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也
A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。
B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。
C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。
D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。
解析：选B。两个“之”前一个为代词，后一个为结构助词；两个“而”都是连词，前一个表转折，后一个表承接。
8．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
译文：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)唉！一个人的心思，也是千万人的心思啊！秦国统治者们爱好纷华奢侈，平民百姓也(都)顾念自己的家。
(2)戍边的士兵们一声呐喊，函谷关就被楚人攻破了，入关的楚国人放了一把火，可惜那富丽堂皇的阿房宫化成了一片焦土！
三、类文阅读
(2011年高考福建卷)阅读下面的文言文，完成9～12题。
延祐五年，某①以圣天子之命，召吴幼清先生于临川。七月二十八日，舟次彭泽。明日，登小孤山，观其雄特险壮，浩然兴怀，想夫豪杰旷逸名胜之士，与凡积幽愤而怀感慨者之登兹山也，未有不廓然乐其高明远大，而无所留滞者矣。
旧有亭在山半，足以纳百川于足下，览万里于一瞬，泰然安坐，而受之可以终日。石级盘旋以上，甃结②坚缜，阑护完固，登者忘其险焉。盖故宋江州守臣厉文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毁，聚足③以涉，颠覆是惧。
至牧羊亭上，芜秽充斥，曾不可少徙倚④焉。是时，彭泽邑令咸在，亦为赧然愧，赩然怒，奋然将除而治之。问守者，则曰：“非彭泽所治境也。”乃相与怃然而去。明日，过安庆，府判李侯维肃，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾为子新其亭，而更题曰‘一柱’，可乎？夫所谓‘一柱’者，将以卓然独立，无所偏倚。而震凌冲激⑤，八面交至，终不为之动摇；使排天沃日之势，虽极天下之骄悍，皆将靡然委顺，听令其下而去。非兹峰其孰足以当之也耶！新亭峥嵘在吾目中矣，子当为我记之。”
李侯真定人，仕朝廷数十年，历为郎官，谓之旧人⑥，文雅有高材，以直道刚气自持，颇为时辈所忌。久之，起佐郡，人或愤其不足，侯不屑也。观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。且一亭之微，于郡政非有大损益也。到郡未旬日，一知其当为，即以为己任，推而知其当为之大于此者，必能有为无疑矣。
(选自《道园学古录》卷七，有删节)
【注】 ①某：我。②甃结：砖块建筑。③聚足：登台阶一步一停。④徙倚：来回走动。⑤震凌冲激：指江水侵凌撞击。⑥旧人：有资历的老臣。
9．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．舟次彭泽 次：排列
B．芜秽充斥 秽：杂草
C．乃相与怃然而去 怃：失意
D．起佐郡 起：起任
解析：选A。本题可以通过语言环境来推断词语的意义。B、C、D三项在所处语境中词义的解释都是正确的。A项，根据语境，“次”应解释为“旅途停留”。
10．下列句子陈述的内容与“新修一柱峰亭”有直接关系的一组是( )
①召吴幼清先生于临川
②登者忘其险焉
③日就圮毁
④府判李侯维肃，某故人也
⑤因以告之
⑥必能有为无疑矣
A．①②③ B．①④⑥
C．②⑤⑥ D．③④⑤
解析：选D。本题要求选出与“新修一柱峰亭”有直接关系的句子。筛选时注意关键词“直接”。第①句写登小孤山的背景及缘由；第②句写登山途中由于有石级和护栏而给人平稳的感觉；第⑥句是对李维肃的期待。它们与“新修一柱峰亭”无直接关系。
11．下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )
A．小孤山山腰有个旧亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。
B．虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。
C．李维肃想将新亭更名为“一柱”，表露了他“直道刚气”的个性。
D．文章借修一柱峰亭之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
解析：选B。B.曲解文意、张冠李戴，彭泽令面对破败景象，也想整理此地，而非他的失职所致。
12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)吾为子新其亭，而更题曰“一柱”，可乎？
译文：
________________________________________________________________________
(2)观其命亭之意，亦足以少见其为人矣。
译文：
________________________________________________________________________
解析：文言文翻译以直译为主，力求符合原意，译文语句要准确通顺，简洁流畅。第(1)句注意“新”“题”等词的落实，第(2)句注意“观”“少”等词的落实。
答案：(1)我为你新修那座亭子，并重新题名为“一柱”，可以吗？
(2)(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据此约略看出他的为人。
参考译文：
延祐五年时，我奉天子的命令，到临川征召吴幼清先生。七月二十八日，船在彭泽停留。第二天，攀登小孤山，看到这座山雄伟突出险要雄壮，心中涌起浩大的感慨，想起那些旷放逍遥于山水名胜的杰出人物，以及所有心里郁积愤懑而怀有感慨的人，当他们登上小孤山时，都会觉得心胸开阔，乐于那样眼界高明，目光远大，而没有什么排遣不了的幽愤感慨了。
从前有一座亭子在半山腰，在亭上，完全可以在自己脚下容纳天下的流水，从这一角放眼广大的世界，安然地坐在那里，可以一整天欣赏美景。石级盘旋向上，用砖石砌成，坚实而细密，栏杆扶手完好坚固，攀登的人忘记它的险要了。这是宋代江州守臣厉文翁主持修建的，距离现在六十二年。看守此亭的人存心不诚，一天天倒塌毁坏，每登一级，都要等两脚站稳，就怕倒塌倾覆。
到了牧羊亭上，到处荒芜肮脏不堪，竟使人一点不能在亭上停留。这时候，彭泽县令都在场，也为此感到羞愧而激怒，振足精神，要铲除荒秽，把亭管理好。询问看守此亭的人，却回答说：“这里不是彭泽县管辖的地方。”于是大家失意地离去。第二天，经过安庆，府判李维肃先生是我的老朋友，于是就把这件事告诉他了。他说：“这是我的管辖地，我为你新修那座亭子，并重新题名为‘一柱’，可以吗？那所说的‘一柱’，将超出一般，赫然独立，不偏侧哪边，也不倚傍什么。江水震动，高压，冲击，灌注，从八方一起涌来，始终不为之摇动；让它的排斥上天、浇灌太阳的气势，即使把天下所有的骄横强悍的力量都使出来，也都将倒下驯服，在一柱亭下听从它的命令而离开。不是这座山峰谁能够抵挡这种强大势力呢！我已能想象出要修建的一柱峰亭高峻特立的模样了，你应当替我记下这件事。”
李侯是真定人，在朝廷做官几十年，历任郎官，可以说是有资历的老臣，温文尔雅有高超的才能，因为正直有骨气而自我坚持，很被迎合世俗风气的人们顾忌嫌恶。时间久了，被起任佐助郡守。有的人对于起用李维肃担任府判感到愤愤不平，认为他不够资格，李侯认为不值得和他们计较。(我)体察李维肃给新亭命名的用意，也能据此约略看出他的为人。况且是一座小小的亭子，对郡里的政事没有多大的损害或补益。到郡任职不到十天，一知道自己应当做的，就立即把它作为自己的责任，由此可以推想而知道，他对于兴办那些比筑亭重要的大事，一定能够毫无疑问地有所作为了。
四、语用创新
13．(2011年高考天津卷)根据以下材料，按要求作答。
2012年9月，第九届全国大学生运动会将在天津举行，预计有来自全国31个省、市、自治区及港澳地区的7000余名运动员、教练员、裁判员参与盛会。右面是此次大运会的吉祥物“津津”。
(1)请你以东道主的身份，根据上图向大家介绍吉祥物“津津”。要求描述其形象，并说明寓意。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请为第九届全国大学生运动会拟一条宣传语。
答：________________________________________________________________________
解析：描述要抓住画面特征，准确体现阳光、笑脸、张开的双臂、跳跃欢庆的姿态。拟写标语要合乎内容要求，语言有文采，有鼓动性、号召力。
答案：(1)(示例)吉祥物取名为“快乐阳光——津津”，寓意阳光、快乐洒满津城。阳光既象征着光明与未来，也象征着青春和希望，与开展全国亿万学生阳光体育运动相契合，寓意中国当代大学生团结、奋进、健康、快乐地成长。取材阳光同时象征人与自然和谐相处，共建美好社会的理想与心愿。“津津”张开双臂笑迎八方来客，反映天津人民热情好客的民风，其跳跃和欢庆胜利的姿态，预祝运动员取得优异成绩并祝运动会取得圆满成功。
(2)(示例)①昨日的期待，成就今天的大运！
②大运的成功，天津的希望！
③大运来了，你给这个城市增添了光彩；大运走了，这个城市将留下你的痕迹！
④超越自我，实现梦想！
14．根据下面的材料，用一个单句介绍某市的状况。
材料1：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。
材料2：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。
材料3：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。
材料4：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。
答案：(示例)某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。
[学生用书 P25]
一、语段阅读
阅读下面的文字，回答1～4题。
坦率地说，一看到金字塔我就被它们迷住了。我知道，当哲学家看到人类创造的最伟大的建筑只是一堆墓冢时，会感到痛苦或可笑。但是难道人类在谢奥普斯金字塔里看到的只是一堆石块或一具骷髅吗？人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有。而是出于追求永恒的本能。这座陵寝不是死亡的临界，而是进入永生的标志。这是一座矗立于永恒世界边缘的永恒之门。西西里的迪奥多拉斯说：“埃及人认为人生有如白驹过隙，毫无意义。相反，他们非常注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆。因此，他们把活人的居所视为寄居躯体的驿站，而把死者安息的陵墓叫做永恒的家园。所以，国王对修建宫殿显得漠不关心，营造陵寝却倾尽财力。”
1．请找出本段的中心句。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有。而是出于追求永恒的本能。
2．作者引述迪奥多拉斯的话的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：是为了进一步印证自己的观点与认识。
3．作者对面前的金字塔产生了怎样的感情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：金字塔的建造体现了人类对生命永存、人生不朽的一种向往和渴盼，使作者对其产生了由衷的赞佩之情。
4．本段文字运用了什么样的修辞手法？请举例说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：比喻。人生有如白驹过隙；他们把活人的居所视为寄居躯体的驿站，而把死者安息的陵墓叫做永恒的家园。
二、语言运用
5．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的哀怨；
人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰暗的点染；
人生如一支歌，应该多一些激昂的欢唱，少一些悲观的咏叹。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。本题例句以“人生”为话题，写了三个比喻句，构成排比，表达了一种积极乐观的主题。
答案：学习如一段旅程，应该多一些欣赏的愉悦，少一些疲惫的抱怨。
学习如一场比赛，应该多一些坚持的韧性，少一些放弃的冲动。
学习如一次恋爱，应该多一些真诚的投入，少一些虚假的敷衍。
6．将下面的句子改写成几个短句，做到既要保留全部信息，又要语言简明。
既有自然野趣的山光水色，又有瑰丽精致的楼阁亭台．集我国南北园林建筑艺术之精华，被康熙誉为“自有山川开北极，天然风景胜西湖”的世界上最大的皇家园林承德避暑山庄，在前年度过肇建300周年之后，如今更加名扬海内外。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：承德避暑山庄是世界上最大的皇家园林，它既有自然野趣的山光水色，又有瑰丽精致的楼阁亭台，集我国南北园林建筑艺术之精华，被康熙誉为“自有山川开北极，天然风景胜西湖”，前年度过了肇建300周年，如今更加名扬海内外。
一、基础考查
1．下列加点字音或字形都正确的一项是( )
A．棕榈林 毗(pí)邻 枉废心机
B．矗(chù)立 骷(ɡū)髅 宽宏大量
C．范畴 墓冢(zhǒnɡ) 顶礼膜拜
D．硕大 回溯(shuò) 臻于不朽
解析：选C。A.废—费；B.“骷”应读“kū”；D.“溯”应读“sù”。
2．依次填入横线处的词语正确的一项是( )
埃及人认为，人生有如白驹过隙，毫无意义。相反，他们非常注重让高尚的德行成为死者留在活人中间的长久记忆。因此，他们把活人的居所视为________躯体的驿站，而把死者________的陵墓叫做永恒的家园。所以，国王对修建宫殿显得________，营造陵寝却________。
A．寄居 安息 漠不关心 倾尽财力
B．寄居 休息 漠不关心 倾尽财力
C．寄托 安息 心不在焉 竭尽所能
D．寄托 休息 心不在焉 竭尽所能
解析：选A。寄居：住在他乡或别人家里。寄托：①托付；②把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。安息：①安静地休息，多指入睡。②对死者表示悼念的用语。休息：暂时停止工作、学习或活动。漠不关心：形容对人或对事物冷淡，一点也不关心。心不在焉：心思不在这里。指思想不集中。倾尽财力：用尽所有的财力。竭尽所能：用尽所有的能力。
3．下列加点的虚词使用正确的一项是( )
A．博絮埃说：“尽管人类如何努力，我们得到的依然是乌有。雄伟的金字塔只是一堆坟墓！何况建造金字塔的众王并未能安息于此，岂不是枉费心机。”
B．人类建造这样一座陵寝不是感到自身的乌有，就是出于追求永恒的本能。
C．宏伟的建筑足以令任何民族引以为荣，除非我们认为一个民族能否名垂青史无关紧要。然而，我们绝不能藐视这些建筑。
D．如果说这是君主的狂傲，那么这起码是一种伟大的狂傲。
解析：选D。A. “尽管”改成“不管”， B. “就是”改成“而是”， C. “然而”改成“否则”。
4．给下面的句子排出合理的顺序。
①这条支流毗邻利比亚沙漠，阿拉伯人封锁了支流西岸。②我们取道梅努夫运河。③出了梅努夫运河我们继续溯流而上。④这样，我就再也看不到西边支流上美妙的棕榈林了。⑤很快，透过山峰与沙丘之间的空隙，我们看到了金字塔塔尖。⑥左边是穆卡塔姆山峰，右边是利比亚沙漠高耸的沙丘。
序号：
________________________________________________________________________
答案：正确顺序是：②④①③⑥⑤
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
我们取道梅努夫运河。这样，我就再也看不到西边支流上美妙的棕榈林了。这条支流毗邻利比亚沙漠，阿拉伯人封锁了支流西岸。出了梅努夫运河我们继继溯流而上。左边是穆卡塔姆山峰，右边是利比亚沙漠高耸的沙丘。很快，透过山峰与沙丘之间的空隙，我们看到了金字塔塔尖：我们离塔群还有十余里之遥。在以后的近八个小时的航程里，我一直立在甲板上凝望塔群。随着船儿越来越近，塔群显得越来越大，直插云霄。尼罗河变成了一个小海，沙漠与绿洲连成一片，棕榈林、无花果林、开罗的圆顶清真寺和宣礼塔历历在目。远处萨卡拉赫的塔群仿佛是硕大无比的水库，尼罗河从中奔腾而出。这一切形成了一幅举世无双的壮丽画卷。博絮埃说：“不管人类如何努力，我们得到的依然是乌有。雄伟的金字塔只是一堆坟墓！何况建造金字塔的众王并未能安息于此，岂不是枉费心机。”
5．这一段文字的线索是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：以游踪为线索描述沿途景色。
6．画线的句子用了什么修辞手法？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：用比喻手法，从正面直接写金字塔的气势。
7．“十余里”与“近八个小时的航程”属于什么描写？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：侧画描写。从侧面说明金字塔的雄伟高大。
三、类文阅读
(2011年高考山东卷)阅读下面的文字，完成8～11题。
没有天堂
赵鑫珊
在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难或悲惨。这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。要知道，除了地球，我们没有其它任何星球可去！
月球、火星、金星……是万万去不得的。人类只能生存在地球上；在别的星球上，人类无法生存，更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。
如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。
摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。
但这后一条出路几乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。月球上没有大气，它是一个完全没有生命的世界——夜间极冷(－166 ℃)，白天奇热(99 ℃)。
在世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。假设我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。
把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。
火星同样不适合人类生存。那里的昼夜温差达100 ℃，气候极寒冷而且干燥，大气非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干旱的荒漠。
金星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。其大气和表面对人类的生存亦抱有敌意。金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。
更有甚者，金星的表面温度高达465 ℃，大气压力比地球高出90倍。这样的生存环境，简直像个酷热的地狱。今天的金星地层还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。
过去，金星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发，从此河川消失，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。为此，我们大家有理由不寒而栗。
最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章。其中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》，文中乐观地声称，将火星改造成一颗可供人类居住的行星正在变得越来越可行。他的口号是：“把火星改造成花园吧！”——通篇都是诗人的幻想，而不是严谨的科学论证。
如果我们对火星或金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠吧。它是世界上最大的流动沙漠，“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去出不来”。这是一片32万平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。
在宇宙太空中，地球原是一条很安全、很舒适的小飞船。如今它因人类的错误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是惟一的出路，而不是弃船逃走。
听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧：
“实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。你能看到，最有价值的财富是陆地；你还能看到，地球环境发生了什么事情。当你看到到处都有被砍伐了森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。这迫使人们认识到，我们必须开始保护我们的环境，要比现在做得更好些。”
因为，天堂是没有的。
(选自《天地徜徉录》，有删改)
8．作者在文章开头描述东西方宗教中“天堂”的目的是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
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解析：要从全文结构、写法以及作用等方面考虑。
答案：①描述“天堂”中的情境，与下文月球、金星、火星的情况作对比。②突出所谓“天堂”的虚幻性，引起下文。
9．结合文意，简要分析两处画线部分的修辞手法和表达效果。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：主要运用了比喻和拟人的修辞手法，这不难判断。第一句“对……抱有敌意”这显然是将金星当做人来写了；第二句中的“小飞船”“触了点礁”“漏了些水”“拨正航向”“弃船”是一连串比喻。
答案：①运用了拟人(或“比拟”)手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象生动地说明了金星不适于人类生存的情况。
②运用了比喻手法，以小飞船喻地球，用触礁、漏水喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类积极行动起来保护环境的必要性、紧迫性。
10．文中为什么重点介绍金星的情况？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：首先要准确把握有关金星的几个文段的意思，进而联系上下文尤其是作者的写作目的来分析这样写的意图。
答案：①描述金星大气与地表的状况，从而论证人类移民外星球的不可能性；②金星环境原来与地球相似，后来因二氧化碳的积聚导致温室效应而成为不毛之地，这样写更能警示人们要保护地球环境。
11．请结合文章探究“没有天堂”这一标题的意蕴。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题是一个探究题，要注意题干中“结合文章”的要求，探究时要紧扣文本，认真揣摩作者的写作意图。
答案：①东西方宗教中的“天堂”是虚幻的；宇宙太空中没有其他星球适合人类移民和生存。②地球是我们唯一的家园；人类应面对现实，放弃各种幻想。③地球已经出现各种问题；人类应该立即行动起来解决这些问题，保护地球。
四、语用创新
12．从下列材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动；②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题；③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：短句变长句，并为“心理咨询”下定义。先确定主干句为①，再将②③加工为状语填充到主干句中。
答案：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。(或“运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询”。)
13．(原创)阅读下面一则消息，写一则短评。(不少于60字)
中广网北京8月7日消息 据中国之声《新闻纵横》报道，众所周知，高尔夫球场的草皮灌溉需要大量的水源。在河北，有上百家高尔夫球场疯狂偷采地下水。根据规定，开采地下水是需要当地水利部门批准的。这些高尔夫球场都会准备一个明井，来应付上面的检查。而另外的井，被称为暗井，所抽取的地下水是不花钱的。而为了保证水量和水质，他们把井打得越来越深。
河北省水文水资源勘测局水资源处处长郎洪刚：深层地下水几乎不能恢复，恢复至少要等上万年！
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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答案：(示例)“不涸泽而渔，小焚林而猎”古训在耳，就连关乎国计民生的宏伟工程都要坚持可持续发展，不以牺牲自然环境为代价。而为了取悦少数富裕人群，谋取经济利益，高尔夫球场经营者置明令禁止的法律于不顾，大肆破坏难以再生的地下水资源，理应受到严惩。与此同时，负有监管责任的部门是否存在不作为也应该给群众一个交代。
一、语段阅读
阅读下面一段文字，完成1～2题。
一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他。他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。认识的人看见半死不活的他都掉开头去。忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。
1．文中这句话：“认识的人看见半死不活的他都掉开头去。”反映了当时人们一种什么样的心态？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：在政治高压下采取了明哲保身的处世态度，同时也看出人与人之间的情感冷漠。
2．“忽然一只小狗从人丛中跑出来……它一定要留在它的朋友的身边。”这段精彩的描写蕴涵着什么样的深意？请结合全文进行分析。
答：________________________________________________________________________
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答案：这正是作者写作本文的原因之一，在那个年代，狗比人更有人情味，小狗是那么的忠城，暗含着作者对那个时代的控诉之情。
二、语言运用
3．下面是巴金先生的一段话，次序已经被打乱。请重新为之排序，使之通顺。(只填序号)
①但是有一点我没想到，我成为一个作家也许比较符合我的性格，所以是意外的顺利。
②我对自己所走的道路，一直不满意。
③我常说自己是一个充满矛盾的人。
④我拿起笔写东西，就是因为对社会不满。肚子里有感情要倾吐，有爱憎要发泄，我才写东西。
⑤我说过我不是个文学家，也不懂艺术，这是说真话。
⑥我在年轻的时候，常常想搞社会革命，希望对人类有比较大的好处。但有时想想，还是做一个作家，用笔写出自己心里的感情。
答：________________________________________________________________________
解析：解答时，首先确定论述中心，找准语段首句，其次要注意句子之间的逻辑关系。通览全部句子，确定此段内容是在论述“我”，剖析”我”，所以应确定③为首句，接着②“我对自己所走的道路，一直不满意”对③句中“充满矛盾的人”作一说明，然后以时间为序，⑥句从年轻时写起，到此已确定部分顺序为③②⑥。剩下的①④⑤论述的都是关于“写作”方面的事情，①④⑤在排序时应注意⑤句中“我说过”的领起转换作用，①句中“但是”的转折作用，据此可确定顺序为⑤④①，故总的顺序为③②⑥⑤④①。
答案：③②⑥⑤④①
4．请根据下面一段文字，用一句话准确概括“文人的清高”的含义，要求不超过35个字。
文人的清高源自文人对理想人格的企盼。理想人格是人类精神的高度凝聚，历代思想家肩负着理想人格设计的使命，身体力行之，在人类精神的发展进程中，树起了一块块界碑。理想人格以“虽不能至，然人心向往之”、“朝闻道，夕死可矣”的特殊功力提升和矫正着现实人格。中国文人从小就读经史子集，耳濡目染的均是“圣人之言”，久而久之，便不自觉地以书本所描绘的理想人格自居。但环顾左右，都是活生生有欲望、汲汲自营、少管他人且情感日趋功利化的感性人，心灵便受到重创，心境便大大失衡。然自身修养的惯性，使文人不甘“沦落”，便满怀忧怨自我恪守。于是，清高就成了文人操守的最后一块盾牌，可怜可叹，但悲壮。
“文人的清高”是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这段文字有两个层次，前一层次阐述文人的“理想人格”，“但环顾左右”开始的第二层次阐述“理想人格”与现实的冲突。把握住这两个层次的意思，即可对“文人的清高”作出准确的概括。
