《优化方案》岳麓版历史选修 1电子题库（20份打包）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．观察下图，图中现象造成的主要影响是(　　)
北宋时期军队人数的增加
A．强化了中央集权　　　　 B．造成冗兵冗费
C．削弱了武将权力 D．增强了军队战斗力
解析：选B。图片只是反映了北宋军队人数的增加，A、C两项没有体现。宋代是一个积贫积弱的朝代，军队战斗力并没有因人数增加而增强，所以D项不正确。
2．王安石变法的措施中，既可以限制高利贷盘剥，又能增加政府收入的是(　　)
A．青苗法 B．募役法
C．方田均税法 D．农田水利法
解析：选A。青苗法即由政府拿出一定数量的钱或粮食以低息贷给农民，其20%～30%的利息率比高利贷者的利息率低。
3．(2012·江西省莲塘一中高二月考)为克服军队中“将不识兵、兵不识将、将无常兵、兵无常将”带来的弊端，王安石采取的措施是(　　)
A．保甲法 B．保马法
C．将兵法 D．更戍法
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。王安石以“将”为军队编制的基本单位，每将置正、副将各一人，专掌训练，达到“使兵识其将，将练其士卒”的目的。
4．下列关于王安石变法的作用的表述，最准确的是(　　)
A．挽救了北宋统治危机
B．解除了辽和西夏的威胁
C．在一定程度上扭转了积贫积弱的局面
D．增加了政府财政收入，解除了财政危机
解析：选C。A、B、D三项说法不正确，王安石变法只是在一定程度上扭转了北宋积贫积弱的局面。
5．阅读下列材料，回答问题。
今则西戎已叛，屡丧边兵；北虏愈强，且增岁币。 国用殚竭，民力空虚，徭役日繁，率敛日重。官吏猥滥，不思澄汰；人民疾苦，未尝省察。百姓无告，朝廷不与为主，不使叛而为寇，复何为哉？
——枢密副使富弼的上疏
以上材料反映出北宋中期面临怎样的社会危机？
解析：先仔细阅读材料，结合关键词“西戎”“岁币”“徭役日繁”“官吏猥滥”“叛而为寇”等，把握材料大意，然后从政治、经济、民族等几个方面来概括要点，整理表述成文。
答案：①官吏冗滥；②财政困难；③农民负担沉重，反抗不断；④辽和西夏威胁北宋安全。
一、选择题
1．公元997年，宋廷岁收2200多万缗，收支相抵还剩大半；到王安石变法前两年，收入已经高达11000多万缗，收支却亏1500多万缗，“民贫乏食”而反。造成这种统治危机的根源是(　　)
A．经济衰退 B．起义频繁
C．兵力不足 D．机构臃肿
解析：选D。北宋中期统治危机的出现，主要是由北宋初年加强中央集权措施的负面影响导致的，故答案为D项。
2．(2012·湖南师大附中高二检测)北宋形成的“冗官”“冗兵” “冗费”的局面，从反面证明了(　　)
A．政治改革要有经济作保证
B．北宋加强中央集权在当时弊大于利
C．兵越多，战斗力越弱
D．政治改革要重视精兵简政
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。北宋初年，统治者奉行养兵政策，每逢灾荒年月，政府就把大量的流民编入军队，军队数量猛增；为了分化官员的权力，朝廷实行一职多官，官僚机构膨胀臃肿。这些都导致了国家财政的入不敷出，造成了北宋中期的社会危机。所以，在改革中要重视精兵简政，故选D。
3．王安石变法的核心内容是(　　)
A．理财 B．整顿军队
C．富国强兵 D．科举
解析：选A。本题考查学生分析问题的能力。王安石变法的背景是北宋积贫积弱，所以目的是富国强兵，其核心内容是理财。
4．(2012·湖南师大附中高二检测)王安石变法中，起到“农时不夺而民均”作用的是(　　)
A．保甲法 B．均输法
C．农田水利法 D．募役法
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。A项“保甲法”加强了军事力量；B项“均输法”主要针对商业；C、D两项相比较符合题意的是D项“募役法”。
5．王安石变法中市易法规定：由政府拨出巨款设市易务，平价收购不易脱售的货物，等到市场缺货时再卖出。商贩可向市易务交纳抵押品或成批赊购货物，半年出息一分。下列对市易法的看法正确的有(　　)
①这是利用封建权力干预经济　②它限制大商人控制操纵市场　③它能稳定物价和调节市场　④政府能增加国库收入
A．①② B．①③
C．②③④ D．①②③④
解析：选D。北宋政府在东京设立市易务，出钱购买滞销货物，这体现了封建政权对经济的干预，限制或打击了大商人囤积居奇，对市场进行操纵，起到了稳定市场和增加政府收入的目的。
6．(2012·江西省吉安中学、泰和中学、遂川中学联考)王安石说：“保甲之法成，则寇乱息而威势强矣。”这表明王安石推行保甲法的主要目的在于(　　)
A．抵御西夏与辽的军事进攻
B．平息农民阶级的反抗斗争
C．加强禁军对地方的控制
D．增强同大地主、大官僚斗争的力量
解析：选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。王安石作为地主阶级的代表人物，其变法是为了平息农民阶级的反抗斗争，巩固地主阶级统治。
7. (2012·佛山高二检测)王安石对科举制度进行改革，规定太学生中的优异者，可以不经科举考试直接出任官职。这说明他(　　)
A．看到了科举制的弊端
B．反映了私人办学的发展
C．产生了否定科举制的思想
D．认定地方教育高于太学
解析：选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。王安石之所以规定太学生中的优异者，可以不经科举考试直接出任官职，是因为王安石已经认识到科举制度不能完全选拔出真才实学的人。
8．司马光评价王安石变法时说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓，鞭笞缧绁唯恐不迨。”司马光的说法(　　)
A．完全是保守势力的政治攻击
B．实事求是地反映了现实问题
C．既是政治攻击也反映了客观问题
D．只是代表了其个人的偏见
解析：选C。司马光的说法，即说明了青苗法在实施过程中的变味，同时也攻击了变法。问题的关键是用人不当导致变法出现了问题，而不是法令本身的问题。
二、非选择题
9．(2012·山东省定陶一中高二阶段检测)阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料1：王安石变法的经济措施，主要是通过限制大地主阶级的利益和通过政府利用商人专营某些商业行业，来获取财政收入，这对商品经济的发展有一定的推动作用……变法较多地反映中小地主和中小商人的要求，尤其是南方地主的商人的要求……总的来说，变法是代表地主阶级革新派的一种主张， 其主流应该肯定。
——据《王安石变法与商品经济》
材料2：王安石不应算做是中小地主的政治代表，使用大、中、小地主代表以及革新派、守旧派等概念，都不能确切地反映当时的客观史实，应该分为官户、乡村上户和坊郭上户(北宋文献中的概念)三个阶层。从出身看，变法派与反变法派分子同属官户……客观上，王安石变法增加了农民负担，没有从根本上解决“三冗”问题，但从流通领域进行了利益分配，将权力收归中央，阻碍了商品经济的发展， 应予基本否定。
——据《王安石变法简论》
请回答：
(1)王安石变法的经济措施主要有哪些？
(2)材料1、2研究王安石变法，采用的相同方法是什么？结论有何不同？
(3)综合上述材料，说明应当如何评价历史上的变法运动。
解析：第(1)问主要考查客观叙述历史事物的能力。考生只要把所学知识归纳复述出来即可。第(2)问是考查历史学习、历史研究的基本方法。历史研究的基本方法主要有阶级分析法、辩证分析法(一分为二)。方法相同但角度和立场不同可以得出不同的结论。第(3)问评价历史事件要做到客观全面，论从史出，不能绝对化，简单化。
答案：(1)均输法、青苗法、市易法、募役(免役)法、方田均税法、农田水利法。
(2)方法：阶级(阶段)分析、一分为二。结论：材料1，基本肯定；材料2，基本否定。
(3)避免简单贴标签，应历史地看问题。考生答案如超出要点但言之成理亦可。
【课中思考题】
1．阅读这些材料，你对青苗法怎么看？(教材P37)
提示：对实施青苗法产生的影响，材料中有四种观点：王安石认为它可以增加政府收入，平抑物价，保证农业生产的发展，打击和抑制高利贷势力。苏辙认为该法侵害了富裕人家的利益。韩琦认为地方官员强行让百姓向官府借贷，导致百姓的负担更加沉重。神宗认为该法只是关乎政府能否增加收入，不会造成其他影响。学生可根据该法的内容，并参考以上几种观点，形成自己的认识。
2．阅读材料，思考推行保甲法的主要目的。(教材P37)
提示：维护地方治安，逐步实现与募兵制的有机结合，促进军队纪律的改进和战斗力的提高，并节省军费开支。
【阅读与思考】(教材P40)
　阅读上述材料，想一想，他们争论的焦点在哪里？他们的理财观念各有什么合理之处，各有什么不足？结合课文内容，思考王安石变法是否做到了“民不加赋，而国用饶”。
提示：(1)他们争论的焦点是理财问题。
(2)司马光理财观念的合理之处是提出理财要节流，贵族官员乃至皇室都要以身作则节约开支；不足之处是把善理财与搜刮百姓财富混为一谈。王安石理财观念的合理之处是不增加百姓负担却增加国家的收入；不足之处是低估国家财政不足的隐患，并认为皇帝对大臣的赏赐不会影响富国，不应节约。
(3)王安石变法的初衷是“民不加赋，而国用饶”，但地方官员执行不善，造成了百姓的负担更加沉重。
【解析与探究】(教材P40～P41)
1．根据材料1，说一说王安石在推行新法的过程中具有怎样的精神。
提示：意志坚定、直率无讳、据理力争、百折不挠。
2．当时的人和后人是从哪些角度评价王安石变法的？
提示：(1)司马光认为：王安石变法理想远超常人，但新法用人不当，对北宋的政治和经济造成极大破坏。
(2)后人对王安石变法的评价有两种观点：一种认为新法毁坏了原有的制度，任用奸邪之人，最后导致了北宋的灭亡；另一种观点则认为新法的实施对革新北宋社会政治、促进生产力发展有积极作用。
3．你是如何看待王安石变法的？请说出你的理由。
提示：注意论从史出、史论结合，学会用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点来评价历史事件，在此基础上自由发挥，言之成理即可。
【自我测评】(教材P41)
1．结合所学知识，分析北宋中期“三冗”问题和积贫积弱局面形成的原因。
提示：(1)“三冗”指的是冗官、冗兵、冗费。它是北宋初期为加强中央集权而采取的一系列措施造成的。北宋初期，为了防止文官武将专权，采取了“分化事权”的办法，增设了大量官僚机构，由此形成“冗官”的弊端。为防范军阀割据、农民起义，抵御少数民族的南侵，不断扩充军队，形成庞大的军事体系，造成“冗兵”问题。养兵、养官所需的巨额费用，加上对辽和西夏的战争耗费及高额赔款，都给北宋政府带来沉重的财政负担，形成“冗费”。
(2)国家财政入不敷出，出现了严重的财政危机，导致积贫局面的形成。北宋吸取中唐以后武将拥兵、藩镇割据的教训，大力削弱武将的兵权。实际领兵作战的将领往往是临时委派，没有调动军队的权力，造成兵不识将、将不识兵的现象，导致指挥失灵和军队战斗力低下，在与辽和西夏的战争中败多胜少，形成积弱的局面。
2．归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
提示：(1)主要内容：富国之法，包括青苗法、募役法、农田水利法、均输法、方田均税法、市易法；强兵之法主要有“省兵”措施、保甲法、保马法、将兵法等。此外还改革选官制度、科举制度和学校教育。
(2)历史作用：王安石变法是地主阶级为摆脱严重的社会危机，以挽救封建统治而进行的自上而下的政治改革运动。经过实施新法，政府收入增加，财政状况大为好转，军队战斗力得以提高，国力有所增强，在实现富国强兵方面是有一定成效的。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．下列有关彼得一世改革背景的叙述，错误的是(　　)
A．改革前俄国基本上是一个闭塞落后的国家
B．受到强邻瑞典和土耳其的威胁
C．文化教育受教会控制，学校数量很少
D．拥有欧洲最强大的海军和陆军
解析：选D。改革前俄国是落后的内陆国家，并无海军，在彼得一世改革的措施中，重视海军的建设，才建立起一支庞大的军队。
2．彼得一世重视发展海军，主要是因为(　　)
A．打通出海口的目的
B．俄国海军落后
C．学习西方军事体制
D．增强军事力量
解析：选A。海军的发展离不开出海口，根据所学知识可知选A项。
3．(2012·四川省彭州中学高二月考)彼得一世鼓励私人开办企业的目的是(　　)
A．解放农奴以缓和阶级矛盾
B．打击封建贵族地主的势力
C．发展经济实力，对外扩张
D．对俄国进行资本主义改造
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。为了满足对军费的需要，彼得一世进行了经济改革来增加国家的收入。
4．1721年，彼得一世被封为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。这主要是由于他(　　)
A．强化沙皇专制　　　 B．重视发展文化教育
C．创立军事功绩 D．推行西方生活方式
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。1721年10月22日，俄国参政院为表彰彼得一世在北方战争中创立的功绩，封他为“全俄罗斯大帝”和“祖国之父”。
5．阅读下列材料：
17世纪末，中国的康熙皇帝和俄国的彼得大帝都善于吸收新鲜知识，康熙帝还向洋教士请教证明几何题，两个皇帝都锐意革新。康熙帝兴修水利，发展农业，改革税制，出现了“康乾盛世”，取得了不少成绩。然而，俄国的改革结果远远超过了中国。
请完成：
与康熙相比，彼得一世改革的突出特点是什么？
解析：考查学生的比较分析能力，要从彼得一世改革的内容和实际效果分析。
答案：鼓励发展工商业；把农奴引入手工工场，充当劳动力，促进资本主义发展。
一、选择题
1．彼得一世改革的有利条件是(　　)
①正式掌握了俄罗斯统治权　②亲自接触了西方先进文化
③了解了国际形势　④认识到废除农奴制的必要
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
解析：选A。为满足军队经费的需要，彼得一世鼓励工厂主购买农奴充当劳动力，所以④的说法错误。
2．(2012·江西省南昌二中高二测试)彼得一世改革的主要目的是(　　)
A．学习西方的先进技术
B．促进工场手工业的发展
C．改变落后状况，成为军事强国
D．废除农奴制度，促进经济发展
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。A项是改革内容，不是目的；D项不符合史实，因为改革强化了农奴制；而B项是为C项服务的。
3．彼得一世有句名言：“只有具备陆军又具备海军的人才是两手具备的君主。”为此，他采取的措施是(　　)
A．改造俄国军队，重视发展海军
B．鼓励私人开办企业
C．派遣留学生到欧洲学习
D．中央设立最高权力机关——参政院
解析：选A。题干强调的是军队的设置，尤其是海军的设置，因此A项符合题意。
4．17世纪彼得一世的改革中，最能体现当时世界潮流的措施是(　　)
A．发展工商业　　　　　　 B．加强中央集权
C．倡导先进的科技文化 D．加强军事力量
解析：选A。17世纪，世界正处于由封建主义向资本主义过渡时期，因此发展工商业最符合世界潮流。
5．(2012·梅州高二检测)彼得一世在法令中规定：沙皇陛下就是专制的君王，服从于他是上帝的旨意。世界上没有一个人的事他不该管。沙皇的周围，只能有顾问和圣旨的执行者。反映出彼得一世(　　)
A．强迫农民服役 B．强制农奴劳动
C．加强中央集权 D．推行西方文明生活方式
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。题干的核心是指沙皇的专权，D项与材料不符；A、B两项是C项的具体表现；C项加强中央集权有利于加强专制，符合题意。
6．彼得一世曾允许私营企业主购买整个村庄的农奴，下列表述不正确的是(　　)
A．客观上推动了俄国资本主义的发展
B．事实上是强化了农奴制
C．是一场资产阶级性质的改革
D．有利于俄国工场手工业的发展
解析：选C。彼得一世改革强化了农奴制，因而不是资产阶级性质的改革。
7．(2012·广东省兴宁一中高二月考)下列关于彼得一世改革的表述，错误的是(　　)
A．按照欧洲方式改造俄国军队
B．强化了俄国的农奴制
C．资本主义经济发展起来
D．改革过程中加重了农民的负担
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。彼得一世改革用强化农奴制的办法来为手工工场提供劳动力，促进了工场手工业的发展，但从长远来看，这种政策限制了资本主义发展所必须的大量自由劳动力，因此，资本主义在俄国并没有“发展起来”。
8．(2012·湖北省十堰市第二中学高二月考)下列哪一项内容最能表明彼得一世改革是一次非资产阶级性质的改革(　　)
A．保护关税，增添新税种
B．引进西欧先进技术，建立和扩大海军
C．鼓励发展工业，允许工厂主购买农奴充当劳动力
D．推行学校教育，重视科学技术
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。彼得一世改革的目的是维护贵族地主和商人的利益，鼓励发展工业是其维护封建统治的手段而不是根本目的，因此，C项表明他的改革是非资产阶级性质的。
二、非选择题
9．(2012·甘肃省渭源二中高二月考)阅读下列材料：
材料1：彼得一世用野蛮制服了俄国的野蛮。
——马克思
材料2：俄国在斧头的敲击声和大炮的隆隆声中作为一艘新下水的军舰进入了欧洲强国的行列。
——普希金
材料3：在历史名城圣彼得堡诞生300周年庆祝活动上，俄罗斯前总统普京——这位受俄罗斯大部分民众拥戴的总统饱含深情地说：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”
请回答：
(1)材料1、2的说法反映了俄国历史的哪些特点？并结合所学知识分析形成这些特点的原因。
(2)结合以上材料及所学知识分析普京为什么佩服彼得大帝？
解析：本题旨在考查学生根据所学知识解决实际问题的能力。第(1)问要通过对材料的理解阐释，并结合史实进行论证，但要注意语言的简练；第(2)问通过带有时代气息的特点的材料引出对彼得一世改革影响的分析。解题要注意普京之所以这样评价，是因为他是站在俄国社会发展的角度来评价的。
答案：(1)特点：崇尚武力、讲究近代化、农奴劳作、对外扩张、成为欧洲强国。原因：彼得一世立志把俄国建成欧洲强国，积极引进西欧文明；允许企业使用农奴；进行对外战争。
(2)①彼得一世改革增强了俄国的军事实力，使之成为欧洲强国。②改革推动俄国逐渐向近代化国家的道路上迈进，客观上为俄国资本主义的发展创造了条件。③改革促进了俄国文化教育和科技事业的发展。
【课中思考题】
　你如何理解这种评价？(教材P69)
提示：彼得一世的改革是一次强制性的现代化运动，他运用其全部权力实行改革，而不允许任何人反对，坚决铲除改革的拦路虎和绊脚石。改革伊始，他就严厉镇压了保守势力近卫军的叛乱，将他们全部处死。他的长子阿里克谢是守旧派的代表，反对改革，彼得一世也毫不手软，将阿里克谢及其同党全部处死。彼得一世正是用这种野蛮、粗暴的手段使改革得以按照自己的意图进行，也正是这样才使俄国步入了世界近代文明的殿堂。
【解析与探究】(教材P70)
　阅读上述材料，谈谈你对彼得一世改革的看法。
提示：改革是一场自上而下的推动社会进步的运动，是一场渐进的社会变革，因此不可避免地会保留一些旧的社会残余。改革的领导者彼得一世从维护统治阶级的利益出发，从富国强兵的角度出发，必然会以军事技术为核心去打造强大的俄罗斯帝国。任何社会进步总会付出代价，彼得一世为推进改革，不仅处死了太子阿里克谢等人，更重要的是以牺牲农民的利益为代价来进行改革，然而他的改革没有触动农奴制，也未改变俄国的社会性质。总体上看，彼得一世的改革增强了俄国的军事、经济力量，使俄国由极端落后的国家变成了一个较强大的国家，因此它推动了俄国的社会进步。
【自我测评】 (教材P70)
1．彼得一世改革的主要内容是什么？
提示：彼得一世改革的主要内容包括：军事上按照欧洲方式改造俄国军队，实行征兵制，重视发展海军，建立起一支庞大的军队；经济上鼓励工商业发展，允许工场主购买农奴充当劳动力，实行重商主义，保护关税，增添新税种以确保国家收入；政治上加强中央集权，废除旧贵族的世袭特权，选拔和任用官员惟才是举，加强沙皇的专制权力；文化教育方面，大力推行学校教育，简化文字，创办报纸，建立科学院，强迫贵族子弟接受教育；社会习俗方面，提倡西欧服饰礼仪，推行西方的文明生活方式。
2．俄罗斯帝国的建立与彼得一世的改革有什么联系？
提示：彼得一世改革之前，俄国基本上还是一个闭塞落后的内陆国家，强邻瑞典和土耳其对其虎视眈眈。经过彼得一世改革，俄国国力大增，在北方战争中不但打败了瑞典，而且还夺取了波罗的海的出海口及其沿
岸地区，跻身于欧洲强国行列，取得了对欧洲事务的发言权。彼得一世的改革对俄国的影响是全方位的，包括制度、经济、文化、军事等各个领域，将俄国带入了一个全新的发展阶段。因此可以说，彼得一世改革创造了俄罗斯帝国。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．在爱琴文明(前30～前12世纪)与荷马时代(前11～前9世纪)，希腊各邦普遍实行的是(　　)
A．君主制　　　　　　　　 B．贵族政治
C．民主制 D．寡头制
解析：选A。本题考查对教材基础知识的掌握能力。在希腊城邦进入贵族政治时代以前的爱琴文明和荷马时代，实行的是君主制。
2．公元前594年，雅典执政官梭伦开始进行除旧布新的改革，其要解决当时的主要社会矛盾是(　　)
A．平民与贵族的矛盾
B．奴隶主与奴隶的矛盾
C．奴隶主与平民的矛盾
D．统治者内部之间的矛盾
解析：选A。梭伦改革前的主要社会矛盾是由贵族侵吞平民的土地造成的，因此A项为正确答案。
3．克里斯提尼改革中最能体现机会均等、公开公平的民主原则的是(　　)
A．划定以地域为基础的行政选区
B．抽签选举组成“五百人议事会”
C．陶片放逐法
D．设立“十将军委员会”
解析：选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。抽签选举是由运气或“神意”决定的，虽然随意，但是机会均等，最公平。故本题正确答案为B项。
4．在伯里克利时期，雅典的最高权力机关是(　　)
A．公民大会 B．陪审法庭
C．五百人议事会 D．十将军委员会
解析：选A。本题主要考查学生的识记能力。在伯里克利时期，公民大会及五百人议事会和公民法庭成为雅典国家的最高权力机关和执行机构。
5．我国史学界对雅典民主政治确立的标志主要有两种看法：一种是“梭伦说”，认为梭伦改革是雅典民主政治确立的标志；一种是“克里斯提尼说”，认为克里斯提尼改革是雅典民主政治确立的标志。
你同意哪一种观点？请说明理由。
解析：本题是开放性试题。解答此类试题的关键在于能够自圆其说。只要言之成理，持之有据即可。
答案：同意第一种观点。理由：梭伦改革的斗争矛头指向贵族寡头政治，开始确立自由、民主、平等的原则，公民大会和陪审法庭由此而成为最高权力机关与最高司法机关；实行法治而非人治。
同意第二种观点。理由：用10个新的地区部落代替4个传统的血缘部落，肃清了氏族制度残余；“五百人议事会”起到监督或控制政府的作用；“十将军委员会”加强了军队的民主性；“陶片放逐法”对贵族政治中的危害民主政治者形成威慑。
一、选择题
1．(2012·潍坊高二检测)公元前7世纪，雅典社会动荡不安。造成这种局面的主要原因在于(　　)
A．来自其他城邦的威胁加剧
B．内部社会矛盾的激化
C．城邦用严刑峻法维护秩序
D．工商业的发展受限制
解析：选B。公元前7世纪，雅典平民与贵族矛盾激化，甚至出现了平民的暴动；与此同时，工商业奴隶主阶层也要求进行政治改革，分享政治权利。尖锐复杂的矛盾导致了雅典社会的动荡不安，故选B。
2．公元前594年，梭伦当选为雅典的首席执政官。他上台后推行的第一项重大改革是(　　)
A．颁布“解负令”　　　　　　 B．确立财产等级制度
C．设立陪审法庭 D．设立“四百人议事会”
解析：选A。梭伦改革前，雅典的主要社会矛盾是平民与贵族的矛盾，要平息这一矛盾，梭伦必须首先颁布“解负令”。
3．(2012·辽宁省东北育才学校高二月考)梭伦“解负令”颁布的重大意义不包括(　　)
A．废除了雅典城邦的债务奴隶制
B．使不少因欠债为奴的平民重新获得土地
C．雅典城邦的居民都成为享有公民权的公民
D．是贵族的土地兼并受到制约
解析：选C。“解负令”主要是废除平民所欠的公私债务，不涉及公民权的问题，故C项不是“解负令”颁布的重大意义。
4．(2012·广西省桂林中学高二上学期段考)下列关于梭伦改革的措施，说法正确的是(　　)
①宣布废除债务奴隶制　②鼓励发展工商业　③按财产决定公民的政治权利　④创立五百人议事会
A．①②③ B．②③④
C．①②③④ D．①③④
解析：选A。本题考查对教材基础知识的掌握能力，梭伦改革中创立了四百人议事会，故④不符合题意，排除所有含④的选项，正确答案为A项。
5．财产等级制度确立的意义不包括(　　)
A．打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面
B．为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径
C．为下层平民参政议政开辟了道路
D．为后来雅典的政治民主化开辟了道路
解析：选D。财产等级制度的意义主要在于打破了旧的统治秩序，形成和财产挂钩的新的等级制度。为政治民主化开辟道路的主要是梭伦对国家政权机构进行的民主化改革。
6．(2012·湖南师大附中高二月考)梭伦改革的历史局限有(　　)
①下层公民没有享有充分的参政议政的权利　②确立了雅典的奴隶民主制　③氏族制度的残余仍得以存续　④没有从根本上解决贵族与平民的矛盾
A．①②④ B．①③④
C．①② D．③④
解析：选B。本题考查梭伦改革的历史局限性，梭伦改革为雅典的政治民主化开辟了道路，而最终“确立了雅典的奴隶民主制”是克里斯提尼改革，故排除含②的选项，又因为梭伦改革按财产划分等级限制了平民参与高级管理的机会，故下层公民没有享有充分的参政议政的权利，①符合题意，故正确答案为B项。
7．克里斯提尼改革有一项重要举措，即“陶片放逐法”，它放逐的主要对象是(　　)
A．民主威胁者 B．刑事犯
C．战俘 D．奴隶
解析：选A。本题考查对教材基础知识的理解和掌握能力，公民可把对民主有威胁的危险分子的名字刻在陶片或贝壳上，如获得6000票以上即被放逐，故A项为正确答案。
8．雅典政治家伯里克利说：“政权不在少数人手里，而是在多数人手里。”能够体现以上特点的改革措施是(　　)
