人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《以情节为主线的小说》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
情节的读法
——运用线索分析法读《项链》
小说
一、 读法示例
5岁“妈妈，烧红烧肉吧!”“行，烧!”
15岁“妈妈，别烧红烧肉了，换换味道。”“行，买别的菜。”
35岁“儿子，啥时候回家吃一顿啊？妈给做红烧肉。”“不行，最近忙。”
50岁“妈妈今天路过你家，给你带红烧肉。”“不行，今天不在家。”
70岁“妈，我想吃红烧肉。”那边，已经没有了妈妈的声音。
1.初读第一篇微小说，概括故事。
明确：随着年龄的增长，对妈妈烧的红烧肉的态度的变化。
2．再读小说，梳理小说结构。
明确：
开端（1） 要吃红烧肉
发展（2-4）不吃红烧肉
高潮、结局（5）想吃红烧肉，不得
3．三读小说，寻找小说的线索。
明确：红烧肉
4．依据线索，触摸小说主旨
明确：要珍惜亲情，不要等失去了，才懂得亲情的可贵。
二、读法学习
1．初读小说，概括情节。
2．再读小说，梳理结构。
3．三读小说，寻找线索。
4．依据线索，触摸主旨。
三、读法演练

1．初读小说《项链》，概括小说讲了一个什么故事？
明确：马蒂尔德借项链参加宴会，将项链丢失，倾付十年还债。
①得请柬（序幕）
②借项链（开端）
③丢项链（发展）
④赔项链（发展）
⑤还债务（发展）
⑥明真相（高潮、结局）
即：发现项链是假的
2.再读小说，梳理小说结构
项 链
（借项链）
（赔项链）
（识项链）
（借项链）
（丢项链）
（丢项链）
3．三读小说，寻找小说的线索。
4．依据线索，触摸小说主旨：
明确：讽刺了人们虚荣心理和追求物质享受的思想。
四、方法运用
1.初读小说，概括小说情节。
明确：丈夫偷吃面包，被妻子发现。
2.再读小说，理清小说结构。
明确：①妻子深夜被厨房的声音惊醒；
②妻子发现丈夫偷吃面包；
③妻子和丈夫谈论“厨房的声音”；
④妻子把自己的面包分给丈夫。
3.三读小说，寻找线索
明确：面包
4.依据线索，触摸主旨
明确：小说通过饥荒中妻子维护丈夫尊严并为他省下口粮的小故事，不但表现了患难与共的真情，也歌颂了二战后饥荒中，人们互相砥砺互相关爱的精神。
五、读法小结
1．初读小说，概括情节。
2．再读小说，梳理结构。
3．三读小说，寻找线索。
4．依据线索，触摸主旨。