答案：理想人格与现实人格发生隔膜和冲突的产物。(或：文人在理想和现实的冲突中对自我的恪守。)
一、基础考查
1．下列加点字注音无误的一项是( )
A．倘使(tǎnɡ) 解剖(pāo) 叱骂(chì)
B．聊天(liáo) 堕入(zhuì) 拍摄(shè)
C．琐事(suǒ) 作揖(yī) 呻唤(shēn)
D．爪牙(zhuǎ) 租赁(lìn) 纤巧(xiān)
解析：选C。A项，“剖”应读“pōu”。B项，“堕”应读“duò”。D项，“爪”应读“zhǎo”。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．隔壁 款待 篱笆 拳打脚踢
B．通讯 包袱 歉意 绿草如荫
C．撕破 膺品 舔舐 逆来顺受
D．浩劝 欠债 嘲笑 胆战心惊
解析：选A。B项，荫—茵；C项，膺—赝；D项，劝—劫。
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①我市旅游局将利用第26届潍坊国际风筝会、第15届鲁台经贸洽谈会等平台，开展丰富多彩的旅游宣传________活动，重点宣传潍坊八大旅游精品线路。
②记者9月29日从有关部门获悉，我省义务教育学校教师绩效工资兑现工作________平稳顺利，国庆节前全面兑现的承诺已经实现。
③为确保第26届大学生运动会在深圳顺利举办，省环保局将在今年集中________路边烧烤油烟污染，坚决取缔到期完不成整改的路边烧烤。
A．推荐 进步 整顿
B．推介 进展 整治
C．推介 进步 整治
D．推荐 进展 整顿
解析：选B。①推介：指推荐介绍。推荐：指把好的(人或事物向人或组织介绍，希望任用或接受。②进步：指(人或事物)向前发展，比原来的好。进展：指(事情)向前发展。从语境看，“顺利”与“进步”搭配不当。③“整顿”不能与“油烟污染”搭配。
4．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是( )
A．我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。
B．《随想录》是巴金老人的最后一部重要的书，被誉为中国当代散文创作的“里程碑”。
C．阳春三月，江南已是绿草如茵，漠北依然黄沙满天。
D．那段时间我的心里非常难受，不由自主自己的生活。
解析：选D。不由自主：由不得自己；控制不了自己。不能带宾语。
5．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．在世界多极化和经济全球化不断发展的今天，中国和欧盟需要应对国际金融危机、粮食能源安全和气候变化等全球性挑战方面加强合作。
B．第十一届全运会开幕是举国欢庆的盛事，枣矿集团新安矿为了满足广大干部员工的观看需求，认真组织部署好开幕式直播的观看工作。
C．10月19 日，历下区第四届民间泉水菊花展开展，在曲水亭老街老巷内共展出了6万余盆、上百个品种的菊花，并用菊花摆出了各种祝福全运、祝福祖国。
D．设置交通技术电子监控设备测速却不公开位置，容易形成设置执法陷阱行为出现。
解析：选B。A.缺介词，在“需要”后加“在”。C.缺宾语中心语，应在“祝福祖国”后加“的造型”。D.“形成”与“行为出现”搭配不当，将“形成”改为“造成”或“诱发”、“导致”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，回答6～7题。
包弟送走后，我下班回家，听不见狗叫声，看不见包弟向我作揖、跟着我进屋，我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗，而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想，不仅是小狗包弟，连我自己也在受解剖。不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。一方面责备自己，另一方面又想保全自己，不要让一家人跟自己一起堕入地狱。我自己终于也变成了包弟，没有死在解剖桌上，倒是我的幸运。……
整整十三年零五个月过去了。我仍然住在这所楼房里，每天清早我在院子里散步，脚下是一片衰草，竹篱笆换成了无缝的砖墙。隔壁房屋里增加了几户新主人，高高的墙壁上多开了两扇窗，有时倒下一点垃圾。 当初刚搭起的葡萄架给虫蛀后早已塌下来扫掉，连葡萄藤也被挖走了。右面角上却添了一个大化粪池，是从紧靠着的五层楼公寓里迁过来的。少掉了好几株花，多了几棵不开花的树。我想念过去同我一起散步的人，在绿草如茵的时节，她常常弯着身子，或者坐在地上拔除杂草，在午饭前后她有时逗着包弟玩。……我好像做了一场大梦。满园的创伤使我的心仿佛又给放在油锅里熬煎。
这样的熬煎是不会有终结的，除非我给自己过去十年的苦难生活作了总结，还清了心灵上的欠债。这绝不是容易的事。那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。
即使在“说谎成风”的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。
6．从小狗包弟的命运中，我们可以看出什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：我们可以看出，一场“文革”运动，以它的残暴荡涤人性、狂施淫威，它使多少人家从安乐中陷入苦难，又使多少不幸的生命死于非命。
7．文章结尾说：“即使在‘说谎成风’的时期，人对自己也不会讲假话，何况在今天，我不怕大家嘲笑，我要说：我怀念包弟，我想向它表示歉意。”试分析这句话。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：在简朴的语言中道出了真情，具有很强的艺术表现力。表达了作者自己深深的歉意，同时也表现了作者敢于说真话的勇气。
三、类文阅读
(2011年高考湖南卷)阅读下面的文章，完成8～11题。
想 飞
徐志摩
我们吃了中饭出来到海边去。云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！ 一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。一起就开口唱，小嗓子动活的多快活，一颗颗小精圆珠子直往外唾，亮亮的唾，脆脆的唾，——它们赞美的是青天。瞧着，这飞得多高，有豆子大，有芝麻大，黑剌剌的一屑，直顶着无底的天顶细细的摇，——这全看不见了，影子都没了！
飞。“其翼若垂天之云……背负苍天，而莫之夭阏者”，那不容易见着。我们镇上东关厢外有一座黄坭山，山顶上有一座七层的塔，塔尖顶着天。塔院里常常打钟，钟声响动着，绕着塔顶尖，摩着塔顶天，穿着塔顶云，有一只两只有时三只四只有时五只六只蜷着爪往地面瞧的“饿老鹰”，撑开了它们灰苍苍的大翅膀没挂恋似的在盘旋，在半空中浮着，在晚风中泅着，仿佛是按着塔院钟的波荡来练习圆舞似的。那是我做孩子时的“大鹏”。有时好天抬头不见一瓣云的时候听着忧忧的叫响，我们就知道那是宝塔上的饿老鹰寻食吃来了，这一想象半天里秃顶圆睛的英雄，我们背上的小翅膀骨上就仿佛豁出了一锉锉铁刷似的羽毛，摇起来呼呼响的，只一摆就冲出了书房门，钻入了玳瑁镶边的白云里玩儿去，谁耐烦站在先生书桌前晃着身子背早上上的多难背的书！呵飞！不是那在树枝上矮矮的跳着的麻雀儿的飞；不是那凑天黑从堂匾后背冲出来赶蚊子吃的蝙蝠的飞；也不是那软尾巴软嗓子做窠在堂檐上的燕子的飞。要飞就得满天飞，风拦不住云挡不住的飞，一翅膀就跳过一座山头，影子下来遮得阴二十亩稻田的飞，到天晚飞倦了就来绕着那塔顶尖顺着风向打圆圈做梦……
飞。人们原来都是会飞的。天使们有翅膀，会飞，我们初来时也有翅膀，会飞。我们最初来就是飞了来的，有的做完了事还是飞了去，他们是可羡慕的。但大多数人是忘了飞的，有的翅膀上掉了毛不长再也飞不起来，有的翅膀叫胶水给胶住了再也拉不开，有的羽毛叫人给修短了象鸽子似的只会在地上跳，有的拿背上一对翅膀上当铺去典钱使过了期再也赎不回……真的，我们一过了做孩子的日子就掉了飞的本领。但没了翅膀或是翅膀坏了不能用是一件可怕的事。 因为你再也飞不回去，你蹲在地上呆望着飞不上去的天，看旁人有福气的一程一程的在青云里逍遥，那多可怜。而且翅膀又不比是你脚上的鞋，穿烂了可以再问妈要一双去，翅膀可不成，折了一根毛就是一根，没法给补的。还有，单顾着你翅膀也还不定规到时候能飞，你这身子要是不谨慎养太肥了，翅膀力量小再也拖不起，也是一样难不是？一对小翅膀驮不起一个胖肚子，那情形多可笑！到时候你听人家高声的招呼说，朋友，回去罢，趁这天还有紫色的光，你听他们的翅膀在半空中沙沙的摇响，朵朵的卷云跳过来拥着他们的肩背，望着最光明的来处翩翩的，冉冉的，轻烟似的化出了你的视域，象云雀似的只留下一泻光明的骤雨——那你，独自在泥涂里淹着，够多难受，够多懊恼，够多寒伧！
是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不 说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。
人类初发明用石器的时候，已经想长翅膀，想飞。原人洞壁上画的四不象，它的背上掮着翅膀；拿着弓箭赶野兽的，他那肩背上也给安了翅膀。小爱神是有一对粉嫩的肉翅的。挨开拉斯(Icarus)是人类飞行史里第一个英雄，第一次牺牲。安琪儿(那是理想化的人)第一个标记是帮助他们飞行的翅膀。人类初次实现了翅膀的观念，彻悟了飞行的意义。挨开拉斯闪不死的灵魂，回来投生又投生。人类最大的使命，是制造翅膀；最大的成功是飞！
[选自《中国现代散文选(1918—1949)》，
人民文学出版社1982年版，有删节]
8．简析文章第一自然段描写云雀的意图。
答：________________________________________________________________________
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解析：这是一道典型的分析“作用”的题。就本题而言，我们可以通过“快活”“开口唱”等一系列信息来理解思想内容；可以通过对文章结构、思路的理解，来分析该段在形式上的作用。
答案：①描写云雀飞向青天的高远与快活；②引出“我”对“飞”的渴望。
9．为什么只有“饿老鹰”成了“我做孩子时的‘大鹏’”？
答：________________________________________________________________________
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解析：(1)要理解形象的内涵。(2)要注意形象的对比。(3)要结合文章的主题来理解。
答案：①庄子笔下“大鹏”的飞令“我”神往，但“大鹏”在现实中“不容易见着”；②现实中麻雀、蝙蝠、燕子的飞是“我”不屑的；③撑开大翅在天空中盘旋的“饿老鹰”，暗合了“我”心目中的“大鹏”形象。
10．谈谈文中画波浪线句子运用第二人称的好处。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：(1)联系语境，不能一叶障目不见泰山。(2)联系文章主题，在大的背景下理解，这样才不会失之偏颇。(3)找准分析角度，可从人称和表达情感上分析。
答案：①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。
11．联系上下文，简析作者为什么说“是人没有不想飞的”，并结合现实，谈谈“想飞”的积极意义。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这是一道探究题，答案具有开放性，要展开来作答，要能够自圆其说。
答案：①在作者看来，人原来都是会飞的，但因各种缘故，多数人“过了做孩子的日子就掉了飞的本领”，而不能飞是件可怕的事；飞上天空，就能将世界“看一个明白”，彻悟做人的意义和价值。②可以从做人要志存高远，不懈追求等角度谈积极意义。(如答案不在以上角度内，能言之成理也可。)
四、语用创新
12．下面是两副悼念文学巨匠巴金先生的挽联的上联和下联，请任选一副补充完整。
坦荡从容经历一生《雨》《雾》，________________________________________________________________________
________________________百年执著守护中国良心。
答案：(示例)真诚正直书写百年《春》《秋》
一世真情道尽人间冷暖
13．阅读下面一段文字，回答后面的问题。
很多人误把“倒楣”作“倒霉”，其原因就在于不知道“倒楣”一词的真正来历。
“倒楣”一词大约出现在明朝后期。明朝沿袭科举取士制度。为了求吉利，更是为了给要上考场的读书人以心理安慰，在临考之前，有考生的家庭一般都会在自家门前竖起一根旗杆，以此为考生打气壮行，时人称这根旗杆为“楣”。
揭榜之时，谁家的学子榜上有名，旗杆照竖不误，如果失利，就会把旗杆放倒撤去，叫做“倒楣”。后来，在使用这个词的过程中，人们常把这两个字写作“倒霉”，以至于最后连《现代汉语词典》也不得不承认了“倒霉”的合法地位。
对于生活中这种常见的语言现象，你是怎样看待的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(要点)①汉字是不断地演化的；
②汉字在演化的过程中有一定的规范性；
③国家文字的规范考虑约定俗成的使用习惯。
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～4题。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”
1．脂砚斋评语中说：“第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定了，后文焉不活跃纸上？此等文字非仙助非神助，从何得此机括耶？”这是针对本段中哪句话而评的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“我来迟了，不曾迎接远客。”
2．分析下面人物的语言。
“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女……”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：夸的是林妹妹，赞的可是老祖宗。真是夸在林黛玉身上，喜在贾母心里。
3. 这段文字中王熙凤肖像描写的作用是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：突出王熙凤泼辣的性格特点，也突出林黛玉“心较比干多一窍”的特点，为后文埋下伏笔。
4. 这段文字刻画了王熙凤什么样的性格特点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：善于辞令，善于表演，一瞬间她能变换几种表情，惯于逢迎、虚伪圆滑。
二、语言运用
5．同一事物，常引发人们不同的联想、感悟或被赋予不同的意蕴。依照示例，从“露珠”“夕阳”“雨”“月”中任选两项仿写，写出其不同的意蕴或者对其不同的感悟。(不要求句式和字数完全相同)
示例：落叶——身不由己，只能过着背井离乡、漂泊无定的日子。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)露珠——就像秋荷上的一粒珍珠，晶莹动人，一碰到阳光，就会短命夭折。
夕阳——是晚开的花，是陈年的酒，绚丽成就永恒。就像灿烂的烟花，片刻的辉煌转瞬即逝。
6．《红楼梦》是一座语言艺术宝库，其语言新奇、形象，耐人寻味。下面是对《红楼梦》的理解，依照示例，把它们转化为对人物性格特点的描述。(任选两小题，每题不少于10个字)
示例：迎春——又称“二木头”“戳一针也不知哎哟一声”。性格特点：懦弱，木讷，胆小怕事，不敢出头。
(1)探春——又称“玫瑰花”“又红又香，无人不爱，只是刺戳手”。
性格特点：________________________________________________________________________
(2)王熙凤——又称“凤辣子”“明是一把火，暗是一把刀”。
性格特点：________________________________________________________________________
(3)李纨——又称“大菩萨”“第一个大善人”。
性格特点：________________________________________________________________________
答案：(1)精明，要强，处事精细，不甘示弱
(2)能说会道，虚伪阴狠，善使手段
(3)善良温顺，与世无争，独善其身
一、基础考查
1．下列加点字的注音没有错误的一项是( )
A．敕造(chì) 孽根(liē)
懵懂(měnɡ) 不治之症(zhènɡ)
B．逞辩(chěnɡ) 勾当(ɡòu)
絮聒(ɡuō) 面面相觑(qù)
C．偏裨(pí) 寨栅(zhà)
长史(zhǎnɡ) 便宜行事(pián)
D．在庠(xiánɡ) 惬意(qià)
垓心(ɡāi) 胁肩谄笑(chǎn)
解析：选B。A.“孽”应读“niè”。C.“便”应读“biàn”。D.“惬”应读“qiè”。
2．选出加点词语的解释全对的一组( )
A．阜盛(多) 放诞(欺诈)
不经之谈(常理)
B．忖度(推测) 恍若(忽然)
宸翰(北极星，代指皇帝)
C．乖张(偏执，不驯顺，与众不同) 韶光(美)
玷辱(白玉上的污点)
D．敕造(帝王的命令) 轩昂(高)
东施效颦(皱眉头，代指黛玉)
解析：选C。A.诞：狂妄。B.恍：仿佛。D.颦：皱眉头。
3．下面加点的词语在句中的意思解释有误的一项是( )
A．却有一段自然的风流态度(风韵)
可怜辜负好韶光(值得同情)
B．我带了外甥女过去，倒也便宜(方便)
细看形容，与众各别(容貌)
C．风流态度(言行举止所表现的神态)
身量苗条，体格风骚(姿容俏丽)
D．不经之谈(不合常理)
些须认得几个字(一点儿)
解析：选A。可怜：可惜。
4．依次填入下列画线处的关联词语，最正确的一项是( )
______姊妹们有日不理他，他________还安静些，________他没趣，________出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了。
A．若 倒 纵然 不过
B．若 却 如果 只是
C．因为 却 纵然 只是
D．因为 倒 如果 不过
解析：选A。第一层关系可以判断是假设关系，因此第一空、第二空填“若”“倒”。第二层关系也是假设关系，填第二空“纵然”。原书是“若姊妹们有日不理他，他倒还安静些，纵然他没趣，不过出了二门，背地里拿着他两个小幺儿出气，咕唧一会子就完了”。
二、课内阅读
阅读下面的文字，回答5～8题。
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”——倒不见那蠢物也罢了。心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”只见这宝玉向贾母请了安，贾母便命：“去见你娘来。”宝玉即转身去了。一时回来，再看，已换了冠带：头上周围一转的短发，都结成小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆，从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角；身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物；下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。越显得面如敷粉，唇若施脂；转盼多情，语言常笑。天然一段风骚，全在眉梢；平生万种情思，悉堆眼角。看其外貌最是极好，却难知其底细。后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨袴与膏粱：莫效此儿形状！
贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。 宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”贾母忙哄他道：“你这妹妹原有这个来的，因你姑妈去世时，舍不得你妹妹，无法处，遂将他的玉带了去了：一则全殉葬之札，尽你妹妹之孝心；二则你姑妈之灵，亦可权作见了女儿之意。因此他只说没有这个，不便自己夸张之意。你如今怎比得他？还不好生慎重戴上，仔细你娘知道了。”说着，便向丫鬟手中接来，亲与他戴上。宝玉听如此说，想一想大有情理，也就不生别论了。
5．阅读《西江月》二词，概括词中贾宝玉的行为特征，并说说作者这样写的作用是什么。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：特征：不通世务，怕读文章、行为乖僻性乖张、无能、不肖，是“于国于家无望”的逆子贰臣。
作用：这两首词模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上是讽刺、批判，实际上是歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者愤世嫉俗的思想感情。
6．(宝玉)问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”而此前黛玉在回答贾母的类似问题时曾说“念了《四书》”。请简要分析黛玉这一变化的原因。
答：________________________________________________________________________
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答案：黛玉问姊妹们读何书时，贾母说：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”贾母的反应使黛玉觉察到自己刚才失了口，再次答话时便及时改口，这是黛玉将要寄人篱下的心态的反应，体现了黛玉的谨慎、多虑和自尊。
7．作者描写宝玉“摔玉”这一情节意在表明什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：“摔玉”是宝玉鲜明性格的突出表现。摔玉是因黛玉的“与众各别”的美，在宝玉看来，神仙似的黛玉应该有“通灵宝玉”，可黛玉竟然没有，于是宝玉顿时痴狂病发作，把自己与生俱来的“宝玉”狠命摔去。摔玉写出了黛玉的美，也写出了宝玉的“痴”。这第一次的摔玉又引出了后文的因玉而起的种种波澜。“玉”是天命的象征，宝玉的摔玉正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视，这一行动更能说明宝玉的叛逆性格。
8．宝黛相见，为什么对黛玉的服饰只字未提？
答：________________________________________________________________________
答案：在宝玉的眼中，服饰是不屑之物，所以视而不见。作者这样处理，意在更好地突出宝玉对世俗的不屑性格。
三、类文阅读
阅读下面几段节选的文字，完成9～12题。
探宝钗黛玉半含酸
曹雪芹
一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇地走了进来，一见了宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来一群都来，要不来一个也不来；今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来着，岂不天天有人来了？也不至太冷落，也不至太热闹。姐姐如何反不解这意思？”
宝玉因见他外面罩着大红羽缎对衿褂子，因问：“下雪了么？”地下婆子们道：“下了这半日雪珠儿了。”宝玉道：“取了我的斗篷来不曾？”黛玉便道：“是不是？我来了他就该去了。”宝玉笑道：“我多早晚儿说要去了？不过拿来预备着。”
……薛姨妈便令人去灌了最上等的酒来。李嬷嬷便上来道：“姨太太，酒倒罢了。”宝玉央道：“妈妈，我只喝一钟。”李嬷嬷道：“不中用！当着老太太、太太，那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会，不知是那一个没调教的，只图讨你的好儿，不管别人死活，给了你一口酒吃，葬送得我挨了两日骂。……”薛姨妈笑道：“老货，你只放心吃你的去。我也不许他吃多了。便是老太太问，有我呢。”……那李嬷嬷听如此说，只得和众人去吃些酒水。这里宝玉又说：“不必烫暖了，我只爱吃冷的。”薛姨妈忙道：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打颤儿。”宝钗笑道：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的了。”宝玉听这话有情理，便放下冷酒，命人烫来方饮。
黛玉嗑着瓜子儿，只抿着嘴笑。可巧黛玉的小丫鬟雪雁走来与黛玉送小手炉，黛玉因含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心。那里就冷死了我！”雪雁道：“紫鹃姐姐怕姑娘冷，使我送来的。”黛玉一面接了，抱在怀中，笑道：“也亏你倒听他的话。我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”宝玉听这话，知是黛玉借此奚落他，也无回复之词，只嘻嘻的笑一阵罢了。宝钗素知黛玉是如此惯了的，也不去睬她。……
说话时，宝玉已是三杯过去。李嬷嬷又上来拦阻。宝玉正在心甜意洽之时，和宝黛姊妹说说笑笑的，那里肯不吃？宝玉只得屈意央告：“好妈妈，我再吃两钟就不吃了。”李嬷嬷道：“你可仔细老爷今儿在家，提防问你的书！”宝玉听了这话，便心中大不自在，慢慢的放下酒，垂了头。黛玉忙说：“别扫大家的兴！舅舅若叫你，只说姨妈留着呢。这个妈妈，他吃了酒，又拿我们来醒脾了！”一面悄推宝玉，使他赌气；一面悄悄的咕哝说：“别理那老货，咱们只管乐咱们的。”那李嬷嬷不知黛玉的意思，因说道：“林姐儿，你不要助着他了！你倒劝劝他，只怕他还听些。”林黛玉冷笑道：“我为什么助他？我也不犯着劝他。你这妈妈太小心了，往常老太太又给他酒吃，如今在姨妈这里多吃一口，料也不妨事。必定姨妈这里是外人，不当在这里的，也未可知。”李嬷嬷听了，又是急，又是笑，说道：“真真这林姐儿，说出一句话来，比刀子还尖。我这话算什么！”宝钗也忍不住笑着，把黛玉腮上一拧，说道：“真真这个颦丫头的一张嘴，叫人恨又不是，喜欢又不是。”薛姨妈一面又说：“别怕，别怕，我的儿！来这里没好的你吃，别把这点子东西唬的存在心里，倒叫我不安。只管放心吃，都有我呢。……”因命：“再烫热酒来！姨妈陪你吃两杯，可就吃饭罢。”宝玉听了，方又鼓起兴来。
9．林黛玉到梨香院，一看到宝玉，就说“我来的不巧了”，黛玉觉得是自己打搅了宝玉吗？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：可以从题目中“半含酸”的字眼出发，联系小说中宝玉、宝钗、黛玉三人之间的关系和选文中提供的情景——宝玉和宝钗正在一起玩乐，去简要分析。
答案：林黛玉见宝玉和宝钗—起玩乐，怀疑二人过于亲密，因而心生醋意，所以说这样的话讽刺二人。
10．薛姨妈、薛宝钗、李嬷嬷等人都反对宝玉喝(冷)酒，她们的理由是什么？请用原文回答。由此可见，三人劝宝玉的动机也是不同的，她们的动机各是什么呢？
薛姨妈的理由：________________________________________________________________________
动机：________________________________________________________________________
薛宝钗的理由：________________________________________________________________________
动机：________________________________________________________________________
李嬷嬷的理由：________________________________________________________________________
动机：________________________________________________________________________
解析：注意题干中要求第一问用原文回答。第二问可从她们各自说的话和与宝玉的关系两个角度考虑。
答案：薛姨妈的理由：“这可使不得！吃了冷酒，写字手打颤儿。”
动机：是长辈对晚辈的疼爱。
薛宝钗的理由：“宝兄弟，亏你每日家杂学旁收的，难道就不知道酒性最热，若热吃下去，发散的就快；若冷吃下去，便凝结在内，以五脏去暖他，岂不受害？从此还不快不要吃那冷的了。”
动机：是细腻的体贴关心。
李嬷嬷的理由：“不中用！当着老太太、太太，那怕你吃一坛呢。想那日我眼错不见一会，不知是那一个没调教的，只图讨你的好儿，不管别人死活，给了你一口酒吃，葬送得我挨了两日骂。……”
动机：是下人对主人的巴结逢迎。
11．体会最后一段宝玉的心理变化。请简述这一变化过程。
宝玉的心理变化：________________________________________________________________________
解析：注意题干中提示筛选信息的范围——最后一段，然后筛选描写宝玉心理的词句，加以概括。
答案：喜→忧→喜(或：心甜意洽→心中大不自在→垂了头→方又鼓起兴来)
12．在宝玉喝酒这一事中，林黛玉先没有像众人一样劝阻，而后又干脆极力怂恿，这里表现出林黛玉什么性格？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：联系黛玉的身世、为人处世的特点及选文的语境回答。