①取消高级职官的财产限制
②发放津贴
③抽签选举
④公民大会是最高国家权力机关
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．③④
解析：选A。本题考查学生掌握基础知识的能力。在伯里克利当政时期，雅典的民主政治进一步完善。取消了高级职官的财产资格，政府发放津贴，职官选举多采用抽签或举手表决的方式，公民大会和五百人议事会是雅典的最高权力机关。
二、非选择题
9．(2012·山东省崂山二中月考)阅读下列材料：
材料1：在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。
——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》
材料2：……规定全体雅典自由民，不论他们属于贵族还是平民，一律按财产多寡分为四个等级。凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗级”，可担任高级官职……
——亚里士多德《雅典政制》
材料3：“我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失。”
——亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句
请回答：
(1)依据材料1、2，结合所学知识，简述梭伦改革的具体内容有哪些？这对雅典的民主政治有何积极影响？
(2)依据材料3，可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？
解析：本题通过材料考查学生对梭伦改革的内容、特点、影响的分析认识能力。解答第(1)问，结合材料1、2“债务”“无效”、“财产”、“等级”等信息和所学知识可以得出改革内容。结合所学知识分析归纳对雅典民主政治的影响；第(2)问，依据材料3中“适可而止”、“保护两方”等信息可指出其原则。
答案：(1)内容：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；确立财产等级制度；鼓励发展农工商业；使公民大会成为国家最高权力机关，并创立两个新机构——四百人会议和公民陪审法庭。影响：动摇了贵族专制统治，扩大了民主政治的基础；打破了贵族政治专权的局面，扩大了各阶层的政治权利，将雅典引入民主轨道。
(2)不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则。
【课中思考题】(教材P4)
想一想，这几段诗歌分别反映了哪些政治主张？
提示：反映了梭伦力求公正和中庸、法律面前人人平等的政治主张。
【阅读与思考】(教材P8)
比较雅典财产等级划分与权利分配的关系，结合梭伦的诗句，想一想：梭伦所主张的“公平”实质上是什么？
提示：实质上是另一种不公平。它在公民集体内部形成一定的平等，但在否定了基于出身的不平等的同时，承认公民内部因贫富不均而造成的不平等。
【解析与探究】(教材P8)
1．观察下图，请思考：为什么雅典人必须接受良好的教育才能充分享受民主权利和更好地履行公民义务？
提示：随着民主政治的不断完善，雅典公民都有权利参与国家政治生活，例如参加公民大会、担任公民法庭陪审员和其他职务等。而只有接受良好的教育，公民才能掌握一定的阅读和书写能力，了解法律，在公民大会中讲演等，例如实行“陶片放逐法”(或“贝壳放逐法”)就要求公民能将欲放逐者的名字写在陶片(或贝壳)上，才能实现这一民主权利。
2．想一想，这两位卓越的政治家、改革家的身上具有哪些令人钦佩的优秀品德？
提示：他们身上具有正直无私、热爱祖国、重视法治、希望建立公正社会、不贪恋名利等品德。关于此问题，可以鼓励学生各抒己见，言之有理即可。
【自我测评】(教材P9)
1．简析梭伦改革的时代背景及实施改革的必要性。
提示：梭伦改革前雅典实行贵族政治，普通民众没有权力参与政府的运作。由于缺少民众的监督和有效制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。至公元前7世纪末，农民抵押土地的记债碑在雅典四郊比比皆是，失去土地的农民愤愤不平，下层平民与上层贵族的矛盾日益尖锐，平民准备以暴力推翻庇护债权人的贵族政府，贵族政治面临严重危机。
2．简述梭伦改革的主要措施及改革的基本特点。
提示：(1)主要措施
①梭伦改革始于经济领域。他颁布“解负令”，废除平民所欠的公私债务，土地又回到平民手中。梭伦还宣布废除债务奴隶制，禁止以债务人的人身作抵押。
②为了解决人多地少、就业不足的难题，梭伦鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。
③梭伦的政治改革同样倾向于平民。他改变了贵族政体的权力分配原则，按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级。此后，公民享有的权利和参与政治管理的机会只由他的财产资格来决定，而不再取决于他的出身。
④梭伦对国家政权机构进行了民主化改革。他使公民大会成为国家最高权力机关，并创立了两个新机构——四百人议事会和公民法庭，取代战神山议事会的部分职能。
(2)基本特点：梭伦的中庸原则决定了他民主化改革的不彻底性。他以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未完全转到雅典人民手中。
3．梭伦改革对雅典民主政治建设产生了什么影响？
提示：(1)梭伦的经济改革使平民的人身自由得到法律保障，摆脱了沦为奴隶的厄运。有利于获得人身自由的平民阶级的稳定，为雅典民主的形成打下了牢固的阶级基础。梭伦的政治改革同样倾向于平民，这些措施打破了贵族对政权的垄断，赋予平民直接管理国家事务的权力，为政治民主化开辟了道路。
(2)梭伦的中庸原则决定了他民主化改革的不彻底性。他以财产资格确定政治权力多少的规定限制了平民参与高级管理的机会，政权并未完全转到雅典人民手中。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．欧洲宗教改革运动的导火线是(　　)
A．教皇游行　　　　　　　　 B．提出《九十五条论纲》
C．兜售赎罪券 D．建政教合一国家
解析：选C。据所学知识可知天主教会贪婪腐化，不断搜刮教民的钱财，兜售赎罪券是其手段之一，最终成为欧洲宗教改革的导火线。
2．下列教派最符合资产阶级利益的是(　　)
A．路德宗 B．加尔文宗
C．英国国教会 D．耶稣会
解析：选B。加尔文的“选民”与“弃民”说，否定了天主教会和罗马教皇，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，简化教会组织和宗教仪式，制定严格的道德标准，符合了早期资本积累时期资产阶级的要求。
3．(2012·滨洲高二检测)16世纪英国国王推行的宗教改革(　　)
A．提出了《九十五条论纲》 B．实行严格的政教分离
C．否定了教皇的权威 D．废除了主教制度
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。A项是马丁·路德宗教改革的举措，B、D两项不符合史实，英国宗教改革保留了天主教的基本教义和仪式，也没有实行政教分离，故C为正确答案。
4．罗马天主教会进行的纯洁运动的内容有(　　)
①革除内部弊端，停止出售赎罪券　②惩治贪污腐败③召开宗教会议，宣布所有的新教都是“异端”　④为争取民众，取缔了宗教裁判所的活动
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：选B。罗马天主教会采取措施抵御新教的攻势，被称为教会的纯洁运动。为加紧打击“异端”，罗马天主教会加强了宗教裁判所的活动。因此④错误，B项为正确答案。
5．阅读下列材料：
16世纪对教会的反叛，以其世俗主义标志着近代的开端。
——(美)约翰·巴克勒等《西方社会史》
请回答：
(1)16世纪对教会的反叛，在欧洲以德意志、瑞士和英国的宗教改革为典型。三国宗教改革的发动者分别是谁？
(2)16世纪的宗教改革有何历史意义？
解析：本题考查宗教改革的概况及意义。第(1)问要列举基本史实。第(2)问注意从多个角度评价宗教改革的意义，应结合历史背景分析问题，特别是宗教改革与资本主义发展的关系。
答案：(1)马丁·路德、加尔文、亨利八世。
(2)打击了欧洲天主教的神权统治；为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础；新教登上历史舞台；增强了欧洲民族意识，促进了欧洲民族国家的发展；使语言、文学、艺术、音乐、教育等诸多领域发生了深刻变化；促进了人们的思想解放；为资本主义发展提供了思想武器。
一、选择题
1．(2012·中山高二检测)宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮。宗教改革后，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒(泛指皇帝)的归恺撒。这种认识的改变反映了(　　)
A．教皇和皇帝的权力一直是平等的
B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降
C．教皇的权力始终大于皇帝的权力
D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
解析：选D。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。以宗教改革为界，教皇和皇帝的权力发生了深刻变化，因为宗教改革就是反对教皇的教权。阅读材料和对比选项可知符合题干要求的是D项。
2．下列属于马丁·路德宗教改革内容的是(　　)
①只要信仰上帝，就可以被上帝称为“义人”
②信仰的唯一根据是《圣经》
③主张神甫可以娶妻
④把信仰得救解释为先定论
A．①②③④　　　　　　 B．①②③
C．①③④ D．①②④
解析：选B。把信仰得救解释为先定论的是加尔文，故④错误。
3．(2012·福建龙岩高二检测)以下活动与加尔文有关的是(　　)
①主张信仰得救，并把其解释为先定论
②主张简化教会组织和宗教仪式，制定严格的道德标准
③把日内瓦改造成政教合一的神权共和国
④创立的加尔文教不符合新兴资产阶级的利益
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。加尔文比路德更激进，把信仰得救解释为先定论，其教义更加符合新兴资产阶级的利益，因此④不合题意，排除含④的选项，故选A。
4．加尔文的先定论在宗教改革时期具有积极作用，它(　　)
A．为西欧各国加强王权作理论辩护
B．号召欧洲各国人民为摆脱罗马天主教会的精神控制而斗争
C．为资产阶级发财致富作理论辩护
D．为使天主教焕发新的生机而进行大刀阔斧的改革创造舆论
解析：选C。加尔文的先定论适应了新兴资产阶级的需要，它既对新兴资产阶级起了鼓舞作用，又为资产阶级的发财致富提供了理论辩护。因为，上帝的“先定”是通过人的自身努力来体现的，凡是发财致富的就是上帝的“选民”，而贫穷受苦的则是上帝的“弃民”。
5. (2012·湖南师大附中高二检测)加尔文和马丁·路德的共同主张有(　　)
①简化宗教仪式　②《圣经》是最高权威　③个人可直接与上帝交流　④建立政教合一的神权共和国
A．①②③ B．①③④
C．①②④ D．②③④
解析：选A。本题是组合型选择题，主要考查学生比较分析问题的能力。“建立政教合一的神权共和国”是加尔文改革中的内容，故排除含④的选项。此类题注意用排除法。
6．英国宗教改革后(　　)
A．国教成为英国人唯一的信仰
B．《圣经》失去了神圣的光环
C．教会最高首脑听命于国王
D．王权高于教权
解析：选D。英国的宗教改革是依靠王权自上而下发动的，通过改革，英国国王成为英国教会唯一的、至高无上的首脑，同时保留天主教的基本教义和仪式，这就意味着D项是正确的。英国宗教改革后国内还有清教徒，因此A项不符合史实，B、C两项表述错误。
7．马丁·路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括(　　)
①确定了“教随国定”的原则　②建立了以国王为首的教会
③否定了罗马教廷的权威　④促进了资本主义的发展
A．①②③④ B．②③④
C．①③④ D．③④
解析：选D。“教随国定”原则是德国君主确定的，建立以国王为首脑的教会是英国的宗教改革。故排除①②。
8．加尔文说：“一个人之所以发家致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝恩赐。……财富本身绝不像某些蠢人所想的应予以斥责。这样做就是亵渎神明。”材料主要体现了(　　)
A．加尔文的“先定论”思想
B．加尔文宗教对许多国家产生了重大影响
C．符合广大信徒的利益
D．彻底否定了天主教会的作用
解析：选A。本题考查学生提取有效信息的能力。材料的主张是在人出生前，上帝就先定了选民或弃民，选民获得的财富是上帝的恩赐，这体现的是“先定论”。
二、非选择题
9．(2012·贵州省金沙县高二阶段检测)阅读下列材料，回答问题。
材料1：第36条 每一个真诚悔改的基督徒，即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪。
第86条 教皇是一切富人中的最富有者，为什么不用他自己的钱来建造圣彼得教堂，而必须花费可怜的信徒们的钱呢？
——《九十五条论纲》
材料2：人们只有通过信仰，而不是其他任何手段，才能回报上帝。
——马丁·路德
……通过永恒的、不变的意图，上帝始终决定着谁可以被拯救，谁将被毁灭。
——约翰·加尔文
(1)根据材料1，说出马丁·路德发表《九十五条论纲》的出发点，指出这一论纲在宗教改革中的地位。
(2)比较材料2中马丁·路德与加尔文主张的共同之处。结合所学知识，评述他们的共同主张在欧洲历史上产生的积极作用。
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问中的出发点依据材料1中关键信息“即令没有赎罪券，也同样可以得到赦罪或免罪”来归纳概括，其地位依据教材知识回答。第(2)问中的共同之处注意抓住材料2中两段材料的共同点“上帝”来回答，其积极作用要利用所学知识进行总结。
答案：(1)出发点：反对教皇出售赎罪券。
地位：揭开了欧洲宗教改革的序幕。
(2)共同之处：信仰得救，只要信仰上帝即可得救。
积极作用：以人文主义的宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，极大地解放了人们的思想，使人们焕发出创新精神和生活热情；其教义更符合新兴资产阶级的利益，促进资本主义发展；为以后资产阶级革命提供了意识形态方面的依据。
【课中思考题】
1．旧的意识形态能够在新的社会基础上占据统治地位吗？(教材P58)
提示：根据马克思主义的历史唯物主义观点，答案当然是否定的，这里可以以宗教改革为典型例证来证明这一点。宗教改革前，欧洲的资本主义工商业已经有了相当大的发展，新兴的工商业资产阶级和市民阶层要求打破旧的天主教会的沉重束缚，所以欧洲爆发了大规模的宗教改革运动。
2．英国的宗教改革运动有何独特之处？(教材P62)
提示：中世纪后期的英国是一个王权日趋强化的民族国家，那里的宗教改革首先是自上而下发起，从王室利益需要出发而进行的，其结果主要还是在很大程度上巩固了都铎王朝的统治。此外，英国没有像德国和法国那样发生宗教战争，也是由于有比较强大的国家力量起到了控制全局的作用。
3．耶稣教会为什么要不择手段进行传教？(教材P63)
提示：耶稣教会成员绝对服从教皇和上级，他们深入宫廷，结交权贵，开办医院和学校，运用一切方式为天主教服务。其主要目的是为维护天主教的政治、经济利益，从思想上控制人的精神世界。在海外传教中，它一方面充当殖民侵略的急先锋，另一方面也在某种程度上为东西方文化交流做出了贡献。
4．今天的世界是否已经完全实现了宗教宽容？(教材P65)
提示：在基督教各宗派之间，基本上实现了宗教宽容。但是，在不同的宗教之间和同一宗教的不同教派之间，实现宗教宽容仍需时日。“冷战”结束以后，宗教冲突更显突出，并且与民族冲突、政治冲突、经济冲突等交织在一起。提倡宗教宽容在今天仍然有着十分重要的意义。
【解析与探究】 (教材P66)
1．阅读以上材料，说明宗教改革爆发的直接原因，并分析马丁·路德的主张与天主教会的区别。
提示：(1)原因：材料1表明教会要掠夺德意志人的钱财；材料2表明教会通过兜售赎罪券骗取德意志人的钱财；材料3表明路德愤起揭穿教会的骗局，由此引发了宗教改革。(2)区别：教会主张通过教会赎罪和得救；路德主张真诚地悔过就可以得救，无须经过教会。
2．结合以上材料，探究“异端”一词的内涵，思考宽容在现代社会中的重要性。
提示：(1)“异端”的本义指非正统的宗教派别，是一个宗教用词，在希腊文原文中，意思是“选择”或“选择的行为”；在《圣经》中，引申为党派的意思，指一群兴趣及信念相同的人共同聚集在一起。在基督教的历史中，总是在某一教宗斥责另一教宗时使用，故在基督教的语境下“异端”一词有负面含义。在教材给出的材料中，“异端”基本上符合上述本义，指的是非正统的或与某一教派、某一区域的宗教信仰不一样的人。进 一步看，称别人为“异端”包含着排斥异己和思想文化专制的意思，违背宗教宽容的原则。(2)现代社会中，宗教纷争仍然是一个复杂问题。实现宗教宽容，有助于维护人的权利和自由，有利于世界的和平与发展。
【自我测评】(教材P66)
1．结合历史背景，阐述欧洲宗教改革的必要性。
提示：(1)宗教改革以前，天主教在欧洲有非常重要的地位，控制着各阶层人们的思想和生活，拥有巨大的政治权力，占据大量的财富和经济资源，是欧洲封建统治的国际中心和主要支柱。随着欧洲封建制度的衰落和资本主义的兴起，教会对社会进步的阻碍作用日益明显。因此，必须打碎教会对欧洲社会发展的桎梏。(2)教会占有土地、出售赎罪券，与世俗政权的勾结与争斗，教廷和一些教士的极端腐化，都使得各阶层民众对之日益不满。上述这些矛盾在德意志尤为尖锐，直接导致了宗教改革运动在德国的首先发生。
2．结合马丁·路德的主张，分析欧洲宗教改革的实质。
提示：路德初期的宗教改革主张可归纳为：(1)“信仰得救”，即“因信称义”原则。认为人的灵魂得救，要靠个人的虔诚信仰，圣礼不是主要的，更不需要教士的监督和干预。(2)《圣经》高于一切，信仰的惟一依据是《圣经》。(3)简化了天主教复杂的圣礼，主张神甫可以娶妻。(4)政教分离(这是近代主权国家观念的萌芽)。欧洲宗教改革的实质是新兴资产阶级借助宗教手段进行的一场反封建的社会运动。
3．简述欧洲宗教改革的主要内容，分析改革的历史作用。
提示：欧洲宗教改革是16世纪首先在德国爆发，随后席卷欧洲的一次大规模的意义深刻的社会政治运动。它由新兴资产阶级发动，广大农民和城市平民积极响应，个别国家的君主大力支持，部分贵族也积极投入。宗教改革形式上是反对天主教的教义和教会组织，实际上是对现存的社会和政治制度的反抗，是资产阶级反封建斗争的一个特殊阶段，反映了新兴资产阶级要求建立适合资本主义发展的“廉俭教会”的要求。它和文艺复兴运动并称为早期资产阶级的两大反封建斗争，为西欧资本主义因素的进一步发展开辟了道路。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．古代雅典政治制度演变的正确顺序是(　　)
A．民主制——共和制
B．君主制——共和制
C．贵族制——民主制——帝制
D．君主制——贵族制——民主制
解析：选D。本题考查教材的基础知识，可根据雅典政体的历史演变顺序去回答，规律是民主的程度越来越高。
2．梭伦在当选执政官之前，曾经赋诗说：“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”梭伦说雅典“陷于绝境”是指(　　)
A．雅典面临外族入侵的危险
B．贵族与平民的矛盾斗争激烈
C．奴隶主贵族之间的斗争
D．自然灾害的威胁
解析：选B。本题主要考查学生对梭伦改革背景的分析理解能力。梭伦改革之前，雅典处于贵族统治之下，平民与贵族的矛盾激化，改革势在必行。A、C、D三项与题意不符。
3．在梭伦改革中，雅典公民被划分为四个等级，其划分的依据是(　　)
A．政治地位　　　　　　　 B．血缘关系
C．居住地域 D．财产多少
解析：选D。本题主要考查学生的分析理解能力。梭伦改革改变了贵族政体的权力分配原则，按照财产多寡将全体雅典公民划分为四个等级。
4．右图是古雅典时期著名的民主政治家，对其评述正确的是(　　)
A．他的改革打破了贵族对政权的垄断
B．他在雅典最终确立了民主体制
C．他取消了高级职官的财产资格限制
D．他的中庸原则大大推进了改革进程
解析：选A。本题借助图片资料考查学生对历史人物活动的评述能力。解题时应首先明确人物是梭伦，B、C两项分别是克里斯提尼和伯里克利的贡献。D项，他的中庸原则使改革不彻底。
5．雅典执政官克里斯提尼在制定行政选区时，“把全部村社分为三十区，十区在城市附近，十区在沿海，十区属于内地……并用抽签的办法把这些区指定给各个部落，每一部落有三区，这样就使一个部落在所有这些地区都占了一份”。他采取的这一措施(　　)
A．确立了依据财产多寡划分等级的参政制度
B．废除了债务奴隶制以使债务奴隶重获自由
C．打破了以血缘关系为基础的贵族专权局面
D．标志着雅典民主政治进入到“黄金时代”
解析：选C。克里斯提尼的这一做法实际上是按照地理位置划分地方行政区域，以取代原来的按照氏族组织管理地方的方式。这一做法实际上削弱了氏族贵族对地方的控制，因此C项为正确答案。
6．梭伦改革和克里斯提尼改革的共同点是(　　)
①按财产多寡划分社会等级　②用地域组织取代氏族组织　③否定血缘关系维系社会　④促进了雅典的民主进程　
A．①② B．③④
C．②③④ D．①③④
解析：选B。本题主要考查学生对历史现象的分析、辨别能力。①是梭伦改革的内容，②是克里斯提尼改革的内容；梭伦改革中用财产划分等级，实际上是否定以身份、血缘划分等级，故③正确。据所学知识可知梭伦改革开辟了通向民主的道路，克里斯提尼改革确立了雅典的民主制，故④正确。
7．在雅典民主政治的发展进程中，梭伦改革、克里斯提尼改革和伯里克里改革被视为三大里程碑式的事件，这三次改革的共同方向是(　　)
A．逐步提升妇女的政治地位
B．从治“公民”到治“万民”
C．不断健全民主政治
D．城邦政权向所有的人开放
解析：选C。关于A、D两项与雅典民主政治是少数成年男性公民的民主冲突，B项是罗马法改革发展的方向，故只有C项符合题意。因为三大里程碑式改革分别使雅典民主进入奠基、确立和顶峰阶段，呈现不断健全之势。
8．伯里克利改革的措施中，为保证和激励中下级平民参政的措施有(　　)
①取消担任高级职官的财产资格
②政府为参与公务者发放津贴
③职官选举采用抽签或举手表决的方式
④创立“陶片放逐法”
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
解析：选D。本题属于组合型选择题，可用排除法。④是为了防止政治野心家颠覆民主政权，是克里斯提尼时所创立的，故排除。
9．在公元前7世纪～前5世纪，雅典的历次改革中，民主制度的发展规律是(　　)
A．从君主制到民主制
B．从贵族政治到平民政治
C．民主权利不断下移
D．从古代民主到现代民主
解析：选C。本题主要考查学生分析问题的能力。公元前7世纪以前，雅典的政治制度已经完成了从君主制到民主制的转变，A项具有局限性；梭伦改革完成了从贵族政治到平民政治的转变，B项也有局限性；C项民主权利不断下移反映了雅典古代三次改革的共性，符合题意；D项不符合题意，故选C。
10．日本奈良的唐招提寺距今已有1200多年的历史了，当初是为从唐朝来的鉴真和尚建的道场。以下研究鉴真东渡的历史方法和途径中最不可靠的是(　　)
A．查阅历史文献
B．参观唐招提寺
C．咨询专家学者
D．观看故事片《鉴真东渡》
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。在上述研究鉴真东渡历史的方法和途径中，查阅历史文献和参观唐招提寺属第一手资料，具有可行性；咨询专家学者属于第二手资料，有一定的参考价值；故事片《鉴真东渡》属艺术加工，不适合用来研究历史；D项与A、B、C三项相比较，符合题干“最不可靠”之意，故选D项。
11．2011年12月13日新民网消息：一部反映中日两国友好交往的记录片《暖流》正在紧张摄制中，唐朝中日友好交往史上有两位该纪念的人物是(　　)
①晁衡　②李白　③鉴真　④王维
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
解析：选B。晁衡即日本派往唐朝的著名留学生阿倍仲麻吕，鉴真则是六次东渡最终到达日本传播佛教的代表人物。这两人都为促进中日文化交流和日本社会发展作出了自己的贡献。
12．大化改新前，以天皇为代表的统治者面临的首要问题是(　　)
A．中央政权受到豪族挑战
B．经济落后，财政困难
C．中央官制不够完备
D．财政赋税制度急需改进
解析：选A。当时日本中央和地方的豪族势力强大，严重影响社会的发展，威胁中央的统治。
13．大化改新期间颁布的律令，其内容不包括(　　)
A．土地赋税制度 B．中央集权制度
C．司法制度 D．神化皇权
解析：选D。神化皇权主要是对思想意识方面的控制，而不属于律令制度。
14．日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是(　　)
A．大和统一 B．大化改新
C．氏族部落向国家过渡 D．大和兴起
解析：选B。大化改新废掉旧俗，打击旧贵族，并借鉴隋唐时期中国的政治制度，创设了一套新的政治统治制度，迅速实现了封建化。
15．公元前6～前5世纪雅典的民主改革与公元7世纪的日本的大化改新的共同点是(　　)
A．向先进邻国学习
B．鼓励发展工商业
C．逐步确立民主政治
D．打击了氏族贵族
解析：选D。本题主要考查学生的分析、比较能力。A项日本独有，B、C两项是雅典独有，二者都打击了氏族贵族势力，促进了国家的形成。
二、非选择题(16题19分，17题21分，共40分)
16．阅读下列材料：
材料1：我手执一只大盾，不让任何一方不公平地占着优势。
——梭伦
材料2：梭伦制定的四大财产等级及其权利分配
500斗级 年收入500斗的公民，享有选举、充任包括执政官在内的各级国家职官的资格
骑士级 有能力提供马匹和武器装备担任骑兵的公民。年收入300～500斗，享有除司库以外的各级职官的选举和任职资格
双牛级 有两头耕牛，可自备盔甲、担任重武器装备步兵的公民，年收入200～300斗，享有除执政官以外的各级职官的选举和任职资格
雇工级 年收入不到200斗。不能担任任何公职，但可参加公民大会和作为陪审员参与司法活动
请回答：
