三年级下册数学课件-8.1.1 分数的初步认识冀教版(共39张PPT)
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学课件-8.1.1 分数的初步认识冀教版(共39张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 4.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-03 17:01:29 | ||
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文档简介
(共39张PPT)
分数的初步认识
学习目标
1.通过创设一定的学习情境，引导同学们对熟悉的生活实例和直观图形进行探讨和研究，使同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2.借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导同学们感受几分之一的形成过程。
一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了４个大 。
每只狗分到（ ）个。
2
狗哥哥说：“我要吃３个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？
第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大 ，它们每只狗可以分得（ ）个。
１
第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了１个大 。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？
每只狗分到（ ）个。
半
请同学们借住你手中的圆形纸片帮它们分一分吧！
１
－
２
把一个 平均分成２份，
读作：二分之一
半个
其中的１份就是它的 。
半个
没有平均分
平均分
分后的两块蛋糕大小完全一样，
这就是把蛋糕平均分成两份。
2
1
2
1
一半
？
？
一半
2
1
2
1
把一块蛋糕平均分成两份，其
中的一份就是这块蛋糕的 。
2
1
将手中的长方形纸平均分成4份用彩色笔涂出其中的两份
像
3
1
4
2
2
1
这样的数叫做分数
分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：
2
3
古印度：
古巴比伦：
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。
2
3
知识窗
我国古代：
古埃及：
分数的写法
2
4
分 母
分 子
分数线
分数的写法：
先写分数线，
再写分母，
最后写分子。
读作：四分之三。
智慧屋
你能用分数表示下面各图中的涂色
部分吗？
（ ）
（
8
5
3
1
9
2
）
（ ）
4
3
( )
( )
( )
6
4
( )
2
1
3
2
用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ ”，
错的画“ ”。
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
它们俩谁吃的多？
１
－
２
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
它们俩谁吃的多？为什么？
１
－
２
１
－
２
１
－
４
１
－
８
你能从这些图中发现什么吗？
１ １ １
－ ＞ － ＞ －
２ ４ ８
１
－
２
１
－
４
１
－
８
你能从这些图中发现规律吗？
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
在 里填上“ ”或“ ”。
6
1
3
1
4
1
5
1
比一比
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
1
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
1
三
3
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
1
三
3
一、下面图形的上色部分，哪些能用 表示。
1
2
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
能
不能
能
不能
不能
不能
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ )
1
10
1
3
二、在下面图形中能用分数表示的在下边的括号里用分数表示出来，不能用分数表示的在括号里打
1、用分数表示下面各图中的阴影
部分
4
1
6
1
5
1
3
1
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
（ ）
————
（ ）
考考你
2、比一比
5
1
3
1
7
1
4
1
8
1
9
1
2
1
6
1
1分米
1
10
五 、填空
（1）分母是9，分子是1的分数是( ）。
（2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的( ）
（3）把一个物体或一个计量单位平均分成几份，分 母就是（ ），表示这样的一份，分子就是（ ）这个分数就是 （ ）分之（ ）。
1
9
1
6
几
一
几
一
六、你能说出下面各分数所表示的意义吗？
把1个整体平均分成4份，表示其中的1份的数。
把1个整体平均分成6份，表示其中的1份的数。
1
4
表示：
1
6
表示：
七、考考你
1、下面各图的绿色部分能用分数表示的，请用分数表示出来。
（ ）
（ ）
（ ）
2、右图的红色、蓝色、绿色、紫色各占整个正方形的几分之几
1
6
1
4
1
8
1
2
8
1
8
1
4
1
( 1 )
( 2 )
( 4 )
( 5 )
下面哪个图里的涂色部分是 ，请选择正确题号。
4
1
( 3 )
<请按下遥控器上的数字钮作答>
再见
分数的初步认识
学习目标
1.通过创设一定的学习情境，引导同学们对熟悉的生活实例和直观图形进行探讨和研究，使同学们初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2.借助直观演示、操作、观察、概括等方法，引导同学们感受几分之一的形成过程。
一天，狗哥哥和狗弟弟一起去超市买食物，它们买到了４个大 。
每只狗分到（ ）个。
2
狗哥哥说：“我要吃３个。”狗弟弟说：“不行，我们应该一样多。”
你说它们应该怎么分？
第二天，狗兄弟又一起去超市买食物，这次，它们买到了２个大 ，它们每只狗可以分得（ ）个。
１
第三天，狗兄弟又一起去超市买食物，只买到了１个大 。两只狗傻眼了，应该怎么分呢？
每只狗分到（ ）个。
半
请同学们借住你手中的圆形纸片帮它们分一分吧！
１
－
２
把一个 平均分成２份，
读作：二分之一
半个
其中的１份就是它的 。
半个
没有平均分
平均分
分后的两块蛋糕大小完全一样，
这就是把蛋糕平均分成两份。
2
1
2
1
一半
？
？
一半
2
1
2
1
把一块蛋糕平均分成两份，其
中的一份就是这块蛋糕的 。
2
1
将手中的长方形纸平均分成4份用彩色笔涂出其中的两份
像
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1
这样的数叫做分数
分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。
但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：
2
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古印度：
古巴比伦：
再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示方法就成为现在这样了。
2
3
知识窗
我国古代：
古埃及：
分数的写法
2
4
分 母
分 子
分数线
分数的写法：
先写分数线，
再写分母，
最后写分子。
读作：四分之三。
智慧屋
你能用分数表示下面各图中的涂色
部分吗？
（ ）
（
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（ ）
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( )
( )
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用下面的分数表示阴影对吗？对的画“ ”，
错的画“ ”。
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
它们俩谁吃的多？
１
－
２
小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多．小猴子想：“我要吃这个西的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃这个西瓜的 。”
它们俩谁吃的多？为什么？
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你能从这些图中发现什么吗？
１ １ １
－ ＞ － ＞ －
２ ４ ８
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－
２
１
－
４
１
－
８
你能从这些图中发现规律吗？
平均分的份数越多，得到的一份就越少。
在 里填上“ ”或“ ”。
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比一比
把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
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把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
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三
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把一块蛋糕平均分成三份,每份是
它的( )分之一,写作 。
( )
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三
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一、下面图形的上色部分，哪些能用 表示。
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（ ）
（ ）
（ ）
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能
不能
能
不能
不能
不能
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二、在下面图形中能用分数表示的在下边的括号里用分数表示出来，不能用分数表示的在括号里打
1、用分数表示下面各图中的阴影
部分
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（ ）
（ ）
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（ ）
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（ ）
（ ）
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（ ）
考考你
2、比一比
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1分米
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五 、填空
（1）分母是9，分子是1的分数是( ）。
（2）把一块蛋糕平均分成6份，每份是它的( ）
（3）把一个物体或一个计量单位平均分成几份，分 母就是（ ），表示这样的一份，分子就是（ ）这个分数就是 （ ）分之（ ）。
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几
一
几
一
六、你能说出下面各分数所表示的意义吗？
把1个整体平均分成4份，表示其中的1份的数。
把1个整体平均分成6份，表示其中的1份的数。
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表示：
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表示：
七、考考你
1、下面各图的绿色部分能用分数表示的，请用分数表示出来。
（ ）
（ ）
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2、右图的红色、蓝色、绿色、紫色各占整个正方形的几分之几
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下面哪个图里的涂色部分是 ，请选择正确题号。
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<请按下遥控器上的数字钮作答>
再见