答案：前者表现出林黛玉深感寄人篱下“步步留心，时时在意”的谨慎，所以不能像众人一样表现自己的心态；后者表现出了林黛玉的反抗、叛逆精神——对封建专制的反抗。
四、语用创新
13．按照要求，把下面三句话改写成一句话，并保留原有信息(可酌情增减词语。)
《红楼梦》是我国古代最伟大的长篇小说。
曹雪芹是长篇小说《红楼梦》的作者。
封建制度的黑暗腐朽和没落被《红楼梦》揭露了。
①以《红楼梦》为主语
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②以曹雪芹为主语
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题实际上考查短句变长句。这道题看似简单，实则要注意，三个短句中，除用作母版的那个，其余两个都得调整语序，酌情增减词语，作母版句主干成分的修饰语。
答案：①《红楼梦》是曹雪芹创作的、以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说。
②曹雪芹是以揭露封建制度的黑暗腐朽和没落为主题的我国古代最伟大的长篇小说《红楼梦》的作者。
14．阅读下面三则材料，进行“求同概括”，提炼一个中心论点，并作适当阐释。
(1)有钱难买幼时贫。——美学家朱光潜
(2)世界上最优秀的童话大师安徒生生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，幼年家境贫穷，父亲是修鞋匠，母亲是洗衣妇。安徒生早年在慈善学校读过书，当过学徒工。
(3)富裕病(affluenza)是20世纪90年代后期起源于美国的一个名词，由“富裕(affluence)”和“流感(influenza)”两个单词合成，指的是由于父母供给太多，造成孩子过度沉溺于物质，缺乏生活目标等“病症”。
论点：________________________________________________________________________(不超过15个字)
阐释：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________(不超过45个字)
答案：论点：①贫困有利于成才；②贫困是成长过程中的重要财富；③先吃苦，后成才；④自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。(应包含贫困或吃苦与成才的关系)(任选其一)
阐释：越是贫困越能激励人奋发上进，改变生存环境，自然产生不断进取、不断改变自己命运的动力，最终成才。
一、语段阅读
阅读下面一段话，回答问题。
周朴园 (惊愕)梅花？①
鲁侍萍 ……旁边还绣着一个萍字。还有一件，——
周朴园 (徐徐立起)哦，你，你，你是——②
鲁侍萍 我是从前伺候过老爷的下人。
周朴园 哦，侍萍！(低声)怎么，是你？③
鲁侍萍 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。
周朴园 你——侍萍？(不觉地望望柜上的相片，又望鲁妈)
鲁侍萍 朴园，你找侍萍么？侍萍在这儿。
周朴园 (忽然严厉地)你来干什么？④
鲁侍萍 不是我要来的。
周朴园 谁指使你来的？⑤
鲁侍萍 (悲愤)命！不公平的命指使我来的。⑥
周朴园 (冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。
鲁侍萍 (愤怨)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。⑦
周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。
1．①处周朴园“惊愕”是因为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：侍萍突然提起那绣在袖襟上的周朴园本人几乎已经忘记的梅花，使周朴园感到意外。
2．②处台词言不达意，表现周朴园的什么心理？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：表现了周朴园的恐慌的心理。
3．③处表现周朴园的什么心理和性格？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：表现出周朴园害怕丑事外扬于己不利的虚伪。
4．④处“你来干什么？”这句话该如何理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：周朴园料定鲁侍萍此次是来者不善，肯定要有所图，所以才这样发问。
5．⑤处周朴园为什么要问“谁指使你来的”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：周朴园对鲁侍萍的性格相当了解，他认为鲁侍萍此次来的背后一定有人出谋划策，一定是有所图。表现了周朴园的奸诈、多疑的性格。
6．对⑥⑦两句舞台说明该怎样理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：由“悲愤”“怨恨”这些潜台词表现出鲁侍萍的性格不只是软弱，她对周朴园的所作所为的不满表现了她性格中刚直的一面。
二、语言运用
7．阅读下面观众对于《满城尽带黄金甲》与《雷雨》的评论，概括观众对于《满城尽带黄金甲》的观点，为张艺谋提几点建议。(不超过50字)
观众甲评论《满城尽带黄金甲》：“有人说你们这是取了《雷雨》的糟粕，舍了精华。《雷雨》的精华是它的时代背景，糟粕就是它太像戏了。”
观众乙评论《满城尽带黄金甲》：“模仿《雷雨》而来的《满城尽带黄金甲》‘是站在巨人的肩膀上进行的创作’，而3分钟的精彩能否进化为120分钟的精彩，就要看巨人的肩膀能否托起一个坚实的故事。”
观众丙评论《雷雨》：“《雷雨》故事集中在24小时，戏剧冲突非常强烈，人物命运纠葛，有古希腊悲剧的影子。最重要的是《雷雨》有思想，是时代和个人性格的双重悲剧。”
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)重现《雷雨》式的时代背景；(2)戏剧故事情节必须充实有力；(3)戏剧冲突强烈分明，人物形象丰满，凸显悲剧色彩。
8．法国人特里斯旦·勃纳德在1932年创作的《流亡者》，堪称世界上最短的戏剧。全剧如下——
(幕起：边境附近山间一幢木屋里，一个山里人正坐在炉边烤火，一阵敲门声，流亡者进屋了。)
流亡者：不管您是谁，请可怜可怜一个被追捕的人吧！他们在悬赏捉拿我呢！
山里人：________________________________________________________________________
流亡者马上离开了。(幕落)
请在横线上补充一句台词，充分地展现出戏剧的冲突性。
答案：悬赏多少？
一、基础考查
1．下列加点词语注音正确的一项是( )
A．规矩(jū) 汗涔涔(cén)
惊愕(è) 樟木(zhānɡ)
B．克扣(kòu) 江堤(tí)
卑鄙(bǐ) 浸透(jìn)
C．沉吟(yín) 弥补(mí)
繁漪(yī) 恬淡(tián)
D．亲戚(qi) 奄奄一息(yān)
悄悄(qiāo) 阴霾(mái)
解析：选C。A项，“矩”应读“ju”。B项，“堤”应读“dī”。D项，“奄”应读“yǎn”。
2．选出有两个错别字的一项( )
A．郁热 烦燥 沉吟 甜言密语
B．荼毒 惊愕 窟窿 略见一班
C．弥补 谛听 执教 歪风斜气
D．贤惠 严励 酝酿 按部就班
解析：选A。A项燥：应为“躁”，密：应为“蜜”。B项班：应为“斑”。C项斜：应为“邪”。D项励：应为“厉”。
3．下列各句空缺处应填的词语，最准确的一组是( )
①那是因为周大少爷________，现在也是社会上的好人物。
②你们这样________时间，不过是想去花钱收买少数不要脸的败类。
③你们自己假作的电报来________我们的。
A．一帆风顺 拖延 离间
B．平步青云 耽误 离间
C．一帆风顺 耽误 蒙骗
D．平步青云 拖延 蒙骗
解析：选A。一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折；平步青云：比喻一下子达到很高的地位，而从周朴园本身看，他自己并未一下子达到什么很高的地位。耽误：因拖延时间或错过时机而误事。拖延：延长时间，不及时。根据语境，可以推测，周朴园通过“拖延”时间来收买人心，淡化人心中的怒火。离间：从中挑拨，使彼此怀疑不信任。蒙骗：欺骗。周朴园采用的是“离间”手段。
4．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．我问过那个时候到过无锡的许多人。
B．他跟你完完全全是两样的人。
C．无锡的人以后是没见着她，因为她那夜晚死了。
D．你不要以为一个人做了一件于心不忍的事就不会忘了。
解析：选B。A.语序不当，将“许多”放在“那个时候”的前面。C.“以后”提到“无锡”的前面。D.否定不当。
二、课内阅读
阅读下面的对话，回答后面的问题。
周朴园 哦，(向仆人)合同！(仆人由桌上拿合同递他)你看， 这是他们三个人签字的合同。
鲁大海 (看合同)什么？(慢慢地，低声)他们三个人签了字。 他们怎么会不告诉我，自己就签了字了？
他们就这样把我不理啦。
周朴园 对了，傻小子，没有经验只会胡喊是不成的。
鲁大海 那三个代表呢？
周朴园 昨天晚车就回去了。
鲁大海 (如梦初醒)他们三个就骗了我了，这三个没有骨头的东西，他们就把矿上的工人们卖了！哼，你们这些不要脸的董事长，你们的钱这次又灵了。
周 萍 (怒)你混账！
周朴园 不许多说话。(回头向大海)鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海 开除了？！
周 冲 爸爸，这是不公平的。
周朴园 (向周冲)你少多嘴，出去！
[周冲由中门气下。
鲁大海 哦，好，好，(切齿)你的手段我早就领教过，只要你能弄钱，你什么都做得出来。你叫警察杀了矿上许多工人，你还——①
周朴园 你胡说！
鲁侍萍 (至大海前)别说了，走吧。
鲁大海 哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——②
周朴园 (厉声)下去！
[仆人等拉大海，说“走！走！”
鲁大海 (对仆人)你们这些混账东西，放开我，我要说，你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百块钱！姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——③
周 萍 (忍不住气，走到大海面前，重重地打他两个嘴巴)你这种混账东西！
[大海立刻要还手，但是被周宅的仆人们拉住。
周 萍 打他！
鲁大海 (向周萍高声)你，你！(正要骂，仆人一起打大海。大海头流血。鲁妈哭喊着护大海)
周朴园 (厉声)不要打人！
[仆人们停止打大海，仍拉着大海的手。
鲁大海 放开我，你们这一群强盗！
周 萍 (向仆人们)把他拉下去。
鲁侍萍 (大哭起来)哦，这真是一群强盗！(走至周萍面前，抽咽)你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？A
周 萍 你是谁？
鲁侍萍 我是你的——④你打的这个人的妈。
鲁大海 妈，别理这东西，您小心吃了他们的亏。
鲁侍萍 (呆呆地望着周萍的脸，忽而又大哭起来)大海，走吧，我们走吧。B
(抱着大海受伤的头哭)
[大海为仆人们拥下，鲁妈亦下。
5．分析AB两处画线的句子体现了侍萍怎样的心理。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：分析鲁侍萍的心理，应该结合文本，从鲁侍萍的语言和动作入手。
答案：侍萍此时的心理是矛盾的，她听了周朴园的表白，起初是抱有幻想的，但当她见到周家人对鲁大海的态度时，尤其是周萍打大海后，她是非常失望的，所以她伤心失望地大哭，愤怒地喊出“这真是一群强盗”，她也更认清了周朴园。可毕竟母子连心，她见到周萍欲与之相认，却又不能相认，A处第二句利用同音词语的转折，就巧妙地表达了侍萍那种母子相见却不能相认的痛苦、复杂的心情。可以说，侍萍对周萍又是爱又是恨又是失望，所以她走的时候才会呆呆地望着周萍的脸，忽而又大哭起来。
6．分析文中①②③处与第④处的破折号的作用是否相同。答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：破折号的作用是不同的，①②③④处由于所处的课本位置不同，所以作用是不同的，破折号的一般作用：解释说明，转移话题，表示声音延长。
答案：文中①②③处与第④处的破折号是不同的，前者指话未说完而被强行打断时语意的转折，而后者则是欲言又止时语意的转折。它们在内涵上的不一样，正是作者运用标点符号来表现人物心理的一种方法。
7．你怎样理解周朴园“(厉声)不要打人”这句话？联系课文说说周朴园对鲁大海的态度。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：据文意感受人物复杂的心理、分析周朴园心理要跟他的阶级地位和性格相联系。
答案：周朴园对刚刚才知道是自己亲生儿子的鲁大海，尚有一丝父子之情，所以他制止周萍及仆人打大海，但他更多的是站在自己的角度来考虑，维护自己的利益，他的“不要打人”又是为了表现自己的大度、讲理，不与大海一般见识，捞个好名声，这正是他虚伪的一种表现。联系课文来看，周朴园对鲁大海的态度是明知是自己的儿子却不肯相认，装作不识，还讽刺、嘲笑他是傻小子，甚至还把他开除，周朴园更多的是站在自己的阶级立场来对待大海。
8．联系课文分析鲁大海的人物形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：分析鲁大海形象，一定要结合他的行动。分析要具体详细，不要只是概括。
答案：鲁大海是个有觉悟的工人，他自幼随母亲饱尝人间艰苦，痛恨剥削者、压迫者，敢于反抗斗争。在周朴园的矿上，他“鼓动罢工”“闹得最凶”，被选为罢工工人代表。面对老奸巨猾的周朴园，他寸步不让，揭发周朴园收买工人代表的卑鄙行径和枪杀许多矿工的罪行之后，还控诉了他血淋淋的发家史：曾经“故意叫江堤出险”“淹死了两千二百个小工”。但鲁大海此时的斗争还处在自发阶段，斗争经验不足，也不怎么讲究斗争的策略，以致被工人中的败类出卖。他幼稚、鲁莽，但作为工人阶级的代表，他表现出了大公无私、无私求实和英勇顽强的斗争精神，他的斗争虽然失败了，但他勇于反抗压迫者的精神是值得赞美的。
三、类文阅读
阅读历史剧《白玉琵琶》中的一个片段，回答问题。
范阳节度使安禄山斗鸡赢了唐玄宗，向玄宗索要镇国之宝乌孙白玉琵琶作赌彩，大殿之上一片哗然；昏庸的玄宗在杨贵妃的怂恿下竟然应允，引起众官不服，谏议大夫上官继诚冒死上谏……
上 官 (跪步上前)陛下，这万万使不得！
陈玄礼 (跪下)陛下！
[王维等人跟在陈玄礼身后跪下]
杨贵妃 (猛怒)岂有此理。陛下身为人主，总管万事，难道连一只小小的琵琶也作不了主！
唐玄宗 上官大夫，寡人主意已定，你就不要率众进谏了。再有劝者，撵出宫门！
[众人纷纷起身。上官大夫依旧跪地不起]
唐玄宗 (不耐烦)上官老儿，你还要说什么？
上 官 陛下！大殿斗鸡已经不妥，现将朝廷国宝作为赌斗的礼彩，更为天地所不容……
唐玄宗 放肆！
上 官 不要说朝中文武、天下百姓，恐怕连太宗皇帝，在九泉之下的英灵也难以瞑目啊！
杨国忠 (站起)上官继诚，身为大夫，竟敢在贵妃生日喜庆之时，出言不逊，侮慢圣上，该当何罪！
杨贵妃 (浑身颤抖)陛下，你……要替我作主啊！
上 官 臣有罪，臣身为谏议，规劝圣上，不能尽职，这正是老朽罪之所在！
唐玄宗 (拍案而起)放肆，你竟敢教训起寡人！
杨贵妃 哼！我看是活得不耐烦了吧……
唐玄宗 推出宫门，斩首示众！
上 官 (哭泣)臣死不足惜，只是对不起祖宗神明，万民百姓……
[两名武士押下上官继诚，以陈玄礼为首，众官员纷纷跪下，唐玄宗掷碎玉杯]
唐玄宗 谁敢为上官求情，玉杯就是他的下场！
9．戏剧语言应精练，好的台词要有准确丰富的表现力。以上片段中对上官大夫的前后称呼就明显地反映出唐玄宗的情感变化，请简单表达出唐玄宗的情感变化。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“上官大夫”“上官老儿”，反映玄宗对上官继诚由好言相劝到恼怒成火的变化。
10．上官继诚将被推出斩首时哭泣起来，这表现出上官大人怎样的心情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：表现出上官大人的痛心。
11．这场戏的主要戏剧冲突是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：维护朝廷的正气和昏庸腐败风气的斗争。
12．试分析唐玄宗这一人物形象。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：昏庸腐化，刚愎自用。
四、语用创新
13．阅读下面材料完成题目。
调查问题：你喜欢看话剧吗？
调查对象：中学生
调查时间：2011年10月
调查方式：网络调查
参与人数：186人
调查结果统计(见下表)：
情况
喜欢
不喜欢
经常看
时间紧，很久未看
内容不合胃口，很少看
票价太高很少看
人 数
9
25
30
30
92
比例(%)
5
14
16
16
49
(1)调查结果所反映的问题是：①________________________________________________________________________
②________________________
(2)如果学校要举行一个“话剧与中学生”专题座谈会，你作为与会者，请从“调查结果统计”材料中选取一个方面的问题提一条建设性意见。(不超过10字)________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)①喜欢与不喜欢话剧的学生近乎持平。②在喜欢话剧的学生当中，因话剧内容和票价等因素导致很少看或“很久未看”的比例很大。
(2)票价降下来，观众走进去。
14．请将下面一段文字的主要内容概括出来，不超过30个字。
《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界：“人技教育”、“人格教育”、“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能；“人格教育”注重将语文养料内化为学生自己的精神；“人生教育”则引导学生最终把“语文素养”(包括知识技能、思想精神、人格信念等等)与自己的人生融为一体。如果说“人技教育”给学生以“真”，“人格教育”给学生以“善”，那么“人生教育”则将学生引向生命之“美”。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：语文“人技”、“人格”、“人生”三重教育，教给学生真、善、美。
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚的人对着摇曳的火头在点烟。那人进店时，将一把绸伞靠在门边。苏比跨进店门，拿起绸伞，慢吞吞地退了出去。对火的人赶紧追出来。
“我的伞。”他厉声说道。
“噢，是吗？”苏比冷笑说，在小偷小摸的罪名上又加上侮辱这一条。“好，那你干吗不叫警察？不错，是我拿的。你的伞！你怎么不叫巡警？那边拐角上就有一个。”
伞主人放慢了脚步，苏比也放慢脚步。他有一种预感：他又一次背运了。那警察好奇地瞅着这两个人。
“当然，”伞主人说，“嗯……是啊，你知道有时候会发生误会……我……要是这伞是你的，我希望你别见怪……我是今天早上在一家饭店里捡的……要是你认出来这是你的，那么……我希望你别……”
“当然是我的。”苏比恶狠狠地说。
伞的前任主人退了下去。那警察急匆匆地跑去搀一位穿晚礼服的金发高个儿女士过马路，免得她被在两条街以外往这边驶来的电车撞着。
苏比往东走，穿过一条因为翻修而高低不平的马路。他忿忿地把伞扔进一个坑。他嘟嘟哝哝咒骂起那些头戴钢盔、手拿警棍的家伙来。因为他想落入法网，而他们偏偏认为他是个永远不会犯错误的国王。
1．选文中苏比的几个动作细节，用了叠词修饰，试分析这几个词的好处。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①慢吞吞地退，苏比想做小偷以求被捕，所以拿了伞以后不飞速逃，反而故意慢吞吞地退，就是故意让人发现。
②恶狠狠地说，苏比的想法又一次失败了，本来不是他的伞，反而比真正的伞主人更有底气，还有懊恼。
③忿忿地扔伞，苏比的行动再次失败，伞成了多余的战利品，气急败坏地扔掉，这三处细节，都反映了苏比的反常心态，畸形人格。
2．“衣冠楚楚”的人是个什么人？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这个顾客“衣冠楚楚”给人以品格端庄严正的感觉。然而他原来是个偷盗者，他的伞竟是“来路不明”的。外貌和真相形成鲜明对比，强烈反差。
3．画线句子用了什么艺术手法，有什么效果？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：夸张的手法。
“电车还在两条街以外往这边驶来，”而警察却急匆匆地去讨好美貌的女士了。这样写有力地讽刺了那个警察真正该抓小偷的事情撇开不做，却积极地做与他无关的事情，极具幽默效果。
二、语言运用
4．生活中有些“定律”，或者与我们一贯的观念不太一致，或者常常被我们忽略，可仔细一想，觉得它们不但有趣，而且又有道理。请仿照下面两条“被忽略的生活定律”，联系自己的生活实际，以“快乐”为题写一条“定律”。
要求：既要出乎意料又在情理之中，且要有一定的思想性。
指责定律：当你经常被人指责时，说明你是一个举足轻重的人。
幸福定律：一个人最大的幸福就是医院和监狱里面都没有自己的亲人。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)快乐定律：快乐是在有忧有虑、有负担、有压力之间所享受的一种喜悦。如果真无忧无虑就不会快乐了。
5．(2011年高考重庆卷)下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。
(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20字)
①社会：________________________________________________________________________
②学校：________________________________________________________________________
解析：第(1)小题，两个拼图分别得出“写字机会少”“提笔忘字多”的结论，综合两个结论，得出“书写能力堪忧”的推断。第(2)小题要求从学校和社会寻找原因。社会的原因有：电脑使用多，书写少；人们对书写不重视．没有形成氛围等。学校的原因有：重视程度不够；缺少对学生书写的严格要求；缺少专门的书写课程等。
答案：(1)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧。
(2)①电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重识；②缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过。
一、基础考查
1．选指出下列加点字词的注音有误的一项( )
A．涟漪(yī) 摇曳(yè) 蓊郁(wěnɡ)
鳘鱼(mǐn) 忧悒(yì)
B．黄鼬(yòu) 簇新(cù) 醍醐灌顶(tí hú)
辗转反侧(zhǎn zhuǎn)
C．煊赫一时(xuǎn) 啁啾(zhōu jiū) 脚踝(huái)
可望而不可即(jí)
D．熙熙攘攘(xī rǎnɡ) 愤世嫉俗(jí) 祭祀(sì)
饭钵(tǐ) 莴苣(wō jù )
解析：选D。 “钵”应读“bō ”。
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．提纲 竞争力 陈词滥调 蜂涌而至
B．幅员 互连网 旁征博引 惹是生非
C．剽悍 明信片 销魂勾魄 雍容华贵
D．脉博 荧光屏 山清水秀 心悦诚服
解析：选C。A项中的涌：应为“拥”。B项中的连：应为“联”。D项中的博：应为“搏”。
3．下列对画横线的词语解释有误的一项是( )
A．他看见雪茄烟店里一个衣冠楚楚的人对着摇曳的火头在点烟。
衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。冠，帽子。楚楚，鲜明、整洁的样子。
B．最舒服的莫过于在哪家豪华的餐馆里美美地吃上一顿，然后声明自己不名一钱，这就可以悄悄地、安安静静地给交到警察手里。
不名一钱：不值一钱，非常贫穷。名，价值。
C．他没打算去地中海游弋，也不想去晒南方令人昏昏欲睡的太阳，更没考虑到维苏威湾去漂流。
游弋：泛指在水中游动。
D．苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。
潜移默化：指人的思想或性格受其它方面的感染而不知不觉地发生了变化。
解析：选B。不名一钱：一个钱也没有，形容极其贫穷。名，占有。
4．下列各句中，没有语病的一句是( )
A．有关人士认为，重视民生，建成花园城市，使城市的人过上美好生活是城市的发展能否提高到一定高度的重要标准。
B．世卫组织披露，近30%的全球儿童每天看电视或花在电脑上的时间达3小时甚至更多，仅25%的男孩和15%的女孩锻炼充足。
C．野生全松几乎对所有的慢性疾病都有效，特别对于心脑血管、糖尿病，它更是现已得到证实的不可替代的全能保健。
D．科学家警告说，为了避免对自然造成更恶劣的伤害，人类应加强环境保护，使地球温度增加的幅度相比工业化之前不超过2摄氏度。
解析：选D。A项，一面对两面，前后不照应。B项，语序不当，应为“全球近30%的儿童”。C项，成分残缺，“全能保健”后缺宾语中心语“植物”。
二、课内阅读
阅读下文，回答问题。
①可是，在一个异常幽静的地段，苏比停住了脚步。这里有一座古老的教堂，建筑古雅，不很规整，是有山墙的那种房子。柔和的灯光透过淡紫色花玻璃窗子映射出来，风琴师为了练熟星期天的赞美诗，在键盘上按过来按过去。动人的乐音飘进苏比的耳朵，吸引了他，把他胶着在螺旋形的铁栏杆上。
②明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少；檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。风琴师奏出的赞美诗使铁栏杆前的苏比入定了，因为当他生活中有母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想与衣领时，赞美诗对他来说是很熟悉的。
③苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对他所落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。
④一刹那间，新的意境醍醐灌顶似地激荡着他。一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运奋斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜笑的音调使他内心起了一场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个煊赫一时的人。他要——
5．作者为什么在这时提到“乡村教堂边上的墓地”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“乡村教堂边上的墓地”代表一个心灵的净地，为下文发展作铺垫。
答案：这时的月光、街道、灯光、赞美诗和音乐所形成的静穆气氛与墓地的静穆、圣洁是一样的。为下文的发展作铺垫。
6．谈淡①②段的环境描写的作用。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：结合文章主旨和作者欧·亨利幽默的写作手法。
答案：(1)为人物内心服务。(2)突出苏比灵魂净化的过程。
7．苏比的心情发生了什么变化？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：结合文本和苏比的个性，尽量全面地写出其变化。
答案：(1)回忆起过去美好的时光。(2)悔恨今天的堕落低俗。(3)他彻底醒悟了，要准备重新做人。
8．用一个比喻句来阐述语段环境、音乐与心理的关系。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：结合文本的主旨，本体和喻体结合要合理。
答案：环境就像土壤，音乐就像雨露，心理就像钻土而出的萌芽。
三、类文阅读
阅读下文，完成9～12题。
麦琪的礼物(节选)
欧·亨利
门开了，杰姆迈步走进来把门关上。他很瘦削，非常严肃。可怜的人，他只有22岁——就担负起家庭的担子！他需要一件新大衣，手套也没有。
一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹁似的闻风不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶，不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死地盯着她。
德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。
“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的，我的头发长得快得要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物！”