(1)梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么？材料2是梭伦改革的哪一项具体措施？(4分)
(2)综合材料1、2，分析说明“公平”的实质是什么？由此分析说明梭伦改革的主要目的是什么？(6分)
(3)根据材料2说明梭伦改革对雅典民主政治的奠基作用。(9分)
解析：本题主要考查梭伦改革的指导思想、具体内容和作用。尤其要注意理解财产等级制度是如何体现了梭伦的民主思想的。如：工商业奴隶主可以凭借财产的优势跻身于社会上层，普通平民的政治权力得到一定程度的保证，而贵族的势力较以前有所下降。
答案：(1)公平思想；财产等级制度。
(2)实质：公民享有权利的多少由其财产资格来决定。
主要目的：缓和贵族与平民的矛盾，稳定社会秩序，巩固奴隶主阶级的统治。
(3)①以财产资格取代血缘门第，从根本上瓦解了贵族世袭政治特权的基础，打破了贵族政治专权的局面；②为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政议政的途径，使其逐渐跻身于统治阶层行列；③使下层平民获得了一定的公民权利，为后来雅典民主政治的发展开辟了道路。
17．阅读下列材料：
材料1：大化改新后的一段时期，在日本文化史上称为“唐风时代”。日本文人以读唐诗做汉诗为荣，书法和绘画也多取法唐代。国学中讲授的课程以儒家经典为主。
材料2：日本在7～8世纪利用汉字创造了本国的字母假名
材料3：大化改新大量吸取了唐代的文化制度，但是日本没有建立宦官制度，也没有吸收中国传统的“易姓革命”的思想。
请回答：
(1)材料1中所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”？(4分)
(2)上述材料说明了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？(8分)
(3)材料反映了日本民族怎样的特点？这一特点对当时日本历史发展起到了什么样的作用？(9分)
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。三则材料围绕一个主题即日本学习中国文化展开，第(1)题结合材料即可总结出答案。第(2)题要结合所学知识进行回答。第(3)题作答时要注意紧扣材料，并结合所学知识归纳、概括。
答案：(1)这一阶段日本大量吸收唐朝文化，如唐诗、书法、绘画、儒家学说等。
(2)不是简单地复制唐朝文化，而是始终遵循着一条原则，即维护日本的传统习惯和文化，在此基础上，对吸收来的唐朝文化进行适合自己国情的改造和创新。
(3)特点： 日本是一个善于模仿、积极学习其他民族长处的民族。作用：把中国的先进制度和文化带回日本，促进了日本的变革和经济文化的发展，日本经过大化改新，完备了国家体制，确立了天皇国家最高统治者的地位，跳跃式地实现了历史的一次重大飞跃。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．2012年3月1日《洛阳市邙山陵墓保护条例》正式实施，邙山陵墓群中有多个北魏政权皇帝陵，该政权的建立者是(　　)
A．苻坚　　　　　　　　　 B．拓跋珪
C．拓跋宏 D．冯太后
解析：选B。本题考查对教材基础知识的识记能力。386年，拓跋部首领拓跋跬复国，改国号魏，历史上称北魏，故B正确。
2．在北魏孝文帝改革中，加速少数民族封建化的根本措施是(　　)
A．实行均田制 B．与汉族通婚
C．迁都洛阳 D．采用汉族的政治制度
解析：选A。均田制的实行，使鲜卑民族很快适应了汉民族的农耕生活，并促使其向封建制转变。
3．北魏孝文帝之所以把都城迁往洛阳，从主观动机上不包括(　　)
A．便于接受汉族先进文化
B．为保证改革的顺利开展
C．加强对黄河流域地区的统治
D．洛阳是中国的政治、经济中心之一
解析：选D。抓住题干中的关键词“主观动机”思考分析，A、B、C三项符合题意，D项为客观因素。
4．(2012·周口高二检测)下列关于北魏孝文帝改革作用的表述，不正确的是(　　)
A．加速了北方各族封建化的进程
B．促进了民族大融合
C．使北方经济得以恢复与发展
D．为北魏统一北方奠定了基础
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。北魏孝文帝改革是在北魏统一北方，结束北方多年来分裂混乱政治局面的前提下进行的，故D项说法错误。
5. (2012·江西省莲塘一中高二检测)阅读下列材料，回答问题。
材料1：九年(即太和九年，公元485年)，下诏均天下民田：诸男夫十五以上，授露田四十亩。妇人二十亩……十年，给事中李冲上言：“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……”于是海内安之。
——《魏书·食货志》
材料2：北魏孝文帝变法，尚文明，魏国以治，此变而得者也。
——张之洞《劝学篇·变法第七》
(1)材料1反映了北魏孝文帝改革的什么措施？它实行的前提条件是什么？
(2)张之洞对孝文帝改革的评价是否正确，请结合史实说明理由。
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问由材料1中关键信息“均天下民田”“民调”可知其措施，前提条件是国家掌握大量的无主荒地。第(2)问张之洞认为北魏孝文帝“尚文明，魏国以治”符合史实，因此是正确的。
答案：(1)措施：推行均田制和租调制。条件：国家控制大量的土地。
(2)正确。理由：北魏统一北方，一方面出现民族融合的趋势，另一方面民族矛盾尖锐；通过迁都、一系列汉化(易服装、讲汉语、改汉姓)措施，促进了北方民族大融合；通过学习汉族先进的政治、经济制度促进了北方少数民族的封建化进程。
1．(2012·甘肃省会宁五中高二检测)下列表述中不属于北魏孝文帝改革客观背景的是(　　)
A．北魏崛起并统一黄河流域
B．统一黄河流域以后面临严重的统治危机
C．冯太后临朝听政，并培养孝文帝学习汉族先进文化
D．孝文帝有卓越的胆识和远见
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。A、B、C三项均是北魏孝文帝改革的客观背景，应排除；而D项则是北魏孝文帝改革的主观背景，符合题意。
2．(2012·宿迁高二月考)北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是(　　)
A．众人集体生产 B．田庄规模生产
C．个体农户耕作 D．官府募民耕作
解析：选C。本题考查古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，旨在考查学生辨别历史现象和历史概念的能力。均田制下仍是一家一户的小农经济，所以农业生产经营的主要形式是个体农户耕作。
3．(2012·新疆乌鲁木齐八中高二检测)北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条”的是(　　)
A．均田制 B．俸禄制
C．三长制 D．迁都洛阳
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。三长制的实行，使许多农户成为国家直接掌握的编户，改变了隐瞒户籍的状况，使北魏的地方政权真正掌握在国家手中，有利于中央集权的巩固。
4．(北魏孝文帝)“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”材料说明的问题，不包括(　　)
A．孝文帝对迁都的困难估计不足
B．北魏王朝的保守势力很强
C．孝文帝借南伐之令行迁都之实
D．南伐与迁都有阻力
解析：选A。孝文帝充分考虑了迁都的各种困难，进行了巧妙的设计，最终使迁都得以相对顺利的实现。
5．北魏孝文帝注重对社会习俗的改革，他采取的措施不包括(　　)
A．严格禁止鲜卑贵族与汉族贵族通婚
B．宣布与汉族同源，要求鲜卑族使用汉姓
C．仿效汉族的典章制度修订官制礼仪
D．仿照汉族习俗制定官吏、妇女冠服样式
解析：选A。孝文帝不仅提倡鲜卑贵族与汉族士族通婚，而且以身作则。
6. 右图(北魏孝文帝拓跋宏)的画面说明了(　　)
A．鲜卑族的服装特点
B．民族的融合
C．鲜卑族手工业发展
D．鲜卑族要统一全国
解析：选B。从图中可看出孝文帝等人的服装已经汉化，这是汉化政策和民族融合的结果。
7．(2012·大连高二检测)崔浩这位汉族儒生受到北魏政权器重反映的问题是(　　)
A．他是汉奸，卖国投敌
B．北魏喜欢利用汉人打汉人
C．鲜卑族学习汉族文化
D．鲜卑族与汉族融为一体
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。由题干中关键信息“汉族儒生受到北魏政权器重”说明了鲜卑族学习汉族文化的现象，而A、B、D三项说法不恰当，故选C。
8．鲜卑孝文帝改革与下列哪种历史现象互为因果关系(　　)
A．长期分裂 B．民族融合
C．民族战争 D．阶级斗争
解析：选B。北魏统一北方后，加速了北方各民族的融合，孝文帝改革后，又进一步加快了各族人民融合的进程，故答案为B项。
二、非选择题
9．(2012·湖南省新田一中高二阶段检测)阅读下列材料，回答问题。
材料1: (北魏孝文帝说)：“自上古以来及诸经籍，焉有不先正名，而得行礼乎？今欲断诸北语，一从正音。……若仍旧俗，恐数世之后，伊洛之下复成被发之人。”
——《魏书·咸阳王禧传》
材料2：陆法言著《切韵》，时俗皆以法言为吴人而为吴音也……论音韵者二十余家。皆以法言为首出……法言本代北人，世为部落大人，号步陆孤氏，后魏孝文帝改为陆氏。
——《苏氏演义》卷上
(提示：陆法言是隋代语言学家，《切韵》是一部关于汉字读音的专门书。)
(1)根据材料1及所学知识，分析孝文帝如何从两个方面阐述“一从正音”的必要性的？
(2)根据材料2，联系材料1及所学知识，试分析“陆法言现象”。
解析：本题考查孝文帝改革的相关知识。第(1)题从材料中归纳信息即可，中原王朝必须说汉话；不说汉话会回到改革前的状况。第(2)题一是从材料中认识陆法言的成就，二是材料反映的是孝文帝改革的成效。
答案：(1)孝文帝认为作为中原(正统)王朝必须说汉话；如果不说汉话，又会回到改革前的状态。
(2)陆法言是鲜卑贵族的后裔，撰成一流的汉语言音韵一书，他是鲜卑族对汉文化认同的代表，这一现象反映了孝文帝改革的成效。
【课中思考题】
　北魏颁行俸禄制能否达到防止贪污的目的？(教材P28)
提示：针对这个问题可以让学生展开一次讨论，尽量让每个人发表自己的看法，然后进行归纳总结。
(1)可以达到。俸禄制可以在一定程度上抑制官吏的贪污现象。在俸禄制实施前，因为官吏没有收入来源，所以官吏的贪赃枉法、巧取豪夺是“合情合理”的、必然的。现在由政府统一发放俸禄，官吏们有了合法的收入，就不能再通过其他手段聚敛财富了。并且当时还出台了严厉惩治贪赃枉法的法令，肯定对纠正官场的风气有较大的影响，多数官吏是可以奉公守法的，不会触犯法律，所以实行俸禄制是可以达到防止贪污的目的的。
(2)俸禄制不一定能彻底清除贪赃枉法的现象。当整个社会和官场风气比较清正的时候，贪赃枉法现象会少。反之，如果没有一个健全的监督机制，总会有个别贪心重的人会以身试法。当个别现象得不到有效的纠正和制裁时，会进一步恶化社会风气，使贪污受贿盛行，进而败坏整个社会风气，一些官吏在拿俸禄外还会捞取更多的不义之财。
【阅读与思考】(教材P32)
　仔细观察下列插图，看一看左图中孝文帝及其侍从的服饰与哪个俑的服饰较为相似。想一想，为什么会出现这种情况？
提示：孝文帝及其侍从的服饰与汉服俑的服饰较为相似。原因是经过孝文帝实行汉制、移风易俗的改革之后，汉族服装已经被广大的鲜卑族民众所接受，孝文帝及其身边的人更是以身作则，在这场改革中起到表率作用。
【解析与探究】(教材P33)
　这两段材料说明了什么问题？
提示：材料一说明孝文帝迁都洛阳的目的是为子孙后代的发展着想。材料二反映当时南方人对于地处长江以北的洛阳有一定的偏见，认为它在少数民族统治下必然破败萧条，尽显荒芜。但是，经过孝文帝的经营，洛阳城繁荣兴旺，礼仪犹在，人民殷富，景象完全超乎南朝人的想像。
两段材料说明孝文帝高瞻远瞩，为鲜卑民族的未来发展而勇于改革，开创千秋伟业。他不但具备迁都的智谋，还具备发展的眼光，更具有建设、繁荣洛阳的能力。
【自我测评】(教材P33)
1．北魏孝文帝改革的历史背景是什么？
提示：439年北魏统一北方，开始了对广大汉族人民和农耕文明十分发达的黄河流域的统治。当时北方的柔然各部经常在冬天进入大漠以南进行劫掠，北魏都城平城常年处于柔然强敌的侵扰之中。柔然的威胁使北魏政权不能全力在中原地区谋求发展，严重制约了鲜卑族经济文化的进步，阻碍了鲜卑族汉化的进程。
拓跋部在进入中原初期，遇到汉族世家大族和广大民众的积极抵抗或消极逃亡，为了缓和与中原地区汉族的矛盾并适应新的政治形势，鲜卑族开始学习效仿中原地区的政治制度。如招募汉族地主参议政事，或在统治思想中引入儒家思想观念，不断用汉族文化影响鲜卑族民众。到了北魏中期，民族矛盾虽然有所缓和，但由于鲜卑贵族对各族百姓的巧取豪夺、统治阶级的过度压迫和剥削，社会矛盾日益激化，农民起义不断发生。为缓和阶级矛盾和民族矛盾，加快鲜卑族经济文化的发展，冯太后和孝文帝先后进行了社会改革。
2．北魏孝文帝改革的主要内容有哪些？
提示：孝文帝改革涉及政治、经济、文化等各个领域，范围广泛，内容丰富，总体概括有几个方面：
(1)推行均田制，解决土地问题。主要内容是把国家控制的土地分配给农民，农民向政府交纳租税，并承担一定的徭役和兵役。
(2)废除旧的基层统治机构——宗主督护制，改行直属州郡的三长制。其职责是掌握乡里人家的田亩、户口和征收赋税，征发徭役、兵役，以及维持地方治安。
(3)整顿吏治，推行俸禄制和加强对官吏的考核。官吏的俸禄由政府统一筹集发放，杜绝私自在民间征收和贪赃枉法现象。
(4)迁都洛阳。保障北魏政权对广大北方地区的有效统治。
(5)实行汉制，移风易俗。禁穿胡服，改穿汉服；禁止鲜卑族同姓通婚，提倡鲜卑族与汉族通婚；改鲜卑姓为汉姓，并“定姓族”；宣布汉语为正音，禁止人们说鲜卑语；政府机构的设置、官吏名称、礼仪、典章等一律改行汉制。
3．简析北魏孝文帝改革的历史作用。
提示：(1)孝文帝改革推行的均田制、三长制在一定程度上打击了士族门阀地主，抑制了其势力的恶性发展，有助于招募农民开垦荒地发展生产，加强了政府对地方的管理。(2)整顿吏治，推行俸禄，严惩贪赃枉法，有助于清除历来官府鱼肉百姓之积弊，对于加强封建政权建设有积极作用。(3)迁都洛阳和提倡汉化政策有力地推进了民族融合的进程，加快了鲜卑族的发展和进步。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．支持商鞅变法的是(　　)
A．秦穆公　　　　　　　　　 B．秦孝公
C．秦惠文王 D．秦始皇
解析：选B。本题考查对历史基础知识的再认再现能力。公元前362年秦孝公继位，支持商鞅变法，故选B项。
2．商鞅变法的内容中，直接打击旧贵族势力的是(　　)
A．重农抑商 B．奖励军功
C．建立严密的户籍制度 D．制定连坐法
解析：选B。商鞅变法奖励军功，规定宗室成员没有立军功者，要除掉其宗室户籍，剥夺贵族身份，这就直接打击了没落的旧贵族。
3．商鞅变法中，最能体现中央集权制萌芽的措施是(　　)
A．废井田，开阡陌 B．奖励军功
C．废除“世卿世禄制” D．建立县制
解析：选D。县制是中央直接委派官吏治理地方的行政制度。故D项最能体现中央集权制萌芽。
4．商鞅之死是悲惨的，其悲惨结局出现的主要原因是(　　)
A．变法遭到了旧贵族的强烈反对
B．变法失去了最高统治者的支持
C．商鞅本人具有天资刻薄的性格
D．变法不符合历史发展的总趋势
解析：选A。商鞅之所以出现悲惨的结局，在于变法从根本上触犯了旧贵族的既得利益，遭到了他们的强烈反对。
5．阅读下列材料：
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。……有军功者，各以率受上爵。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身(免除徭役)；事末利及怠而贫者，举以为收孥(官奴婢)。宗室非有军功论，不得为属籍。……而集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺。
——《史记·商君列传》
请概括材料所反映的商鞅变法的主要措施。
解析：本题考查对材料的理解和归纳概括能力，其主要措施可从材料中的关键词“什伍”“连坐”“军功”“耕织”“县”“平斗桶权衡丈尺”等进行概括。
答案：实行什伍连坐制；奖励军功；废除井田制；重农抑商；实行县制；统一度量衡。
一、选择题
1．高二(1)班的四位同学为研究“秦国”而在陕西实地考查。假如他们穿过时光遂道都回到商鞅变法前夕的秦国，他们看到的景象正确的是(　　)
①甲：地广人稀，大部分土地没得到开发
②乙：农业生产比东方各国发达
③丙：公元前384年的某日，丙在秦国看了人殉的事情发生
④丁：公元前362年，在城墙上看到一张《求贤令》
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选C。本题考查了商鞅变法前夕秦国的状况，据所学知识可知，当时秦国的农业生产远不如东方各国，故乙所看到的不符合历史史实，排除所有含②的选项，得出C正确。
2．商鞅变法废除世卿世禄制，奖励军功，对此评价正确的是(　　)
①有利于鼓舞士兵作战的勇气
②大大提高了军队战斗力
③打击了贵族的特权
④提高了新兴地主阶级的政治和经济地位
A．①②④ B．①②③④
C．②③④ D．②④
解析：选B。废除世卿世禄制度，主要是打击了奴隶主贵族的特权；奖励军功则提高了战斗力以及新兴地主阶级的经济、政治地位。
3．(2012·南京高二检测)最能体现商鞅变法性质的措施是(　　)
A．改变了“刑不上大夫”
B．奖励耕织，重农抑商
C．废除“世卿世禄制”
D．废井田、开阡陌，从根本上确立土地私有制
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。废井田、开阡陌，承认土地私有就是废除奴隶社会的土地国有制，确立封建的地主土地所有制，生产关系发生了根本性的变化，因此该措施最能体现商鞅变法的性质。
4．商鞅变法法令规定“僇力本业，耕织致粟帛多者，复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥”。反映了变法的根本目的是(　　)
A．保护农民阶级的利益
B．实现秦国的富国强兵
C．保持和稳定小农经济
D．巩固和发展土地私有制
解析：选B。战国时期处于封建社会发展初期，保护封建小农经济有利于保证封建国家的赋税收入，所以商鞅变法中提出了重农抑商的措施。由此可以看出，商鞅作出上述规定的目的在于实现秦国的富强。
5．(2012·深圳高二检测)商鞅变法措施中，对后世政治体制影响最为深远的是(　　)
A．废井田、开阡陌 B．奖励耕织
C．按军功授爵 D．建立县制
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。据所学知识可知，B、C两项明显不符合题意，它们只是在当时起了一定作用。A项虽然改变了社会性质，是历史的重大变革，但A项的影响也仅限于战国时期，D项影响最深远，直到现在。
6．商鞅变法实行连坐制度，该制度指的是(　　)
A．所有百姓都要同等承担国家的赋税
B．对邻里犯法不告发的要同罪连坐
C．有军功的人国家都会给予爵位官职
D．原先井田上的疆界都要彻底清除
解析：选B。连坐制度是一种司法制度，它规定什伍之内相互有告奸、举盗的责任，一家犯法，其余人家必须告发，隐瞒不告的，就要同罪连坐。
7．商鞅变法给我们的启示有(　　)
①只有改革才能求生存　②只有改革才能促发展　③只要适应历史发展，改革就会一帆风顺　④改革者往往要面临巨大的风险
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
解析：选C。商鞅变法遭到了奴隶主贵族的强烈反对，商鞅本人最终也被车裂而死，这说明即使顺应历史发展，但改革也不一定会一帆风顺。
8．(2012·长沙高二检测)有人批评商鞅“相秦不以百姓为事”。下列新法哪一项可以作为立论依据(　　)
A．明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅
B．戮力本业，耕织致粟帛多者复其身
C．集小乡邑聚为县
D．令民为什伍，而相牧司连坐
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。A、B、C三项分别为商鞅变法的措施：奖励军功、奖励耕织、建立县制，均不符合题意，而D项中的什伍组织与题干中“相秦不以百姓为事”相符。
二、非选择题
9．(2012·浙江高二检测)阅读下列材料：
材料1：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典·食货》
材料2：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。——《荀子·议兵》
请回答：
(1)根据材料1，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人？三晋之人为什么会受商鞅之“诱”？结果如何？
(2)根据材料1，并结合所学知识，分析材料2说法的原因。
解析：本题考查材料阅读和结合所学知识解决问题的能力，第(1)问结合材料中的关键信息点：即“利其田宅”、“废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少”等内容可归纳整理答案，第(2)问据材料的信息和结合商鞅变法的具体措施分析归纳即可。
答案：(1)因为要发展农业生产，增强经济实力。“利其田宅”，废井田，开阡陌，奖励耕织，免除徭役。经过几年的努力，秦国达到了国富兵强的目的。
(2)是商鞅变法实行的二十等爵制，废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果；使三晋之人为秦所用，而秦得专心应敌于外。
【课中思考题】
1．南门徙木的举措起了什么作用？(教材P21)
提示：南门徙木可以说是政治家商鞅在变法前夕精心策划的一场政治秀，其作用主要是取信于民，使老百姓相信政府，遵守政府的法令。但是它也只是使老百姓对政府法律知道避趋，意识到不要视政府的法令如儿戏而已，我们不可将其作用人为拔高。按当时法家“民可乐成而不可虑始”的观点，这种政治秀只是使人民明确并执行政府法令，并不需要人民理解政府的法令，同时为其后来变法法令的推行奠定了基础。
2．这是《战国策·韩策一》中记载的当时的人对秦国军队的评论，你认为为什么会出现这种情况？(教材P22)
提示：这则材料主要对比了秦国军队与山东六国军队的战斗力，说明秦国军队的强悍是山东六国所不能比拟的。之所以出现这种情况，是因为从地理上讲，秦国地处西方偏僻之地，与游牧民族杂居，文化传统与中原地区有很大的差异，民风剽悍。而最主要的原因是：秦国通过商鞅变法推行的奖励军功和严肃军纪的措施，增强了士兵作战的勇气，提高了军队的战斗力。
【阅读与思考】(教材P24)
　请结合这一历史背景，分析商鞅“更制其教而为男女之别”、“民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁”等举措的政策导向和历史影响。
提示：春秋战国以来，铁器和牛耕的使用和推广使生产力得到提高，个体劳动取代了生产力水平低下时期的强制性集体耕作，以家庭为单位的生产方式极大地提高了人们的生产积极性。为适应社会的转型，商鞅规定“更制其教而为男女之别”、“民有二男以上不分异者，倍其赋”、“令民父子兄弟同室内息者为禁”，对男子成年而不分家立户的要加倍征收赋税。这就改变了秦国保留的戎、氐等少数民族中男女杂居、父子同住的生活方式，鼓励发展一家一户的小农经济，既增加了国家的收入，也有利于社会经济的发展，为秦国的强大和统一六国打下了坚实的基础。
【解析与探究】(教材P25)
　阅读以上材料，结合所学知识，评价商鞅变法的功过成败与历史影响。
提示：阅读教材提供的四则材料，明确《战国策》《史记》《汉书》的作者对商鞅变法的评价，从材料中提取有效信息。如材料中“是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下”，“移风易俗……至今治强”，“富者田连阡陌，贫者无立锥之地”，“天资刻薄人也……卒受恶名于秦，有以也夫”，通过对以上信息的解读了解古人对商鞅变法功过的评价。然后根据所学内容对商鞅变法的功过与历史影响做出正确的评价。
(1)商鞅变法的功绩：商鞅变法是战国时期最彻底、影响最深远的改革运动。变法打击了旧贵族的腐朽势力，推动了宗法分封制向中央集权制的转型，促进了社会经济的发展，提高了秦国军队的战斗力，彻底改变了秦国卑弱落后的面貌，使之后来居上成为战国七雄之首。
(2)商鞅变法的弊端：为保证变法的实施，商鞅迷信法律，推行严酷的法令，既扼制了旧贵族的反抗，也压制了人民的不满，树敌太多，最终不仅导致其个人悲惨的结局，也对后来秦国乃至秦朝的政治思想产生了消极的影响，这都是对法家思想极端推崇所带来的恶果。
(3)商鞅变法的历史影响：商鞅变法不仅壮大了秦国，为后来秦国统一六国奠定了基础，而且变法中所确立的许多制度为后代所沿用。
【自我测评】(教材P25)
1．商鞅变法的主要内容是什么？有什么历史意义？
提示：(1)主要内容包括：政治上废除世卿世禄制度，奖励军功，实行什伍制度保证部队兵源，全国设立县制，官吏由国君任免，加强中央集权；经济上废井田，开阡陌，承认土地私有，奖励耕织，统一度量衡；法律上推行什伍连坐制度和轻罪重刑的原则，加强对百姓的控制；思想文化上焚烧诗书，加强思想控制。
(2)历史意义：商鞅变法是战国时期影响最为深远的变法运动，它从根本上改变了秦国落后的面貌，使秦国成为战国后期最强大的国家，并为后来吞并六国、完成国家统一打下了基础。它所创建和推行的政治制度为后来秦王朝等封建王朝长期沿用。
2．商鞅变法为什么能取得成功？可以归纳为哪几个因素？
提示：(1)从根本上说，商鞅变法的法令顺应了战国时期社会的发展需求，推动了社会经济的发展，打击了旧贵族的腐朽势力，确立了中央集权的政治制度，变法使秦国日益强大起来。
(2)商鞅变法得到了当时秦国最高统治者秦孝公的全力支持。
(3)改革时奖罚分明，厉行法治，打击了旧贵族的势力，也促使社会下层对国家法令能够严格遵守。
(4)两次变法，时间比较充裕，计划周密，措施贯彻有力。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．20世纪70年代末，我国思想理论界开展关于真理标准问题的讨论，是针对(　　)
A．“文化大革命”的评价问题
B．平反冤假错案问题
C．“两个凡是”问题
