Unit 8 When is your birthday? Section A (1a-2e) 学案

Unit 8 When is your birthday？
第一课时　Section A (1a～2e)
【学习目标】
1．掌握本节课的重点词汇和短语。
2．掌握句型：When is your birthday？My birthday is on…
3．学会关爱母亲，能帮助母亲做一些力所能及的事。
【学习重点】
1．掌握表达他人、自己及家人的生日日期的单词。
2．理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
3．就生日聚会这一话题分角色表演对话。
【学习难点】
1．掌握表达他人、自己及家人的生日日期的单词。
2．理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。
INCLUDEPICTURE"教学环节指导.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/教学环节指导.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "教学环节指导.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "教学环节指导.TIF" \* MERGEFORMAT
INCLUDEPICTURE"情景导入.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/情景导入.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "情景导入.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "情景导入.TIF" \* MERGEFORMAT
学习提示
Lead in the new topic by singing the song of “Happy birthday to you！”
INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/自学互研.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "自学互研.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "自学互研.TIF" \* MERGEFORMAT
Task 1
学习提示
Preview the words, phrases and sentences on P43－44. Students mark the new words and Chinese meanings in the text and finish 1a.
【学法指导】
when
when是特殊疑问副词，引导询问时间的特殊疑问句。When is…？意为“……是什么时候？”
介词in，on，at的用法
(1)在月份前用介词in。如：in June在六月。
(2)在具体日期前用介词on。如：on July 2nd在七月二日。
(3)在具体时刻前用介词at。如：at 2：30在两点半。情景导入　生成问题
Sing the song “Happy birthday to you！”
T：When is my birthday？My birthday is on May 2nd.
When is your birthday？This class, we'll learn how to express dates.
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read new words and phrases.
1．I can read.(我会读)
when，month，January，February，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December，happy，old，party，how old，see you
2．I can write.(我会写)
试读1a的句子，并翻译：
(1)—When is your birthday, Linda？　你的生日是什么时候，琳达？
—My birthday is on May 2nd. 我的生日是五月二日。
(2)—When is your birthday, Mike 你的生日是什么时候，迈克？
—My birthday is on June 3rd. 我的生日是六月三日。
(3)—When is your birthday, Mary 你的生日是什么时候，玛丽？
—It's on January 5th. 是一月五日。
3．I can summarize.(我会总结)
总结询问生日的句型及回答：
When__is__one's__birthday？　　It's＋on/in＋时间．
如：—When is your brother's birthday？　——It's in June.
【针对检测】
根据汉语意思完成句子，每空一词。
——你的生日是什么时候？　　——我的生日是十一月三十号。
—When is your birthday
—My birthday is on November 30th．
Task 2　Let's listen to the tape and finish 1b，2a，2b，2c.
Task 3　Let's make conversations and interviews.
1．I can practice.(我会练)
(1)通过pair work的方式练习。
①生日快乐！Happy birthday!
②你多大了？How old are you
③我的生日在五月。My birthday is in May．
④你想来我的生日聚会吗？
Do you want to come to my birthday party
Task 2
学习提示
1．Listen to the tape and finish the listening tasks in 1b. Then students listen again and repeat.
2．Students listen to the tape and finish the listening tasks in 2a，2b. Then listen again and repeat.
3．Finish the task by themselves, then show bravely.
Task 3
学习提示
Reading 2c，students imitate it and have a dialogue practice with others —“When is…？When is your…？”
【方法指导】
表示月份的单词首字母在任何情况下都要大写；月份前不用冠词。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
⑤再见！See__you__!
(2)通过小组合作的方式学习：分角色朗读并表演对话。
2．I can make conversations.(我会编对话)
你能结合课文2e的内容编写对话，来介绍自己的生日并询问朋友的生日吗？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．I can summarize.(我会总结)
询问别人的年龄常用的句型是：How__old__is/are…？ 其回答为：主语＋is/are＋数词(＋years__old)．如：
—How old are you？你多大了？
—I am eleven(years old)．我十一岁。
INCLUDEPICTURE"针对检测.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/针对检测.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "针对检测.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "针对检测.TIF" \* MERGEFORMAT
根据汉语意思完成句子，每空一词。
——你的哥哥多大？——他二十岁。
—How old is your brother
—He is twenty years old．
交流展示　生成新知
INCLUDEPICTURE"交流预展.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "交流预展.TIF" \* MERGEFORMAT
Show in groups.(Time：six minutes)
First, the students read the words and phrases in groups.Then，read together and sum up the usage of the words in groups. At last，show them on the blackboard.
First, the group leader ask members to discuss and perform the conversations. Then，mark the wrong words.(they can ask the teacher for help) At last，write them down on the blackboard.
INCLUDEPICTURE"展示提升.TIF" INCLUDEPICTURE "../教案·七上英语（人教）/展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT INCLUDEPICTURE "展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT
Class show.(Time：sixteen minutes)
1．I can read.①Read together，pay attention to the pronunciation of “January” and “September”；②Consolidate the words learning by word games.
2．I can write.①Students translate the phrases into Chinese by answering quickly；②Read together；③Spot test.
3．I can summarize.How to ask others' birthday.
1．I can practice.①Ask students to finish the task 3; ②Explain “How old…？”“When is…birthday？”
2．I can make conversations.①Students make dialogues according to the task；②Perform the dialogues；③Spot test：Interview in class and design exercises according to the interview.
3．I can summarize.①Students sum up the usage of “how old…”；②Practice and Check.
当堂演练　达成目标
根据句意及首字母或汉语提示填写单词。
1．May is the fifth month of a year.
2．My birthday is in May.
3．The last month of a year is December.
4．March 12th is Tree Planting Day(植树节)．
5．Can you come to my party (聚会) next week
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
困惑：________________________________________________________________________