“你把头发剪掉了？”杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁也没有把那个显而易见的事实弄明白似的。
“非但剪了，而且卖了。”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，我还是我，不是吗？”
杰姆好奇地向房里四下张望。
“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。
“你用不着找了，”德拉说，“我告诉你，已经卖了——卖了，没有了。今天是圣诞前夜，亲爱的，好好地对待我，我剪掉头发为的是你呀，我的头发可能数得清”，她突然非常温柔地接下去说，“但是我对你的爱情谁也数不清，我把肉排烧上好吗？杰姆！”杰姆好像忽然从恍惚中醒过来。他把德拉搂在怀里。为了不要冒昧，让我们花十秒钟工夫瞧瞧另一方面无关紧要的东西吧。每周八块钱的房租，或者每年一百万块钱的房租——其中有什么区别？一个数学家或是一个滑稽家可能给你一个不正确的答复。麦琪带来了珍贵的礼物，但是其中没有那样东西，这句晦涩的话，下文将有说明。
杰姆从大衣口袋里掏出一包东西，把它扔在桌上。
“不要对我有任何误会，德儿。”他说，“不管是剪发、修脸、洗头，我对我的姑娘的爱情是绝不会减低一分的。但是，你一打开那包东西，就会明白，刚才你为什么把我愣住了。”
白晰的手指敏捷地撕开了绳子和包皮纸。接着是一声狂喜的叫喊“哎呀”！突然转变成女性神经质的眼泪和号哭，立刻需要公寓的主人用尽办法来安慰她。
因为摆在眼前的是那套插在头发上的梳子——全套的发梳，两鬓用的，后面用的，应有尽有；那是百老汇路一个橱窗里的、德拉渴望了好久的东西。纯玳瑁做的、边上镶着珠宝的美丽的发梳——配那已经失去的美发，颜色恰恰合适。她知道这套发梳是很贵重的。她心神向往了好久，但从来没有存过占有它的希望。现在居然为她所有了，可是用来装饰那一向向往的装饰品的头发却没有了。
但是她还是把它紧紧地抱在怀中，隔了好久，她才能抬起迷蒙的泪眼，含笑对杰姆说：“我的头发长得多快啊，杰姆！”
接着，德拉像一只挨了烫的小猫似地跳了起来，喊道：“噢！噢！”
杰姆还没有看到送给他的美丽礼物呢！她热切地把它托在自己掌心上递给他。这无知无觉的贵重金属似乎闪闪地反映着她的快活和热诚的神情。
“漂亮吗。杰姆？我跑遍了全城才找到它，现在你每天要把表看上一百次了。把你的表拿给我。我要看看它配上是什么样子！”
杰姆并没有照她的话去做，却倒在小榻上，双手枕着头，微笑着。
“德儿，”他说，“让我们把圣诞节的礼物搁在一边。暂时保存起来。它们实在太好了。现在用了未免可惜。我是卖了金表换了钱给你买的发梳。现在请你煎肉排吧！”
9．杰姆为什么“只是带着那种奇怪的神情死死地盯着”德拉？
答：________________________________________________________________________
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答案：因为眼前的德拉剪了头发出乎他的意料。
10．在小说中的男女主人公的身份是怎样的？
答：________________________________________________________________________
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答案：生活在社会底层的一对恋人。
11．小说结局有何特点？
答：________________________________________________________________________
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答案：既出人意料又在情理之中，对小说主题起了推波助澜的作用。
12．对小说中的主人公你有何看法？
答：________________________________________________________________________
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答案：同情他们的悲凉遭遇，赞扬他们的忠贞爱情。
四、语用创新
13．一些简单的汉字能给人以丰富的联想，既有趣又蕴涵丰富的哲理。下面这些字有的已经给出了实际的例子，请你在横线上填写出其余的几个字蕴涵的哲理。
字中人生
贪——一个完完全全瘫趴在些许钱财上的人，其形象实在不怎么雅观。
资——资金、钱财是次等的宝贝，所谓“金钱万能”自古以来人们视之为谬误。
利——________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
贱——________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
邪——________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：利——“利”中有“刀”，不可盲取，这刀隐藏在后，不知谁将受害。欲取利，要么持刀宰人，要么挨刀被宰。
贱——以戈对戈，兵刃相向以取钱财，卑下之为，卑下之人。
邪——挨着耳朵，启牙弄齿，摆唇鼓舌，嘀嘀咕咕，恐为人知，肯定是光明正大不到哪里去。
14．据统计，我国上网的未成年人已达1500万。其中一些孩子沉迷于网络，学习和生活受到严重影响甚至引发了犯罪活动。针对这一情况，请你拟写一条公益广告，以警醒和劝诫那些沉迷于网络的同龄人。(不少于20个字)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
解析：此题考查依据情境进行语言表达的能力。公益广告语言要简洁，要有警醒和劝诫作用。注意字数要求。
答案：网络是虚幻而无限的，青春是真实而短暂的。(或：文件删除了，还有回收站；青春流逝了，还能找回吗？或：远离网络，拒绝诱惑，拥抱美丽青春，创造辉煌未来。)
[学生用书 P31～P32]
一、语段阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，列冈峦之体势。
……
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
(选自《滕王阁序》)
1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( )
A．潦水尽而寒潭清 潦水：蓄积的雨水
B．俨骖于上路 俨：整治
C．穷岛屿之萦回 穷：困苦
D．窜梁鸿于海曲 窜：逃避隐居
解析：选C。穷：极。
2．对下列句中加点词语的用法和意义判断正确的一项是( )
①烟光凝而暮山紫 ②地势极而南溟深
③穷岛屿之萦回 ④谁悲失路之人
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④相同
D．①②不同，③④不同
解析：选B。而：都是连词，表并列关系；之：是助词，可解释为“的”。
3．下列各句中，不含通假字的一项是( )
A．俨骖于上路
B．云销雨霁，彩彻区明
C．所赖君子见机，达人知命
D．酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢
解析：选D。A.伊：通“严”；B.销：通“消”；C.机：通“几”。
4．对文中相关语句分析不正确的一项是( )
A．“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，写出了色彩变化之美。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征。
B．“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”一句素称千古绝唱。青天碧水，天水相接，上下浑然一色。彩霞自上而下，孤鹜自下而上，交相辉映，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。
C．“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”，这是全文最富思想意义的警语。古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
D．“冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”连用四个典故，表现了作者不为当世所用的自怨自叹的复杂情感，笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪。
解析：选D。“笼罩着一种浓浓的颓废、消极、不思进取的情绪”错。
二、语言运用
5．下面是江西吴城望湖亭对联，下联结构被打乱，请调整其短语或短语内部的顺序，使之与上联对仗工整。
上联：地以人传，溯自周郎习战，苏子题词，仙吏将才，千古各成奇迹；
下联：彭蠡放教风帆 匡庐瀑布 水光山色 天留我住一时都人壮观
调序：
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答案：天留我住，放教彭蠡风帆，匡庐瀑布，水光山色，一时都人壮观。
6．“微博”即微博客的简称。你可以通过这种方式抒发感慨， 还可以迅速更新信息，实现即时分享。请以宣传“爱心”为主旨，写一条“微博”发给你的朋友。要求主旨鲜明，句式整齐，运用两种以上修辞方法，不超过50个字。
答：________________________________________________________________________
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答案：(示例) (1)播种一颗爱心的种子，就会长出善良的苗，抽出希望的芽，开出真情的花，收获幸福的果！奉献爱心从我做起！
(2)社会是互联网，公德是显示屏，文明是处理器。当你轻点鼠标时，请记住通行密码：爱心。
一、基础考查
1．下列词语中加点字读音和书写全正确的一组是( )
A．启戟遥临 星分翼轸(zhēn)
鹤汀凫渚 衡阳之浦(pǔ)
B．落霞孤骛 钟鸣鼎食(dǐnɡ)
东隅已逝 命途多舛(jié)
C．躬逢胜饯 无路请缨(yīnɡ)
萍水相逢 逸兴遄(chuán)飞
D．高朋满坐 穷且益坚(jiān)
舸舰弥津 睢(suǐ)园绿竹
解析：选C。A.，“轸”应读“zhěn”；B.鹜，“舛”应读“chuǎn”；D.座，“睢”应读“suī”。
2．下列各组加点实词含义相同的一组是( )
A．豫章故郡，洪都新府/而从六国灭亡之故事
B．都督阎公之雅望/登高作赋，是所望于群公
C．十旬休假，胜友如云/童子何知，躬逢胜饯
D．敢竭鄙怀，恭疏短引/《谏太宗十思疏》
解析：选A。故：旧的；B.声望/希望；C.才能出众的/盛大的；D.动词，写出/名词，奏章。
3．下列句中加点字的用法不同于其他三项的一项是( )
A．雄州雾列
B．俊采星驰
C．君子博学而日参省乎己
D．襟三江而带五湖
解析：选D。“带”是意动用法。其他三项是名词作状语。
4．对下面两组加点虚词的含义和用法分析正确的一项是( )
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④也相同
C．①与②不同，③与④也不同
D．①与②不同，③与④相同
解析：选C。①以：介词，在；②以：连词，相当于“而”，表转折；③之：结构助词，的；④之：用于主谓之间，取消句子独立性。
5．《滕王阁序》多处用典，表意精炼含蓄，根据文意，下列分析有误的一项是( )
A．物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。
两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”是词语的减缩。
B．有怀投笔，慕宗悫之长风。
作者用班超投笔从戎的典故暗示自己想要像班超那样投笔从戎。其中，“投笔”是词语的减缩。
C．非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也不能像孟母那样找到好邻居。
D．他日趋庭，叨陪鲤对。
典出《论语·季氏》，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。
解析：选C。“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。
二、课内阅读
阅读下面的课文选段，完成6～9题。
遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。孟尝高洁，空怀报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
6．下列加点字意义相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选D。 都是“怀念、思念”之意。A项，①难得，②难以；B项，①定数，②几；C项，①远，②赊欠。
7．下列加点词的意义与现代汉语相同的一项是( )
A．阮籍猖狂，岂效穷途之哭
B．时运不齐，命途多舛
C．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
D．童子何知，躬逢胜饯
解析：选B。A.猖狂：古义是“狂放、不拘礼法”；C.婚姻：古义是“结为儿女亲家”；D.童子：古代为谦称晚辈。
8．下列句子与例句句式不相同的一项是( )
例：纤歌凝而白云遏
A．身死人手，为天下笑者
B．龟玉毁于椟中
C．若属皆且为所虏
D．皆以美于徐公
解析：选D。是介宾短语后置，例句为被动句。
9．下列分析不正确的两项是( )
A．“穷睇眄于中天”，引出“天高地迥”两句；“极娱游于暇日”引出“兴尽悲来，识盈虚之有数”。作者以委婉曲折的引述，吐露出内心深层的孤独感。
B．“望长安于日下”以下十句，联系个人身世，对此作多侧面的具体发挥。从“长安”“南溟”“北辰”“帝阍”诸语，可见个人宦途失意之悲，作者用的是全方位观望与“登临四望”的艺术手法。
C．“所赖”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励自己莫因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，片言居要，为全篇警策。
D．从“时运不齐，命途多舛”的感慨，引出冯唐、李广、贾谊、梁鸿等人加以申述。借历代怀才不遇的人物，表达有志难伸的悲慨。
E．用《庄子·逍遥游》典，以大鹏作比，表明扶摇直上九霄的凌云之志；用《汉书·冯异传》“失之东隅，收之桑榆”的成语表明自己要拯时济世
解析：选AE。A项错，作者不是“委婉曲折地引述”，而是“直接抒发”；E项错，作者不是要“表达凌云之志”，也不是要“拯时济世”，而是“勉励自己不失掉信心”。
三、类文阅读
(2011年高考四川卷)阅读下面的文言文，完成10～13题。
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：“我意举滕王蛱蝶事耳。”众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形状，安可厕诸君子间？”请之益坚，遂入阁。众以“藤”、“滕”二字请先生足之，即援笔书曰：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪？”曰：“我农家，安知吕处士为何如人？”惠之谷，怒曰：“我岂取不义之财？”必易之，刺船而去。遣人遥尾其后，路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：“在溪上捕鱼。”始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：“诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。”少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下。适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故，喜曰：“是固某平日所愿见者。”止客宿。翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”曰：“然。足下非陈刚中乎？”曰：“然。”握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：“我尚记得有某出某书，某出某传。”又三十余事。治中深敬之。
(节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》)
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．徐至庭前 徐：缓慢
B．安可厕诸君子间 厕：置身
C．惠之谷 惠：赠送
D．刺船而去 刺：乘坐
解析：选D。需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，本着“字不离句，句不离篇”的原则，体会该句的大意，才能最终理解实词的意思。D.“刺船而去”一句中“刺”的意思应为“撑”。
11．下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是( )
A．欲一见而不能 吾尝终日而思矣
B．先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志
C．试问徽之先生何在 君何以知燕王
D．告以特来候谢之意 掭以尖草，不出
解析：选D。A.而都是连词，但前一个表转折，今译为“却、但”，后一个表修饰，今译为“地”。B.其，前一个为代词“那个”，后一个为语气副词，相当于“一定”。C.何都是疑问代词，前一个译为“哪里”，后一个译为“什么”。D.以都是介词，相当于“拿”。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。
B．吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C．吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处，虽然清贫其妻却有御寒办法。
D．吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
解析：选B。原文中“辄侮之”中的“侮”并非“嘲笑侮辱”的意思，而是“轻视、小看”的意思。A、C、D三项内容符合原文相关内容。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。
译文：
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(2)治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：“得非吕徽之乎？”
译文：
________________________________________________________________________
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解析：翻译时注意联系上下文，直译为主，意译为辅，力求做到文从字顺。第(1)句注意“诣”、“顾”等词的落实，第(2)句注意“策”、“高简”等词的落实。并注意特殊句式和固定结构。
答案：(1)一天，(吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。
(2)陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”
参考译文：
我家乡的吕徽之先生，安家仙居在万山中，博学多才能写作诗文，问起来没有不知道他的，但是常常躲避自己的名声，以耕种打鱼为生。一天，他带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家)人不理睬他。他缓慢地到了庭院中，听到东阁中有人在分韵写有关雪的诗，其中一个人分到“滕”字，苦苦吟哦不能写成，先生不觉就笑出声来。阁中的各个贵族游学子弟们听到了，就派随从责问他。先生开始不说话，众人更加疑惑，于是就亲自出来，看见先生露着头顶穿着短布衣服，穿着布袜草鞋，就瞧不起他，问他笑的原因。先生没有办法，就说：“我想借用滕王蛱蝶的典故。”众人才叹服，邀请先生进屋坐下。先生说：“我这样的形象装束，怎么可以置身于你们中间？”众人邀请他更加坚决，于是进入阁中。众人用“藤”“滕”两个字请先生写诗，先生立即提笔写道：“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。鹜鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。”又请先生写“昙”字韵的诗，又随即动笔写完，便出门去了。众人挽留，没能留住。问他的姓名，也不回答，都惊讶地说：“曾经听说吕处士的名字，想见一面却不能够，先生难道就是那个人吗？”回答说：“我是农家人，怎么知道吕处士是什么人？”众人赠送给他谷子，他愤怒地说：“我怎么能要不义之财呢？”一定要购买，他才撑船离开。众人派人远远地尾随在他的后面，道路很是偏僻遥远，(派去的人)记住了他的住所后返回。雪后天晴，众人去造访他，只见一间草屋，家里只有四面墙壁挺立。忽然看见米桶中有一个人，是先生的妻子，因为天气寒冷，所以坐在桶中。询问吕徽之先生在哪，回答说：“在溪流边上捕鱼。”才知道那人真是先生了。到了那里，果然看见先生，把特地来问候道谢的意思告诉他。先生隔着溪流说：“各位先到我家，我捉到鱼，一定换酒请各位喝。”不一会儿，携带着鱼和酒到了家，喝尽兴后分散离去。众人返回到中途，因为夜晚天黑，行路不好，就暂时在一个露棚下休息。恰好露棚主人从外面回来，是曾经认识的，问众人从哪里来，众人把(探访先生的)缘故告诉他，主人高兴地说：“这的确是我平日所愿见到的人。”于是主人留客人住下。第二天天一亮，客人告别，主人顺着客人所说的踪迹寻找，但是先生已经迁居了。又一天，先生与陈刚中治中在路上相遇。陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看见吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：“莫不是吕徽之吧？”先生说：“是啊。足下您不是陈刚中吗？”说：“是的。”他们便握手好像是旧交，一起来谈论关于驴的典故。先生说一事，治中回答一事，彼此谈论了四十多件事，治中停下来了。先生说：“我还记得有某件事出自某本书，某人出自某篇传记。”又说了三十多件事。治中深深地敬佩他。
四、语用创新
14．将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。
①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。
②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。
③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。
④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。
⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。
⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。
答：________________________________________________________________________
解析：这是一段议论性文字，全段依照总－分－总的思路展开。⑥②为总说(由“固然”到“不过”)；①③⑤分说(“有一些……可以”“有一些……却无法”“还有一些……完全不能”)，由浅入深；④是总结性文字(“总之”)。
答案：⑥②①③⑤④
[学生用书 P36～P37]
一、语段阅读
阅读下文，回答后面的问题。
据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫博物馆。那时候，维纳斯就把她那两条玉臂巧妙地遗忘在故乡希腊的大海或是陆地的某个角落里，或者可以说是遗忘在俗世人间的某个秘密场所。不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。对此，我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。
1．对文中加点的“据说”二字的理解和分析正确的两项是( )
A．是句子中的独立成分——据说，交代材料的来源。
B．表明作者对没有留下确切的历史事实而深感遗憾和惋惜。
C．说明维纳斯像只是一个农人发掘出来的。
D．要说明的是法国人把维纳斯像买下并搬到罗浮宫。
E．引起下文，交代要说明的内容有：一是维纳斯像是农人发掘出来的，二是法国人买下并搬到罗浮宫。
解析：选AE。B、C两项没有表达这种感情，作者是客观的叙述；D项，各只说了其中一部分内容。
2．(1)画横线句子中“为了漂向更远更远的国度”的意思是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)“为了超越更久更久的时代”的意思是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)让更多国家的人认识她、了解她、赞美她。(2)让自己的审美价值不因时间久远而泯灭。(或答让每个时代的人们都赞美她)
3．文中加点的“对此”的“此”指代的是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：隐藏那两条玉臂的目的和愿望。
4．文章最后作者说“这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求”，这“偶然追求”的意思是什么？
答：________________________________________________________________________。
答案：失去(或说“舍弃”)手臂是偶然的，但因此使维纳斯表现出的无与伦比的残缺之美是人们追求的。
二、语言运用
5．按照“因……而……”的格式补全下列语段，使上下文语意贯通，构成排比。
缺憾也是一种美。维纳斯因断臂而“漂向更远更远的国度，超越更久更久的时代”；______________________；飞燕因瘦而更显其轻盈迷人身姿；______________________；戴安娜则因早逝而给人留下了一个永远光辉灿烂的形象。缺憾让美永存！
解析：本题重点考查对句子的仿写能力。题目明确告诉我们按照“因……而……”的格式，只要我们联系历史和现实生活找到体现缺陷美的恰当例子即可。
答案：(示例)玉环因肥而更显其雍容典雅之态 西施因病而更增其娇媚婉转之韵
6．提取下面一段话的主要信息，写出四个关键词语。
从甲骨文到草书、行书的各种书法艺术，间接地反映了现实某些方面的属性。将具体的形式集中概括为抽象的意象，通过视觉来启发人们的想象力，调动人们的情感，使人们从意象中体味到其间所蕴涵的美。这也是一些书法艺术文章里常说的“舍貌取神”——舍弃客观事物的具体现象特征，而摄取其神髓。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：书法、意象、体味、神髄。
一、基础考查
1．下列加点字的读音正确的一项是( )
A．丰腴(yù) 毋庸赘言(yōnɡ) 擎着(qínɡ)
B．迥然(jiǒnɡ) 玉笏(hù) 回溯(sù)
C．攫住(jué) 驰骋(chénɡ) 匀称(chèn)
D．捅坏(tǒnɡ) 譬如(bì) 峪口(yù)
解析：选B。A.“腴”应读“yú”；C.“骋”应读“chěnɡ”；D.“譬”应读“pì”。
2．下列各项字形全对的一项是( )
A．罗浮宫 玉臂 矫揉造作 舍弃
B．博物馆 俊美 身才匀称 故宫
C．羞答答 赞颂 出神入画 希腊
D．米洛斯 气氛 消魂勾魄 交涉
解析：选A。B.才—材；C.画—化；D.消—销。
3．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是( )
①长期以来，这座杰作以其耐人寻味的诗意和难以________的含蓄美而给人以无限的启迪。
②整个体态采取螺旋状上升转向，显得________变化。
③当然，那些方案对丧失了的________是做过客观推定的，所以，为复原所做的一切尝试，都是顺理成章的。
A．捉摸 赋予 原型 B．捉摸 富于 原形
C．琢磨 富于 原形 D．琢磨 赋予 原型
解析：选B。捉摸：意为猜测，预料，多用否定；琢磨：意为加工使精美，多指文章，因此①句选“捉摸”。赋予：指交给，多指上对下；富于：指富有，因此②句选“富于”。原型：指原来的类型或模型，原形：指原来的形状，因此③句选“原形”。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．维纳斯失去了美丽臂膊，却出乎意料之外地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果。
B．米洛斯的维纳斯雕像如此秀丽迷人，真是美轮美奂。
C．米洛斯的维纳斯向人们暗示着可能存在的秀美的无数双玉臂。
D．我感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃。
解析：选D。A项，“之外”多余；B项，“美轮美奂”用错，应修饰高大建筑物；C项，定语语序错，应是“无数双秀美的玉臂”。
二、课内阅读
阅读下面文字，完成5～8题。