D．“以阶级斗争为纲”
解析：选C。“两个凡是”所包含的内容是当时对“真理”的评判标准，即一切按毛主席的指示办，不利于思想解放，所以真理标准问题的讨论自然是针对“两个凡是”。
2．揭开了新时期我国经济体制改革和对外开放序幕的是(　　)
A．深圳等经济特区的创办
B．关于真理标准问题的讨论
C．十一届三中全会的召开
D．农村开始实行生产责任制
解析：选C。十一届三中全会的召开，揭开了新时期我国经济体制改革和对外开放的序幕。
3．(2012·山东潍坊高二阶段检测)1992年邓小平“南方谈话”和1978年真理标准问题讨论的相同点是(　　)
A．极大地解放了人们的思想
B．深化了改革开放
C．为改革开放奠定了思想基础
D．提出了实践是检验真理的唯一标准
解析：选A。本题考查学生的比较分析能力。邓小平“南方谈话”进一步推动和深化了改革开放，真理标准问题讨论提出了实践是检验真理的唯一标准，为改革开放奠定了思想基础，B、C、D都不是两者的共同点，从作用上看，两者都极大地解放了人们的思想，所以应选A。
4．下列不符合我国当前反腐倡廉形势的是(　　)
A．对任何腐败分子都要彻底查处，严惩不贷
B．党风建设和反腐败建设工作要逐步纳入法制化轨道
C．腐败问题主要是经济问题，不涉及政治稳定问题
D．“三个代表”重要思想为加强党风建设指明了方向
解析：选C。腐败问题主要是经济问题，但是经济问题会直接影响到政治稳定和社会的发展。
5．和谐社会是对某种以人为本的彼此合作宽容而没有冲突的社会形态的溢美称谓，也是人类社会一直竞逐不息的理想追求。据此回答下列问题。
邓小平的南巡讲话，提出了一系列关系到改革开放和中国社会主义前途的重要论断，明确回答了束缚人们思想的许多重大认识问题，是中国改革开放和现代化建设实践的总结，也是对马克思主义的重大发展。邓小平的南巡讲话，犹如和煦的春风，吹开了在中国上空飘浮着的“左”倾阴霾。
邓小平在南方谈话中，主张社会主义的本质是什么？对此你有何认识？
解析：本题考查对邓小平南方谈话的理解和辨析能力，关键信息点“明确回答了束缚人们思想的许多重大认识问题”“和煦的春风，吹开……”以此进行分析并结合所学知识进行回答。
答案：社会主义本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
认识：中国共产党代表全体人民的利益，只有在中共的领导下，才能建立起真正的和谐社会。
一、选择题
1．(2012·山东济南九中高二阶段检测)以下对“文革”后的“真理标准”问题讨论的重大意义表述，不正确的是(　　)
A．确立了新时期的基本路线
B．确立了实事求是的基本路线
C．纠正了个人崇拜的思想倾向
D．打破了教条主义的思想束缚
解析：选A。本题考查学生的历史阐释能力。新时期的基本路线“一个中心，两个基本点”是在十一届三中全会上确立的。
2．十一届三中全会以来，我国农村实行家庭联产承包责任制。对该项举措的评价正确的是(　　)
A．与当时农村生产力的发展水平相适应
B．符合现代农业生产的需要
C．是对农村土地所有制的重大变革
D．是我国农村产业结构调整的核心
解析：选A。家庭联产承包责任制是在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，农业生产基本变为分户经营、自负盈亏，是所有权与经营权的分离，改革的是经营管理形式而不是所有制形式。改革后农民分户经营，与现代农业生产规模化经营的要求不相符合。而调整农村产业结构的核心是大力发展乡镇企业。
3．(2012·江苏省苏州市高二阶段检测)中国共产党十一届三中全会后，中国改革开放的实质是(　　)
A．社会生产力的大发展
B．综合国力的迅速提高
C．人民生活水平的提高
D．社会主义的自我完善和发展
解析：选D。本题考查学生对生产力的发展引起生产关系变革原理的理解。改革是改革生产关系中不适应生产力发展的环节，目的是进一步推动生产力的发展，巩固社会主义制度，所以中国改革开放的实质是社会主义的自我完善和发展。
4．党的“十四大”提出的经济体制改革的目标是(　　)
A．建立社会主义市场经济体制，进一步解放和发展生产力
B．逐步扩大企业自主权，加强国营大中型企业的市场竞争能力
C．巩固和完善家庭联产承包责任制，大力发展乡镇企业
D．以公有制为主体多种经济成分长期共同发展
解析：选A。题目中的四个选项均为十一届三中全会以来我国经济体制改革方面的内容，B、D两项属城市改革的内容；C项属于农村改革的内容；A项是对前面改革的进一步深化，再联系“十四大”召开的时间、内容，即可判断出正确选项为A项。
5．下列关于农村税费改革的说法中，错误的是(　　)
A．目的是通过改革理顺国家、集体和农民之间的分配关系
B．进一步深入城市经济体制改革
C．主要内容包括三个取消、一个逐步取消、两个调整和一项改革
D．基本达到改革的目的
解析：选B。农村税费改革是关于农村经济体制改革的措施，而B项是关于城市经济体制改革的说法。
6．1984年3月24日，福建省55位厂长经理在《福建日报》上发出“请给我们‘松绑’”的呼吁。随后，《人民日报》转载了这封呼吁信，将“松绑”风吹向全国。这里的“松绑”主要是指(　　)
A．允许企业实行公私合营
B．承认企业所有权和经营权完全分离
C．扩大企业经营自主权
D．确立社会主义市场经济体制
解析：选C。注意题干的时间“1984年”，结合所学知识可知1984年国有企业改革的中心环节是扩大企业自主权。
7．(2012·淄博高二检测)1980年我国在深圳、珠海等地设立第一批经济特区。其“特殊性”的实质是(　　)
A．实行特殊的经济发展政策
B．突破了计划经济体制的限制
C．确立了社会主义市场经济体制
D．采用特殊的经济管理办法
解析：选B。建立经济特区主要是探索出一条经济发展的新路，打破计划经济体制的限制。
8．党的“十二大”对“小康”的定量表述是(　　)
A．中国式的现代化
B．从20世纪80年代到20世纪末
C．到20世纪末，国民生产总值再翻一番
D．人均国民生产总值达到发达国家的水平
解析：选B。中共“十二大”对“小康”的表述是：“从1981年到20世纪末的20年，我国……工农业总产值翻两番。”A项是70年代末邓小平提出来的，而C、D两项是中共“十三大”提出的。
二、非选择题
9．阅读下列材料：
1979年7月，党中央、国务院根据广东、福建两省靠近港澳、华侨众多的有利条件，决定对两省的对外经济活动实行特殊政策和优惠措施。1983年4月，中共中央和国务院决定对海南岛实行经济特区的某些政策，给予较多的自主权，以加速海南岛的开发。1984年4月，进一步开放天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江和北海14个沿海港口城市。1985年2月，把长江三角洲、珠江三角洲和闽南厦门、泉州、漳州三角地区开辟为沿海经济开放区。
——《中国共产党的七十年》
请回答：
(1)设立沿海经济特区的历史背景如何？
(2)我国最早设立了哪四个经济特区？目前我国对外开放的格局是什么？
解析：本题是一道综合试题，要求结合相关知识分析设立经济特区的历史背景，目的是考查学生对历史过程的综合分析能力。第(1)问联系十一届三中全会的召开及内容作答；第(2)问根据教材知识来作答。
答案：(1)历史背景：1978年12月党的十一届三中全会胜利召开，大会重新确立了实事求是的思想路线，从思想上根本解除了“两个凡是”的束缚。大会决定把全党的工作重点转移到经济建设上来，并提出了对内搞活、对外开放的方针。
(2)四个特区：深圳、珠海、汕头、厦门。
开放格局：“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地”是一个全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。
【课中思考题】
1．“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。”你怎样理解这句话？(教材P117)
提示：这是教条主义和个人崇拜的体现，“两个凡是”本身是绝对化和形而上学的，违背了辩证法的基本原则，以狭隘、片面的观点看问题。其实质是在拥护毛主席的旗号下，以形而上学和唯心主义的思想方法坚持“左”倾错误路线，反对彻底纠正“文化大革命”的错误。
2．有人说，十一届三中全会是“社会主义时期的遵义会议”。你对此有何看法？(教材P118)
提示：遵义会议是红军在长征途中召开的一次重要会议，它是中国共产党第一次独立自主地运用马克思主义理论原则，妥善处理党内存在的分歧和矛盾，是中共从幼稚走向成熟的标志，是党的历史上一个生死攸关的转折点。十一届三中全会则是在“文革”结束后，重新确立了马克思主义正确的思想路线，实现了党的工作重心的转移，开始了伟大的历史性转折。会议做出改革开放的伟大决策，推动了我国经济的飞速发展，新时期党的基本路线的思想开始形成，我国开始进入社会主义现代化建设的新时期，这是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。因此，从某种意义上讲，十一届三中全会可以称得上是“社会主义时期的遵义会议”。
3．有人说，乡镇企业是“以小挤大，以土挤洋，以落后挤先进”。你怎样理解？(教材P119)
提示：这种说法不正确。在市场经济条件下，乡镇企业与国有企业、集体经济、个体经济、外资经济有着平等的经济地位；乡镇企业弥补了农村种植经济的单一性和农村经济的不足，成为农村经济的主要支柱；乡镇企业为农业发展提供了更多的资金来源，解决了农村部分剩余劳动力的出路问题，增加了农民的收入；同时，乡镇企业是国有企业在国民经济发展中的有益补充，与国有企业、集体经济和个体经济等同是繁荣社会主义市场经济的组成部分。
4．试分析中国的市场经济与西方社会的市场经济有何异同。(教材P120)
提示：同：都是在社会化大生产条件下进行的，都具有平等性、法制性、竞争性、开放性的特点，也都具有自发性和盲目性的弱点和缺点。
异：(1)所有制性质不同。西方是生产资料私有制，中国是生产资料公有制。(2)市场经济运行条件不同。西方是在生产资料私有制条件下运行，中国则是在生产资料公有制条件下运行。(3)调控力度不同。在公有制条件下可以实行强有力的宏观调控。(4)调控目的不同。公有制条件下的宏观调控是为了实现全体人民的共同富裕，西方是为了确保资本主义的正常运转，实现资产阶级的最大利益。
5．想一想，党的“十六大”在反腐败问题上和以往有何异同？(教材P121)
提示：同：在以往的反腐败斗争中，党和政府的反腐败工作是靠两手，一手是抓思想教育和廉洁自律工作，一手是抓惩治腐败分子的工作。异：“十六大”则是将“党风廉政建设和反腐败工作逐步纳入法制化轨道”，以制度创新来遏制腐败，把反腐败斗争作为全党的一项重大的政治任务，坚持长期不懈地抓。
【阅读与思考】(教材P124)
　想一想，市场经济如何能在更大程度上调控资源配置？宏观调控与计划经济的区别在哪里？
提示：(1)市场经济具有平等性、竞争性、开放性和法制性的特征，能在更大程度上发挥价值规律的作用，充分发挥市场的积极作用，使经济活动遵循价值规律，适应供求关系变化，体现竞争原则，使资源最大限度地合理调配。(2)区别：宏观调控是利用市场和政府制定的国民经济发展规划来进行资源合理配置，充分利用国家积极的财政政策和货币政策来调节国民经济的发展秩序，以保证社会经济高速、有序地发展，来满足人民日益增长的物质文化生活需要。计划经济则是按照国家统一计划管理国民经济、调配资源的一种经济模式。它是建立在物资短缺而需求紧迫的严峻形势下的，对建国初期国民经济的恢复与发展起到过重要作用；但这种经济体制存在着政企不分、企业缺乏自主权、忽视商品生产和价值规律及市场的作用、分配中平均主义严重、经济形式和经营方式单一化、在所有制结构上片面强调“一大二公”等问题，在新形势下已经不适合我国社会主义现代化建设的需要了。
【自我测评】 (教材P124)
1．真理标准问题的讨论有何历史意义？
提示：关于真理标准问题的讨论，肯定了实践是检验真理的唯一标准的唯物主义原则，从理论上否定了“两个凡是”；重新确立了实事求是的马克思主义思想路线，打破了长期以来的个人崇拜和教条主义的精神枷锁。这是一次深刻的思想解放运动，为党的十一届三中全会的召开奠定了思想基础。
2．我国经济、政治体制改革取得了哪些重大成就？有何经验教训？
提示：(1)成就：在现代化经济建设中，农村经济得到全面振兴，粮棉产量稳步增加，已经跃居世界首位。乡镇企业异军突起，产值已经超过农业总产值，农村改革向专业化、商品化和社会化方向发展。工业方面，基础建设和技术改革取得重大发展，建成一批接近或达到世界先进水平的工程项目。城乡人民生活水平显著提高，已经基本实现小康。建立并逐步完善了社会主义市场经济体制，形成了以公有制为主体、多种所有制经济成分共同发展的基本格局。在政治体制改革中，进一步完善了人民代表大会制度，制定和通过了一系列重要的法律法规，废除了人民公社体制，建立乡镇体制，在广大农村推广村民自治，扩大社会主义民主范围。实行党政分开，加强党内民主，实行民主集中制，进一步深化党的领导方式和执政方式、决策机制、行政管理体制、司法体制、干部人事体制、权力制约和监督机制的改革。加强司法工作和廉政建设，坚持多党合作和政治协商制度，坚持和完善民族区域自治制度。(2)经验教训：在经济改革和进行社会主义现代化建设的同时，也出现了不少腐败分子，严重损害了党的形象，给国家和人民带来了巨大的损失。为了有效制止腐败行为和腐败现象，党和政府不断加强党风廉政建设和法制建设，进一步完善社会主义法制，加强行政监督力度，使社会主义民主政治制度化、规范化和程序化。同时，正确处理好经济改革和政治改革之间的关系，互为依存、互为推动。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．(2012·山东省即墨四中高二阶段性考试)忽必烈立志变通创新的改革宣言是(　　)
A．《易经》　　　　　　　 B．《即位诏》
C．“山以南，国之根本也” D．“期与物以更新”
解析：选B。本题主要考查忽必烈立志变通创新的有关内容。解题关键在于结合《即位诏》的内容进行推断。
2．下列对“汉法”与“旧俗”斗争结果的认识，不正确的是(　　)
A．先进文化必将战胜落后的文化
B．社会进步是在不断斗争中前进的
C．“汉法”与“旧俗”性质相同
D．落后的民族必将被先进的民族所同化
解析：选C。“汉法”是封建性质的，“旧俗”是奴隶制性质的。
3．今天西藏和台湾在元朝时分别由什么机构管辖(　　)
①通政院　②宣政院　③澎湖巡检司　④台湾省
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
解析：选B。元朝时设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球；设宣政院，管理全国宗教事务和西藏地区，故答案为B项。
4．在忽必烈改制中对后世影响最大的措施是(　　)
A．在中央设中书省作为最高行政机关
B．在地方推行行省制
C．重视发展农业
D．实行兵民分治
解析：选B。本题主要考查学生对忽必烈改制的理解能力。A、C、D三项只是对当时起作用，而B项中的行省制度奠定了后来省级行政区划的基础。
5．阅读材料，回答问题。
材料：忽必烈竭力维护蒙古贵族利益，实行民族分治，将元朝人分为蒙古人、色目人(除蒙古族以外的西北、西域各族人)、汉人(淮河以北原金朝境内的汉族和契丹族、女真族等以及较早被蒙古征服的云南、四川人等)、南人(原南宋境内的汉族和其他民族)四等。他在元大都皇宫内引种漠北“誓俭草”，以“示子孙勿忘草地”。
请完成：
该材料说明了什么问题？
解析：运用阶级分析法理解忽必烈推行民族分治的目的，同时还要考虑忽必烈的民族立场。
答案：忽必烈竭力维护蒙古贵族的利益；忽必烈在推行汉法的同时不忘蒙古渊源。
一、选择题
1．1260年，忽必烈继承汗位，建年号“中统”。这一年号体现着忽必烈(　　)
A．称雄四方的野心 B．问鼎中原的决心
C．熟悉中原文化 D．游牧民族的胸怀
解析：选B。忽必烈建年号“中统”，意在强调新政权位居中朝正统、“天下一家”的地位。
2．(2012·辽宁省开原高中高二月考)忽必烈具有大中国的观念，立志以中原文明为基础，在全国范围内推行改革。下列不符合这一观念的是(　　)
A．“天下一家”
B．“视居庸以北为内地”
C．“山以南，国之根本也”
D．“期与物以更新”
解析：选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。忽必烈确定燕京为元大都后，明确宣布，改变太祖“视居庸(关)以北为内地”的观念，确定“山以南，国之根本也”，表明了以中原文明为基础，“期与物以更新”，在全国范围推进改革的决心，故A、C、D三项均符合忽必烈的观念，而B项则不符合。
3．下列属于忽必烈改制原因的是(　　)
①忽必烈深受汉族文化的影响
②为完善国家机构，加强统治
③蒙古旧俗阻碍社会发展
A．①② B．①③
C．②③ D．①②③
解析：选D。本题考查对忽必烈改制原因的理解和辨析能力，属最佳选择题，所给三项内容均正确，只有D项最全面，故正确答案为D。
4．(2012·佛山高二检测)下列元朝中央机构及其职权连线正确的有(　　)
①中书省——最高行政机关
②枢密院——总领全国军事
③御史台——纠察百官
④宣政院——行使宰相职权
A．①②③④ B．①②③
C．①③④ D．①②④
解析：选B。本题主要考查学生的识记能力。元代宣政院是管理宗教和西藏事务的，故④错误，排除含④的选项，B项符合题意。
5．元初统治者认为“汉人无补于国，可悉空其人以为牧地”，但后来又不得不采用“以农桑为急务”的政策，这反映的本质问题是(　　)
A．统治者重视缓和阶级矛盾
B．统治者重视缓和民族矛盾
C．统治者重视调整政策，发展经济
D．落后的征服民族最终为被征服者的较高文明所征服
解析：选D。材料主要反映了蒙古族采用汉族先进的文化及措施的问题，实际上反映了少数民族的封建化进程。
6．(2012·广州高二检测)元朝政府能够对辽阔的疆域进行有效统治的主要原因是(　　)
A．在中央设中书省作为全国最高行政机构
B．设宣政院管理西藏行政事务
C．设澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球
D．建立行省制度，委派官吏进行管理
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。元朝实行行省制度，有效控制了边疆地区，B、C两项均为某一地区的统治，故D项为正确答案。
7．元代农业发展较快的原因有(　　)
①有效体制的建立　②法规制度的形成　③科学技术的推广　④农桑立国的实施
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：选D。结合所学知识可知，①②③④均符合题意。
8．从根本上讲，元朝能够统一中国并维持近百年统治的原因是(　　)
A．蒙古族善于骑射，军事力量强大
B．成吉思汗、忽必烈等君主善于谋略，统治经验丰富
C．重用“汉人”、“汉法”，接受先进社会经济意识
D．推行民族分化政策
解析：选C。此题是一道典型的最佳选择题类型，四个选项都是统一中国并维持统治的原因，但题干强调的“从根本上讲”，所以就找最符合题意的一项，A项在统一并巩固统治上是重要的客观条件，但维持统治长久的当属顺应历史潮流，取得人心，故在B、C、D三项中，统治经验丰富是前提，推行民族分化政策只能短期奏效，所以最佳答案应是C项。
二、非选择题
9．(2012·湖南师大附中高二月考)阅读下列材料：
材料1：元朝初年，一位蒙古贵族奏曰：“汉人无补于国，可悉空其人以为牧地。”
——《元史》
材料2：世祖皇帝建元中统以来，始采取故老诸儒之言，考求前代之典，立朝廷而建官府，辅相者曰：“中书省”……夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省……
——《纪世人典叙录·官制》
材料3：世祖即位之初……颁《农桑辑要》之书于民，俾民崇本抑末。……中统元年(1260年)命各路宣抚司择通晓农事者，充随处劝农官……巡行郡邑，察举勤惰。
——《元史·食货志·农桑》
请回答：
(1)材料1反映了什么观点？从材料2、3看元朝统治者采纳这种观点了吗？
(2)材料2中“中书省”“行中书省”是什么机构？元朝建立这种制度的依据是什么？请引用材料中的话予以说明。
(3)材料3中元世祖“俾民崇本抑末”采取了哪些措施？
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)问根据材料不难回答；第(2)问结合行省制度的有关史实来回答；第(3)问考查元世祖改革在经济方面的措施。
答案：(1)认为汉人对“本朝”无益，要彻底排斥汉人，把农耕地区全部变成牧场。没有采纳。
(2)元朝中书省是全国最高行政机构，行中书省是地方最高行政机构。“采取故老诸儒之言，考求前代之典”。
(3)元世祖让有关部门搜集古今农书，采集民间的实践经验编成《农桑辑要》指导农业生产，派劝农官到各地检查，把农业生产好坏作为评定地方官政绩优劣的一个依据。
【课中思考题】
1．请思考，“汉法”与“旧俗”之争的实质是什么？(教材P44)
提示：实质是因循守旧还是顺应历史发展，是否要学习先进的制度和文化，是先进与落后之争。
2．蒙古葬俗平地深埋，无地面标志。此墓的形制与中原地区有何不同？反映了什么文化内涵？(教材P44)
提示：(1)不同：这一墓葬在地面上有相当考究的建筑，说明它受到汉族丧葬文化的影响，突破了蒙古族传统的葬俗；另一方面，地面建筑具有蒙古建筑的特色，与汉族的墓葬建筑颇有不同，说明它继承了蒙古葬俗文化特点。(2)这一墓葬体现了蒙汉文化的交流和融合。
3．请思考，如何评价忽必烈既改行汉法又维护蒙古贵族利益的做法？(教材P45)
提示：参看以下内容：
有关忽必烈汉法改革的研究与评价，学者们讨论得很多。周良霄《论忽必烈》评价了忽必烈即位以后在迅速改变蒙古旧有统治制度和实现全国大统一中的历史功绩，以及他后期逐渐趋于消极、保守给社会发展造成的不良后果，认为后者在他一生事业中只占次要地位。白钢的观点与周良霄有所不同，他认为忽必烈所建立的元朝，既不是完全抛弃大蒙古国旧制，也不是全盘照抄中原传统王朝的成法，而是合二为一，搞成一个蒙古旧制与中原汉族封建制度相混的结合体，即“附会汉法”。作者着重分析了属于沿用蒙古旧制的分封采邑制、达鲁花赤的设置、蓄奴制度、斡脱制度、科差制度、军事长官的世袭制度等六个方面和附会汉法过程中出现的税粮制度、军人待遇、刑法制度上的南北异制问题，指出：诸制并举，造成了社会制度的极端混乱，元朝不足百年而亡，不能说与忽必烈有意识地保留大量蒙古旧制没有关系。对于“附会汉法”，不宜估计过高。
4．想一想，从《元史》记载的这些史料中，能够得到哪些历史信息？(教材P45)
提示：忽必烈放弃了蒙古贵族传统的以畜牧业为中心、忽视和破坏农耕经济的传统做法，注意保护农业。这有利于中原地区农耕经济的恢复和发展。
5．分析一下，导致这一数字变化的原因有哪些？(教材P46)
提示：原因是忽必烈吸收“汉法”，认识到农耕经济的重要性，切实推行了一系列重视和保护农桑的措施，使被战火破坏的农耕经济得到了恢复和发展。
【阅读与思考】(教材P47)
　请思考：为什么比较野蛮的征服者在绝大多数情况下总是被他们所征服的民族的先进文明所征服？
提示：因为比较野蛮的征服者所征服的先进民族的生产力和文化水平高于征服者，这些征服者必须要适应并接受先进文明才能统治当地的先进经济和文化，在此过程中，为了适应当地的生产力发展水平，他们逐渐采纳和保持当地原有的制度，并逐步同化，即被反征服。
【解析与探究】(教材P47)
1．为什么北方民族入主中原后“必行汉法，可以长久”？
提示：当时的中原实行先进的农耕经济，生产力水平要高于当时北方的游牧民族，他们入主中原后只有接受并采用汉法才能统治当地的先进经济和文化。
2．材料四所述燕蓟之民忘“南顾之心”的原因是否全面？为什么？
提示：并不全面。主要是因为当时契丹统治的这一地区政治相对清明、赋税相对较轻、社会相对安定。
【自我测评】(教材P48)
1．概述忽必烈改制的主要举措。
提示：(1)政治方面，在中央设置中书省、枢密院、御史台三大系统，设置宣政院；在地方设置行中书省，设澎湖巡检司，开发云南行省，设通政院，建立驿站制度；实行兵民分治，废除世袭；实行民族分治政策。(2)经济方面，确定农桑立国的方针，保护农田，实行屯田；设劝农官和大司农司，专掌全国农桑水利；规定劝课农桑赏罚之法，把管理农事作为考核地方官吏的标准；编成《农桑辑要》，推广先进科学技术。
2．说明忽必烈改革取得的成就及其历史影响。
提示：成就：参见教材“政体更新”和“转变立国之本”两个框目。
影响：(1)在改革初期使得北方经济全面恢复。(2)推行加强中央集权的措施，巩固了封建国家的统治，特别是行省制；加强了对边远地区的开发管理，加强了中央对地方的控制。(3)实行“汉法”加强了民族交往和中外交流，促进了多民族国家的发展，在中华文明的基础上实现了更大范围的大一统局面。(4)促进了蒙古族自身的汉化和封建化。
【活动建议】　略
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．18世纪末法国入侵前，埃及实际上处于(　　)
A．奥斯曼帝国统治之下
B．英国统治之下
C．马木路克统治之下
D．俄国统治之下
解析：选C。当时埃及的实际统治者是马木路克封建统治集团，农民阶级与他们的矛盾日益激化，另一方面，英法都力图向埃及渗透势力，使埃及出现了民族危机。所以，A、B、D三项的叙述与当时埃及的社会实际相符。
2．穆罕默德·阿里改革中体现顺应世界发展潮流的措施有(　　)
①发展机器工业，创办近代工厂
②压制马木路克势力
③学习西方技术，推行近代文化教育
④对外扩张，建立帝国
A．①②③④　　　 B．②③④
C．①③ D．①②③
解析：选C。应明确世界发展潮流是资本主义，②④不符合题意。
3．下列关于穆罕默德·阿里改革的表述，正确的是(　　)
A．阿里被称作“埃及的亚历山大”
B．在埃及进行了一系列资产阶级性质的改革
C．他采取的措施客观上促进了埃及的近代化
D．改革最终胜利
解析：选C。阿里被称为“埃及的彼得”；阿里改革没有改变封建的生产关系，因此属于封建性质的改革；阿里去世后，其改革措施全部被废除，因此改革的最终结果是失败了。所以A、B、D三项不符合史实，C项为正确答案。
4．在阿里改革失败后，对埃及进行激烈争夺和渗透的国家是(　　)
A．英法 B．法德
C．英俄 D．英奥
解析：选A。19世纪三四十年代，奥斯曼帝国和英国的军队先后入侵埃及，导致了阿里改革的失败。之后，英法在埃及展开了激烈的殖民争夺，导致埃及成为半殖民地国家。
5．(2012·广州高二检测)阅读下列材料：
作为世界文明古国的中国和埃及，其城市历史源远流长，在相当长的时期内其城市发展水平处于世界领先地位。随着1798年法国侵入埃及和1840年鸦片战争的爆发，埃及与中国的历史开始由传统国家向现代国家过渡，其城市在西方文明的撞击下开始接受新文明的洗礼。
——车效梅《开罗、上海城市现代化进程比较研究》
请回答：
(1)结合时代背景，概述1798年法国入侵前，埃及的政治、经济状况如何？
(2)埃及通过穆罕默德·阿里改革实现了从传统农耕文明向近代文明的过渡，简述其措施。
解析：本题以工业文明从欧洲向世界其他地区的扩散为切入点，考查穆罕默德·阿里改革与中国洋务运动的比较。第(1)问考查穆罕默德·阿里改革的背景，题目要求结合时代背景从政治、经济两个角度来回答。第(2)问考查学生对穆罕默德·阿里改革内容的掌握。
答案：(1)状况：政治上，奥斯曼帝国统治下各政治集团混战，社会动荡不安；经济上，盛行包税制，农业、手工业遭到严重破坏，阶级矛盾激化。
(2)措施：学习西方先进技术，创办近代工业；加强中央集权，改革行政制度；实行军事改革，建设一支强大的近代化军队；推行世俗教育，培养各种人才。
一、选择题
1．(2012·潍坊高二质检)阿里政权建立前，埃及人民面临的主要任务有(　　)
A．反对外来侵略
B．反对本国封建统治
C．反对资产阶级统治
D．反对外来侵略和本国封建统治
解析：选D。本题考查学生的分析、理解能力。在阿里上台以前，埃及国内既有奥斯曼帝国和马木路克封建统治的压迫，又遭遇法、英等西方殖民者的入侵，故选D。
2．(2012·江西省南昌二中高二月考)包税人“在夜晚催促农民第二天早早起来干活。谁稍晚一点……乡丁们会来揪着他的胡须又打又骂”。这段材料反映的内容错误的是(　　)
A．埃及实行包税制，包税人享有特权
B．有利于埃及农业的发展
C．农民社会地位低下，生活困苦
D．导致阶级矛盾尖锐，引起农民反抗
解析：选B。本题主要考查学生阅读分析材料的能力。首先判断材料内容反映的是包税制，在此基础上判断选项内容是否符合题干要求，而包税制造成了埃及农业的落后。
3．穆罕默德·阿里改革的必然性是(　　)
①埃及面临着英国等西方资本主义国家侵略的威胁　②埃及经济落后、国力衰弱，无力抵抗外来入侵　③马木路克反动势力控制着埃及的国计民生，威胁社会的安宁④1805年，阿里被拥立为帕夏，建立了阿里政权
A．①②③④　　　　　　 B．②③④
C．①②③ D．①②④
解析：选C。本题考查学生分析理解问题的能力。阿里政权的建立是改革的可能性，不是必然性，应排除含④的A、B、D三项。
4．(2012·北京丰台区高二检测)为保证其改革的顺利推行，穆罕默德·阿里首先(　　)
A．清除了外国侵略势力
B．建立了强大的军队
C．改革了行政制度
D．铲除了马木路克势力
解析：选D。本题考查学生的史实再现能力。马木鲁克是埃及的腐朽势力，它阻碍着埃及社会的进步。穆罕默德·阿里上台后，首先通过萨拉丁城堡屠杀铲除了马木路克的势力。
5．(2012·长沙高二检测)穆罕默德·阿里对留学生许下诺言：“谁首先学成，政府将给他们高薪，提拔他们当工长。”这体现了阿里改革(　　)
A．力主学习外国先进技术的改革思想
B．巩固封建统治的目的
C．大力发展军事工业
D．聘请外国技师建立工厂
解析：选A。从材料中提取有效信息，调动学生运用所学知识解决问题的能力，是新课改形势下一个突出的要求。本题的关键信息是“留学生”“谁首先学成”等，从中可以看出阿里主张大力学习外国先进科学技术，并积极运用到本国的建设中。
6．(2012·济南高二检测)穆罕默德·阿里改革措施中不可能推动埃及近代化的是(　　)
A．采用西方大机器生产发展军事工业
B．规定各部部长和省长都由他亲自任免
C．聘请外国专家到埃及讲学和传授技术
D．聘请西欧国家的军事考官为埃及培养新型军官
解析：选B。本题主要考查穆罕默德·阿里改革的内容和作用。A、C、D三项都是向西方学习先进的技术和文化，有利于埃及的近代化，但B项却加强了中央集权，强化了封建专制制度，恰恰是埃及近代化道路上的拦路虎和绊脚石，故选B。
7．穆罕默德·阿里在农业方面的改革措施不包括(　　)
A．推广改良农具 B．大力兴修水利
C．开挖新的运河 D．实行按劳分配
解析：选D。本题旨在考查学生辨析问题的能力。穆罕默德·阿里政权先后对阿拉伯半岛、苏丹、希腊及奥斯曼帝国发动战争，在对奥斯曼帝国的战争中，并未占领整个小亚细亚地区，也并未占领两河流域。
8．阿里改革给埃及注入了生机和活力，但却昙花一现。造成这种结果的主要原因是(　　)
A．马木路克势力的破坏和反扑
B．穷兵黩武、对外扩张
C．没有进行根本性的全面结构改革
D．欧洲列强的干涉
解析：选C。阿里希望以资本主义的生产力来维护封建的专制统治，根本不可能获得成功。
二、非选择题
9．(2012·北京市崇文区高二阶段检测)阅读下列材料：
材料1：拿破仑在他出征埃及的短暂时间里，还粉碎了埃及原有的统治阶级的权力。这为天才的阿尔巴尼亚冒险家穆罕默德·阿里当政铺平了道路。穆罕默德·阿里的历史意义在于他是第一个意识到西方技术的意义并有效地利用西方技术来为自己的目的服务的中东的统治者。
材料2：(阿里)取得的成就很多，都是革命的。他开始兴修近代的灌溉系统；引进棉花的栽培，棉花迅速地成为国家最大的资源；重新开辟亚历山大港；鼓励对外贸易；派学生到国外去学习；开办各种学校……；建立一所翻译学校，将大约2000本欧洲的著作译成阿拉伯语。穆罕默德·阿里还聘请外国专家帮助他建立中东第一支新式的陆海军。他甚至勇敢地试图在埃及建立一个近代化的工业结构，而且他的确在开罗和亚历山大兴建了大量的工厂。不过，这些企业最后由于国内的不足之处和欧洲诸强国的反对而失败。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答：
(1)据材料1和所学知识指出拿破仑是怎样粉碎“埃及原有的统治阶级的权力”的？产生了什么影响？
(2)椐材料2说明穆罕默德·阿里改革取得了哪些成就？
(3)结合材料2及所学知识说明穆罕默德·阿里改革的最终结果及其原因。
解析：本题全面考查了关于阿里改革的背景、内容、结果及失败原因。旨在考查学生的相关基础知识和提炼有效信息的能力。第(1)问可以从政治、经济两大方面归纳拿破仑的措施；第(2)问要点很清晰，注意很好地利用材料中的标点符号去分析归纳；第(3)问则根据教材的分析概括回答即可。
答案：(1)措施：拿破仑占领埃及后，政治上，打击腐朽不得人心的马木路克武装力量，建立各级行政机构；经济上，没收马木路克的土地和财产，废除包税制。
影响：为穆罕默德·阿里改革创造了条件。
(2)发展农业；鼓励对外贸易；派学生到国外去学习；开办各种学校，翻译欧洲著作以学习西方先进文化；聘请外国专家帮助建立新式的陆海军；在埃及建立近代化的工业结构。
(3)结果：失败。原因：阿里政权的封建性和专制性加剧了人民的痛苦，扩张战争激化了国内矛盾；欧洲诸强国的反对。
【课中思考题】
1．想一想，这些话反映了穆罕默德·阿里怎样的改革思想？(教材P87)
提示：学习西方先进技术，兴办近代工业，训练新式军队，抵御外来侵略，维护埃及独立。
2．有的学者认为，穆罕默德·阿里的政治改革，使他成为埃及的独裁者。试比较埃及与同时代其他国家的政治制度，谈谈你自己的看法。(教材P88)
提示：穆罕默德·阿里采取的一系列措施加强了中央集权。他仿效欧洲国家，改革了行政制度。在中央设立高级国务会议，领导政府各部工作。同时简化地方行政区划，把原来的16个区归并为7个省，各省又分成若干个县和乡、村。这样，中央到地方就建立起一套完备的行政机构，埃及出现了数百年来未有的统一局面。
穆罕默德·阿里的政治改革促进了埃及的统一，有利于埃及经济文化的发展，以及维护民族独立。但他效仿欧洲国家进行的政治改革，并没有采用西方资本主义国家的民主制度，而是集权力于自身，成为一名封建独裁者(关于对同时代其他国家的政治制度的分析，可自由选择定位和发挥，但要言之有据)。
【阅读与思考】(教材P91)
阅读上述材料，你认为以上分析有道理吗？
提示：有道理。穆罕默德·阿里希望通过向西方学习来达到富国强兵的目的，但他主要在军事和建立近代工厂即以军事工业为主这方面积极效仿西方，而在推行民主制度、鼓励资本主义经济发展方面做得很少。这种片面的改革无法使埃及成为真正的近代国家。
【解析与探究】(教材P91)
结合所学知识，谈谈对穆罕默德·阿里改革的评价。
提示：穆罕默德·阿里具有远见卓识，认识到要抵御外来侵略，维护埃及独立，建立一个强大的帝国，就必须学习西方先进技术，兴办近代工业，训练新式军队。他的改革措施推动了埃及社会生产力的大发展，使几个世纪停滞不前的埃及社会向前迈进了一大步，增强了埃及的经济、军事实力，有助于西方资产阶级的思想文化和先进科学技术进入埃及，因而在客观上又促进了埃及资本主义的成长。他不但使埃及得以在一个较长的时期内维护了自身的独立和主权，实际上摆脱了奥斯曼帝国的统治，而且大大推迟了欧洲殖民列强侵占埃及的进程。虽然穆罕默德·阿里的改革存在许多缺陷，最终因若干错综复杂的内外因素而遭致失败，但其历史功绩和深远意义却是不容抹煞的。
【自我测评】 (教材P91)
1．简述穆罕默德·阿里改革的主要内容。
提示：
改革领域 改革的具体内容 改革目的
政治方面 阿里仿效欧美国家，改革了行政制度。在中央设立高级国务会议，领导政府各部工作。同时简化地方行政区划，把原来的16个区归并为7个省，各省又分成若干个县和乡、村 为了建立高度中央集权的新体制，阿里大刀阔斧地改革行政制度，以便形成一整套严密而完备的行政网络，以保证中央政府的政策法令的贯彻实施
经济方面 建立了兵工厂、造船厂和火药厂；大力培养本国技师，开办技校，选派留学生出国学习西方的先进技术；采取行政手段，命令各部门尽可能使用本国产品，减少进口，保护民族工业的发展 为了建立一个独立、强盛的大埃及帝国
军事方面 创办步兵学校，从国外聘请教官，培养军官；招募士兵，加强训练；不断扩建军营，加紧征兵，使军队数量迅速增加；大力发展海军 为了维护自己的统治，抵御外来侵略，实现国家的真正独立，建立一个称霸近东的大帝国
教育方面 创办了世俗小学和中学，实行免费教育；聘请外国专家来埃及讲学和帮助管理学校，同时派遣留学生出国学习；开办语言学校，培养埃及本国的翻译人员，把大批的军事和科技书籍翻译成阿拉伯文和土耳其文 为了更多地了解西方文化并学习其先进的技术，为自己的改革振兴计划提供专业技术干部
2.简析穆罕默德·阿里改革的历史作用。
提示：进步性：穆罕默德·阿里的改革使埃及发生了数百年来未有的变化。
政治上：他用极端的手段消灭了中世纪最反动、在埃及肆虐数百年的马木路克势力，结束了埃及长期动乱、分裂、割据的局面，建立起封建的中央集权制，实现了国家的统一和安宁。
经济上：由于引进了先进的科学技术，兴办起第一批近代机器工业，发展了棉花等商品经济，培养和造就了第一批知识分子，因而长期停滞发展的生产力得到解放，工农业生产迅速发展，人口有所增加。这些都为埃及的经济独立、制止西方资本的大规模渗透奠定了较坚实的基础，也为后来资本主义的发展创造了有利条件。
军事上：穆罕默德·阿里依靠本国的人力、物力建立了一支强大的军队。这支军队在维护国家主权、争取民族独立方面起了重大的作用，它使西方殖民国家不敢轻举妄动，使它的宗主国土耳其望而生畏，接连败退，所有这些都是顺应历史发展趋势，在客观上是符合自己人民利益的，因而是进步的。
局限性：穆罕默德·阿里为建立一个庞大的帝国，不断对外扩张，几十年的战争耗尽了全国的人力和物力，把广大人民推向苦难的深渊。因此，在埃及人民中间广泛流传着一句话：“他建造了一座宫殿，但破坏了整个埃及。”
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．1978年《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论，这次讨论(　　)
①否定了“两个凡是”的错误观点　②打破了长期以来个人崇拜和教条主义的束缚　③为中共十一届三中全会的召开奠定了思想基础　④完成了党的思想路线、政治路线的拨乱反正
A．①②③　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选A。党的思想路线、政治路线的拨乱反正是通过党的代表大会(即十一届三中全会)及以后的活动逐步完成的。
2．“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开帷幕，党的社会主义初级阶段的基本路线从这里开始形成……社会主义在遭受严重挫折之后开始在这里重新焕发生机”。材料中的“这里”是指(　　)
A．小岗村农民实行“大包干”
B．农村乡镇企业异军突起
C．中共十一届三中全会胜利召开
D．深圳等经济特区建立
解析：选C。中共十一届三中全会作出了以经济建设为中心，实行改革开放的伟大决策，因此“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开帷幕”。
3．邓小平曾公开评价某次会议，“虽然过去我们已经进行了多年的社会主义建设，但是我们仍然有足够的理由说，这是一个新的历史发展阶段的开端”。这次会议是(　　)
A．中共“八大” B．中共“十四大”
C．中共“十二大” D．中共“十一届三中全会”
解析：选D。“新的历史发展阶段的开端”，应该是指社会主义改革开放的新时期。
4．农村经济体制改革大体经历了三个阶段：“分田单干”、“离土不离乡”、“离土又离乡”。其中“离土不离乡”指的是(　　)
A．实行家庭联产承包责任制
B．撤销人民公社，建立乡、镇政府
C．发展乡镇企业
D．进城打工
解析：选C。“离土不离乡”是指不从事农业，在家乡发展乡镇企业。“分田单干”与A项相符合，“离土又离乡”与D项相符合。
5．为理顺国家、集体和农民之间的分配关系，进一步深化农村经济体制改革，党和政府采取的措施是(　　)
A．发展乡镇企业 B．合同订购制
C．市场收购制 D．税费改革
解析：选D。本题考查学生再认再现历史知识的能力。A、B、C三项属于农村产业结构调整的内容，和题干要求联系不大。故选D。
6．到1986年，我国长期使用的数十种票证大多被取消。这反映我国当时(　　)
A．已经建成市场经济体制
B．已总体达到小康水平
C．经济体制改革初见成效
D．建立了现代企业制度
解析：选C。票证是计划经济的产物，我国长期使用的数十种票证大多被取消，说明我国经济体制改革初见成效。1986年，我国“已经建成市场经济体制”“已总体达到小康水平”“建立了现代企业制度”等说法显然是错误的。
7．党的“十七大”提出“必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线”。改革开放以来，中国共产党审时度势，不断探索，执政能力不断提高。这体现在(　　)
①七届二中全会解决了由新民主主义革命向社会主义革命转变的重大问题　②中共“十三大”阐明了社会主义初级阶段的理论　③中共“十四大”提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制　④中共“十六大”制定了全面建设小康社会的纲领
A．①②③ B．②③④
C．①② D．③④
解析：选B。解答本题的关键是把握好题目的时间限定是“改革开放以来”，七届二中全会是在新中国成立前召开的，应当排除在外，故选B。
8．国际舆论曾高度评价当代中国的开放举措，“开放整个海岸，意味着实际开放半个中国”，“它是35年来中国政府采取的最大胆行动”。这是指我国(　　)
A．开放14个沿海港口城市
B．开放上海浦东
C．创办深圳等经济特区
D．开放海南岛为经济特区
解析：选A。解题时一定要注意题干中的两处关键信息“开放整个海岸”和“35年来”。1949年新中国成立，35年后应是1984年。深圳经济特区是1980年创办的，海南岛是1988年开放的，浦东是1990年开放的，都与题意不符。只有A项是1984年开放的，故选A。
9．1987年一家日本跨国公司决定考察我国辽宁省的某一城市，并在当地投资设厂。结合所学知识判断，他们考察的城市是(　　)
A．大连 B．秦皇岛
C．沈阳 D．烟台
解析：选A。四个城市中属于辽宁省的是大连和沈阳，而1987年我国的对外开放程度是开放了沿海14个城市，大连是其中之一。因此A项为正确答案。
10．《春天的故事》中唱道“一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……”诗篇的主题是(　　)
A．中国特色社会主义理论
B．社会主义初级阶段理论
C．什么是社会主义，怎样建设社会主义
D．一个国家，两种制度
解析：选C。本题结合材料和所学知识可知选C。
11．你认为导致下图现象出现的原因有(　　)
①坚持国家独立自主　②实行对外开放　③积极迎接经济全球化　④增强企业活力
A．①②③④ B．①②③
C．①②④ D．①③④
解析：选A。图片主要反映的是自1978年以来我国进出口贸易额以及外汇储备数额迅速增加。“坚持国家独立自主”实际上就是在平等的基础上同外国进行贸易往来；而“对外开放”是导致图中现象的最重要原因；“积极迎接经济全球化”是外贸发展中的必由之路；而“增强企业活力”则是我国外贸发展的国内基础。因此正确答案为A项。
12．改革开放是根据我国的基本国情进行的，这个基本国情就是我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。我国30年改革的性质是(　　)
A．社会主义制度的自我完善和发展
B．坚持市场取向
C．建立社会主义市场经济体制
D．解放和发展生产力
解析：选A。坚持市场取向是改革的方向；建立社会主义市场经济体制是改革的目标之一；解放和发展生产力是改革的根本目的；我国30年改革是社会主义性质的改革，是社会主义制度的自我完善和发展。
13．被称为“开创建设有中国特色的社会主义新理论的宣言书”的是(　　)
A．《论十大关系》
B．《解放思想，实事求是，团结一致向前看》
C．邓小平的“南方谈话”
D．“三个代表”重要思想
解析：选D。关键信息“建设有中国特色的社会主义的理论”有邓小平理论和“三个代表”的重要思想，而再从“开创”、“新”的角度分析应该是D项。
14．十一届三中全会以来，我国的经济建设取得举世瞩目的成就，政治民主化和社会法制化建设有了长足的进展，人们的生活方式和思维方式等方面都发生了巨大的变化，现代化进程大大加快，导致上述情况的因素不包括(　　)
A．党和国家的工作重心转移到经济建设上来
B．改革开放的政策
C．各方面政策的落实和调整，调动了各个方面的积极性
D．国际环境一直安定
解析：选D。十一届三中全会以来的30多年，国际环境并非一直安定，如东欧剧变、苏联解体，以及海湾战争、伊拉克战争等。
15．温家宝总理说：“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严。”这次政府工作报告首提“尊严”。不仅在“两会”代表委员中引发热议，亦成为近期中国舆论焦点。80年代开始的村民选举就是保障人民享有尊严、让人民当家作主的好形式。村民选举表明(　　)
A．开辟了直接宣布政府管理人员的有效途径
B．体现了我国民主的广泛性
C．使农民有了选举权和被选举权
D．使农民有能力直接行使国家权力
解析：选B。本题考查学生的分析能力。基层民主选举的一个很显著的特点就是参与的广泛性，这种广泛性表现在参选率高，参与民主的范围广。故选B。
二、非选择题(16题22分，17题18分，共40分)
16．阅读下列材料：
材料1：邓小平是总设计师，更是一位绘画高手，在神州大地上，他勾画了一只猫，就把中国老百姓搞笑。“不管黑猫白猫，会捉老鼠就是好猫”。一幅通俗的小漫画，胜过深奥的说教。一时间，“猫”理论，老幼皆知，家喻户晓。别了，被颠倒的年代，别了，干多干少大锅炒。伟人多了一句幽默，老百姓就开了一分心窍……
材料2：一条小道，落在江西，那是中华民族史册上一节小插曲。有一位伟人，是个大手笔，小道陪着他思索了一千多个朝朝夕夕。用他的大气魄大智慧，最终构思出一部经典巨著：“中国特色的社会主义”。十三亿人民读出了新的曙光和希望，为一曲民族的崛起，定音了主旋律！
请回答：
(1)材料1中的“干多干少大锅炒”指的是什么经济体制下的历史现象？作出判断并说出你的理由。(6分)
(2)“不管黑猫白猫，会捉老鼠就是好猫”，这里的“猫”和“老鼠”各指的是什么？这句话的实质是什么？(8分)
(3)材料1中的“猫论”和材料2中的江西小道是什么关系？江西小道和中华民族的崛起又有何关系？(8分)
解析：本题考查学生阅读材料及从材料中提取有效信息的能力。第(1)问，关键是要知道大锅饭究竟指的是什么，否则将无从作答。第(2)问，颇有难度，关键是要知道“猫论”诞生的背景，就是调整生产关系以适应生产力的发展水平。第(3)问，要揭示出三者的因果关系。
答案：(1)计划经济体制。理由：在计划经济体制下，分配中存在着严重的平均主义现象，无论是工人还是农民，干与不干一个样，干多干少一个样，干好干坏一个样，人们毫无生产积极性可言。
(2)“猫”指生产关系，“老鼠”指“生产力”。实质是强调生产力标准，不管什么猫(生产关系)，只要能逮住老鼠(解放发展生产力)，就是好猫。
(3)邓小平因“猫论”在“文革”初期被打倒，发配到江西拖拉机厂劳动改造，才有了“小平小道”。邓小平在这条小道上走了3年多，思索着中国的前途和命运，才有了后来的改革开放。
17．从1978年到2012年，中国改革开放历经34年。中国改革开放所取得的辉煌成就奏响了中华民族伟大复兴的序曲。阅读下列相关资料，思考完成问题。
材料1：社会主义基本制度确立以后，还要从根本上改变束缚生产力发展的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，促进生产力的发展，这是改革，所以改革也是解放生产力。
——1992年春天邓小平南巡讲话
材料2：近代以来世界历史上先后出现了西方资本主义工业化模式和苏联社会主义工业化模式。“经济全球化的大潮已经席卷世界……中国也融入其中，在世界各国的产品进入中国市场的同时，物美价廉的中国产品也通过和平、合法的方式走向全世界，在改善中国人民生活的同时，也造福了世界人民。”
——查雯《中国要走自己的发展之路》
(1)依据材料1回答“在改革解放生产力”过程中，邓小平是怎样引导中国的经济体制改革逐步深入的？(4分)
(2)西方和苏联两种工业化模式各是如何解决工业化过程中所需的资金、原料等问题的？(6分)
(3)当今中国走上了一条新型工业化道路。与前两种工业化相比，当今中国工业化的国际环境怎样？党和政府采取了哪些应对措施？(8分)
解析：本题具有鲜明的时代性，题目的设置也具有一定的思维性，不是纯基础知识的考查，而是重比较能力的考查，答题时要注意结合背景纵横比较。第(1)问考查基础知识，从农村、城市和体制目标三个方面概括回答。第(2)问结合西方资本原始积累的手段，苏联农业集体化的目的思考。第(3)问从政治、经济两方面概括当今国际环境，从经济、外交政策两方面概括其措施。
答案：(1)实行家庭联产承包责任制；城市进行国有企业改革；建立社会主义市场经济体制。
(2)西方国家：掠夺和奴役本国人民和殖民地人民。苏联：通过农业集体化牺牲农民利益的办法来实现。
(3)经济全球化的浪潮；政治格局多极化趋势。应对措施：①确立了市场经济体制的改革目标；②建立了全方位的开放格局；③加入亚太经合组织和世界贸易组织；④坚持独立自主的和平外交政策；⑤提出“和谐世界”的新理论。(答出4点即可)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．下列关于张居正改革背景的叙述，最准确的是(　　)
A．内外交困的统治危机
B．蒙古贵族的劫掠
C．明政府统治腐败，财政困难
D．社会矛盾尖锐
解析：选A。明朝中期以来，由于政治腐败、边防废弛，社会矛盾尖锐，明朝陷入内外交困的危局。故B、C、D三项均为A项的具体表现，答案为A项。
2．张居正的措施中，直接触动官僚地主利益的是(　　)
①考成法　②内修守备　③清查田亩　④一条鞭法
A．①②③　　　　　　　　　　 B．②③④
C．①③④ D．①②④
解析：选C。内修守备，是为了加强边防，维护社会稳定。这一措施保护了所有内地居民的利益。
3．张居正赋税改革中实行的“一条鞭法”，主要是把当时所收的几种税合为一体。其中主要包括(　　)
①田赋　②力役　③杂税　④人头税
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：选A。本题考查“一条鞭法”的内容。“一条鞭法”主要是把田赋、原先按户丁征派的力役和其他各种名目的杂税合编为一条，统一按田亩核算。故本题答案为A。
4．张居正之所以身后被诋毁，祸及家人，主要是因为(　　)
A．明神宗的反对
B．改革没有起到应有的作用
C．改革损害了大官僚、大地主的利益
D．张居正的去世
解析：选C。张居正的变法损害了当时大官僚、大地主的利益，势必遭到他们的反对。
5．(2012·陕西省宝鸡中学高二月考)(节选)阅读材料，回答问题。
一条鞭法规定：把田赋、原先按户丁征派的力役和其他各种名目的杂税合编为一条，统一按田亩核算，“计亩征银”；官府用取代力役的丁银雇人服役；取消里甲征收的环节，统一由官府收解，因此叫一条鞭，或称“条编”。
请回答：
材料中张居正的赋税制度改革有何特点？
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。依材料中的关键信息“把田赋、原先按户丁征派的力役和其他各种名目的杂税合编为一条，统一按田亩核算，‘计亩征银’”，归纳、概括其特点。
答案：田赋、力役和杂税合编，按田亩核算，征收银两。
一、选择题
1．明朝中期以来，内外交困的危局主要表现在(　　)
①蒙古贵族反复南下劫掠　②满洲贵族加强对明朝的攻势
③东南沿海倭寇猖獗　④政治腐败、赋役紊乱、财政困难和阶级矛盾激化
A．②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
解析：选B。本题考查张居正改革前的时代背景，据所学知识可知②项发生在明朝末年，故应排除，正确答案为B项。
2．张居正为了更好地推动变法，首先进行的改革是(　　)
A．整顿吏治 B．实施边防新政
C．丈量土地 D．一条鞭法
解析：选A。本题主要考查学生对张居正改革内容的理解。张居正发动变法首先从“尊主权、课吏职、信赏罚、一号令”入手，大刀阔斧地进行了卓有成效的吏治改革。
3．(2012·潍坊高二检测)为提高行政效率、保证新法畅行无阻，张居正采取了下列哪一措施(　　)
A．严肃纲纪 B．设立驿站制度
C．创设颁行考成法 D．控制内阁
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。张居正认为必须革除无所事事、命令不行等积弊。为了提高行政效率，保证新法畅通，于1573年创设颁行考成法。
4．下列张居正边防新政改革的主要内容，正确的是(　　)
A．整肃纲纪、令行禁止
B．加固长城、扩大兵力
C．外示羁縻、内修守备
D．开设互市、改善关系
解析：选C。本题考查了张居正改革中实施边防新政的内容。张居正改革中实施的边防新政内容主要是“外示羁縻，内修守备”，二者相互作用。