我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。也就是说，使人不能不感到，这座丧失了双臂的雕像中，人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。
……
我并不是想在这里玩弄标新立异之说。我说的是我的实际感受。毋庸赘言，米洛斯的维纳斯显示了高贵典雅同丰满诱人的惊人的调和。可以说，她是一个美的典型。无论是她的秀颜，还是从她那丰腴的前胸伸延向腹部的曲线，或是她的脊背，不管你欣赏哪儿，无处不洋溢着匀称的魅力，使人百看不厌。而且，和这些部分相比较，人们会突然觉察到，那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。换言之，米洛斯的维纳斯虽然失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果，向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂。尽管这艺术效果一半是由偶然所产生，然而这却是向着无比神妙的整体美的奋然一跃呀！人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！
因此，对我来说，关于复原米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳膊的方案，我只能认为全是些倒人胃口的方案，全是些奇谈怪论。当然，那些方案对丧失了的原形是做过客观推定的，所以，为复原所做的一切尝试，都是顺理成章的。我只不过是自找烦恼而已。然而，人们对丧失了的东西已经有过一次发自内心的感动之后，恐怕再也不会被以前的、尚未丧失的往昔所打动了吧。因为在这里成为问题的，已不是艺术效果上的数量的变化，而是质量的变化了。当艺术效果的高度本身已经迥然不同之时，那种可以称之为对欣赏品的爱的感动，怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等的精美绝伦。
5．作者认为，维纳斯“为了如此秀丽迷人，必须失去双臂”。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：作者所言观点“为了如此秀丽迷人，必须失去双臂臂”，恰恰是课文反复强调的基本观点：失去双臂，维纳斯反而显得更加秀丽迷人。在课文中这一意思有不同层次的表述：作者用拟人化的手法说，双臂残缺的维纳斯“向人们暗示着可能存在的无数双秀美的手臂”“奏响了追求可能存在的无数双手的梦幻曲”；就生命形态而言，作者说是“正深深地孕育着具有多种多样可能性的生命之梦”或者说“变幻无穷的生命之梦”。
6．“获得了一种不可思议的抽象的艺术效果”指的是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：米洛斯的维纳斯孕育着具有多种多样可能性的生命之梦。
7．作者为什么说“暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上”？
答：________________________________________________________________________
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答案：害怕复原，失去双臂的维纳斯格外迷人，散发着梦幻般的色彩，而复原双臂的维纳斯却根本不能产生超越“丧失”的美感。
8．为什么说断臂的维纳斯“包孕着不尽梦幻”的“无”？
答：________________________________________________________________________
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答案：双臂的“无”，反而能唤起人们无穷的想象，反而能在人们想象之中产生“无数”，甚至“变幻无穷”，类似于艺术表现上的虚实相生。
三、类文阅读
阅读下面的文字，回答9～12题。
瑕之美
郭启宏
徜徉于芳林之中，采红撷翠，每见枯枝败叶，却无触目萧索之感，反觉新陈代谢，生机盎然。文艺创作中也有类似情形。作品的人物形象，往往因作家恰到好处地写出其外形和内心的某种“缺陷”而别具魅力。
《水浒传》里黑旋风李逵憨直忠厚，却又鲁莽得可爱；拼命三郎石秀是一个精细的人，狠劲上来，其尖利歹毒，叫人刻骨铭心；《红楼梦》中聪颖、活泼的湘云偏是“咬舌子”，把“二”说成“爱”；还有黛玉的“小心眼”，晴雯的“使性子”，一个个人物无不跃然纸上，呼之欲出。古往今来，大凡成功的艺术形象，恰恰由于若隐若现的微瑕，而显出璞玉浑金的天然光彩。这就是美学家所称的“缺陷美”。
我想，“缺陷”之所以为美，在于它的真实。谚云：“金无足赤，人无完人。”《水浒传》、《红楼梦》的例子，正是作家基于真实的艺术的生命这一着眼点，才在“完美”的面庞上点出“缺陷”的痦子。即使作家主观上有某种“神化”的理念，只要他尚能依据生活进行创作，最终仍不得不归于“人化”的描写。鲁迅批评《三国演义》作者“欲显刘备之长厚而似伪”，笔者认为，欲显长厚，是作家或可揣摩的意愿，似伪则是“七实三虚”的描写所产生的客观效果。至今民间仍流传着“刘备摔孩子——收买人心”的歇后语，可见似伪的一面恰是刘备这一形象深入人心的缘由之一。 即使作为智慧化身的诸葛亮，作家在绝对化的描写中，也还有着被姜维识破计谋的千虑一失以及在先帝托孤时的惶恐心理等笔墨。“缺陷”愈真实可信，就愈有生命力，于是就愈美，美是生活！
“缺陷”之所以为美，还在于它的独特和恰如其分。 外形的“缺陷”是千人千般，万人万种的。美人长有痦子，或者浮现在嘴角，或者匿于颈后，绝不相同。 内心的“缺陷”更有千差万别，任何分类精密的批评家也无法归纳出几条几款，让人按图索骥，抑或对号入座。这是“缺陷”的独特。所谓“恰如其分”，指的是“缺陷”不过是缺陷而已，既非外形的丑态，也非内心的恶德。这样，“缺陷”便在真实的基础上产生了特殊的韵致。 使人物各具风采，艺术魅力由此而生。正如捧心是西施独特的却又风情十足的“缺陷”，竟使东施起而“效颦”一样。憨湘云醉眠芍药圃，呆香菱情解石榴裙，都是她们各自独特的“不检点”的行为，相信《红楼梦》的读者不会据此认为这样的艺术形象是丑恶的。
或问，难道只有“缺陷”才是美，无“缺陷”的“完好”不是美吗？无“缺陷”的“完好”当然是美，我们能说镜中花、水中月不美吗？然而这种美却难以捉摸得到。从文艺创作来说，塑造美的人物形象，并不排斥对其“缺陷”的描写。这里，还须再次说明，笔者所称的“缺陷”是有条件的，即：“缺陷”只是局部，而非整体。整体的美不但可以容纳而且必须包括局部的“缺陷”，不是有爱屋及乌的成语和情人眼里出西施的俗谚吗？艺术和生活的逻辑相一致。至于身心俱丑的人物，已经不是什么“缺陷”了，鞭挞这样的人物，也不是在表现“缺陷”。
一言以蔽之，瑕不掩瑜；瑕之美，在于真实与韵致。
9．如何理解第三自然段“才在‘完美’的面庞上点出‘缺陷’的痦子”这句话？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：艺术作品为贴近生活，在表现真实、完美之外，还要突出其缺陷。
10．第三自然段中有“最终仍不得不归于‘人化’的描写”的句子，联系全文如何理解“人化”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“人化”指贴近现实生活。
11．为了具体论述“缺陷”美，作者列举了哪些事例？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：《水浒传》中李逵、石秀的性格；《红楼梦》中湘云、黛玉、晴雯的特点；鲁迅先生对《三国演义》中刘备的评价。
12．作者所认为的“缺陷”之美，具体包括哪些内容？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：包括真实、独特、恰如其分，只是局部而非整体。
四、语用创新
13．仿照例句，续写句子。
例：张祜曾说“浩然属襄阳”，我们可以联想到孟浩然的“山形观水胜，襄阳美会稽”。
我说“子美属泰山”，我们可以联想到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”。
我说________________________________________________________________________
我说________________________________________________________________________
解析：所选诗句与例句的情境尽量保持一致，作者和诗句不能出现知识性错误。
答案：(示例)乐天属杭州，我们可以联想到白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。
东坡属岭南，我们可以联想到苏轼的“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 。
14．在下面这段文字的横线上填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语境。
白春礼院士把“青年”的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；O________；U________；T像一个戴帽子直立行走的人，很多青年都获得了学士帽、硕士帽、博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家作贡献。
答：O________________________________________________________________________
U________________________________________________________________________
解析：形式上要采用比喻，内容上要紧扣青年的特点。
答案：(示例)O像太阳，意味着青年是早晨八九点钟的太阳， 充满朝气和活力
U像一个空水杯，我们要不断吸取营养，同时要谦虚谨慎
[学生用书 P41～P42]
一、语段阅读
(一)阅读戴望舒《雨巷》的首尾两节，回答后面的题目。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
1．首节中加点的词语写出了诗人怎样的心情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：从加点词语中我们可以看出诗人孤独落寞的心情。
2．画线的诗句运用了什么修辞手法？这样写有何妙处？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：运用了比喻的修辞手法。将抽象的“结着愁怨的姑娘”比做“丁香”，我们眼前仿佛走过一位高洁紧蹙眉头、飘香淡淡又转瞬即逝的江南女子。
3．这两节在艺术形式上有什么特点？这一特点对表达诗人的思想感情起到了什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：特点：反复(或用其他意思相近的词语也可)。
作用：①这两节诗在形式上相同，文字也基本相似，这样回环往复，更强化了诗人孤独伤感、凄婉迷茫的思想感情。
②诗人只是轻巧地把“逢着”改为“飘过”，使得诗歌在基本的重复之外又略有变化，联想全诗，让人更加感到诗人情感的表达余音绕梁，令人回味无穷。
(二)阅读下文，完成后面的问题。
错 误
郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
1954年
4．这首诗描写了一个什么样的故事？请简要概括。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：描写了一个思念远方爱人的女子，因每时每刻都在思念，以至于听见窗外传来的马蹄声便以为是爱人归来；还描写了骑马者的内心活动。
5．请结合具体诗句，从内容和写法两方面对“东风不来”一节进行赏析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这一节用两个比喻写思妇的心。深闺中思妇的内心如“小小的寂寞的城”、紧掩着的“小小的窗扉”，脆弱、敏感，充满古典的风韵。“东风不来”、“柳絮不飞”、”跫音不响”，“春帷不揭”四个否定句呼应，既加强了抒情的深婉，又有助于音调的和谐。
二、语言运用
6．将这节诗改成一个单句。
在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光/丁香般的惆怅。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：她的颜色、芬芳，太息般的眼光和丁香般的惆怅，都在雨的哀曲里消散了。
7．填入横线处的语句，排序最恰当的一项是( )
秋夜听雨，别有一番妙处。
________________________________________________________________________
①少妇思夫，游子怀乡，心情常常不能自抑。
②一会儿一点两点，清晰可数；一会儿又紧锣密鼓，酣畅淋漓。
③唯有躲在故乡自家的屋舍内，才能从这雨声中听得出一种潇洒、一种泰然、一种祥和。
④秋虫不鸣，寒蝉不唱，单听那雨点打在对面房顶的屋瓦上，院子内水池边的搪瓷脸盆上，或急或疏，或轻或重。
⑤雨声夹杂着风声，在这凄清的夜晚，最能撩动人的心弦。
A．④②⑤①③ B．⑤②④③①
C．④⑤②①③ D．⑤④②①③
解析：选A。根据①句中的“少妇思夫，游子怀乡”，③句中的“唯有”“潇洒”“泰然”“祥和”，⑤句中的“最能撩动人的心弦”，可知①③⑤为一组，且顺序为⑤①③，由此可得出答案。
一、基础考查
1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )
A．漪澜(qǐ) 翡翠(fěi) 雾霭(ǎi)
B．彷徨(pánɡ) 寂寥(liáo) 漫溯(sù)
C．戛然(ɡá) 颓圮(pǐ) 羞涩(sè)
D．慰藉(jì) 迷惘(wǎnɡ) 罗绮(qǐ)
解析：选B。A.“漪”应读“yī”；C.“戛”应读“jiá”；D.“藉”应读“jiè”。
2．下列各组词语中，没有错别字的一项是( )
A．愁怨 惆怅 斑澜 剩菜残羹
B．凄碗 宛转 帷幕 年纪轻轻
C．逶迤 萧瑟 颓圮 耶路撒冷
D．青苔 迷茫 步履 剑拔驽张
解析：选C。A.澜—斓；B.碗—婉；D.驽—弩。
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( )
(1)没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高________的诗歌作品的。
(2)徐志摩把这个深厚的感情________在他的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。
(3)鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。
A．品位 灌注 揣摩 B．品味 贯注 揣测
C．品味 灌注 揣测 D．品位 贯注 揣摩
解析：选A。品位：泛指人或物的品质水平，名词；品味：品尝、体味，动词。灌注：浇进，注入；贯注：精力、精神集中。揣摩： 反复思考推求；揣测：猜测，推测。
4．下列各句中，标点符号使用正确的一项是( )
A．阅读下面的诗词，说说“丁香”在这里被赋予了什么含义？
B．还有不少因素使铁容易生锈，如水中有盐，铁制品表面不干净，表面粗糙，铁中杂有其他金属……等等。
C．鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上，着重分析意象，同时品味语言、发挥想象，感受充溢于作品的真情。
D．如何理解《雨巷》中“丁香”的含义？诗中几个比喻句用得好在哪里？
解析：选D。A.非问句，问号改成句号；B.省略号与“等等”重复；C.顿号改为逗号。
二、课内阅读
(一)阅读《雨巷》的开头和结尾两节，回答后面的题目。
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
……
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长
又寂寥的雨巷，
我希望飘过
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
5．诗一开始用“悠长”“寂寥”的雨巷表明了居住地的________，以细雨表现了________的天气特点。
答案：幽僻 阴沉、郁闷
(二)阅读《错误》一诗，完成6～7题。
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落
东风不来，三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫音不响，三月的春帷不揭
你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人，是个过客……
6．《错误》一诗中比喻手法用得很好，试举例加以分析说明。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：本诗中运用了四个比喻，如第一节用“莲花的开落”来比喻江南女子红颜的消退；第二节连用了三个比喻刻画这位女子。先用“小小的寂寞的城”来比喻她的封闭、孤寂的心，然后进一步强调像小城傍晚时分无人行走的青石铺成的街道，这是明喻，后面又用隐喻——“你的心是小小的窗扉紧掩”，诗人强调的是“紧掩”二字，而且这窗扉连“春帷”都解不开，可见其内心的孤寂、落寞和阴郁。比喻的运用使感情表达充分、丰满，而且富有诗意。
7．《错误》一诗中有几个巧妙的倒装句，找出来试赏析其艺术特点。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“青石的街道向晚”“小小的窗扉紧掩”，比起“向晚的青石街道”“小小的紧掩的窗扉”的表达方式，显然在意境和语气上都有更加悠长、深远的韵味。
三、类文阅读
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
远和近
顾 城
你
一会儿看我，
一会儿看云。
我觉得，
你看我时很远，
你看云时很近。
8．请指出“你”“我”“云”三个意象各自的象征意义。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：容纳了对生活反思的丰富内涵，“你”“我”即是生活在客观现实中的社会成员，“云”则象征了美丽淳朴的大自然。
9．这首诗(艺术风格，表现手法等)有何特点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：具有朦胧诗的一般特点，用象征和隐喻手法，揭示了诗人的内心感情、意象表达。
10．联系“海内存知己，天涯若比邻”两句古诗，谈谈你对《远和近》的体会和感悟。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这种“人远天涯近”的辩证思维，曲折反映了文革那个特定年代人与人之间的隔阂、戒备。朦胧地表达了诗人对和谐人际关系的向往。“你看云时很近”意境即为“天涯若比邻”的意境。
四、语用创新
11．《世界上最遥远的距离》是一首在网络上流传很广的诗，请仿照它的结构，再续写一节。
①世界上最遥远的距离
不是树与树的距离
而是同根生长的树枝
却无法在风中相依
②世界上最遥远的距离
不是树枝无法相依
而是相互瞭望的星星
却没有交汇的轨迹
续：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)③世界上最遥远的距离
不是星星之间的轨迹
而是纵然轨迹交汇
却在转瞬间无处寻觅
12．“花非花，雾非雾，夜半来，天明去。来如春梦几多时？去似朝云无觅处。”白居易的诗词以语言浅近著称，意境显露，但这首《花非花》却颇有些朦胧味儿，表达了他对生活中存在过而又消逝了的美好的人与物的追念、惋惜之情。学了戴望舒的《雨巷》，你也来谈谈《花非花》的朦胧之美吧。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“花非花，雾非雾”，开头就给人一种捉摸不定的感觉。“非花”“非雾”均系否定，却包含着一个不言而喻的前提：似花、似雾。这里取喻于花和雾，比喻所喻之物短暂易逝，难持长久。“夜半来”者春梦也，春梦虽美却短暂，于是引出一问“来如春梦几多时？”；“天明”见者朝霞也，朝霞虽美却易幻灭，于是引出一叹“去似朝云无觅处”。诗中一连串比喻环环相扣，反复以鲜明的形象突出一个未曾说明的喻义，朦胧含蓄。
[学生用书 P46～P47]
一、语段阅读
阅读下文，回答问题。
哲学求真，道德或宗教求善，介乎二者之间表达我们情绪中的深境和实现人格的谐和的是“美”。
文学艺术是实现“美”的。文艺从它左邻“宗教”获得深厚热情的灌溉，文学艺术和宗教携手了数千年，世界最伟大的建筑雕塑和音乐多是宗教的。第一流的文学作品也基于伟大的宗教热情。《神曲》代表着中古的基督教，《浮士德》代表着近代人生的信仰。
文艺从它的右邻“哲学”获得深隽的人生智慧、宇宙观念，使它能执行“人生批评”和“人生启示”的任务。
艺术是一种技术，古代艺术家本就是技术家(手工艺的大匠)。现代及将来的艺术也应该特重技术。然而他们的技术不只是服役于人生(像工艺)而且是表现着人生，流露着情感个性和人格的。
生命的境界广大，包括着经济、政治、社会、宗教、科学、哲学。这一切都能反映在文艺里。然而文艺不只是一面镜子，映现着世界，且是一个独立的自足的形相创造。它凭着韵律、节奏、形式的和谐、彩色的配合，成立一个自己的有情有相的小宇宙；这宇宙是圆满的、自足的，而内部一切都是必然性的，因此是美的。
文艺站在道德和哲学旁边能并立而无愧。它的根基却深深地植在时代的技术阶段和社会政治的意识上面，它要有土腥气，要有时代的血肉，纵然它的头须伸进精神的光明的高超的天空，指示着生命的真谛，宇宙的奥境。
文艺境界的广大，和人生同其广大；它的深邃，和人生同其深邃。这是多么丰富、充实！孟子曰：“充实之谓美。”这话当作如是观。
1．文艺与宗教、哲学的关系是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：文艺从宗教那里获得热情，从哲学那里获得人生智慧和宇宙观念。
2．从作者的观点来看，文艺的意义是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：文艺表现人生真谛、宇宙奥秘，从而为人生批评和人生启示服务。
3．如何理解“文艺境界的广大，和人生同其广大；它的深邃，和人生同其深邃”这句话？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：文艺境界的广大是指它包括经济、政治、社会、宗教、科学、哲学等广大的内容，其深邃是指它的根基深深地植在时代的技术阶段和社会政治的意识上面。
二、语言运用
4．仿照示例，从“橡皮人”“考碗族”“奈特尔家庭”三种职场现象中选择一个，作劝勉或警醒式的点评。(不超过40个字)
【示例】软实力：是相对于知识、文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中唱歌好、字漂亮、有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。
点评：软实力是一个人综合素质的体现，全面提升软、硬实力才能在职场中立于不败之地。
【职场现象】
①橡皮人：在职场上我行我素，不接受新生事物，对表扬、批评无所谓，荣辱观淡薄的人。
②考碗族：到处参加公务员考试，不捧到“金饭碗”决不罢休的一群人。
③奈特尔家庭：专心事业，收入丰厚，却很少有时间享受生活的职场人家庭。
选择：________
点评：________________________________________________________________________
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：点评要有针对性，有“劝勉”或“警醒”意味，语言表达顺畅、准确。
答案：(示例)①橡皮人 多与同事交流，增强团队意识，保持对生活的热情；②考碗族 对自己职场的规划可以多种多样，各行各业都有“金饭碗”；③奈特尔家庭 事业不是生活的唯一，感受生活，享受亲情，人生会更美好。
5．阅读下面一段文字，结合文意，调整画线部分的语序，并做到各分句句式协调一致，匀整对称。
因为每个人的个性、志趣、爱好、修养不尽相同，对书的喜爱也就千差万别了。有人偏爱小桥流水般的抒情小品；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本；情深意浓的言情小说有人迷恋；江河澎湃似的骁勇檄文有人喜欢……不同的读者，有人倾心静水深流，有人选择大开大合。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：有人喜欢江河澎湃似的骁勇檄文；有人迷恋情深意浓的言情小说；有人钟情跌宕起伏的悬疑剧本……
一、基础考查
1．下列加点字的注音不正确的一项是( )
A．铁锹(qiāo) 靓妆(liànɡ) 绚丽(xuàn)
B．秕谷(bǐ) 泠然(línɡ) 摹绘(mó)
C．镐京(hào) 叶燮(xiè) 寂寥(liáo)
D．框廓(kuò) 携手(xié) 沉酣(hān)
解析：选A。靓妆中的“靓”应读“jìnɡ”。
2．下列各句中没有错别字的一项是( )
A．文学艺术和宗教协手了数千年，世界最伟大的建筑雕塑和音乐多是宗教的。
B．它凭着韵律、节奏、形式的和谐、彩色的配合，成立一个自己的有情有相的小宇宙。
C．然而元人幽淡的境界背后仍浅隐着一种宇宙豪情。
D．箫条淡泊，闲和严静，是艺术人格的心襟气象。
解析：选B。A.协—携，C.浅—潜，D.箫—萧。
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是( )
(1)中国山水画趋向________，然而这其中包具无穷境界。
(2)西洋文艺热爱气象宏大、内容丰满的作品。荷马、但丁、莎士比亚、歌德，直到近代的雨果、巴尔扎克、托尔斯泰等，莫不________一个悲壮而丰实的宇宙。
(3)文艺的根基却深深地植在时代的技术阶段和社会政治的意识上面，它要有土腥气，要有时代的血肉，纵然它的头须伸进精神的光明的高超的天空，________着生命的真谛，宇宙的奥境。
A．简淡 启示 指示
B．简洁 启事 指示
C．简淡 启事 指事
D．简洁 启示 指事
解析：选A。简洁：说话、行文等简明扼要，没有多余的内容。简淡：结构简单。启示：启发指示，使有所领悟。启事：为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。指示：指给别人看。指事：六书之一。
4．下列各句中，加点的成语使用错误的一项是( )
A．静观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得。
B．哀弦急管，声情并集，这是何等繁富热闹的音乐，不料能在元人一树一石、一山一水中体会出来，真是不言而喻。
C．没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。
D．遗书写得笔墨清晰，条分缕析，坦坦荡荡，磊磊落落，至今读来都令人潸然泪下，振聋发聩。
解析：选B。应为“不可思议”，“不言而喻”的意思是不需要说明，就可以了解。“不可思议”的意思是不可想象或难以理解。A.“各得其所”表示各如其所愿，后来也表示每个人或事物都得到适当的发展。C.“冰清玉洁”形容操行清白，品格高洁；也比喻官吏办事清明公正。D.“振聋发聩”比喻唤醒糊涂麻木的人。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～8题
艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓“静照”。静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘。这时一点觉心，静观万象，万象如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得。这自得的、自由的各个生命在静默里吐露光辉。苏东坡诗云：
静故了群动，空故纳万境。
王羲之云：
在山阴道上行，如在镜中游。
空明的觉心，容纳着万境，万境浸入人的生命，染上了人的性灵。所以周济说：“初学词求空，空则灵气往来。”灵气往来是物象呈现着灵魂生命的时候，是美感诞生的时候。
所以美感的养成在于能空，对物象造成距离，使自己不沾不滞，物象得以孤立绝缘，自成境界：舞台的帘幕，图画的框廓，雕像的石座，建筑的台阶、栏干，诗的节奏、韵脚，从窗户看山水、黑夜笼罩下的灯火街市、明月下的幽淡小景，都是在距离化、间隔化条件下诞生的美景。
李方叔词《虞美人》过拍云：“好风如扇雨如帘，时见岸花汀草涨痕添。”
李商隐词：“画檐簪柳碧如城，一帘风雨里，过清明。”
风风雨雨也是造成间隔化的好条件，一片烟水迷离的景象是诗境，是画意。
中国画堂的帘幕是造成深静的词境的重要因素，所以词中常爱提到。韩持国的词句：“燕子渐归春悄，帘幕垂清晓。”况周颐评之曰：“境至静矣，而此中有人，如隔蓬山，思之思之，遂由静而见深。”
董其昌曾说：“摊烛下作画，正如隔帘看月，隔水看花！”他们懂得“隔”字在美感上的重要。
然而这还是依靠外界物质条件造成的“隔”。更重要的还是心灵内部方面的“空”。司空图《诗品》里形容艺术的心灵当如“空潭泻春，古镜照神”，形容艺术人格为“落花无言，人淡如菊”，“神出古异，淡不可收”。艺术的造诣当“遇之匪深，即之愈稀”，“遇之自天，泠然希音”。