5．(2012·青岛高二检测)张居正的边防新政取得了巨大成功，主要表现在(　　)
①北方守备日固　②汉蒙双方互市活跃　③归化新城的建立　④蒙古部首领渐习华风
A．①②③④ B．①②④
C．①③④ D．①②③
解析：选A。本题主要考查学生对基础知识的归纳概括能力，四个选项都是边防新政取得成功的表现。
6．(2012·广州高二检测)有关张居正改革，清初任源祥说：“天下有不得不条鞭之势，张江陵(居正)不过因势而行之。”你认为有利于实施一条鞭法的客观形势是(　　)
A．商品经济的发展已成为历史趋势
B．无地少地的贫民希望“悬法于众”、以法理政，建立公平公正的平等社会
C．实施一条鞭法，有利于稳定农业生产，有利于小农经济的进一步巩固
D．有利于保护豪强地主利益
解析：选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。材料中说张居正改革顺应了历史发展趋势，这个趋势是指商品经济的发展。
7．一条鞭法的推行，“一举而官民积重之弊皆反(返)”。这是因为(　　)
①维护了官僚特权　②减轻了农民负担　③增加了国家收入　④减少了税收舞弊
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
解析：选B。一条鞭法按田亩的多少征收赋役，使政府从掌握大量田地的地主手中增加税收，限制了豪强地主的瞒漏和盘剥，减轻了农民负担，增加了政府收入，故①可排除，答案为B项。
8．张居正改革失败的根本原因是(　　)
A．用人不当
B．不注重策略
C．触动了豪强权贵的权益
D．张居正暴病身亡
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。解题的关键是抓住“根本原因”。所谓“根本原因”就是对事物的发展起决定性作用的因素。结合所学知识，即可排除A、B、D三项。C项为正确答案。
二、非选择题
9．(2012·陕西省西安市华清中学高二检测)阅读下列材料，回答问题。
明朝后期， 内阁首辅张居正为挽救统治危机，推行各项改革，政令“虽万里外，朝下而夕奉行”，成效显著，史称“张居正改革”。
材料1：器必试而后知其利钝，马必驾而后知其驽良，今用人则不然。官不久任，事不责成，更调太繁，迁转太聚，资格太拘，毁誉失实。臣愿皇上慎重名器，爱惜爵赏。用人必考其终，授人比求其当。仍敕吏部严考课之法，审名实之归。
——《明史纪事本末·江陵柄政》
材料2：敕下吏部，慎选良吏，牧养小民。其守令贤否殿最，唯以己端洁，实心爱民，乃于上才考称职，不次擢用。若但善事上官，干理薄书，而无实政及于百姓者，虽有才能干局(按：有才干)，止于中考。其贪污显著者，严限追赃，押发各边。
毋徒炫于声名，毋尽拘于资格，毋摇之以毁誉，毋杂之于爱憎，毋以一事概其平生，毋以一眚(按：过错)掩其大节。
(1)根据材料1、2，概括指出张居正整顿吏治的内容。
(2)指出整顿吏治与张居正改革的关系。
解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。第(1)题从材料1、2中进行归纳、概括；第(2)题依据所学知识回答。
答案：(1)严格考核政绩；稳定官吏队伍；任人唯贤，不看虚名；注重实效和政绩；奖惩分明。
(2)整顿吏治是张居正改革的一项重要内容，建立一支高效率的官吏队伍，保证了各项改革措施的推行。
【课中思考题】
1．谈谈你对此事的看法。(教材P50)
提示：理解和认识挫折与磨难对个人成长的重要性，以及在个人的成长中应如何面对挫折和磨难的考验，特别是在我们今天的现实生活中如何去面对这种考验的思考。答案不求唯一，言之有理即可。
2．请思考，张居正实现与北方游牧民族长期和平交往的秘诀是什么？(教材P52)
提示：“内修守备”，操练兵马、加固长城，加强自身军事防御能力；“外示羁縻”，抓住时机，努力改善汉蒙关系，加强互市友好往来，鼓励民间交易。
3．请思考生齿、守备、田野、商贾之间的内在联系。(教材P52)
提示：简言之，生齿即人口和牲畜，守备即边防守卫，田野即耕地，商贾即商业贸易。它们的关系简单地说就是，明政府边防守备的加固和汉蒙关系的改善，为边疆人民带来了长期的和平，促使人口和牲畜繁衍生息，农耕区域扩大及双方贸易畅通和活跃，由此形成良性循环的社会发展状况。
4．你认为有利于实施一条鞭法的客观形势是什么？张居正发挥了什么作用？(教材P53)
提示：一条鞭法作为赋役制度的改革早在嘉靖时期已在部分地区出现，但因触犯豪强地主利益，遭到强烈反对。张居正提出“法贵宜民”、“不必强行”，从实际出发、因地制宜，在湖广试行一年，进而向北方推广，最终挫败反对派，将一条鞭法定为正规赋役制度颁行全国。这充分显示了张居正作为政治家能够审时度势的智慧和迂回曲折达到目的的能力。
5．请思考，为什么一条鞭法发挥了如此神奇的作用？(教材P53)
提示：一方面，因为新法按田地多少征收赋役，使政府从掌握大量田地的地主手中增加税收，又使无地、少地的贫农和工商业者减轻了负担。另一方面，因为简化征税手续，限制了豪强地主舞弊瞒漏和胥吏里甲层层盘剥，减轻了农民的额外负担。再次，以银代役、计亩征银的规定，有利于稳定农业生产，并使得大量农产品流入市场，从而刺激了商品生产和货币流通。所以，一条鞭法的推行立见成效。
6．邹元标态度的转变说明了什么？(教材P54)
提示：邹元标态度的转变说明张居正的治国主张与改革确实有利于国计民生和明王朝的统治，张居正改革时期，确为明中后期最有生气、最为辉煌的时期。尤其是新政的经济改革效果明显，一条鞭法在总体上符合经济发展趋势。从另一个角度说，邹元标态度的转变恰恰是对张居正变法的肯定。
【阅读与思考】(教材P55)
　阅读以上原始文献，判断其间是非曲直。
提示：材料一指出：张居正为国家尽心竭力，得罪了很多人。朝中趋炎附势的官员不能公正地评价张居正的功过；张居正大权在握时，并没有为自己攫取什么利益；此时母老子幼，希望能为张居正的家属提供一些生存的条件。此条材料的评价和要求都是公允的。材料二是张居正的长子所述，强调了张居正为官清廉，当政时为了国家并没有趋利避害、明哲保身；深信对于张居正的功过，天下自有公论。此条材料也是公允的。材料三表明了神宗的虚伪和前后不一，神宗对于张居正的指责尽是诬陷不实之词，对于张居正家人的处置与先前承诺的“看顾先生的子孙”截然相反。
【解析与探究】(教材P55～P56)
1．根据材料1推算弘治年间大约有多少国家控制的纳税田亩，这一数字比洪武初年少了多少？少掉的这部分土地到哪里去了？
提示：材料一推算弘治年间国家控制的纳税田亩大约400多万顷。比洪武初年少了400万顷。少掉的土地主要是长期以来被地主豪强不断兼并和千方百计隐占而去了。
2．张居正清丈田地后，国家控制的纳税田亩增加了300万顷，但比明初洪武年间还少约100万顷。结合材料二、三，判断新清查出的300万顷土地来自何方。是不是改小弓丈量“以求田多”，凭空捏造出来的？
提示：从材料中可以判断出，新清查出的300万顷土地确实有豪强地主隐瞒的土地，但也有一些是官吏改小弓丈量田地以求增加田额，凭空捏造出来的。但即使如此，仍比明初洪武年间还少约100万顷，由此可见，张居正清丈田地，只是清查出了一部分豪强地主隐瞒的田地。
3．张居正为什么能够在减轻小民负担的情况下，确保“赋以时输，国藏日益充”？
提示：因为张居正的新法按田地多少征收赋役，使政府从掌握大量土地的地主豪强手中增加了税收，相对而言，也就又使无地、少地的小民减轻了负担。
【自测自评】(教材P56)
　张居正改革的哪些举措发生了深远影响，哪些举措死后毁于一旦？为什么？
提示：(1)张居正改革中改善汉蒙关系以及一系列边防改革的措施，使汉蒙互市重开，边地汉蒙人民得以安居乐业，不仅带来了明朝与北方游牧民族长期的和平交往，而且使统一的多民族国家得到了进一步巩固和发展。一条鞭法的推行，不仅减轻了农民负担，有利于稳定农业生产，使大量农产品流入市场，刺激了商品生产和货币流通，促进了城镇手工业雇佣劳动和资本主义生产关系萌芽的发展。尤其是赋役一概征银的做法，一直被后世延用，产生了深远的影响。(2)考成法和限制官员特权等制度法令在张居正死后相继被废除。因为这些措施打击不法权贵，触犯了豪强地主的既得利益。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．克里木战争的交战双方分别为(　　)
A．俄与英法　　　　　　　　 B．俄与土耳其
C．俄、土与英法 D．俄与英、法、土耳其
解析：选D。首先是俄对土耳其发动战争，之后英、法加入土耳其一方作战，故正确答案为D。
2．下列对俄国1861年改革“解放”法令的表述，不正确的是(　　)
A．农民获得了法律上的人身自由
B．农民可以通过“赎买”获得全部份地
C．农民为了赎地而背上了沉重的债务
D．农民仍然要受村社的束缚
解析：选B。1861年农奴制改革的“解放”法令中规定农民可以通过“赎买”获得一块份地，而不是全部份地，因此B项是不正确的。
3．俄国1861年改革没有改变(　　)
A．封建的生产关系　　　　　 B．俄国的社会性质
C．农奴的法律地位 D．沙皇的专制统治
解析：选D。农奴制改革是由沙皇自上而下实行的改革，因此沙皇的专制统治并没有发生动摇，使得改革保留了大量的封建残余。
4．(2012·河北省沧州市高二质检)斯托雷平素有“革命之父”的称号，其含义是(　　)
A．他镇压了1905年革命
B．他主持了农村土地改革
C．他消除了农奴制残余
D．他进行的改革激化了社会矛盾
解析：选D。斯托雷平确实镇压了1905年革命，但不能说其是革命之父；农村土地改革确实是他主持的，但农奴制残余不可能消除。他的改革进一步激化了社会矛盾，使俄国处于革命的前夜，“革命之父”称号由此而来，故选D。
5．阅读下列材料：
请回答：
指出材料中图一、图二与图三之间的关系。
解析：本题旨在考查学生分析图文材料，从中提取有效信息并结合所学知识解答问题的能力。本题要求分析图一、图二与图三之间的关系，实际上是考查1861年改革的背景。
答案：图一反映的是克里木战争俄国战败，暴露了农奴制的弊端，深深震撼了封建统治；图二反映的是俄国农奴制的存在导致了19世纪中叶资本主义工业(经济)的落后。它们引发了图三以“解放”法令为主要内容的俄国农奴制改革。
一、选择题
1．(2012·广州高二检测)恩格斯在论述克里木战争时指出：“现在沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑，同时也在俄国人民面前给自己丢了丑，前所未有过的觉醒时期开始了。”“觉醒”使人们认识到俄国(　　)
A．军备落后　　　　　 B．制度腐朽
C．经济凋敝 D．吏治腐败
解析：选B。本题考查学生对克里木战争失败的根本原因的理解和认识。社会制度的先进与否是决定战争胜负的决定性因素，军备、经济和吏治是次要因素。
2．19世纪中叶，俄国知识分子认为：“我们为与文明的这场斗争做了什么准备吗？……我们不是走向胜利，而是走向失败。”这里所说的斗争是指(　　)
A．农奴起义 B．克里木战争
C．农奴制改革 D．十二月党人起义
解析：选B。克里木战争是仍处于农业文明阶段的俄国同处于工业文明的英、法之间的一场战争，结果俄国遭到了惨败。因此题干中所说的“斗争”是指这场战争。
3．(2012·厦门高二检测)俄国革命民主主义者赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人的基本主张是(　　)
A．继续保留农奴制
B．对农奴制进行平缓的改革
C．主张让农奴向地主赎买份地
D．主张无条件地给予农奴自由和土地
解析：选D。本题考查学生的辨析理解能力。赫尔岑、车尔尼雪夫斯基等人对沙皇专制和农奴制进行了揭露和批判，要求社会变革和思想解放，由此可知只有D项符合史实，A、B、C三项与他们的主张不符。
4．亚历山大二世改革使俄国向近代化迈出了重要的一步，主要是因为(　　)
A．颁布“解放”法令 B．司法改革
C．地方自治改革 D．土地改革
解析：选A。“解放”法令使农奴在法律上获得了人身自由，还可以通过赎买获得一定的土地。这是俄国走向近代化的基础。
5．(2012·浙江省萧山中学高二月考)俄国“二一九法令”的内容包括(　　)
①农民在法律上是自由人
②农民无偿获得一块份地
③实行司法改革
④农民通过赎买可获得一块份地
A．①②③④ B．①④
C．②③ D．①②④
解析：选B。本题考查学生对基础知识的识记能力，结合教材内容加以辨析即可。②③与史实不符，可排除，故选B项。
6. 农奴制改革对俄国资本主义发展的促进作用不包括(　　)
A．扩大了自由劳动力的来源
B．增加工业投资资本
C．扩大了国内市场
D．彻底扫除封建势力
解析：选D。因其改革是沙皇自上而下实行的，改革很不彻底，保留了大量的封建残余。
7．城市杜马和自治局等自治机构在选举中最有利于资产阶级的规定是(　　)
A．召开地方自治会议进行选举
B．严格规定代表的财产资格限制
C．沙皇派遣官员直接监督选举
D．选民的资格由纳税的多少决定
解析：选D。由于资产阶级纳税相对较多，所以资产阶级获取选民资格的可能性就大。
8．(2012·临沂高二检测)亚历山大二世曾经赢得“解放者”的美誉，也曾经得到过农奴的欢呼，但是他最终被暗杀身亡。这主要是因为他(　　)
A．违背了历史发展潮流
B．严重损害了农奴主的利益
C．遭到资产阶级的反对
D．对农民进行了残酷的掠夺
解析：选D。本题考查学生辩证分析历史问题的能力，既要看到亚历山大二世改革的巨大进步性，又要认识到改革同时是对农民的一场厚颜无耻的掠夺。A项的说法明显错误，改革虽是在维护农奴主利益的基础上进行的，但有利于资本主义的发展，B、C两项的说法也不正确。
二、非选择题
9．(2012·黑龙江大庆铁人中学高二检测)阅读下列材料，回答问题。
1860年代，……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想文化斗争、政治与经济斗争。
——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言
(1)材料中实现现代化道路的“西方模式”是指什么？
(2)结合所学知识回答1861年改革中是如何体现“俄罗斯特殊性”的？它对俄国现代化进程产生了怎样的影响？
解析：本题考查学生利用知识阐释说明历史观点的能力。第(1)问关键是从本质上理解“西方模式”就是“近代化模式”；第(2)问要以1861年改革的具体内容与近代化相对照，比较出其特殊性再回答其影响。
答案：(1)经济上实现工业化；政治上建立资产阶级民主政治。
(2)体现：废除了农奴制；但又保留了沙皇专制制度。
影响：废除了农奴制，动摇了俄国落后的生产关系；促进了资本主义经济的迅速发展；由于保留了封建残余，民主政治发展缓慢。
【课中思考题】
1．你读过19世纪的俄国文学作品吗？你对那些作品中所描述的俄国现实有什么感受？(教材P79)
提示：阅读果戈理、普希金、车尔尼雪夫斯基等作家的相关文学作品，然后分析这些作品中所描述的俄国现实生活，学会分析和掌握历史学习与文学作品之间的关系，在此基础上进行班级内交流并畅谈感想。
19世纪的俄国是个沙皇专制的农奴制国家。反专制、争自由、对自由的歌颂、对民主的向往是俄国文学的主旋律。如俄国作家果戈理的《死魂灵》，用辛辣讽刺又不失幽默的笔触描写了那些庸俗卑鄙、愚昧贪婪、腐朽堕落的地主贵族，把俄罗斯的农奴制度刻画得淋漓尽致。当时俄国两次人口登记之间死去的农奴(死魂灵)，在户口册上还未被注销姓名，法律上仍被视为活人。作品塑造的五等文官乞乞科夫，正是利用了这点做投机生意。他前往边远省份低价买来“死魂灵”，然后趁新的人口登记未到之际，以高价抵押或向政府申请配给大量荒地。这样买空卖空的生意使他的财产由父亲留下的“四件破旧的粗呢小衫、两件羊皮里子的旧长衫以及微不足道的一点钱猛增到几十万卢布”。作品通过描述乞乞科夫及沙皇俄国的贪官污吏，鞭挞和嘲讽了俄国的农奴制等黑暗的社会现实。
2．俄国废除农奴制的改革为什么是自上而下进行的？(教材P79)
提示：分析改革的背景、改革者的身份及改革的结果，进行概括总结。
俄国工业发展较晚；封建性(农奴制残余)和依赖性(外国资本)较明显；生产技术和经济发展水平落后于其他欧美主要资本主义国家。当时俄国没有形成足以推翻农奴制度和专制制度的革命力量，沙皇亚历山大二世认识到改革成为大势所趋，亲自主持并强制在俄国发起了废除农奴制的改革。它仅仅局限于经济基础而并未涉及上层建筑领域，沙皇专制的封建政治体制没有变更。所以说“俄国废除农奴制的改革是自上而下进行的”。
3．“解放”法令、司法改革与地方自治这三条改革措施之间有什么样的内在关系？(教材P81)
提示：1861年“解放”法令废除农奴制度后，俄国新的资本主义生产关系逐步确立，这就要求政治体制方面也作出相应调整。事实上，“解放”法令实施后，地主的地方统治权和对农奴的司法权也随之逐步消亡。沙皇政府为适应资本主义发展需要，于19世纪60～70年代在上层建筑领域进行了一系列改革，其中较重要的就是司法改革与地方自治。它是经济基础决定上层建筑、上层建筑对经济基础具有巨大反作用的社会规律的具体体现。它们都是俄国通过改革向现代化迈出的重要步骤。
4．在俄国历史上，对外战争与国内的变革之间有什么关系？(教材P82)
提示：列宁说过：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。”列宁的话说明，在国际战争中失败往往引起国内的革命或改革运动，即“战争引起革命”。俄国这方面的例证主要有：克里木战争引起1861年改革、日俄战争促使1905年革命的爆发、第一次世界大战引发二月革命等。
5．有人说：“斯托雷平是革命之父。”你赞同这种说法吗？(教材P83)
提示：从斯托雷平改革的客观效果来看，可以赞同这一说法。斯托雷平改革的主观目的是为了保护贵族地主的利益和稳定沙皇政权，并没有进行彻底的社会变革或者说主观上想促进革命的爆发。但其改革“扶强抑弱”，富农愈富，贫农愈贫，社会矛盾愈发激烈。改革没有缓和俄国的社会矛盾，反而使占全国人口绝大多数的农民失去了对沙皇的信任，在客观上促进了革命的爆发。
【阅读与思考】(教材P83)
欣赏下面这幅著名油画，谈谈你的感想。
提示：1861年俄国废除农奴制后，根深蒂固的封建剥削势力仍然存在，沙皇俄国农民的悲惨境遇也没有得到改善。油画上那些套着绳索在拉平底货船的纤夫们蓬头垢面、衣衫褴褛。画面以狭长的横幅展现出这群纤夫的行列。伏尔加河畔阳光酷烈，沙滩荒芜，油画近景只有埋在沙里的几只破筐做点缀，景色十分凄寂。……为了加强烘托人物的悲剧性、天气的干燥炎热等效果，全画以淡绿、淡紫、暗棕等色调来描绘上半部的空白，使伏尔加河显得更为惨淡。列宾的画表现了俄国人民当时的悲凉现实。
【解析与探究】(教材P84)
想一想，国际环境对一个国家的变革有何影响？
提示：联系俄国1861年农奴制改革与国际环境的关系、中国改革开放的相关史实，再思考国家的变革既受国内诸多因素的影响，也受国际环境变化的影响。国际环境的变化推动国家的变革。此时，挑战与机遇并存。一个国家要善于抓住机遇，迎接挑战。
【自我测评】 (教材P84)
1．简述俄国农奴制改革的历史背景。
提示：19世纪上半期，资本主义工业在俄国有了一定发展，工业革命也开始进行。但由于封建农奴制的存在，农民生活贫困，俄国国内市场狭小，自由劳动力缺乏，资本主义工业远远落后于西欧国家。克里木战争的失败，又使俄国社会矛盾激化，农民运动风起云涌。为缓和矛盾、挽救统治危机，亚历山大二世不得不进行一场自上而下的改革。
2．简析“二一九法令”的历史进步性和局限性。
提示：(1)进步性：客观上为俄国资本主义发展提供了必需的自由劳动力、国内市场和资金。19世纪80年代俄国基本完成工业革命，资本主义经济逐渐在国民经济中居主导地位，顺应了俄国资本主义发展的要求。它是资本主义性质的改革，是俄国从封建主义生产方式过渡到资本主义生产方式的转折点。改革也使农奴人身得到解放，摆脱了封建生产关系的束缚，并获得一定的生产和生活资料，有利于
农业生产的发展。(2)局限性：改革不彻底。实质是地主对农民进行的“合法”掠夺，是在保护地主利益前提下进行的。当农民“解放”后，实际上已一贫如洗。改革并未触动沙皇专制制度，保留了大量封建残余。俄国以牺牲农民利益来发展资本主义，必然带来不良影响：不仅农民购买力低，国内市场也不能充分活跃，而且广大农民对改革不满，农民运动又发展起来。
3．探讨俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
提示：一般认为，真正意义上的近代化开始于17世纪40年代到18世纪晚期。这一时期政治、经济、文化等方面出现了新变化，英、法、美等早期资本主义国家率先开始了近代化进程。农奴制改革对俄国近代化的影响主要表现在：(1)经济近代化：废除农奴制为资本主义发展提供了必要的劳动力、资金和市场，俄国走上了发展资本主义的道路。随着工业革命的推进，俄国工业生产大幅度增长，农村中资本主义的成分也得到增长。(2)政治近代化：在政治体制方面，建立了地方和城市的自治机构；在司法制度方面，参照西方的司法制度进行了改革。改革使政治上一向专制独裁的俄国也出现了一些民主化的气息。(3)思想近代化：西方资产阶级的思想文化开始传入俄国。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．公元前8世纪平王东迁后，朝野出现的现象是(　　)
①周室衰微，王命不行　②迁都频繁，异姓反叛　③列国内乱，诸侯兼并　④尊王攘夷，大国争霸
A．①②③　　　　　　　　　 B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选C。因为平王东迁后都城一直在洛邑，并非迁都频繁，故②错误，排除所有含②的选项，得出正确答案为C项。
2．春秋时期，齐国进行赋税改革，实行“相地而衰征”的目的是(　　)
A．增加国家赋税收入 B．确立贵族土地私有制
C．增加地主租税收入 D．确立国家土地所有制
解析：选A。首先明确“相地而衰征”的内容：无论公田、私田，一律按照土地的好坏和产量征收实物税，它客观上打破了井田的界限，加速了井田制的瓦解；其次逐个分析备选项，根据所学知识可判断出答案为A。
3．制定中国第一部比较系统完整的法典——《法经》的是(　　)
A．管仲 B．商鞅
C．李悝 D．吴起
解析：选C。主要考查识记的能力。李悝制定的《法经》维护了统治阶级利益，维护了社会秩序，稳定了政局。
4．(2012·长沙高二检测)春秋战国时期出现的社会现象包括(　　)
①井田制瓦解　②铁农具和牛耕推广　③新兴地主掌握政权　④百家争鸣　⑤争霸战争频繁
A．①②③④ B．①③④⑤
C．①②④⑤ D．①②③④⑤
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。①②③④⑤分别从经济、政治、思想、军事四个方面反映了春秋战国时期的社会转型，故选D。
5．阅读下列材料：
材料1：溥天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣。
——《诗经·小雅》
材料2：有渰(yǎn，云光起的样子)萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私。
——《诗经·小雅·大田》
请回答：
(1)材料1反映的是什么土地制度？从材料中可以看出这种土地制度的一个什么特点？
(2)材料2与材料l相比，反映了一种怎样的变化？这一变化是如何产生和发展的？
解析：本题以春秋战国时期社会变革为背景，以土地制度为载体，主要考查学生分析、理解和解决问题的能力。解答本题的关键在于准确解读材料，从材料中提取有效信息。回答第(1)问时，应注意材料1中的关键词“王土”“王臣”。回答第(2)问时，应把握材料2中的关键词是“私”。
答案：(1)材料1反映的是井田制。特点：一切土地归周王私有。
(2)材料2与材料1相比，反映了公田之外出现了私田。之所以出现这种变化是因为春秋后期铁器、牛耕的使用提高了生产力，大小奴隶主驱使奴隶开垦私田。
一、选择题
1．(2012·河北省衡水中学高二上学期调研)齐国原是姜氏的封国，公元前481年，齐国的大夫田成子杀死齐简公，自立为相。其后人田和取代姜氏正式成为国君。这反映出(　　)
A．春秋时期分封制已受到破坏
B．齐国已确立了新的社会制度
C．战国时期封建制度逐步确立
D．齐国率先废除了旧有的制度
解析：选A。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。公元前481年是春秋末期，旧的分封制遭到破坏，不但诸侯不再听命周王，而且从材料看，诸侯国内部也出现了士大夫夺权现象。
2．齐桓公打着“尊王攘夷”口号的实质是(　　)
A．抑制少数民族对周朝的进攻
B．加强和维护周天子的权威
C．削弱诸侯国的势力
D．借周天子之名壮大齐国势力
解析：选D。诸侯争霸的目的就是争夺土地、人口和对其他诸侯的支配权，确立自身的霸主地位。“尊王”只是借口，“攘夷”是表面现象，削弱诸侯国势力或使诸侯国听命于自己的本意在于壮大自身的实力。
3．(2012·甘肃省嘉峪关市酒钢三中高二月考)“是故夜寝蚤(早)起，文子兄弟不忘其功，为而不倦，民不惮劳苦。”这描述的是管仲赋税改革后齐国出现的劳作情景。出现这样情况的原因是(　　)
A．“相地而衰征”的实行
B．“初税亩”的实行
C．“尽地力”农业政策的推行
D．李悝变法的推动
解析：选A。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。材料反映的是齐国的赋税改革，B项则是鲁国的赋税改革，而C、D两项是魏国的改革，故选A。
4．战国时李悝提出“选贤任能，赏罚分明”，当时接受这一变法主张的是哪一位统治者(　　)
A．齐桓公 B．魏文侯
C．楚庄王 D．秦孝公
解析：选B。本题主要考查学生的识记能力。魏文侯接受了李悝的治国主张，在位期间任用了大批地位低微而有才能的人。
5.下列符合李悝变法主张和措施的是(　　)
①选贤任能，改变旧的世卿世禄制　②“废沟洫”，铲除井田疆界　③制定了中国第一部比较系统完整的法典——《法经》　④创建了一支强大的军队——“武卒”
A．①②③④ B．①③④
C．①②③ D．①③
解析：选C。李悝变法的内容涉及政治、经济、法律三方面，除此之外，魏文侯还任用吴起进行了军事改革，即④。李悝变法和吴起改革共同构成魏文侯变法的内容。但符合李悝变法的内容为①②③。
6．战国时期各国进行改革变法的根本目的是(　　)
A．发展封建经济
B．巩固新兴地主阶级的统治
C．富国强兵
D．废除奴隶主贵族政治制度
解析：选C。战国时期各国进行变法的目的是使各国在战争中不被兼并，所以改革的根本目的在于富国强兵。
7．魏文侯任用李悝、吴起在政治、经济以及军事上进行的改革，其最主要的影响是(　　)
A．壮大了军事实力
B．增强了国力
C．社会性质逐渐得以改变
D．是中国古代规模最大、历时最长、成效最显著的变法运动
解析：选C。魏文侯统治时任用吴起、李悝进行变革，魏国的国力增强，使魏国成为战国前期最强大的国家，同时逐渐改变了魏国的社会性质，使魏国逐渐由奴隶制国家转变成封建制国家。
8．(2012·山东省莒南县第三中学高二月考)战国时期的变法和春秋时期的改革(　　)
①都是历史发展的必然产物　②都促进了社会的发展　③改革的性质完全相同　④都以法家思想为指导
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选A。本题为典型的比较、组合选择题，需要在对两个时期阶段特征整体把握的基础上去分析判断，春秋时期仍然是奴隶社会，其变革是奴隶主富国强兵的改革，而战国时期，随着铁器和牛耕的进一步推广，社会生产力的进一步提高，逐步进入了封建社会，故③是错误的，法家思想产生于战国时期，故不符合其“共同”性，排除④，这两个时期的变法和改革都是在经济基础发生了很大变化的情况下要求上层建筑做出的相应变革，故①②都是符合的，选A项。
二、非选择题
9．(2012·合肥高二检测)阅读下列材料：
材料1：西周的赋税是以井田为单位征收的。在井田制下，每户土地都是百亩，所以每井所出的赋税和劳役都是一样的。《孟子》说“周人百亩而彻”。
材料2：春秋时期著名政治家管仲帮助齐桓公实行“相地而衰征”的赋税政策……无论公田、私田，一律按照土地的好坏和产量而分等征赋。
材料3：公元前548年，楚国令尹(最高行政长官)子木在整顿楚国军赋时，推行“量入修赋”的原则。具体做法是：登记全国土泽田地的具体情况，度量山林水泽的出产，分清丘陵高土，注明盐碱地，计算水淹地，划分小块耕地，并规划肥沃土地上的井田等，实际上是根据不同的土地情况及其产品种类和数量来确定赋税。
请回答：
(1)比较材料2与材料1，管仲实行的赋税制度与西周时期相比，有何变化？你如何看待这一变化？
(2)比较材料3与材料2，其赋税政策有何一致性？二者反映了什么样的时代特征？
解析：本题以赋税制度的演变为切入点，主要考查学生分析比较问题的能力。第(1)题中的“变化”主要指征收标准不同；第(2)题中的“一致性”即相似点。
答案：(1)变化：西周按井田以户征收，管仲以土地好坏和产量征收，即征收标准不一样。看法：改变旧税制，按土地等级征税，既可以增加国家赋税收入，又有利于公平、公正，客观上加速了井田制的瓦解，具有进步性。
(2)都是适应新情况采用的新税制；征收标准和方法相似。反映了春秋时期的社会转型。
【课中思考题】
1．想一想，这个故事说明了什么？(教材P15)
提示：发生在公元前656年的“‘包茅’之贡”是指齐国借天子之威集合诸侯对日益强大的楚国进行打击的历史事件，而最终以楚国屈服于齐国的压力向周天子进贡结束。这一史实说明春秋时期周王室地位衰微，强大的诸侯借天子名义，以“尊王攘夷”为旗号壮大自己，周天子也不得不依靠强大的诸侯以求生存。王室衰微是这一时期社会转型的具体表现。
2．在井田制下，人们是怎样处理公田与私田关系的？(教材P16)
提示：井田制所实行的是土地国有制，根据孟子对井田制的描述，我们可以看到，“公事毕然后敢治私事”，这就说明，井田制下的土地分为公田和私田，私田位于公田的周围，人们首先集体完成公田的耕作才能去耕作私田。统治者凭借这种土地制度剥削人民。
3．这是管仲赋税改革后齐国出现的劳作情景。想一想，为什么会出现这样的情况？(教材P17)
提示：管仲实行“相地而衰征”的改革，规定无论公田、私田一律按土地的好坏和产量征收实物税，这就在客观上打破了井田的界限，农民的生产积极性空前提高，所以出现了父子兄弟晚睡早起、辛勤耕作而不怕劳苦的现象。
【解析与探究】(教材P18)
　结合材料一、二，想一想：为什么会出现这种情况？这说明当时的社会与西周比较有了什么新变化？这种变化有什么进步意义？
提示：(1)原因：从材料一和材料二我们可以看到，春秋战国时期旧的贵族势力逐渐没落，政治经济权力的分配原则由原来单纯依靠血缘逐渐转向依靠对国家的贡献为主，旧贵族的地位受到了冲击。之所以出现这种情况是因为春秋战国时期社会转型，局势动荡，旧制度逐步瓦解，西周时期形成的政治制度受到巨大的冲击。
(2)新变化：西周时期，宗族国家合一，形成了依靠血缘宗法维持的世卿世禄制度，贵族可以世袭权力。到春秋战国时期，周王室的衰微使原来的政治制度受到冲击，贵族不能再单纯依靠世袭来分享国家权力，国家根据人的能力、学识、才干和功劳选拔任用官吏。
(3)进步意义：由世袭官职到根据人的才能、功劳任用官员，打破了世卿世禄制度的封闭性和贵族对政治的垄断，使众多的有才之士进入仕途，提高了国家机器的运转效率。
【自我测评】(教材P19)
1．春秋战国时期各国面临着什么样的社会转型？它们变法的目的是什么？
提示：(1)春秋战国时期社会的政治体制和经济关系与西周时期相比发生了巨大的变化。政治上周天子地位衰落，已不能控制诸侯，随着春秋时期诸侯争霸和战国时期的兼并战争的加剧，分封制和宗法制度逐渐瓦解；经济上铁器和牛耕的出现，极大地促进了生产力的发展，使一家一户的生产方式成为可能，使用奴隶集体耕作的井田制逐步瓦解。在经济发展和政治变革中，上古时期的社会制度逐渐瓦解，新的中央集权的政治制度和土地私有制度在社会的动荡中萌芽并在秦朝统一后确立，为后世所沿用。
(2)变法的目的：春秋战国时期各国变法的主要目的是为了增强本国的实力，达到富国强兵，以求在残酷的争霸和兼并战争中生存壮大。
2．战国时期各国变法运动产生了怎样的历史影响？相对于春秋时期各国的改革，有什么变化？
提示：(1)影响：战国时期的各国变法都在一定程度上增强了变法国家的实力，打击了旧的贵族势力，瓦解了宗法贵族的统治秩序，使新兴地主阶级的统治得到了巩固。
(2)变化：与春秋时期的改革相比，战国时期的变法不仅仅在经济领域，而是对政治、经济各方面都进行改革，比春秋时期的改革更加全面，影响也更深刻。春秋时期的改革只是动摇了旧的制度，而战国时期的改革在摧毁旧制度的同时也逐步确立了新的政治经济制度，基本上完成了社会的转型。
【活动建议】(略)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．春秋时期，宗法分封制逐渐瓦解的最突出表现是(　　)
A．各诸侯国普遍进行变法
B．“礼乐征伐自诸侯出”
C．“礼乐征伐自天子出”
D．奴隶起义频繁
解析：选B。“礼乐征伐”属于国家大事，应由天子决定。但到春秋时期，诸侯势力增强，权力开始下移，宗法分封制已不能维持社会的正常运转，开始瓦解。
2．战国变法与春秋改革的显著不同点在于(　　)
A．以生产力发展为前提
B．以赋税制度改革为重要内容
C．以废除世卿世禄制为根本任务
D．以富国强兵为主要目的
解析：选C。本题主要考查学生的分析、比较能力。因为春秋时期的改革主要涉及经济基础，并未触及到上层建筑，所以战国变法以废除世卿世禄制为根本任务。
3．《史记》评商鞅变法时说：“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。”这种现象主要得益于(　　)
①奖励耕织　②奖励军功　③燔诗书而明法令　④令民为什伍，实行连坐
A．①②　　　　　　　　　　 B．②③
C．②④ D．①④
解析：选C。“勇于公战”是因为商鞅变法实行奖励军功的政策；“怯于私斗”是因为商鞅变法实行连坐制度。
4．支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被施以车裂之刑，但“商鞅虽死，秦法未亡也”。这说明(　　)
①商鞅变法顺应了历史发展的趋势　②商鞅变法损害了旧贵族的利益　③变法者多数没有好结果　④商鞅实行严酷的法律自食其果
A．①②③ B．①②
C．①②③④ D．①②④
解析：选B。本题主要考查学生正确评价历史事件的能力。商鞅变法成功的根本原因是顺应了社会生产力和封建经济发展的时代潮流。变法树立的新兴地主阶级的政治、经济特权，不可避免地损害了旧贵族的利益，遭到旧贵族反扑而被处死，这是商鞅死亡的根本原因，故④不正确。且由商鞅一人情况推出结论③，是以偏概全，也是不正确的，故选B项。
5．经济基础决定上层建筑。随着均田制的实行，与之相适应的政治制度也建立起来，这儿指的是(　　)
A．废除宗主督护制，改行三长制
B．整顿吏治，制定俸禄制度
C．废除宗主督护制，实行俸禄制
D．改行三长制，迁都洛阳
解析：选A。本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。解答本题的关键是要知道北魏实行的哪一种政治制度是和均田制相适应的。均田制实行了，土地分给农民了，谁负责清理户口和田亩、征发徭役和兵役，就成了必须解决的问题。为此，北魏废除宗主督护制，设邻长、里长、党长，负责上述工作，使许多农户成为国家直接掌握的编户，使北魏的地方政权真正掌握在国家手中。整顿吏治，制定俸禄制度，迁都洛阳等，虽然也是北魏孝文帝改革的内容，但和均田制没有必然的因果联系。排除B、C、D，故选A。
6．北魏孝文帝改革的措施中有利于其直接控制黄河流域的是(　　)
A．迁都洛阳 B．实行汉化政策
C．颁布均田令 D．采纳汉族统治制度
解析：选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。为了接受汉族先进的文化，加强对黄河流域的统治，北魏孝文帝决定迁都洛阳，故选A。
7．汉族是中华民族的主体之一，她是历史上多民族融合的结果。古代的鲜卑族在经历了一次主动的改革后，逐渐融入了汉民族。这场改革是(　　)
A．秦国商鞅变法 B．北魏孝文帝改革
C．北宋王安石变法 D．明朝张居正改革
解析：选B。北魏孝文帝改革适应了当时北方民族大融合的趋势，采取了汉化政策，迅速融入了汉民族，并且促进了中华民族的民族大融合。其他三次改革，不属于少数民族进行的汉化改革。
8．商鞅变法和王安石变法的相同点是(　　)
A．都促进了社会制度的改变
B．都触犯了大地主、大官僚的利益
C．都以富国强兵为目的
D．都重农抑商、奖励军功
解析：选C。根据所学可知他们的变法都是为了富国强兵。
9．王安石变法中改革科举制度的最主要措施是(　　)
A．大量增加科举取士的人数
B．调整考试内容，考经义策论
C．改革考试方法防止考官舞弊
D．以儒家经典为内容编纂教科书
解析：选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。进士科的部分考试科目忽视了实用性的学问，王安石变法中废除了死记硬背的明经诸科，进士科不再考诗赋，专考经义和时务策，说明他培养选拔人才注重实用性，这就从一定程度上克服了科举制度的局限性。
10．下列有关忽必烈改革中机构设置的表述，正确的是(　　)
A．中书省是最高行政机构
B．枢密院负责纠察百官
C．御史台总领全国军事
D．通政院管理台湾和西藏事务
解析：选A。本题可用排除法，B项枢密院总领全国军事，C项御史台负责纠察百官，D项管理台湾和西藏事务的机构是澎湖巡检司和宣政院，故答案为A项。
11．下列各项中元朝政府与台湾的关系正确的是(　　)
A．元朝政府在台湾设立行中书省
B．在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球
C．政府派赛典赤·赡思丁治理，开发此地
D．设宣政院，管理台湾
解析：选B。本题主要考查学生的分析、理解能力。元朝政府在澎湖设巡检司，管辖澎湖和琉球。
12．元朝能够“改就亡国之俗”而以“农桑为立国之本”的主要原因是(　　)
A．农业经济适合中原地区生产力水平
B．元初统治者对中原文化的仰慕
C．汉族人民对游牧生产的强烈反对
D．中原地区原有的农本传统决定
解析：选A。元朝能够“改就亡国之俗”而以“农桑为立国之本”的主要原因是适应了当时的时代潮流，从经济基础决定上层建筑的角度分析，农耕经济适合中原地区的生产力水平是其成功的主要原因。
13．对王安石变法的结局，某班同学在开展研究性学习时提出了以下观点，最接近客观事实的应是(　　)
A．王安石变法的失败具有很大的偶然性
B．宋神宗去世是导致王安石变法失败的根源
C．王安石性格的偏执与变法失败有联系
D．变法结局说明其改革不符合历史发展潮流
解析：选C。本题考查学生的分析理解能力。王安石变法要解决北宋中期所面临的复杂的社会矛盾，但这些社会矛盾往往又是封建制度本身所造成的。因此他的失败带有必然性，因为他不可能改变封建制度；B项只是变法失败的直接因素，而非根源；D项其改革在一定程度上改变了北宋“积贫积弱”的局面，促进了社会发展，说明顺应了历史发展潮流。
14．下列对张居正边防新政的理解(　　)
①“内修守备”是指训练军队和增修加固长城　②“外示羁縻”是指努力改善汉蒙关系，加强互市往来
A．①不正确，②正确 B．①②都正确
C．①正确，②不正确 D．①②都不正确
解析：选B。本题主要考查学生的识记能力。①②分别反映了张居正改革中“内修守备”与“外示羁縻”的确切含义，故选B。
15．“外示羁縻”的积极意义是(　　)
①彻底解决了边关危机　②提高了边军作战能力　③减少了军费开支　④促进了统一多民族国家的发展
A．①②③ B．②④
C．③④ D．①②③④
解析：选C。“外示羁縻”虽不能彻底解决边关危机，但减少了民族政权之间的摩擦，促进了统一多民族国家的发展，故③④正确，①不正确。因与作战无关，故②不正确。
二、非选择题(16题14分，17题26分，共40分)
16．重大的社会改革往往注重对社会风俗的变革。阅读材料，回答问题。
材料1：令民父子兄弟同室内息者为禁。
——《史记·商君列传》
材料2：魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也；宜改姓元氏。诸功臣旧族自代来者，姓或重复，皆改之。”于是始改拔拔氏为长孙氏，达奚氏为奚氏，乙旃氏为叔孙氏，丘穆陵氏为穆氏，步六孤氏为陆氏，贺
赖氏为贺氏，独孤氏为刘氏，贺楼氏为楼氏，勿忸于氏为于氏，尉迟氏为尉氏；其余所改，不可胜纪。
——《资治通鉴》
(1)商鞅变法禁止父子、成年兄弟同居一室，这些措施各产生了怎样的历史影响？(8分)
(2)根据以上理解，谈谈你对社会风俗变革重要性的认识。(6分)
解析：本题考查学生的阅读理解及知识的迁移应用能力。第(1)问结合材料所提供的信息及教材上商鞅变法的背景来总结归纳；第(2)问关键词是“谈谈你对”，故要结合自己所学知识来总结出观点。
答案：(1)商鞅变法：顺应了小农经济的发展潮流，有利于增加国家的赋税收入，促进社会经济发展。
(2)顺应时代发展的潮流，促进社会的文明与进步。
17．下表记录了中国历史上影响较大的改革：
名称 身份 结果 备注
商鞅变法 左庶长 成功 遭车裂
孝文帝改革 皇帝 成功
王安石变法 宰相 失败 遭罢官
忽必烈改制 皇帝 成功
张居正改革 内阁首辅 失败 身后毁誉
请思考：
(1)上述改革从措施上来看，都顺应了社会发展的趋势，但改革的结果却并不相同。你认为影响改革成败的因素有哪些？(16分)
(2)从改革者的命运上看，你对中国历史上的改革有什么认识？(10分)
解析：本题主要考查学生的综合归纳能力。 第(1)、(2)问都属于开放性试题，只要言之有理即可。
答案：(1)中国历史上改革的成败与改革者往往有着较大的联系。一般来说，最高统治者进行的改革成功的可能性比较大，因为他能运用手中无上的权力来突破改革的阻力。大臣领导的变法如果得到最高统治者强有力的支持，变法也有成功的可能。如果最高统治者在改革和保守势力间来回摇摆，变法就难以成功。
(2)改革者的命运往往是相似的。因为只要改革就要触动一部分既得利益者，而这部分人往往是社会的特权阶层。因此，改革必然遭到这一部分人的阻挠和破坏，改革者往往要付出血的代价。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．2011年12月25日，日本首相野田佳彦访问中国，使节往来历来是外交活动的主要形式，日本第一次向隋朝派遣使者的时间是(　　)
A．601年　　　　　　　 B．603年
C．605年 D．607年
解析：选D。本题考查对教材基础知识的掌握能力，史料记载日本第一次遣隋使到隋朝是607年。
2．大化改新前的背景不包括(　　)
A．国家体制日趋完备
B．皇权专制受到威胁
C．政局动荡不安
D．改革派势力组建了新政权
解析：选A。本题考查对教材基础知识的掌握。日本在3世纪由大和国完成了统一，但国家体制仍极不完备。天皇仅仅是氏族联盟的首领，没有绝对的权威。故A项错误。
3．大化改新时期，日本把全国土地收归国有的举措是(　　)
A．公地公民制度 B．班田收授法
C．租庸调制 D．神衹官制度
解析：选A。本题考查对历史概念的理解，结合教材基础知识判断即可。
4．大化改新跳跃式地实现了日本历史上一次重大飞跃，这里“飞跃”的实质是(　　)
A．建立了天皇制度
B．建立了中央集权制度
C．打破了氏族豪族的特权
D．确立了封建社会制度
解析：选D。本题主要考查学生分析问题的能力。比较各选项，A、B、C三项的飞跃仅限于制度的完备或斗争的胜利，而D项涉及到社会制度的演进，故选D项。
5．阅读下列材料，回答问题。
材料：
请回答：
据材料比较，日本大化改新后政治体制与唐朝政治体制的共同点。
解析：本题考查学生的比较分析能力，需根据材料“三省六部制”和“二官八省制”的分工及所学知识进行比较，归纳概括。
答案：唐朝的三省六部制与日本的二官八省体制都体现了分工合作、互相牵制的特点。
一、选择题
1．2012年是中日邦交正常化40周年，40年来，中日两国多次互派使团访问，在历史上访问使团往往负有不同的历史使命，日本遣唐使团(　　)
①首先是外交使团
②也是贸易代表团
③促进了中日文化交流
④主要目的是学习唐朝的先进文化
A．①②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③
解析：选A。①②是遣唐使团的性质，③④分别是其作用及目的。
2．关于遣唐使对日本作用的表述，最准确的是(　　)
A．传播了唐朝的先进科技
B．促进了中日之间的文化交流
C．加强了中日两国政府之间的交流
D．归国后促进了日本社会的进步
解析：选D。遣唐使的出现是因为日本看到了唐朝文化的先进。遣唐使团到达唐朝后，广泛学习唐朝的政治、经济和文化，归国后掀起了大化改新，促成了日本社会的飞跃发展。因此D项为最重要的作用。
3．2011年12月15日搜狐网消息：日重启中日海军交流，将派4550吨驱逐舰访华，历史上中日文化交流异常频繁，隋唐时的中日文化交流中，留学生起了重要作用，其作用主要体现在(　　)
A．促进了双方科学技术的发展
B．推动了大化改新
C．促进了日本文化的进步
D．搭起了中日文化交流的桥梁
解析：选B。留学生归国后，将隋唐先进的政治经济制度带回日本，深为日本所仰慕，改革派形成后，发动政变，建立新政权，实行了大化改新。
4．(2012·福州高二检测)下列关于日本的叙述，不正确的是(　　)
A．1世纪前后，日本开始由氏族部落向国家过渡
B．大和于3世纪兴起
C．大和统一后的日本，国家体制极不完备
D．大和最高统治者——天皇具有绝对权威
解析：选D。本题主要考查学生的识记能力。本题意在考查学生的否定选择能力。经辨析可知：A、B、C三项表述正确。符合题干“不正确”之意的是D项，因为大化改新前天皇没有绝对权威，中央豪族左右朝政。
5．下列属于大化改新内容的有(　　)
①土地属于国家，实行“班田收授法”
②承认土地私有和土地买卖
③改革行政制度，实行中央集权
④强制普及初等教育
A．①③ B．②④
C．②③ D．①④
解析：选A。本题考查学生对改革内容的掌握。其中①③都是仿照唐朝的经济和政治制度，但在土地制度上，实行的是公地公民制度，将全国的土地收归国有，因而不可能是土地私有制。也没有普及初等教育的内容，故正确答案选A。
6．大化改新在政治上借鉴了唐朝的(　　)
①中央官制　②地方官制　③君主专制制度　④司法制度
A．②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③④
解析：选D。本题主要考查学生的分析、辨别能力。大化改新借鉴了唐朝的三省六部制和郡县制度，中央实行二官八省制，在地方设置各级机构，把地方置于中央的控制之下；借鉴了唐朝的司法制度，用法律的形式将大化改新成果确定下来；借鉴了唐朝的君主专制制度，确立了天皇国家最高统治者的地位。
7．中日两国一衣带水，两国经济文化交往源远流长。唐朝的文化对日本转型影响最大的是(　　)
A．铸铜和制铁技术
B．均田制和租庸调制
C．文字和建筑
D．佛教和儒学
解析：选B。本题解题的关键是运用经济基础决定上层建筑的原理来分析。题干中的社会转型是指从奴隶社会向封建社会的转型。封建经济基础(即生产关系)是最根本的。
8．大化改新在日本政治史上最主要的作用是(　　)
A．消除了封建割据，完成了国家统一
B．以法律的形式巩固了改革的成果
C．确立了以天皇为首的中央集权政权
D．削弱了世袭贵族的势力
解析：选C。大化改新以前的日本国家大权实际上掌握在世袭豪族的手中，国家经常陷入混乱之中，改革后明确了天皇国家最高统治者的地位，建立了以天皇为首的国家体制。题干强调的是改革的结果，D项可以说是建立中央集权的手段。
二、非选择题
9．阅读下列材料：
材料1：大化二年(646年)元旦，孝德天皇颁诏“改新”。首先是废除皇室和贵族的领地及部民，一律改归国有，变为公地、公民。与之相应的经济措施便是效法唐初实行的均田制，施行了“班田收授法”，每6年按人口班给口分田一次。受田人承担租税，一如唐朝的租庸调制。
材料2：“大化改新”废除了世袭氏姓贵族的称号臣、连、国造、伴造等，制定新官制和冠位制，确立中央集权制度。……这与唐朝的尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工等六部极为相似。弹正台，主监察，分设于各郡，正相当于唐朝的御史台，监察各级官吏。地方的国、郡、县也是参照唐太宗时的道、州(府)、县三级而设，分别由国司、郡司、里长掌管。
请回答：
(1)上述材料反映出唐朝的政治经济制度对日本产生了怎样的影响？
(2)分析上述材料，联系所学知识，概括提出大化改新在日本发展史上的地位。
解析：解答第(1)问，不要泛泛而谈，要指出具体的制度措施；解答第(2)问，要注意“概括”，不能仅仅罗列史实。
答案：(1)日本的政治经济制度是在仿效唐制的基础上建立起来的。在经济方面，日本仿效唐朝的均田制和租庸调制，实施了“班田收授法”和类似于租庸调制的赋税制度；在政治方面，仿效唐朝政权结构设置，推行两官八省制，确立中央集权制度，并且建立起较为完备的监察制度。
(2)大化改新使日本建立起完备的国家体制，中央集权的国家得到巩固。这是日本历史上的一次重大飞跃。
【课中思考题】(教材P12)
　试比较长安与奈良的城市布局。
提示：两城在街市布局、宫城位置、某些街道命名等方面极其相似，说明了中国隋唐文化对日本的影响。
【阅读与思考】(教材P13)
　这段话反映了日本民族的什么特点？结合课文说明这一特点对日本历史发展所起的作用。
提示：善于模仿，积极学习其他民族的长处。把中国的先进制度和文化带回日本，促进了日本的变革和经济文化发展。
【解析与探究】(教材P13)
1．想一想，材料一中所提到的大化改新后的一段时期为什么称为“唐风时代”？
提示：大化改新在政治改革方面效法隋唐，同时也积极从中国文明中吸收营养，在教育、宗教、建筑、美术、文学等方面，都受到中国影响，故有此称。
2．三条材料反映了当时文化落后的日本对吸收先进的中国文化抱什么态度和方法？
提示：日本对先进的中国文化有选择地继承，同时还有所创新，逐步形成了本民族的独特文化。
【自我测评】(教材P13)
1．概述大化改新的主要内容。
提示：(1)废除贵族的田庄及人口，实行公地公民制。(2)确定中央、地方的行政区划和官僚组织。(3)实行班田收授法。(4)制定律令。(5)神化天皇。
2．简析大化改新取得成功的原因。
提示：改革适应了社会需要；积极引进中国先进文化；形成以中臣镰足为代表的改革派；采取了行之有效的改革措施。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．中世纪的一位教皇把他的母校巴黎大学称作“为整个世界烤制面包的烤炉”。这一比喻的含义是希望母校(　　)
A．开展世俗教育　　　　 B．成为传播神学的中心
C．自由探讨真理 D．多出学术研究的成果
解析：选B。注意题干中的关键词“中世纪”“教皇”，中世纪的欧洲处于教皇和教会的神权独裁统治下，世俗教育、自由探讨真理、学术研究都受到严格限制，当时欧洲只有一门学问，那就是神学。“为整个世界烤制面包的烤炉”是个形象的说法，就是希望巴黎大学成为传播神学的中心，故选B项。
2．马丁·路德认为人们惟一信仰的神圣权威应该是(　　)
A．《九十五条论纲》 B．《圣经》
C．耶稣 D．教皇、教会
解析：选B。本题主要考查学生的识记能力。A项“《九十五条论纲》”揭开了欧洲宗教改革运动的序幕，D项“教皇、教会”是马丁·路德反对的；B、C两项相比较，符合题意的是B项“《圣经》”。
3．下列对中世纪西欧天主教会的表述，错误的是(　　)
A．人们大都具有双重身份，既是国家的臣民，又是教会的子民
B．天主教会是最大的封建主，他们利用各种手段聚敛钱财
C．14、15世纪的天主教会得到了西欧各国王权的积极拥护
D．德国被称为“教皇的奶牛”，是因为它受教会压榨最严重
解析：选C。本题主要考查学生的分析、理解能力。中世纪时的天主教会是西欧封建统治的国际中心，成为西欧各国强化王权道路上的一大障碍，因而不可能得到各国王权的积极拥护。
4．马丁·路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修女，世俗权力都有权来管他。”该材料集中体现了马丁·路德的哪一主张(　　)
A．教权高于王权
B．教士是由教徒选举出来的公仆
C．世俗统治者的权力应当高于教权
D．国家权力为神所授
解析：选C。材料重点突出了世俗权力是凌驾于一切权力之上的权力。
5．加尔文认为，上帝自创世纪以来，就把世人分成“选民”和“弃民”，前者注定得救，后者注定沉沦。这种观点实质上反映了当时(　　)
A．封建贵族世袭思想
B．封建社会等级思想
C．资本原始积累时期资产阶级思想
D．封建制度解体时期新兴思想出现
解析：选C。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。加尔文把世人分成“选民”和“弃民”，即加尔文宗教改革的先定论思想，这就彻底否定了天主教会和罗马教皇的作用，鼓舞了新兴资产阶级的进取精神，因此更加符合新兴资产阶级的利益。
6．加尔文宗教改革和路德宗教改革的主要相同点是(　　)
①坚持《圣经》是最高权威 ②主张简化宗教仪式
③反对教皇权威 ④主张“先定论”
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①③④
解析：选B。本题考查学生对教材知识的识记和比较归纳能力。“先定论”是加尔文宗教改革的内容，马丁·路德未提到，其余项均为相同项，故选B。
7．16世纪英国和德意志一些地区宗教改革的相似点是(　　)
A．以路德宗新教为主