精神的淡泊，是艺术空灵化的基本条件。欧阳修说得最好：“萧条淡泊，此难画之意，画家得之，览者未必识也。故飞动迟速，意浅之物易见，而闲和严静，趣远之心难形。”萧条淡泊，闲和严静，是艺术人格的心襟气象。这心襟、这气象能令人“事外有远致”，艺术上的神韵油然而生。陶渊明所爱的“素心人”，指的是这境界。他的一首《饮酒》诗更能表现出诗人这方面的精神状态：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
陶渊明爱酒，晋人王蕴说：“酒正使人人自远。”“自远”是心灵内部的距离化。
然而“心远地自偏”的陶渊明才能悠然见南山，并且体会到“此中有真意，欲辨已忘言”。可见艺术境界中的空并不是真正的空，乃是由此获得“充实”，由“心远”接近到“真意”。
5．怎样理解周济说的“初学词求空，空则灵气往来”这句话。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“空”是指空明的觉心，“灵气”是指物象呈现着灵魂生命。这句话的意思是空明的觉心，容纳着万境，万境浸入人的生命，染上了人的性灵。
6．作者在文中引用李方叔词“好风如扇雨如帘，时见岸花汀草涨痕添”和李商隐词“画檐簪柳碧如城，一帘风雨里，过清明”意在说明什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①是为了说明距离、间隔是诞生美的重要条件。②为后文论述艺术的空灵作铺垫。
7．作者说“所以美感的养成在于能空”，联系全文回答，作者是怎样阐述“空”带来的美感的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①依靠外界物质条件对物象造成距离。②精神淡泊，闲和严静，形成艺术人格的心襟气象。
8．赏析“采菊东篱下，悠然见南山”这句诗，并分析这句诗是怎样体现艺术的空灵的。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这两句形象地描写出诗人恬淡、闲适、宁静自得的生活态度和物我两忘的境界。句中“悠然”“见”字用得非常好，体现出诗人和大自然融为一体的自由而平静的心境。诗人有着一种萧条淡泊、闲和严静的心襟气象，正是这心襟、这气象能令陶渊明“事外有远致”，从而产生了艺术上的空灵神韵。
三、类文阅读
阅读下面文章，回答9～12题。
谈十字街头
朱光潜
所谓“走向十字街头”有两种解释。一是提倡哲学与文艺趋向写实，与现实生活接触；一是主张艺术民众化，以求雅俗共赏。这两种意义都含有极大的真理。可是在这“德谟克拉西(民主政治)”呼声极高的时代，大家总不免忘记关于十字街头的另一面真理。
十字街头的空气中究竟含有许多腐败剂，学术思想出了象牙之塔到了十字街头以后，一般化的结果常不免为流俗化。老庄经过流俗化以后，其结果乃为白云观以静坐骗铜钱的道士；《易》学经过流俗化以后，其结果乃为街头摆摊卖卜的江湖客。这都是世人所共见周知的。寂居文艺之宫，固然会像不流通的清水，终究要变成污浊恶臭的。可是，十字街头的叫嚣，十字街头的尘粪，十字街头的挤眉弄眼，都处处引诱你汩没自我。所以站在十字街头的人们要时时戒备十字街头的危险，要时时回首瞻顾象牙之塔。
十字街头上握有最大威权的是习俗。习俗有两种，一为传说，一为时尚。传说尊旧，时尚趋新，新旧虽不同，而盲从附和，不假思索，则根本无二致。习俗是专制的，是压迫的，是不容自我伸张的。比方九十九个人守贞节，你一个人偏要不贞，你就是伤风败俗，大逆不道；可是如果九十九个人都是娼妓，你一个人偏要守贞节，你也会成为社会公敌。因此，苏格拉底所以饮鸩，伽利略所以被教会加罪，罗曼·罗兰、克罗齐所以在欧战期中被人谩骂。
习俗是守旧的，而社会则须时时翻新，才能增长滋大，所以习俗有时时打破的必要。可是要打破一种习俗，却不是一件容易的事。物理学上仿佛有一条定律说：凡物既静，不加力不动。而所加的力必比静物的惰力大，才能使它动。打破习俗，你须以一二人之力，抵抗千万人之惰力，所以非有雷霆万钧的力量不可。因此，习俗的背叛者比习俗的顺从者较为难能可贵，从历史看社会进化，都是靠着几个站在十字街头而能向十字街头宣战的人。这般人的报酬往往不是十字架，就是断头台。可是世间只有他们才是不朽。倘若世间没有他们这些殉道者，人类早已为乌烟瘴气闷死了。
一种社会所最可怕的不是民众浮浅顽劣，因为民众通常都是浮浅顽劣的。它所最可怕的是没有在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅不卑劣的人。比方英国民众就是很沉滞顽劣的，然而在这种沉滞顽劣的社会中，偶尔跳出一二个个性坚强的人，如雪莱、卡莱尔、罗素等，其特立独行的胆与识，非其他民族所可多得。这是英国人力量所在的地方。据生物学家说，物竞天择的结果不能产生新种，要产生新种，须经突变。所谓“突变”，是指不像同种的新裔。社会也是如此，它能否生长滋大就看它有无突变式的分子。换句话说，就看十字街头的矮人群中有没有几个大汉。
打碎一切市场偶像。说到这点，我不能不替我们中国人汗颜了。处人胯下的印度还有一位泰戈尔和一位甘地，而中国满街只是一些打冒牌的学者和打冒牌的社会运动家。强者皇然叫嚣，弱者随声附和，旧者盲从传说，新者盲从时尚，相习成风，每况愈下，而社会之浮浅顽劣虚伪酷毒，乃日不可收拾。在这个当儿，站在十字街头的我们青年怎能免彷徨失措？
但是，朋友，你我不必因此颓丧！假如我们的力量够，冲突的结果，也许是战胜。让我们相信世界达真理之路只有自由思想，让我们时时记着十字街头浮浅虚伪的传统和时尚都是真理路上的障碍，让我们本着少年的勇气把一切市场偶像打得粉碎！总而言之，我们要自由伸张自我，不要汩没在十字街头的影响里去。
(选自《朱光潜文集》，有删节)
9．作者在第1段末尾所说“十字街头的另一面”内容是什么？“十字街头的矮人群中有没有几个大汉”中“矮人群”和“大汉”分别喻指哪些人？
答：________________________________________________________________________
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答案：(1)学术思想到了十字街头以后，常常会流俗化。
(2)“矮人群”一词喻浮浅卑劣之民众；“大汉”一词喻特立独行、有胆有识之人。
10．从哪几个方面可以看出“习俗的背叛者比习俗的顺从者较为难能可贵”？
答：________________________________________________________________________
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答案：①习俗是守旧的，社会须时时翻新，所以习俗有时时打破的必要。②打破习俗，是以少数对多数，非有雷霆万钧的力量不可。③习俗的背叛者的结局往往是死亡。
11．文章列举苏格拉底、伽利略、罗曼·罗兰、克罗齐和雪莱、卡莱尔、罗素的用意分别是什么？
(1)列举苏格拉底等人意在：
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(2)列举雪莱等人意在：
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答案：(1)列举苏格拉底等人意在说明习俗的专制性和压迫性。
(2)列举雪莱等人意在反衬中国缺少在浮浅卑劣的环境中而能不浮浅不卑劣的人。
12．文章一方面说“走向十字街头”含有“极大的真理”，一方面又说“不要汩没在十字街头的影响里去”，这两种说法是否矛盾？试作简要分析。
答：________________________________________________________________________
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答案：不矛盾。寂居文艺之宫，终究要变成污浊恶臭的，所以作者说“走向十字街头”含有“极大的真理”。“不要汩没在十字街头的影响里去”是说不要被“十字街头”流俗化，要勇于打破流俗，伸张自我。两者是统一的。
四、语用创新
13．请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。
给力 雷人 粉丝 妙趣横生 山重水复 美不胜收 怡然自得
答：________________________________________________________________________
解析：连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。
答案：(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。
14．请认真阅读下面的漫画，完成后面的题目。
(1)请描述这幅漫画的内容。(不超过50字)
答：________________________________________________________________________
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(2)请写出这幅漫画的寓意。(不超过20字)
答：________________________________________________________________________
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解析：图画显示了这样一个内容：最左边的那个干得好却垒得最慢，最右边的那个干得最快，但他垒的墙就要倒了。中间的那个垒的墙既好又稳当，三者形成一个对比。漫画也是现实社会的反映，肯定中间那个人，就是肯定这一行为，所以，这幅漫画提醒我们：既要速度，又要质量。
答案：(1)画面上有三个工人在砌墙，最左边的那个干得好，却垒得最慢，最右边那个干得最快，但他垒的墙就要倒了，中间那个垒得又稳又快。
(2)既要速度，又要质量。
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
①一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
②但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考书目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的书可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。
……
③所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。只有先做书呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。
④首先要重视本国语言的学习。现代汉语要掌握好，写文章要用语法，不要写错别字，文字要漂亮。更重要的，是要掌握好古代汉语，中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。不要读白话《史记》或《论语》今译之类的书，不是那些书不好，而是中文系学生应当掌握好古汉语，直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。还有，也许已超出了教学大纲的范围了，但是我还要讲，那就是中文系学生应当学毛笔字，还要识别繁体字。 以上所说，对别人可能是苛求，而对中文系学生而言，则是必要的和起码的。
⑤不仅本国语言要学好，外国语也要学好。那种认为中文系学生不必学好外语的观念，是一种短见，是很浅薄的。现在国门开放，不是闭关锁国的时代了，中国要了解世界，世界也要了解中国，要靠语言这座桥梁。
1．第①段文字作者强调了怎样的观点？(请答出两点)
答：________________________________________________________________________
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答案：①决定一个人成就大小、水平高低的根本因素是学习。②学习不能偷巧，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有创造。③善用前人的经验来充实自己，先学习前人，后发展前人，而后才有自己的发现和创造。(以上三点答出任意两点即可)
2．概括选文第④⑤段的内容。
答：________________________________________________________________________
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答案：要学好语言，包括外国语言和本国的现代、古代汉语，还要学写毛笔字，认识繁体字。
3．试从上文中选一两句话为例，谈谈本文的语言特色。
答：________________________________________________________________________
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答案：“直接和庄子和李白用他们当年的语言对话。”“中文系学生不能直接阅读古文，是耻辱。”语言特色：文章语言朴实无华而又不失文采，语气自然亲切。
二、语言运用
4．看图分析北大校徽的含义。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：该题为图文转换题。该图案为变形的“北大”两字，可以从其形象上加以联想和想象，但联想和想象不能脱离“北大”这一特定的事物，要结合其“大学”的特点。
答案：北京大学的校徽是鲁迅先生设计的，是“北大”两个篆字的上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念，即大学要“以人为本”。大学，因大师而大，更因大学生而大。又有人说，上面的是学生，下面的是老师，教师就是要甘为人梯；学生站在巨人的肩膀上，就是要青出于蓝胜于蓝。北大的许智宏校长说，真正的“大”学，学术之大，责任之大，精神之大，尽在其中。北大给学子们最宝贵的是“自由独立，兼容并蓄”的精神。
5．用四个反问句重组下面的语句。可以增减个别词语，但须保留原意，并保持语意连贯。
每个人都是一根蜡烛，既然你被点燃了，就应该去点燃更多的人，你自己并不会燃烧得更快，世界却因此变得更加光明美好。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本题主要考查句式变换的能力。通过分析我们发现，解答本题应注意用反问句重组语句，实际上就是用反问的语气表达肯定的内容。并注意题干的要求。
答案：难道每个人不都是一根蜡烛？难道你不该被点燃？难道你不应该去点燃更多的人？你自己并不会燃烧得更快，难道世界不会因此变得更加光明美好吗？
一、基础考查
1．下列词语中加点字的读音有误的一项是( )
A．曙光(shǔ) 署名(shǔ) 甘薯(shǔ) 蜀汉(shǔ)
B．校徽(huī) 微小(wēi) 徵音(huī) 麾下(huī)
C．前瞻(zhān) 赡养(shàn) 辗转(zhǎn) 谵语(zhān)
D．愉快(yú) 逾越(yú) 揄扬(yú) 不虞(yú)
解析：选B。“徵”应读“zhǐ”。
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．立意 标新立异 坐落 变幻莫测
B．原型 原形毕露 坚韧 共商国是
C．风声 谈笑风生 苛求 千头万序
D．其实 名副其实 洗礼 走马观花
解析：选C。序：应为“绪”。
3．依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是( )
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做书呆子。________先做书呆子，________才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要________天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要________这种小聪明，争取将来的大________。
A．除非 然后 充 杜绝 聪明
B．除非 然后 装 防止 智慧
C．只有 然后 充 防止 聪明
D．只有 然后 装 杜绝 智慧
解析：选D。除非：表示唯一的条件，相当于“只有”，常跟“才、否则、不然”等连用；只有：表示唯一的条件，下文常用“才”或“方”呼应。充：是“冒充”的意思；装：是假装的意思。杜绝：指制止，消灭(坏事)；防止：指预先设法制止(坏事发生)。聪明：指智力发达，记忆和理解能力强；智慧：指辨析判断、发明创造的能力。
4．下列加点成语使用不当的一项是( )
A．因为时间紧，车到达十三陵后，司机只给了40分钟的游玩时间，游客只能走马观花。
B．陈木胜导演再次不孚众望，通过《三岔口》传达了香港电影的一种新的精神。观者普遍认为《三岔口》剧情新颖，主题深刻，动作场面气势宏大，人物栩栩如生。
C．暴发户们认为自己就是命中注定的富人，言行中常常目空一切，以天下为敌。三国时就有曹操“宁可我负天下人，不可天下人负我”的狂傲之言。
D．为何考生普遍无所适从，只能靠平时记诵下的“范文”克隆，或无的放矢地胡编一气？
解析：选B。不孚众望：指不合众人期望，与语境相反，应改为“不负众望”。A.走马观花：比喻粗略地观察事物。C.目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。D.无的放矢：比喻言语、行动没有明确目标或不切合实际。
二、课内阅读
阅读下面文段，完成后面的题目。
一个人成就有大小，水平有高低，决定这一切的因素很多，但最根本的，是学习。学习是不能偷巧的，一靠积累，二靠思考，综合起来，才有了创造。但是第一步是积累。积累说白了，就是抓紧时间读书，一边读书，一边思考，让自己的大脑活跃起来。用前人的经验来充实自己，先学习前人，而后发展前人，而后才有自己的发现和创造。
但无论怎么说，首先是学习，抓紧一切时间学习。我的经验是，不要抱怨，更不要拒绝老师提供的那一串长长的书单，那里边有的道理，你们现在并不理解，但是要接受它，按照那个参考目或必读书目，一本一本地读，古今中外都读，分门别类地读。有的书要反复读，细读；有的可以走马观花，快读；但是一定要读。这叫机不可失，时不再来。
我想告诉大家，我现在所做的方方面面的工作，不论是写文章、说话，还是做人、处事，靠的就是北大本科几年的读书积累。那时还有很多的政治运动，用到学习上的时间并不多，但也就是那些有限的时间里所做的那些中国文学、外国文学、历史、哲学、语言学等方面的积累，支撑着我现时的繁重的工作。虽然时感知识不足，所知者少，但使我有能力去应付那千头万绪的局面的，还是北大当学生那几年打下的基础。
事实上，人一旦走上了工作岗位，现在这样专注地、系统地、全力以赴地学习的机会也就随之失去了。等到工作临头，你发现罗曼·罗兰没有读过，高尔基没有读过，《离骚》没有读过，《故事新编》没有读过，但丁和普希金也没有读过。那时工作逼着你发言，你只好手忙脚乱地临时乱翻。那是应急，不是学习。匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口吞了下来？即使吞了下来，你又能发表出什么意见呢？离开了大学，可以说，你基本上失去了大学学习的条件，那时想起那一串长长的书单，你真是悔之莫及了。
所以，你们到北大来，我第一要劝你们的，是做呆子。只有先做书呆子，然后才能做聪明人。一开始就想做聪明人，什么都没有，而要装天才，做神童，那才是真正的呆子。聪明绝顶，目空一切，这是北大学生容易犯的毛病。我们要杜绝这种小聪明，争取将来的大智慧。
5．“匆忙中谁能把《约翰·克利斯朵夫》一口气吞下去呢？”句中的这个“吞”字用得好，试分析好在哪里。
答：________________________________________________________________________
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答案：“吞”意思为不嚼或者不细嚼，整个或者整块咽下去。此处将读书者走马观花、囫囵吞枣地阅读长篇巨制时的急切窘迫心态形象生动地表现出来。
6．作者在文中连用五个“没有”是想告诉我们什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：文中连用五个“没有”，虽然是假设，但足以告诉我们不读书将会多么狼狈，尴尬。
7．请分条陈述作者在读书上的经验。
答：________________________________________________________________________
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答案：①抓紧一切时间读书。②把读书、积累与思考结合起来。③要按照老师提供的参考书目或必读书目读。④讲究读书方法：反复读、细读、速读等。
8．作为演讲词，这几段文字具有哪些特点？
答：________________________________________________________________________
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答案：①观点明确，论证严谨。
②语言通俗平易，富有感染力和说服力。
③针对性强，容易引起听众的共鸣。
三、类文阅读
阅读下面的文字，完成9～11题。
消失的故乡
谢 冕
这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那份欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。
我认不出我所熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔日熟悉并引为骄傲的东西已经消失。
我家后面的那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。 那变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。
为了不迷路，那天我特意约请了一位年青的朋友陪我走。 那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。 井台边上，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。
那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。 我们家坐落在一片乡村景色中。 而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。 转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树阴下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。
那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，与我同行的年青的同伴全然不知。 失去了的一切只属于我，而我，又似乎只拥有一个依稀的梦。
我依然顽强地寻找。这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，以及远处传来的轮渡起航的汽笛声。 那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！
这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。 闽都古城的三坊七巷都弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和谢冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。 而在城市的另一边，闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的虽不幸福，但又深深萦念怀想的如今已经消失在苍茫风烟之中的家。
我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融汇进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构造了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变了他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消失。
我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。
9．作者在第2段中说“我昔日熟悉并引为骄傲的东西已经消失”，阅读全文，说说消失的是哪些东西。请用自己的话分条概括。
答：________________________________________________________________________
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解析：这一类题，既涉及筛选信息，又涉及归纳概括。总体来说要做两方面的思考准备：①所写内容如果有几个方面就从内容方面分析概括；②如果内容集中写某一方面，无法从内容上分成几个方面时，则应考虑从手法(正反、虚实、点面)方面分点概括。
答案：①一片梅林和迎着风霜绽放的梅花消失了。②母亲洗菜和洗衣的水井、井台边上茂密的龙眼树、树下的水牛消失了。③有着长满水草的河渠以及碧绿的稻田的乡村景色消失了。④充满欧陆风情的建筑消失了。⑤“我”北上求学时走过的小路、石阶以及听到的汽笛声消失了。
10．文章开头和结尾都写到“迷了路”，它们的含义是否相同？这样写有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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解析：文章结构安排常常与全文的总体思路及各个部分有关系，与文章内容及其所用表现手法也有一定的联系。因此既要分析在表现手法上有什么特点(如对比、抑扬、铺垫、烘托等)，又要注意文章的主体内容和线索。就其作用而言，用在开头导入正题或引起下文，有铺垫、烘托、反衬、抑扬、形成对比等作用；放在中间主要起承上启下、自然过渡的作用；放在结尾是呼应开头或文题，使结构严谨，画龙点睛，起总结深化或进一步强调的作用。
答案：①开头写“迷了路”是指家乡的变化让“我”认不出为下文作铺垫。②结尾写“迷了路”是指在家乡的变化面前，“我”找不到了童年的梦幻、至爱的故乡和特有的文化情结。③这样写既前后呼应，又深化主题。
11．“现代文化”改装西式建筑，用水泥封糊地面，建筑刻板房屋。在现代化的进程中，时常都有“消失的故乡”的现象发生，作者对此却感到“怅惘和哀伤”，你对此有何看法？请结合文本具体说明理由。
答：________________________________________________________________________
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解析：本题考查评价作者的观点态度的能力。作者的观点就是作者的见解和主张；作者的态度就是作者的思想感情倾向。对作者的观点态度进行评价，通常指对作者的观点态度作出适当的评述，判断其正误，分析其意义和价值。因此在评价时要进行辩证的、全面的分析。观点表述要明晰，结合文本阐述，分析理由要恰当、有说服力。
答案：(示例一)现代化导致“消失的故乡”，确实让人感到“怅惘和哀伤”。因为故乡有自己“有异于内地”的独特的文化；有个人温馨感人的场景；有美好的令人回味咀嚼的童年回忆；从这个意义上说，“消失的故乡”令人哀叹。
(示例二)现代化导致”消失的故乡”是令人欣喜和骄傲的。熟悉的东西确实给人怀旧的感情，但新的规划和建设是把“不适应的文化形态”改造成大家所喜爱的形式，让高楼满足人们的需要，故乡必然在传承的基础上进行新的合理的变革。从这个意义上说，作者的“怅惘和哀伤”是怀旧的感悟，并不一定是理性的体现。
四、语用创新
12．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请依照示例，根据语境提示，在下列横线上写出恰当的敬辞谦语。
示例：贺人新婚，可以说“祝你们喜结连理”，也可以说“祝你们白头偕老”。
(1)祝贺人高考得胜，可以说“祝你________”，也可以说“祝你蟾宫折桂”。
(2)拒绝别人的请求，可以说“我实在________，”也可以说“我真的________”
(3)请专家给自己作品提意见，可以说“请您________，”也可说“恳请您斧正”
答案：(1)金榜题名 独占鳌头 名列榜首(任意一个即可)(2)爱莫能助 无能为力 心长力短 无法遵命(任意一个即可) (3)不吝赐教
13．(原创)阅读下则新闻提取关键信息词(5个)。
据新华社深圳6月4日电 总部位于深圳的华大基因和浙江省农业科学院、象山县浙东白鹅研究所日前宣布完成了鹅全基因组序列图谱绘制工作。这是我国独立研究完成的全世界首个鹅全基因组序列图谱，这一研究成果对于揭示家鹅繁殖、抗逆、生长、肉质、羽色等性状的
遗传基础，鹅的驯化、不同鹅种的生物学分类、中国家鹅的起源、优良鹅种的选育等具有重要的科学价值。
据介绍，该项目采用目前最先进全基因组鸟枪法测序策略，分别构建了不同插入片段长度的文库，进行双末端测序，由华大基因通过自主研发的软件进行了拼接组装。全基因组鸟枪法测序策略具有速度快、简单易行、成本较低的优点，目前已经被广泛应用于测定动植物基因组序列，如水稻、熊猫、黄瓜、牡蛎、半滑舌鳎、石斑鱼、朱鹮等。
答：________________________________________________________________________
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答案：我国 绘制完成 世界首个 鹅全基因组 序列图谱
一、语段阅读
阅读下列文字，完成1～4题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉！然此可为智者道，难为俗人言也。
且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复上父母之丘墓乎？虽累百世，垢弥甚耳！是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知其所往。每念斯耻，汗未尝不发背沾衣也！身直为闺之臣，宁得自引深藏于岩穴邪？故且从俗浮沉，与时俯仰，以通其狂惑。今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎？今虽欲自雕琢，曼辞以自饰，无益，于俗不信，适足取辱耳。要之，死日然后是非乃定。书不能悉意，略陈固陋。谨再拜。
1．对下列加点词解释有误的一项是( )
A．思垂空文以自见 垂：使流传
B．稽其成败兴坏之纪 纪：规律
C．曼辞以自饰 曼：随意的
D．亦欲以究天人之际 际：关系
解析：选C。曼：美。
2．下列各组加点的虚词的意义和用法都相同的一项是( )
A．然后是非乃定
今少卿乃教以推贤进士
B．与时俯仰，以通其狂惑
会遭此祸，惜其不成
C．盖文王拘而演《周易》
是以肠一日而九回
D．虽累百世，垢弥甚耳
虽万被戮，岂有悔哉
解析：选D。D项，都是连词，表假设。A项，副词，“才”；副词，“竟然”。B项，代词，“自己”；代词，“它”。C项，连词，表承接；连词，表修饰。
3．下面六句中，全都说明作者“忍辱而苟活”的原因的一项是( )
①思垂空文以自见
②通古今之变，成一家之言
③然此可为智者道，难为俗人言也
④亦欲以究天人之际
⑤藏之名山，传之其人
⑥网罗天下放失旧闻
A．①④⑤ B．②③⑥
C．①③⑥ D．②④⑤
解析：选D。应排除的选项：①是司马迁对前人思想的揣测和推断，不属于说明自己的原因。③和⑥不属于对原因的说明。
4．下列各句是对选文的分析和概括，不正确的一项是( )
A．选文开头列举先贤受到沉重打击后发愤著书的史实，是借古人以自况，抒发了满腔的愤激之情。
B．司马迁向任安表示为著成《史记》，即使受到再厉害的刑罚，也没有悔恨之心。
C．最后，司马迁针对任安的指责，陈说了自己艰难的处境和不能推贤进士的原因。
D．司马迁虽然有了为写史而活的决心，可我们从他复信的最后还是可以看出他满腔的愤怒之情。
解析：选D。复信最后流露的是悲凄之情，而不是愤怒之情，这属于主观强加。
二、语言运用
5．请仿照以下几幅对联的格式，从司马迁、苏武、屈原、辛弃疾、文天祥等人中任选一位，自拟一幅对联。
示例：诸葛亮：成大事以小心，一生谨慎；仰忠臣之遗像，万古清高。
杜甫：民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。
白居易：枫叶四时秋，怅触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)(1)屈原：何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。
(2)苏武：云边断雁胡天月，陇上羊归塞草茵。
(3)司马迁：刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。
(4)辛弃疾：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。
(5)文天祥：犹留正气参天地，永剩丹心照古今。(任选一副即可)
6．请依据下面的文字叙述，为“幸福指数”下一个定义，字数控制在20个之内。
幸福和痛苦是我们每个人都会有体会的两种截然相反的感受。幸福指数最早是美国经济学家萨缪尔森提出来的，他认为幸福等于效用与欲望之比。当欲望既定时，效用越大越幸福；当效用既定时，欲望越小越幸福。幸福与效用同方向变化，与欲望反方向变化。如果欲望是无穷大，则幸福为零。幸福指数衡量的是个人的主观愿望，每个人认为自己幸福与否和自己的欲望及效用有关。
幸福指数就是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：幸福指数就是衡量人们对生活满意程度的一种主观指标数。
一、基础考查
1．下列句中全部含有通假字的一项是( )
①其次剔毛发、婴金铁受辱
②不能自免，卒就死耳
③网罗天下放失旧闻
④当此之时，见狱吏则头枪地
⑤则仆偿前辱之责
⑥古者富贵而名摩灭
⑦居则忽忽若有所亡
⑧大底圣贤发愤之所为作也
A．①②④⑧ B．②④⑥⑧
C．①③⑤⑦ D．③④⑤⑥
解析：选D。①“剔”通“剃”；③“失”通“佚”；④“枪”通“抢”；⑤“责”通“债”；⑥“摩”通“磨”；⑧“底”通“抵”。
2．下列加点词语解释全部正确的一项是( )
A．用之所趋异也(趋求) 推贤进士为务(职责)
B．卒就死(就要，将要) 受械于陈(戴上)
C．若望仆不相师(埋怨) 仆诚以著此书(诚实，真诚)
D．定计于鲜也(不以寿终) 虽累百世，垢弥甚耳(连累，涉及)
解析：选A。B项，就：靠近。C项，诚：确实。D项，累：积累，经历。
3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选B。A.①表被动，②动词，遭受。B.均为介词，对。C.①责备，②过错。D.①在，②对于。
4．古人在对话或交流中，常使用尊称或谦称，以表示礼貌或谦虚，下列句子中加点的词与其他不同的一项是( )
A．太史公牛马走司马迁再拜言
B．少卿足下
C．仆非敢如此也
D．臣虽下愚，知其不可
解析：选B。A.牛马走：谦词，像牛马一样被驱使的人。B.足下：书信中对对方的尊称。C.仆：自称的谦词。D.下愚：谦词，愚昧无知。
二、课内阅读
阅读下文，完成后面的题目。
仆之先非有剖符丹书之功，文史星历，近乎卜祝之间，固主上所戏弄，倡优畜之，流俗之所轻也。假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何以异？而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。太上不辱先，其次不辱身，其次不辱理色，其次不辱辞令，其次诎体受辱，其次易服受辱，其次关木索、被楚受辱，其次剔毛发、婴金铁受辱，其次毁肌肤、断肢体受辱，最下腐刑极矣！传曰：“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜，幽于圜墙之中。当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎！且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻邻国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃之中，古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；强弱，形也。审矣，何足怪乎？夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟，至于鞭之间，乃欲引节，斯不亦远乎！古人所以重施刑于大夫者，殆为此也。
夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子；至激于义理者不然，乃有所不得已也。今仆不幸，早失父母，无兄弟之亲，独身孤立。少卿视仆于妻子何如哉？且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉！仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉！且夫臧获婢妾，犹能引决，况仆之不得已乎？所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后世也。
5．对下列句中加点字的解释，不正确的一项是( )
A．特以为智穷罪极，不能自免 特：只
B．恨私心有所不尽 恨：遗憾
C．夫人不能早自裁绳墨之外，以稍凌迟 稍：稍微
D．审矣，何足怪乎 审：知道，明白
解析：选C。稍：渐渐。
6．下列加点虚词的意义和用法解释不正确的一项是( )
A．教以慎于接物，推贤进土为务(介词，把)
B．摇尾而求食 (连词，表顺承)
C．古人所以重施刑于大夫者，殆为此也(副词，大概)
D．古者富贵而名摩灭，不可胜记(副词，尽)
解析：选B。连词，表修饰。
7．对下面句子的句式分类正确的一项是( )
①兄弟之亲 ②盖文王拘而演《周易》 ③虽万被戮，岂有悔哉 ④下流多谤议 ⑤安在其不辱也 ⑥无乃与仆私心剌谬乎 ⑦重为乡党所笑 ⑧屈原放逐，乃赋《离骚》
A．①⑤/②⑦⑧/③④⑥ B．①/②③④⑦⑧/⑤/⑥
C．①⑥/②⑧/③④⑦/⑤ D．①/②③④⑥/⑤/⑦⑧
解析：选B。①定语后置句。②③④⑦⑧被动句。⑤宾语前置句。⑥固定句式。
8．对这段文字的解说和理解，不正确的一项是( )
A．司马迁的祖辈，没有功劳，职务并不高，而且还被流俗的人所轻视。
B．作者认为，人总是会死的，但死的意义大不一样。他关于生死价值的名言已成为中华民族人生价值的取向。
C．作者列举历史上那些王侯、将相、功臣受辱的经历，目的在于勉励自己。
D．勇敢和怯懦，是形势造成的。如果明白了这一点，历史上的那些受侮辱的王侯、将相、功臣受辱不死的情况也就明白了。
解析：选A。“没有功劳”说法错误。
三、类文阅读
阅读下文，完成题目。
叔孙通者，薛人也。及项梁之薛，叔孙通从之。败于定陶，从怀王。怀王为义帝，徙长沙，叔孙通留事项王。汉二年，汉王从五诸侯入彭城，叔孙通降汉王。汉王败而西，因竟从汉。
汉五年，已并天下，诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。高帝悉去秦苛仪法，为简易。群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之。叔孙通知上益厌之也，说上曰：“夫儒者难与进取，可与守成。臣愿征鲁诸生，与臣弟子共起朝仪。”高帝曰：“得无难乎？”叔孙通曰：“臣愿颇采古礼与秦仪杂就之。”上曰：“可试为之，令易知，度吾所能行为之。”
于是叔孙通使征鲁诸生。鲁有两生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。吾不忍为公所为，吾不行。公往矣，无污我。”叔孙通笑曰：“若真鄙儒也，不知时变。”
遂与所征三十人西，及上左右为学者与其弟子百馀人习之月馀，叔孙通曰：“上可试观。”上既观，使行礼，曰：“吾能为此。”乃令群臣习肄①。
汉七年，长乐宫成，诸侯群臣皆朝。仪：先平明，谒者②治礼，引以次入殿门，廷中陈车骑步卒卫宫，设兵张旗帜。传言“趋”。殿下郎中夹陛，陛数百人。功臣列侯诸将军军吏以次陈西方，东乡；文官丞相以下陈东方，西乡。于是皇帝辇出房，百官执职传警，引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃静。至礼毕，复置法酒。诸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上寿。觞九行，谒者言“罢酒”。御史执法，举不如仪者辄引去。竟朝置酒，无敢喧哗失礼者。于是高帝曰：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”乃拜叔孙通为太常，赐金五百斤。叔孙通出，皆以五百斤金赐诸生。诸生乃皆喜曰：“叔孙生诚圣人也，知当世之要务。”
(取材于《史记·叔孙通列传》)
【注】 ①肄：学习、练习。②谒者：官名，掌接待宾客及赞礼。
9．下列语句中，加点的词的解释不正确的一项是( )
A．叔孙通知上益厌之也益：渐渐
B．度吾所能行为之度：估量
C．若真鄙儒也鄙：品德低下
D．竟朝置酒竟：直至……终了
解析：选C。鄙：庸俗，浅陋，缺少见识。
10．下列各组语句中，加点的词意义、用法都相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
解析：选A。A项，两句中的“因”都是副词，于是，就。B项，前句中的“之”，动词，到……去；后句中的“之”，结构助词，的。C项，前句中的“以”，介词，按照；后句中的“以”，助词，与方位词连用表位置、次序。D项，前句中的“所”，用在动词前，构成名词性短语，此指能够做到的事；后句中的“所”和“为”字配合使用，表被动。
11．下列语句编为四组，全部表现叔孙通有眼光、识时务的一组是( )
①汉王败而西，因竟从汉
②高帝悉去秦苛仪法，为简易
③夫儒者难与进取，可与守成
④若真鄙儒也，不知时变
⑤御史执法，举不如仪者辄引去
⑥叔孙生诚圣人也，知当世之要务
A．①②⑥ B．①③④
C．②⑤⑥ D．③④⑤
解析：选B。②句指高帝为政简易。⑤句指御史监管法纪使得仪式正常进行。⑥句是诸生对叔孙通的赞美。
12．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是( )
A．刘邦初即帝位，不喜欢繁文缛节，祟尚简易。
B．跟随刘邦征战的将军们不懂礼仪，表现粗鲁。
C．叔孙通帮助朝廷建立了一套庄重威严的礼仪。
D．鲁地儒生皆固守气节，坚决不与叔孙通合作。
解析：选D。鲁地儒生只有两人固守气节，坚决不与叔孙通合作。
13．把文中画线句子翻译成现代汉语
(1)诸侯共尊汉王为皇帝于定陶。
译文：________________________________________________________________________
(2)公所事者且十主，皆面谀以得亲贵。
译文：________________________________________________________________________
(3)引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。
译文：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝。
(2)“您所侍奉过的人主将近十位了，您都是凭当面阿谀取得了信任和富贵。
(3)然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次向皇帝施礼道贺。
参考译文：
叔孙通是薛县人。等项梁到了薛县，叔孙通便追随项梁。项梁兵败定陶，叔孙通就追随楚怀王。怀王被尊奉为义帝，迁往长沙去了，叔孙通便留下侍奉项羽。汉高帝二年(前205)，汉王刘邦率领五路诸侯攻进彭城，叔孙通投降了汉王。汉王兵败西去，叔孙通就一直追随汉王。
汉高帝五年(前202)，天下已经统一，(1)诸侯们在定陶共同尊推汉王为皇帝。汉高帝把秦朝的那些严苛的礼法制度全部取消，只是拟定了一些简单易行的规矩。可是群臣在朝堂上喝酒争功，有的醉了就狂呼乱叫，甚至拔出剑来砍去庭中立柱，高帝为这事感到头疼。叔孙通知道皇帝愈来愈讨厌这类事，就劝说道：“儒生很难为您打天下，可是能够帮您保守成果。我希望征召鲁地的一些儒生，跟我的子弟们一起制定朝会仪礼。”高帝说：“恐怕会像过去那样麻烦吧？”叔孙通说：“我希望略微采用古代礼仪与秦朝的礼仪糅合起来制定新礼仪。”皇帝说：“可以试着办一下，但要让它明白易懂，考虑我能够做得到的来制定。”
于是叔孙通担任使者征召了鲁地儒生多人。鲁地有两个儒生不愿跟他走，说：(2)“您所侍奉过的人主将近十位了，您都是凭当面阿谀取得了信任和富贵。我们不愿意替您办这种事，我们不去。您走吧，不要玷污了我们！”叔孙通笑着说：“你们真是鄙陋的儒生啊，一点也不懂时世的变化。”
于是叔孙通就与征来的三十人一起向西来到都城，他们和皇帝身边派来学习礼仪的以及叔孙通的弟子一百多人，演习了一个多月，叔孙通说：“皇帝可以试看一下。”皇帝视察后，让他们向自己行礼，然后说：“我能做到这些。”于是命令群臣都来学习。
汉高帝七年(前200)，长乐宫建成，各诸侯王及朝廷群臣都来朝拜皇帝。礼仪规定：天亮之前，谒者开始主持礼仪，引导着诸侯群臣依次进入殿门，谒者传令“小步快走”。大殿下面郎中站在台阶两侧，每边有几百人之多。凡是功臣、列侯、将军、军官都按照尊卑次序排列在西边，面向东；凡文职官员从丞相起依次排列在东边，面向西。这时皇帝乘坐“龙辇”从内宫出来，百官举起旗帜传呼警备，(3)然后引导着诸侯王以下至六百石以上的各级官员依次向皇帝施礼道贺。自诸侯王以下所有官员没有一个不因这威严仪式而惊惧肃敬的。等到仪式完毕，又摆设酒宴大礼。在大殿上侍坐的诸侯百官都俯身低头，按照尊卑次序站起来向皇帝敬酒祝颂。斟酒九巡，谒者宣布“宴会结束”。监察官员执行礼仪法规，发现有违反礼仪规定的人就把他带走。从朝会直到宴会结束，没有胆敢大声说话举动失当的人。这时，高帝说：“我今天才知道当皇帝的尊贵啊。”于是授给叔孙通太常的官职，赏赐黄金五百斤。叔孙通从朝中出来，把五百斤黄金都分赠给各个儒生。于是这些儒生都高兴地说：“叔孙先生直是大圣人啊，通晓当代的关键事务。”
四、语用创新
14．司马迁以坚守不渝的信念，固守着精神家园，留给世人的不仅是一部“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》，更留给世人精神的滋养。但是苏玉光的《为生命弹奏》却冰冷地刻写着：
“精神在消费时代/一切都走向了感官的平面/专为想象和审美活动存在的心灵/哭泣着、呓语着、浪迹着/幽
灵般独行在物欲横流的商街市场”，我们人类一向尊崇的道德、情操，在金钱的诱惑下，“纯情与真诚在这里不值一文/皓月玉洁冰清/夜幕下它只作为湖水中飘忽的投影。”
请你根据上面诗句，结合现实谈谈你的感受。(运用比喻说理的方法)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(示例)我们的时代正处在一个大变革时代，我们的生活虽然充满了五彩缤纷，但也夹杂着一些不和谐的色彩，正如我们的楼群中夹杂着一座座旧房子一样，现代与保守并存，先进与落后对峙，崇高与庸俗同伍，这要看人们的抉择是什么。在这样的社会背景下，我们读苏玉光的《为生命弹奏》，可以说是一副难得的清醒剂。
一、语段阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
……武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死。单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此！苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之！”武不应。律曰：“君因我降，与君为兄弟。今不听吾计，后虽欲复见我，尚可得乎？”武骂律曰：“女为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以女为见？且单于信女，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。南越杀使者，屠为九郡；宛王杀汉使者，头县北阙；朝鲜杀汉使者，即时诛灭。独匈奴未耳。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。”
1．对下列加点词语的解释正确的一项是( )
A．单于使使晓武，会论虞常 论：议论
B．汉使张胜谋杀单于近臣，当死 当：应当
C．律前负汉归匈奴 负：背叛
D．不顾恩义，畔主背亲 亲：亲戚
解析：选C。A项，论：判罪。B项，当：判处。D项，亲：双亲。
2．下列各句中“为”的用法不同于其他三项的一项是( )
A．君因我降，与君为兄弟
B．女为人臣子，不顾恩义
C．为降虏于蛮夷
D．何以女为见
解析：选D。A、B、C三项都是动词，D项，是语气助词。
3．把文中画线句子翻译成现代汉语。
(1)本无谋，又非亲属，何谓相坐？
译文：________________________________________________________________________
(2)若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸从我始矣。
译文：________________________________________________________________________
答案：(1)我本就没有参与谋划，又不是他的亲属，怎能一同治罪呢？
(2)你明明知道我决不会投降，想让两国相互攻打，匈奴灭亡的灾难，就要从杀死我苏武开始了。
二、语言运用
4．观察下边的漫画，仿照给出的例句，展开联想，写出反映自然界或人类社会中与鱼的悲剧类似的例子。要求三个句子组成排比句，句子之间结构相似，字数大体相等。
例：鱼儿本来自由，只因未挡住一粒香饵的诱惑，成了盘中的美味；
①________________________________________________________________________
②________________________________________________________________________
③________________________________________________________________________
答案：(示例)①鸟儿本来快乐，只因未挡住几粒黄米的诱惑，成了笼中的玩物。②官员本来消廉，只因未挡住一扎钱币的诱惑，成了囹圄的囚徒。③少年本来健壮，只因未挡住一包毒品的诱惑，成了羸弱的病夫。
5．阅读下面一段话，找出“神马都是浮云”这句网络语流行原因的三个关键词语。
“神马都是浮云”是“什么都是浮云”的谐音，意思是什么都不值得一提。“浮云”一词出自《论语》，后来指虚无缥缈、转瞬即逝的事物。这句流行语看起来“很调侃”，又是当下人们的某种精神写照，有一种无从把握甚至陷入绝望的感觉，还透着点儿超然和豁达。
答：________________________________________________________________________
答案：谐音 很调侃 精神写照
一、基础考查
1．下列各项中加点字注音有误的一项是( )
A．重负国(zhònɡ) 扶辇(niǎn) 旃毛(zhān)
B．栘中(yí) 厚赂(lù) 缑王(ɡōu)
C．煴火( yūn) 牧羝(zhī) 廪食(lǐn)
D．啮雪(niè) 弹劾(hé) 斧钺(yuè)
解析：选C。“羝”读dī 。
2．下列各句中没有通假字的一项是( )
A．畔主背亲
B．空自苦亡人之地
C．信义安所见乎
D．匈奴使来，汉亦留之以相当
解析：选D。A.畔：通叛，背叛。B.亡：通无，没有。C.见：通现，表现。
3．下列各句都有词类活用现象，分类正确的—项是( )
①宜皆降之 ②屈节辱命
③单于壮其节 ④空以身膏草野
⑤反欲斗两主 ⑥天雨雪，武卧啮雪
⑦杖汉节牧羊 ⑧扶辇下除
A．①②⑤/③/④⑥⑦⑧ B．①②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．②③⑥/①④⑦/⑤⑧ D．①⑤⑥/②⑦/③④⑧
解析：选A。①降：使动用法，使……投降。②屈：使动用法，使……屈辱。辱：使动用法，使……受辱。③壮：意动用法，以……为壮。④膏：名词用作动词，滋养。⑤斗：使动用法，使……相斗。⑥雨：名词用作动词，下，降。⑦杖：名词用作动词，执，拄。⑧下：名词用作动词，走下。
4．下列各句中加点字的古今意义相同的一项是( )
A．武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱
B．置币遗单于
C．以货物与常
D．故使陵来说足下，虚心欲相待
解析：选D。A.古义：临时充任；今义：虚假。B.古义：财物；今义：货币。C.古义：一般的财物；今义：供出售的物品。
5．下列对“因”字的用法和意义解释有误的一项是( )
A．君因我降(因为)
B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月(凭借，依靠)
C．罔不因势象形，各具情态(介词，依照，按照，根据)
D．蒙故业，因：遗策(沿袭)
解析：选A。因，通过。
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成6～8题。
初，武与李陵俱为侍中，武使匈奴明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？前长君为奉车，从至雍棫阳宫，扶辇下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿遥捕不得，惶恐饮药而死。来时，太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更嫁矣。独有女弟二人、两女、一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉，加以老母系保宫，子卿不欲降，何以过陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知，子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云。”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。”陵与武炊数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天！”囚泣下沾衿，与武决去。
6．下列加点的词解释不正确的一项是( )
A．单于闻陵与子卿素厚 素：一向
B．信义安所见乎 安：哪里，疑问代词
C．孺卿从祠河东后土 祠：祭祀，动词
D．自分已死久矣 分：料定，动词
解析：选B。“安”应解释为“怎么”。
7．以下句子分别编为四组，全都体现苏武坚贞气节的一组句子是( )
①终不得归汉，空自苦亡人之地 ②劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬 ③臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言 ④武父子亡功德，皆为陛下所成就 ⑤王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前 ⑥嗟乎，义士！陵与卫律之罪，上通于天
A．①②④ B．①②⑥
C．③④⑤ D．③⑤⑥
解析：选D。①是写李陵劝降苏武的话；②写的是苏武的哥哥，不能表现苏武的坚贞气节；④写的是苏武对皇帝的感激。
8．下列分析中不符合原文意思的一项是( )
A．这段文字写李陵两次劝降苏武，都被苏武拒绝，表现了苏武始终如一凛然不可犯的严正态度。
B．李陵向苏武敞开心扉，讲出自己哥哥曾因犯小罪而被“劾大不敬”，并伏剑自刎的不幸遭遇。
C．李陵劝降苏武是受匈奴单于差遣，李陵不仅没有使苏武投降，反而被苏武的坚贞气节所感动。
D．李陵以切身经历及苏武一家的遭遇来劝降苏武，但苏武自己表示宁死不屈，不论受怎样的苦难，都是“诚甘乐之。”
解析：选B。不是李陵“自己的哥哥”，而是“苏武的哥哥”。
三、类文阅读
阅读下面的文言文，完成9～12题。
东乡罗提督战功，见于《圣武记》者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。公尝率兵入南山，搜余贼。村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。 明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。
官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。盐枭至则鸣金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓。他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。
罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。 中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之。乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。 当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之。贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。
罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。”妻泣而从之，病果瘳。
罗 既 官 游 击 乃 遣 人 访 其 妻 以 重 金 赎 还 为 夫 妇 如 初 报 其 鬻 身 救 夫 之 义 也 此 事 不 足 训 然 以 视 少 共 艰 苦 既 贵 而 厌 弃 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 区 殆 不 可 以 道 里 计 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 学 家 之 律 绳 之
(选自葛虚存《清代名人轶事·将略篇》，有删改)
9．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是( )
A．村人苦猴群盗食田粮 苦：痛苦
B．明晨俟群猴来，纵之去 纵：腾跃
C．官夔州游击，夔关临峡 官：做官
D．抵关适断，船不能行 抵：碰到
解析：选C。A项，苦：为形容词的意动用法，应为苦于，以……为苦。B项，纵：应为放开。D项，抵：应为到达。
10．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( )
A. B.
C. D.
解析：选B。A项，其：都是代词，他的，代指罗提督。C项，之：均是代词，他，也是指罗提督。D项，且：均为副词，将要，快要。B项，分别为：介词，凭借，靠着；连词，相当于连词“而”的用法，表顺承，不译。
11．下列各句编为四组，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是( )
①公尝率兵入南山，搜余贼 ②画面为大眼诸丑怪状 ③俟船过，附而锯其舵 ④乃改行，投身军营
⑤罗曰：“围久师怠，贼必遁。” ⑥得钱买药，则两活矣
A．①③⑥ B．②③⑤
C．②④⑤ D．②④⑥
解析：选B。①交代了罗提督所做的事情，不能表现其智谋。④说明罗提督改邪归正。⑥表现罗提督想办法解决生活中的困难。
12．断句和翻译。
(1)用“/”给下面的文段断句。
罗 既 官 游 击 乃 遣 人 访 其 妻 以 重 金 赎 还 为 夫 妇 如 初 报 其 鬻 身 救 夫 之 义 也 此 事 不 足 训 然 以 视 少 共 艰 苦 既 贵 而 厌 弃 其 糟 糠 者 其 厚 薄 之 区 殆 不 可 以 道 里 计 天 生 豪 杰 磊 磊 落 落 安 得 以 道 学 家 之 律 绳 之
答案：罗既官游击/乃遣人访其妻/以重金赎还/为夫妇如初/报其鬻身救夫之义也/此事不足训/然以视少共艰苦/既贯而厌弃其糟糠者/其厚薄之区/殆不可以道里计/天生豪杰/磊磊落落/安得以道学家之律绳之
(2)翻译下面的句子。
①公募善泅者，持利锯匿上流水中。
译文：________________________________________________________________________
②并请文人历叙其事，洵奇男子也。
译文：________________________________________________________________________
解析：①句为省略句，“匿(于)上流水中”省略介词“于”。 匿：隐藏。②句中历：为副词，释为逐个，一一地。洵：为副词，释为诚然，确实。
答案：①罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。
②(罗提督)并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。
参考译文：
东乡罗提督的战功，记载在《圣武记》一书中的已经很详尽了。他的智谋才能来自他自己的积累提升，而不是只凭武力来称雄一时的。罗提督曾经带兵到南山，搜索残余的贼寇。村人苦于成群的猴子偷吃田里的粮食，早晨人们一定要发射火器来惊吓猴子。 罗提督询问了缘故后，派人捉来一只猴子，剃掉了它的毛，在脸上画满了大眼睛等各种丑陋奇怪的图案。第二天早晨等到成群的猴子来后，放这只猴子离去，其他的猴子看到后都被惊吓得逃走，以后再也不曾回来过。
(他后来)担任夔州游击的官职，夔州关紧邻峡口，水流湍急，瞬息之间，一泻千里。那些走私盐的人到了就敲着锣鼓呼叫着，越过关口，他们的船上都装有火炮等武器，船的两旁用绳子系着大竹子，把竹子弯曲得像弓一样。别的船追上来时，他们就砍断绳子发射竹弓，被打中的船必定会倾覆，没有人敢触犯它们。 罗公招募擅长游泳的人，(让他们)拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。等到船经过的时候，靠近敌船，用锯锯敌船的舵，使舵到了关口恰好折断，贼船不能前行，触到礁石上破裂，罗提督带兵把这些人全部抓获了。
罗提督年轻时是个无赖，多次偷窃，县令派人捕捉了他。让人用棍棒打死他，然后把他扔到荒野里。他半夜苏醒过来，匍匐着爬到一个老妇人的家里，老妇人救下了他。于是他改变了品行，投身到军营中来，他骁勇善战超过了所有的同辈人。 当赵金龙作乱之时，他接受命令，和总督卢公坤前往平定贼人。贼人已被围困，即将被擒获。 当时宣宗皇帝派遣皇家的宗室成员尚书禧恩来督军，没到，其他人商议要等待禧恩来后再开战，罗提督说：“包围的时间久了，军队会懈怠，贼人必定会逃跑。”于是违背众人的意见出战，几乎全部歼灭贼人。
罗提督常常对别人说起自己平生做贼的事情，从不隐讳，并且延请读书人一一记叙那些事情，实在是个不寻常的男人。 罗公改变了品行后才娶妻，他忽然得了一种很奇怪的病，用了很多种方法都不能够治愈。一个道人路过他的门前说：“有方法可以救治，但是需要三十千钱才能够根据处方配制药物。”罗公自思家境贫寒，怎么才能得到这三十千钱，就对他的妻子说：“我生病将死，你也会饿死。如果卖了你，得到钱买药，那么我们两人都可以活下来了。”他的妻子哭泣着听从了他，罗公的病果然痊愈。
罗提督担任了游击官职后就派人寻找他的妻子。用重金赎回了她，(他们)又像当初一样做了夫妻，来报答她卖身救夫的情义。这件事情不值得作为典范，但是把他跟那些年轻时能够共患难，等到富贵了就厌倦抛弃他的糟糠之妻的人相比较，他们的品德高低的区别，大概是不能够用里程来计算的。 罗提督天生豪杰，为人处世光明磊落，哪里能够用道学家的道德标准去衡量他？
四、语用创新
13．(原创)时下广告已演变成一种文艺形式，有独特的魅力。祖国各地积极开发旅游资源并为之设计别具特色的广告，比如“心灵之旅——中国佛都汶上”，“英雄圣地——水泊梁山”等，请考察当地的旅游景点。设计一则新颖具有独特吸引力的广告语。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：略
14．请根据下表中的主要信息，替即将大学毕业的张三写一封简短的求职信。要求语言表达简明、连贯、得体。
姓名
张三
性别
男
出生年月
1987年8月
联系电话
0759－×××××××
学历
本科
专业
电子信息科学
工作经验
曾先后在长城科技股份有限公司、中软国际有限公司实习
毕业学校
清华大学
答：________________________________________________________________________
答案：
尊敬的人事经理：
我是一名即将从清华大学毕业的学生。大学四年，我打下了扎实的电子信息科学专业理论基础，培养了良好的组织能力、团队协作精神及求真务实的工作态度。
我曾先后在长城科技股份有限公司、中软国际有限公司实习。企业的实习经历，使我进一步提高了自己的社会实践能力。
期待着能成为贵公司的一员。我的联系方式是：0759－×××××××。
此致
敬礼！
求职者：张三
2011年8月23日
一、语段阅读
阅读下面的语段，回答问题。
诸神处罚西西弗不停地把一块巨石推上山顶，而石头由于自身的重量又滚下山去。诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。
荷马说，西西弗是最终要死的人中最聪明最谨慎的人。但另有传说说他屈从于强盗生涯。我看不出其中有什么矛盾。各种说法的分歧在于是否要赋予这地狱中的无效劳动者的行为动机以价值。人们首先是以某种轻率的态度把他与诸神放在一起进行谴责，并历数他们的隐私。阿索玻斯的女儿埃癸娜被朱庇特劫走，父亲对女儿的失踪大为震惊并且怪罪于西西弗，深知内情的西西弗对阿索玻斯说，他可以告诉他女儿的消息，但必须以给柯兰特城堡供水为条件。他宁愿得到水的圣浴，而不是天火雷电。他因此被罚下地狱。荷马告诉我们西西弗曾经扼住过死神的喉咙。普洛托忍受不了地狱王国的荒凉寂寞，他催促战神把死神从其战胜者手中解放出来。
1．怎样理解“无效无望的劳动”的含意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：“无效无望的劳动”，说明了诸神对西西弗的残酷，从而引起下文的西西弗的抗争。
答案：文本的“无效无望的劳动”，说明了惩罚的残酷，为下文写西西弗的抗争作铺垫。
2．作者借荷马之口要点明自己的什么观点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：借荷马之口，既表明了自己的观点、态度，又提出了问题，启发人们思考。
答案：作者借荷马之口要点明自己的观点：西西弗这地狱中的无效劳动者的行为动机是有价值的，西西弗是最聪明谨慎的人。
二、语言运用
3．在画线处填上恰当的话，使前后内容、句式对应，修辞方法相同。
给生命一个微笑。无论你是伫立在成功的顶峰，还是________，无论你是在为爱而陶醉，还是________________________。
给生命一个微笑。微笑着的人并非没有痛苦，只不过他们把痛苦锤炼成绚丽的诗行；微笑着的人________________，________________。给生命一个微笑，我们便拥有了人生中无可比拟的美丽和洒脱。
答案：徘徊在失败的低谷 在为恨而伤怀 并非没有挫折 只不过他们把挫折当做前进的起点
4．下面一段文字用词、语序、语意等方面有五处不当，请加以改正。
①北京奥运会“八金王”、14枚奥运金牌得主菲尔普斯被曝出吸食大麻，②立刻让偶像走下神坛。③菲尔普斯发表道歉声明并承认了吸毒事实。④尽管23岁的菲尔普斯在游泳池中取得了成功，⑤但却做了一件让大家都感到惭愧的事，⑥辜负了人们对他的期望。⑦为此，他感到抱歉，并保证避免此类事件不会再次发生。
(1)________改为________
(2)________改为________
(3)________改为________
(4)________改为________
(5)________改为________
解析：②处成分残缺；③处语序不当；④⑤两句陈述对象一致，主语应放在关联词语前面；⑤“惭愧”用词不当；⑦“保证避免此类事件不会再次发生”否定不当。
答案：(1)②“这位偶像立刻走下神坛”或补出主语“这一事件” (2)③菲尔普斯承认了吸毒事实并发表道歉声明 (3)④23岁的菲尔普斯尽管在游泳池中取得了成功 (4)⑤但却做了一件让大家都感到遗憾的事 (5)⑦为此，他感到抱歉，并保证避免此类事件再次发生
一、基础考查
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )
A．恣意(zì) 缜密(zhěn)
巢穴(cháo) 谴责(qiǎn)
B．憧憬(chónɡ) 藐视(miǎo)
荒谬(miù) 精辟(pì)
C．践踏(jiàn) 率性(shuài)
潜力(qiǎn) 深邃(suì)
D．处所(chù) 扼住(è)
刚劲(jìnɡ) 黑黝黝(yòu)
解析：选A。B项，“憧”应读“chōnɡ” 。C项，“潜”应读“qián” 。D项，“黝”应读“yǒu”。
2．下列词语中没有错别字的一项是( )
A．赋予 寂奠 喧泄 无济于事
B．震撼 告戒 桔杆 哑然失笑
C．雄辨 冥王 抚爱 声名鹊起
D．窠臼 虔诚 行径 曲高和寡
解析：选D。A项，寂奠：应为“寂寞”，喧泄：应为“宣泄”。B项，二者都对。桔杆：应为“秸秆”。C项，雄辨：应为“雄辩”。
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
(1)2009年底，曹操墓在安阳的发现，使各种猜测就此尘埃落定了吗？似乎不是。________之声四起，河南考古研究所公布的曹操墓六大证据，也被指责并非铁证。
(2)诗人总是不直接向读者进行灌输，只是含蓄地点拨，言在此而意在彼，________说明着什么，________隐喻着什么。
(3)上海世博会是第一个正式提出“低碳世博”理念的世博会，中国在________过程中也在全力实践这一理念。
A．质疑 不仅/而且 筹措
B．质疑 不是/而是 筹办
C．置疑 不是/而是 筹办
D．置疑 不仅/而且 筹措
解析：选B。质疑：提出疑问；置疑：怀疑，用于否定式，如不容置疑。不仅/而且表递迸关系，不是/而是表并列关系。筹办：筹划办理，对象是事情；筹措：设法弄到，对象是财物等东西，如款子、粮食等。
4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A．创造这些神话是为了让人想象的西西弗的形象栩栩如生。
B．不管如何描述姚明，都不算言过其实，因为姚明的文化意义已远远超过体育本身。
C．黄河下游频繁的季节性断流不断地给我国人民敲响“水荒”的警钟，在这种江河日下的情况下，唯有正视困难，采取各种有效措施，方可实现可持续发展的宏伟目标。
D．随着人民生活水平的提高和医药科学的进步，现在人们的寿命越来越长，人生七十古来稀已成为历史的陈迹。
解析：选C。A项，栩栩如生：形容形象生动逼真，跟活的一样。B项，言过其实：指说话过分，不符合实际。C项，江河日下：指江河的水天天向下游流，比喻情况一天天坏下去。D项，人生七十古来稀：指人能活到七十岁是自古以来很少有的。
5．下列各句中，没有语病的一项是( )
A．灵感是经过长期探索和积累之后，获得突然解决问题的一种思维状态。
B．想象力会使你骤然挣脱和产生新颖的设想，以及陈腐观念。
C．灵感的产生必须以创造者长期的探索性劳动为基础，它是创造者长期的辛勤劳动。
D．科学史上的许多创造发明，都与科学家有广泛的兴趣和广博的知识有关。
解析：选D。A项，“突然”放到“获得”前。B项，搭配不当。C项，最后一个“劳动”后加“的结果”。
二、课内阅读
阅读下文，回答后面的问题。
人们要发现荒谬，就不能不想到要写某种有关幸福的教材。“哎，什么！就凭这些如此狭窄的道路？”但是，世界只有一个。幸福与荒谬是同一大地的两个产儿。若说幸福一定是从荒谬的发现中产生的，那可能是错误的。因为荒谬的感情还很可能产生于幸福。“我认为我是幸福的。”俄狄浦斯说，而这种说法是神圣的。它回响在人的疯狂而又有限的世界之中；它告诫人们一切都还没有也从没有被穷尽过；它把一个上帝从世界中驱逐出去，这个上帝是怀着不满足的心理以及对无效痛苦的偏好而进入人间的；它还把命运改造成为一件应该在人们之中得到安排的人的事情。
6．“哎，什么！就凭这些如此狭窄的道路？”“这些”指的是什么？这句话在文中的含义是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：指的是“有关幸福的教材”。
7．结合全文，“上帝”与“对无效痛苦的偏好”指的是什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“上帝”指的是诸神；“对无效痛苦的偏好”指的是诸神让西西弗“推石头”的行为。
8．画线的句子用的是什么修辞手法？有什么作用？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：画线的句子用的是比喻的修辞手法，形象生动地说明幸福和荒谬是紧密联系在一起的。
三、类文阅读
阅读下面的文章，完成9～11题。
人生寓言
周国平
一 哲学家和他的妻子
哲学家爱流浪，他的妻子爱定居。不过，她更爱丈夫，所以毫无怨言地跟随哲学家浪迹天涯。每到一地，找到了临时住所，她就立刻精心布置，仿佛这是一个永久的家。
“住这里是暂时的，凑合过吧！”哲学家不以为然地说。
她朝丈夫笑笑，并不停下手中的活。不多会儿，哲学家已经舒坦地把身子埋进妻子刚安放停当的沙发里，吸着烟，严肃地沉思人生的问题了。
我忍不住打断哲学家的沉思，说道：“尊敬的先生，别想了，凑合过吧，因为你在这世界上的居住也是暂时的！”
可是，哲学家的妻子此刻正幸福地望着丈夫，心里想：“他多么伟大呵……”
二 从一而终的女子
我听见许多人埋怨自己的人生，那口气就像埋怨死不肯离婚的结发妻子。他们埋怨命运的捉弄、错误的结合、失败的努力。如果可以，他们宁肯和别人交换人生。在他们的眼里，人生也是别人的好。
我想起巴尔扎克笔下的一个女演员的话：“人生是件衣裳，脏了就洗洗，破了就补补，你好歹得穿上它。”
我说得稍微文雅些：人生是个对我们从一而终的女子，我们不妨尽自己的力量打扮她，塑造她，但是，不管她最终成了什么样子，我们好歹得爱她！
三 幸福的西西弗
西西弗被罚推巨石上山，每次快到山顶，巨石就滚回山脚，他不得不重新开始这徒劳的苦役。听说他悲观沮丧到了极点。
可是，有一天，我遇见正在下山的西西弗，却发现他吹着口哨，迈着轻盈的步伐，一脸无忧无虑的神情。我生平最怕见到大不幸的人，譬如说身患绝症的人，或刚死了亲人的人，因为对他们的不幸，我既不能有所表示，怕犯忌，又不能无所表示，怕显得我没心没肺。所以，看见西西弗迎面走来，尽管不是传说的那副凄苦模样，深知他的不幸身世的我仍感到心神不安。没想到西西弗先开口了，他举起手，对我喊道：
“喂，你瞧，我逮了一只多么漂亮的蝴蝶！”
我望着他渐渐远去的背影，不禁思忖：总有些事情是不可思议的，那是一些太细小的事情，在那里便有了西西弗(和我们整个人类)的幸福。
四 结论
我告诉你们：意义在于过程，幸福在于细节。那些撇开过程而只在结局中寻找意义的人找到的只是虚无；那些撇开细节而总在总体中寻找幸福的人，找到的只是荒谬。
现代人已经没有耐心流连过程，没有能力品味细节。他们活得匆忙而粗糙。他们活得既无意义，也不幸福。
应该说，爱过程的人是智慧的，爱细节的人是幸福的。
9．第二则寓言中说，人生对我们“从一而终”，我们“好歹得爱她”。这“从一而终”和“好歹得爱她”有什么意味？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对文章重要语句的理解能力。这是一个比喻句，只要理解其本义就可以了。
答案：人生无法摆脱，也不能推卸逃避。
10．这三则寓言共同表达了作者对人生(或者生命)的一种什么感悟？请用简要的文字作答。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查对文意的概括能力。首先要理解每则寓言的人生感悟，然后找出其共同点。表述时要力求准确简洁。
答案：人生的意义在于过程，幸福在于细节。(或者：爱过程的人是智慧的，爱细节的人是幸福的。)
11．《人生寓言》是一篇别致的哲理小品。请就其别致之处作出具体分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：此题考查分析作品的主要表现手法的能力。要在理解文章主旨的前提下，从多角度进行分析，如结构、选材、表达方式、语言特点等。
答案：①每一则寓言既独立成文，又浑然一体，主旨鲜明。
②选材富有匠心，各有侧重，互相补充：第一则重在诠释同一人生的两种态度，第二则重在人生不能也无法推卸逃避，第三则重在从苦难人生中寻求美好。
③层层递进，结构严谨：三则寓言渲染铺垫，文末结论水到渠成，揭示主旨。
④表达方式：三则寓言都是先叙事、后议论，文末集中议论，画龙点睛。
⑤语言修辞：比喻说理，生动形象，耐人寻味。
四、语用创新
12．作为一个特殊群体，当代大学生创造了许多充满时代气息、极具校园特色的流行语，从不同角度反映出他们对现实的思索以及对自我个性多层面的揭示。请对下面流行语加以点评。(选一即可)(不少于40字)
(1)远大理想：农妇、山泉、有点田
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：改编农夫山泉的广告词，以谐音的方式，表现了部分大学生面对日益沉重的就业压力所选的无奈选择与自我嘲讽，它一方面体现了大学生的创意以及对理想的务实，但另一方面，作为大学生，这种理想又未免太缺乏朝气和追求了。
(2)宁要东部一张床，不要西部一栋房
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“一张床”与“一栋房”形成鲜明对比，将学子们纷纷涌向东部沿海地区就业的观念展现得淋漓尽致。但同时，这也凸现出部分大学生过度的城市依赖症。
13．用简短的一句话写出漫画的寓意。(不超过10字)
答：________________________________________________________________________
答案：懒惰是贫穷的制造者(懒惰制造了贫穷)