B．以加尔文宗新教为主
C．仍以天主教为国教
D．摆脱罗马教廷的控制
解析：选D。英国宗教改革在国王的领导下进行，保留了大量的天主教残余，但也和德意志宗教改革一样建立起自己的民族教会，摆脱了罗马教廷的控制。
8．欧洲宗教改革的实质是(　　)
A．西欧早期资产阶级的反封建斗争
B．反对天主教会垄断宗教事务的斗争
C．西欧封建主集团夺取宗教权力的斗争
D．关于天主教会的教义、制度和仪式的变革
解析：选A。宗教改革的矛头对准了实行专制的封建天主教会，适应了早期资本主义发展的需要，是一场资产阶级在社会意识形态领域内的反封建斗争。
9．17世纪末18世纪初，当资本主义在西欧发展的时候，俄国(　　)
A．资本主义手工工场已有较大发展
B．还是一个封建农奴制国家
C．跟上了西欧近代化的步伐
D．走上了资本主义发展道路
解析：选B。17世纪未18世纪初，虽然彼得一世进行了改革，但改革后的俄国仍然是封建农奴制国家。
10．1693年的一天，沙皇彼得一世面对浩瀚的海洋心潮澎湃，立志要使俄国面向西方，成为海上强国。之后，他大刀阔斧地进行改革。彼得一世改革的内容有(　　)
A．鼓励商品进口　　　 B．推广平民教育
C．废除农奴制度 D．建立新式海军
解析：选D。彼得一世改革的内容有：大力削弱旧贵族势力，加强中央集权；向西欧学习，引进西欧先进的科学技术，建立海军和新式陆军；发展学校教育，提倡西欧的生活方式；鼓励发展工场手工业，振兴国家经济，允许工场主购买整个村庄的农奴，还鼓励地主自己开设工场，使用农奴劳动。
11．彼得一世改革(　　)
A．建立了贵族地主和资产阶级的联合专政
B．巩固了贵族地主和商人的专制统治
C．确立了君主立宪体制的沙皇统治
D．巩固了商人和新兴地主的封建统治
解析：选B。从彼得一世的政治改革措施来看，并没有新的阶级力量出现，专制政体也没有发生改变，所以改革巩固了贵族地主和商人的专制统治。
12．马克思说：“彼得一世确实是现代俄国政策的创立者。”这里的“现代俄国政策”是指(　　)
A．资本主义政策 B．侵略扩张政策
C．强化君主专制政策 D．欧化政策
解析：选B。本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。建立一个庞大的俄罗斯帝国是近代沙皇一直坚持的目标；而且彼得一世改革的动因之一就是对外扩张，为俄国夺取其他国家控制的出海口。
13．彼得一世改革的突出特点是(　　)
A．削弱贵族势力 B．推行重商主义
C．建立各种学校 D．移植西方文明
解析：选D。本题主要考查学生的分析、理解能力。从彼得一世改革的措施来看，无论是军事领域还是文化教育、社会生活习俗方面，都明显地体现了效仿西方的特点。
14．1861年废除农奴制的改革满足了工商业比较发达地区愿望的内容是(　　)
①农民仍需服劳役
②强化村社对农民的管理
③农民在法律上获得了人身自由
④地主获得了高价的赎金
A．①③ B．①④
C．③④ D．②④
解析：选C。题干问的是“满足工商业比较发达地区愿望”，实际上指的是促进资本主义发展的措施。
15．列宁说：“彼得一世改革是‘跳出落后圈子的一种独特的尝试’”，指的是(　　)
A．使用野蛮的手段推行资本主义制度
B．效法西方政治废除沙皇专制体制
C．引进西方成果摆脱封闭落后局面
D．废除农奴制巩固沙皇专制
解析：选C。本题是材料型选择题，解题的关键是理解材料的含义并结合所学知识对各选项加以准确判断。改革在客观上有利于资本主义的发展，但主观上并不是推行资本主义制度，所以A项错误；彼得一世没有废除沙皇专制体制，故B项错误；改革强化了农奴制，故D项错误；改革的目的是尽快改变俄国落后的面貌，其特点是学习西方，故C项正确。
二、非选择题(16题20分，17题20分，共40分)
16．阅读下列材料：
材料1：罗马天主教会鼓吹“因行称义”的修道信条。所谓因行称义，是指一个基督徒靠其行事修为而成为符合上帝意愿的义人，灵魂得以升入天堂。因此，必须绝色弃欲、积功行善，诸如持斋、守贞、安贫、乞食、忍让、施舍，服从教会、遵守教规、购买赎罪券等，而入修道院修道是最佳途径。
材料2：马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，灵魂得救只须靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，全凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。
材料3：加尔文主张“信仰得救”。他认为得救在于信仰而不在于善行；而且得救与否取决于上帝预先的安排，上帝事先早已把人分为“选民”和“弃民”；选民发财致富，万事顺利，死后进入天堂，弃民则相反。
请回答：
(1)据上述材料看，马丁·路德和加尔文的基本主张与罗马天主教会的主张有何不同？他们为什么要提出这一与天主教会不同的思想？(8分)
(2)结合所学知识及材料信息，比较马丁·路德和加尔文的宗教改革主张有何异同？(12分)
解析：本题考查材料理解及结合所学知识回答问题的能力。第(1)问综合三则材料分析归纳，理解“因行称义”、“因信称义”、“信仰得救”的意思。第(2)问据马丁·路德和加尔文的宗教改革主张的内容的知识来回答。
答案：(1)马丁·路德和加尔文都主张信仰得救。罗马天主教会主张因行得救。动摇天主教会的神学统治和权威，建立适应资产阶级需要的民族教会。
(2)相同点：都主张《圣经》是最高权威，反对教皇权威；主张简化宗教仪式；个人通过《圣经》可直接与上帝沟通。不同点：加尔文进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神；主张“先定论”。
17．阅读下列材料：
国家行政的革新……他把俄国秩序仿照欧洲制度来加以改造。
经济性的革新……为了增加国家收入，施行了人头税，强迫一切男性农民，不分老幼，都必须缴纳。又开办了许多呢绒织造厂和其他编织厂，在这些工厂里做工的都是农奴和工人……政府并贷款给商人去建设新的工厂。
彼得为保证商人得到足够的劳动者，把整个农村的农民都划分给工厂了。……
教育……彼得极注重教育，甚至强制施行。派遣贵族子弟到国外去学习造船和外国语，并开办了一些学校。
——雪达科夫《苏联通史简编》
请回答：
(1)这些材料包含了彼得一世改革的哪些内容？(10分)
(2)根据材料内容，说说你对彼得一世改革的看法。(10分)
解析：这段材料介绍了彼得一世在国家政治、经济、教育方面的改革措施，体现了他对欧洲文化的模仿和对兴办手工工场的鼓励，以及对教育的重视。其实施过程中，用极粗暴的手段推行，改革没有触动俄国的社会基础——农奴制。
答案：(1)政治方面依照欧洲制度改造俄国秩序；经济方面施行人头税，鼓励商人创办工厂，并购买农奴充当劳动力；教育方面注重教育，开办学校和派遣贵族子弟到国外学习。
(2)彼得一世改革加强了中央集权，一定程度上增加了政府收入，而且注重教育，提高了国民素质，培养了大批人才。但彼得一世改革是用极其粗暴的手段推行的，而且没有触动俄国的社会基础——农奴制。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
一、选择题(每小题4分，共60分)
1．列宁说：“臭名昭著的‘解放’，实际上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”下列各项，能够为这一观点提供佐证的有(　　)
①农民获得了法律上的自由　②农民为赎地而背负了沉重的债务　③“解放”后的农奴又受到村社的重重束缚　④“流血星期日”事件
A．①②③　　　　　　 B．②③
C．③④ D．②③④
解析：选B。①不能说明被掠夺、受侮辱；④与农民没有直接联系。
2. 亚历山大二世改革和彼得一世改革的最大区别在于(　　)
A．鼓励兴办手工工场 B．建立强大的海军
C．增强了俄国的国力 D．使俄国的社会性质发生了变化
解析：选D。彼得一世改革是封建性质的改革，它巩固了封建贵族的统治；亚历山大二世改革属于资本主义性质的改革，它推动俄国走上了资本主义发展的道路。
3．列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革(　　)
A．为资本主义发展扫清了障碍
B．确立了资产阶级代议制
C．促进了俄国的近代化
D．阻止了革命在俄国的发生
解析：选C。列宁认为1861年改革使俄国发生的根本性的改变，“不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的”。A项只反映了经济方面的变化；B项只是从政治方面说明问题，并且表述不准确；1861年改革很不彻底，保留了大量封建残余，农奴生活仍没有本质提高，社会矛盾仍然尖锐复杂，不可能从根本上阻止革命在俄国的发生。可见，A、B、D三项均不正确。
4．关于农奴制改革对俄国近代化进程的影响，表述错误的是(　　)
A．促进了俄国资本主义的发展，完成了工业革命
B．引起了上层建筑的变革，推动俄国向资产阶级君主专制体制转变
C．加快了军队近代化，满足了对外侵略扩张的需要
D．逐步消除了贵族和地主阶级的势力
解析：选D。本题考查学生的历史评价能力。农奴制改革的根本目的是防止农民自下而上推翻贵族地主的统治，维护贵族地主的统治，故D项的表述是错误的。
5．18世纪末，英法侵略埃及的根本原因是(　　)
A．埃及战略地位重要
B．埃及国力衰弱
C．建立殖民地、拓展市场、倾销商品的需要
D．拿破仑的个人野心
解析：选C。本题考查学生对现代工业文明的了解程度。当时的英法正在进行工业革命，资本主义迅速发展，为了进一步拓展市场、倾销商品掠夺原料，到处抢占殖民地，战略地位重要、国力日益衰弱的埃及岂能幸免？
6．奥斯曼帝国在埃及推行的包税制(　　)
A．有力地促进了埃及经济的发展
B．极大地减轻了埃及农民的负担
C．给埃及农民带来了深重的灾难
D．使埃及社会保持了长期的稳定
解析：选C。本题主要考查学生对埃及包税制的理解。在包税制下，包税人在包税区内享有绝对的权利，可以随意在包税区内向农民收取地租和各种捐税。因此这一制度的实行给农民带来了深重灾难，故选C。
7．《剑桥非洲史》第五卷主编费林特曾断言说：“拿破仑对埃及的占领启动了北非现代化运动。”拿破仑在埃及采取的下列措施中，客观上具有这一作用的是(　　)
A．拉拢埃及上层人士 B．建立食品厂等工厂
C．建立后勤服务系统 D．迎回逃跑的帕夏
解析：选B。“建立食品厂等工厂”使用的是机器生产，客观上推动了埃及的现代化运动，其他则都不属于“现代化”这一概念范畴。
8．拿破仑殖民统治措施和穆罕默德·阿里改革在客观上起的相同作用是(　　)
A．抵御了欧洲列强的殖民入侵
B．维护了埃及的民族独立
C．推动了埃及的社会变革及近代化
D．使埃及成为地跨欧亚非三洲的“帝国”
解析：选C。拿破仑在埃及引进了机器生产，阿里创办了一些近代工厂，这些都在客观上推动了埃及社会变革和向近代化迈进，A、B、D都与史实不符，应选C。
9．马克思说(阿里统治下的)埃及是“当时奥斯曼帝国的惟一有生命力部分”。对此理解正确的是(　　)
①埃及遏制了西方殖民主义的入侵
②民族工业获得了前所未有的发展
③客观上推动了埃及资本主义发展
④埃及成为地中海东部的头等强国
A．①②③ B．①②③④
C．①③④ D．②③④
解析：选B。阿里对内开创了埃及革故鼎新，国力大增的崭新局面，以强势的办法开放、学习，走向近代化。对外抗衡宗主国和西方国家。
10．“几只蒸汽船，惊破太平梦！”日本对此作出的反应中表述有误的是(　　)
A．对外开放，学习西洋之法
B．改革幕政，实现富国强兵
C．推翻天皇，建立民主政权
D．激发斗志，维护民族独立
解析：选C。黑船来航对日本形成了巨大的冲击，中下级武士开始探求改革幕政，而不是推翻天皇，建立民主政权。
11．如下图所示，1868年日本“大政奉还”反映的重大历史事件在日本历史上所产生的最主要成果是(　　)
A．推翻了封建专制统治
B．为发展资本主义开辟了道路
C．维护了国家的统一
D．确立了君主立宪制的资产阶级专政
解析：选B。“大政奉还”消除了日本的地方割据，加强了中央集权，给资本主义发展提供了统一的国内市场。
12．日本明治维新中废藩置县政策的实质是(　　)
A．调整国家行政建制　　 B．消除封建割据状态
C．完善政府管理职能 D．确立土地私有制
解析：选B。在原来的幕藩体制下，各藩国拥有较大的自主权，导致国家处于封建割据状态，因此通过废藩置县，就消除了封建割据的基础，加强了中央集权。
13．日本资本主义发展的一个显著特征是(　　)
A．实行币制改革
B．从外国引进先进的生产技术
C．政府大力扶持
D．通过对外掠夺加速资本积累
解析：选C。日本资本主义的发展相对于西方列强而言，缺少原始资本积累、原料、市场，没有政府的扶持很难发展。
14．19世纪中后期，日本对外扩张促进了资本主义发展，主要表现在(　　)
①加速了资本积累
②提供了充足的原料
③扩大了海外市场
④使得资产阶级统治在日本确立
A．①②③ B．②③④
C．①③④ D．①②③④
解析：选A。日本是后起的资本主义国家，相比于欧美列强，日本缺乏发展资本主义所需要的资金、原料、市场，而通过对外侵略扩张，就可以解决这些问题。
15．有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来‘未来的中国’。”这段话主要说明了(　　)
A．只有政治家才能带来“未来的中国”
B．康有为性格对维新运动的重要影响
C．康有为性格中的弱点与优点
D．改革家应兼具谨慎与热情的性格
解析：选B。材料说明，维新变法运动中，康有为急躁冒进的性格在很大程度上导致了维新变法运动的失败，故B项为最佳选择。
二、非选择题(16题18分，17题22分，共40分)
16．下列是一组与1861年俄国农奴制改革相关的文字和图片。阅读材料，回答问题。
①下图描绘了被地主宣布“解放”的农民伏在地上亲吻主人脚面的情景。
②一个目击者回忆农民听取“解放”法令的反应时说，“农民们愁容满面并且低下了头……农民中怨声和叫喊声越来越高……。”
③1876年，一位地主说：“解放法令颁布十五个月后，当我再看到农民时……受奴役的所有迹象都已经消失的无影无踪。”
(1)结合所学知识，说明俄国废除农奴制的必要性。(6分)
(2)关于农民获得“解放”，为什么会出现不同的描述？你认为上述哪一描述较为客观并说明理由。(12分)
解析：第(1)问结合教材所学回答；第(2)问，第一小问产生不同描述的原因是立场不同，第二小问可选择其中一方面回答，理由应从废除农奴制的影响分析。
答案：(1)农奴制阻碍了俄国资本主义发展；农奴制激化了俄国社会矛盾；农奴制造成了俄国经济和军事的落后。
(2)描述者的立场不同。
若认为①较客观，应从农奴制改革由农奴主实施，农民只能被动接受等角度来回答(若回答农奴制改革“解放”了农民，使农民获得了“自由”，农民对此表示感激也可)
若认为②较客观，应从农奴制改革不彻底，农民依然受到奴役和剥削，农民对此表示不满等角度回答。
若认为③较客观，应从农奴制改革提高了农民的政治地位，改变了农民的精神面貌等角度回答。
17．阅读下列材料：
维新派的目标正是我们的目标，他们的计划好倒是好，就是有些不切实际和操之过急。然而，距今大约三十年以前，绝大多数局外人不也是这样评论日本的明治维新，而明治维新不是扫除了日本的旧秩序吗？不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷。
——《泰晤士报》主编姬乐尔致该报驻北京记者莫理
循的信(1898年11月25日)
请回答：
(1)材料中“不打破鸡蛋就不可能做成煎鸡蛋卷”的含义是什么？戊戌变法未能“打破鸡蛋”的根本原因是什么？(12分)
(2)为了“打破鸡蛋”，明治政府在政治方面采取了哪些改革措施？(10分)
解析：本题主要考查学生再认再现基础知识和解决实际问题的能力。第(1)问第一小问难度适中，通过比较发现中日改革最主要的区别在政治方面，也可以结合明治维新的特点——“除旧布新”理解材料的含义。第二小问难度较小，考查了中国戊戌变法失败的原因，根本原因应从内因的方面加以考虑，即自身的软弱性。第(2)问难度较小，考查了明治政府在政治方面采取的改革措施。
答案：(1)含义：必须改变旧的政治制度，改革才能成功(或“改革必须除旧才能立新”)。根本原因：资产阶级维新派力量弱小(或“民族资产阶级具有软弱性”)；封建势力强大。
(2)改革措施：废藩置县，建立中央集权，废除等级制度，取消武士特权，实现四民平等。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．下列哪项不符合甲午战争前后的史实(　　)
A．战前没把日本放在眼里
B．战后被迫签订《马关条约》
C．战争结果对中华民族没多大影响
D．战后“救亡图存”成为当时最高亢的呼声
解析：选C。本题考查基本史实的再认再现能力。战后签订的《马关条约》使中国半殖民地化程度大大加深，给中华民族带来深重的灾难，故C项所述“没多大影响”是不符合史实的。
2．近代史上，顽固派“其貌则孔也，其心则夷也”的指责主要针对下列哪位人物的思想主张(　　)
A．梁启超　　　　　 B．严复
C．康有为 D．谭嗣同
解析：选C。本题考查维新派的思想，意在考查学生获取信息和分析问题的能力。由“其貌则孔也，其心则夷也”可知，该人物将西方资本主义思想与中国儒家思想相结合，故选C。
3．戊戌变法对我国近代教育的贡献是(　　)
A．首创了专业技术教育
B．废除了科举取士制度
C．开始组织留学教育
D．促进了高等教育的发展
解析：选D。本题考查学生对知识的再现能力。A、C两项在戊戌变法前就出现过，B项变法中不是废除科举制而是对其进行改革。变法中设立了京师大学堂，故选D项。
4．(2012·三亚高二检测)戊戌变法具有强烈的爱国性，主要表现在它(　　)
A．以变法图强，救亡图存为目标
B．试图建立君主立宪制
C．主张为民族资本主义的发展创造条件
D．促进了人民的觉醒
解析：选A。本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要抓住限定语“爱国性”及其“主要表现”。在当时的时代背景下，变法图强、救亡图存是当务之急，也正是在这个意义上，我们说戊戌变法具有强烈的爱国性，因此是“主要表现”。故选A。
5．阅读下列材料：
由于维新变法运动触动了很多人的利益，社会上反对势力很大。例如废除八股文，使大批读书人通过八股文考取功名、升官发财的梦想破灭，他们自然群起而反对。湖南有个名叫曾廉的举人，甚至上书请求处死康有为和梁启超；一些衙门裁撤后，大批丢了乌纱帽的官员极端仇视新政，他们或造谣惑众，或上书恫吓，使得京师谣言四起；令旗人自谋生计，更引起不少旗人的强烈不满。这些从中央到地方的反对势力聚集在一起，形成了后来慈禧太后发动政变的社会基础。
请回答：
材料反映的核心问题是什么？根据材料概括其具体表现和影响。
解析：本题主要考查解读材料信息和调动运用材料信息解决具体问题的能力，解题关键是阅读理解材料。材料的第一句话说明了核心问题，接着举出的例子是具体表现，最后一句话是影响。
答案：核心问题：戊戌变法触动了很多人的利益，遭到了他们的反对和破坏。表现：废八股，使一些读书人梦想破灭；裁撤冗员，使一些人丢掉官位；取消旗人特权，令其自谋生计，引起他们的强烈不满。影响：从中央到地方的反对势力聚集在一起形成慈禧太后政变的社会基础。
一、选择题
1．“痛哉！吾台民，从此不得为大清国之民也！吾大清国皇帝何尝弃吾台民哉！……吾台民……非丧于倭奴之手，实丧于贼臣李鸿章、孙毓汶、徐用仪之手也。”这篇檄文应当出现在(　　)
A．《南京条约》签订之后
B．《辛丑条约》签订之后
C．《天津条约》签订之后
D．《马关条约》签订之后
解析：选D。由檄文中痛感台湾割失、痛斥李鸿章等为卖国贼，可知应是发表在《马关条约》签订之后。
2. (2012·沈阳高二检测)康有为在研究儒家经典基础上撰写了《新学伪经考》和《孔子改制考》，出版后不久便被清政府毁版，其根本原因是这两本书(　　)
A．学术观念不符合史实
B．推崇光绪帝而批评慈禧太后
C．损害了孔子的威信
D．有力地冲击了顽固守旧势力
解析：选D。康有为的这两部经典是借孔子之力，为维新变法寻找历史和理论依据。顽固守旧势力是反对变法的，它们反对变法的理由就是祖宗之法不可变。这儿的老祖宗自然就是孔子了。而康有为说，老祖宗孔子从来就没说过祖宗之法不能变的话，因为他自己就是变法的急先锋。如此一来，实际上是挖了顽固守旧势力的祖坟，自然使其恼羞成怒，毁版在所难免。故选D。
3．“公车上书”中提出设“议郎”一职。“议郎”应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。这反映了维新派(　　)
①希望参与政治　②模仿西方议会政治　③对皇权加以牵制和限制　④反对封建君主专制
A．①②④ B．①②③④
C．②③④ D．②③
解析：选B。“议郎”即议员，要求设“议郎”一职，实质上是要求建立议会，实行君主立宪制。
4．(2012·临沂高二质检)康有为奏章中往往采取在“中体”中借用西学的“移花接木”之法，给光绪帝讲“应当变法”的道理，顽固派指责他“其貌则孔也，其心则夷也”。康有为这样做的目的是(　　)
A．在儒学的基础上吸收西方政治学说
B．为变法披上传统文化价值理论的外衣
C．将西方的政治理论和实践中国化
D．用儒家经典解释西方政治学说
解析：选B。本题考查学生综合分析问题的能力。康有为借助孔子的权威来论证维新变法的合法性，即他的“托古改制”的思想，故选B。
5．1895～1898年，国内新创建的商办厂矿企业，资本在万元以上的有60多家，其中，80%属于轻工业，总投资额为1200多万元，平均每年设厂15家以上。这表明甲午战后(　　)
①民族资本主义企业资本总额增加，但资本仍相对较少
②民族资本主义工业门类不齐全、不均衡
③民族资本分布的地域在逐渐扩大，但仍不均衡
④民族资产阶级已作为独立的政治力量登上了历史舞台
A．①② B．③④
C．①③ D．②④
解析：选A。此题为材料选择题，解答时要注意充分运用材料。材料中没有任何内容涉及地域，也没有任何地方涉及民族资产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。材料中“总投资额为1200多万元”反映出当时的资本相对较少。材料中所涉及的内容表明，我国厂矿企业仍较薄弱，工业门类仍不齐全。
6．戊戌变法损害了顽固派利益，遭到他们的极力阻挠。下列措施直接触犯顽固势力利益的是(　　)
①裁撤冗员　②取消旗人特权　③废除八股　④裁汰旧军　⑤设立京师大学堂
A．①②③④　　　　　 B．①②③⑤
C．①③⑤ D．②③④⑤
解析：选A。京师大学堂主要是培养人才，故排除⑤。
7．(2012·福州高二检测)19世纪末，维新变法运动(　　)
①首先是一场救亡图存的爱国运动　②其核心是主张兴民权，实行君主立宪　③是民族资产阶级参政的开始④是一场思想启蒙运动，宣扬了西学，促进了国人的思想解放(　　)
A．①②③④ B．①②③
C．②③④ D．①②④
解析：选A。本题考查维新变法运动的性质、斗争目标、领导阶级和历史作用，通过逐条分析，都是正确的，故选A。
8．(2012·南京高二检测)下列关于戊戌变法对我国近代思想领域的影响表述中，最具概括性的是(　　)
A．猛烈抨击了封建思想文化
B．为近代思想启蒙运动的蓬勃兴起开辟了道路
C．促进了中国人民的觉醒
D．是近代中国一次思想解放的潮流
解析：选D。本题考查学生理解分析历史问题的能力。解答本题的关键是要抓住限定语“最具概括性”。上述四个选项都是戊戌变法在思想领域的影响，但彼此之间的逻辑关系不一样。A、B、C三项属于同一个层级，是并列关系，三者共同说明一个问题，即“戊戌变法是近代中国一次思想解放的潮流”。因此D项和A、B、C三项之间应是包含与被包含的关系。最具概括性的非D项莫属，故选D。
二、非选择题
9．(2011·高考浙江自选模块)阅读材料，回答问题。
材料1：尽管当时很闭塞，严家弄又在乡下，像“戊戌政变”这样的大事，我们也不知道，可是皇帝和皇太后“驾崩”就不同了，“地保”打着小锣挨家挨户地通知。
(注：严家弄，作者故居所在地，原为杭州城郊)
——夏衍《懒寻旧梦录》
材料2：维新党的计划太轻率了，太危险了，每一个步骤都需要一位强者的勇气……皇帝的方向是正确的，但是他的顾问康有为和其他人等都缺乏工作经验，他们简直是以好心肠扼杀了“进步”——他们把足够九年吃的东西，不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内都填塞给它吃了。
——(美)马士《中华帝国对外关系史》
(1)材料1中“这样的大事，我们也不知道”反映了戊戌变法运动的什么情况？
(2)结合所学知识，指出材料2中“皇帝的方向”是什么，分析为什么说维新派“是以好心肠扼杀了‘进步’”。
解析：本题考查提取材料有效信息的能力。第(1)问结合材料中“不知道”和“‘地保’打着小锣挨家挨户地通知”两者形成的对比可知其脱离了广大人民群众。第(2)问的第一小问根据当时清王朝所面临的背景进行回答。第二小问从材料中“缺乏工作经验”、“不顾它的胃量和消化能力”等方面进行概括。
答案：(1)普通民众连戊戌政变都不知道，更不用说整个戊戌运动了。由此可见，戊戌变法是一场自上而下的改革，严重脱离了广大人民群众。
(2)救亡图存，变法图强。维新派缺乏经验，计划轻率，急于求成，只寄希望于没有实权的皇帝，结果适得其反。
【课中思考题】
1．联系康有为的变法思想，想一想，他的这段话说明了什么？(教材P104)
提示：(1)康有为无论是指斥刘歆为新莽篡汉而制造“伪经”，还是抬出孔子宣扬“托古改制”，其目的均不在古而在今，都是利用古代圣贤、经典著作的影响力宣扬西方资产阶级社会政治学说，寻求救国道理。(2)在顽固守旧势力还很强大，封建传统观念在许多人的思想中还根深蒂固的情况下，借用儒家学说和孔子的偶像地位进行宣传可以减少阻力和压力，在当时不失为一种可行的斗争策略。(3)康有为的维新活动一开始就抱住孔子的理论权威和皇帝的政治权威，也表明他所代表的中国民族资产阶级的软弱。
2．尝试理解这段话的意思。(教材P105)
提示：这段话的大意是：物竞天择、适者生存是无法抗拒的社会变化规律。面对恶劣的生存环境，“任天为治”、无所作为的态度是不足取的，只有发愤图强、“以人持天”、“与天争胜”，才能在竞争的世界上生存发展。
3．想一想，强学会有哪些作用？(教材P106)
提示：联络官员中赞同变法或主张革新的人，介绍西学，宣传维新变法，刷新了一时的社会风气。但另一方面，强学会成员来源不一，逐渐出现了派系各异、主观不一的情况，内部矛盾越来越大，影响了维新变法运动的发展。
4．想一想，支持变法的都有哪些人？为什么慈禧太后起初同意光绪帝变法？(教材P108)
提示：(1)维新派和“帝党”。(2)关于同意的原因，学者意见不一，一说是光绪帝当时陈述的新政方案对她刺激不大，且面临内忧外患，她也有心革新政治、增强国力，故同意变法；另一说认为，富有政治斗争经验的慈禧虽对光绪帝的夺权欲望、变法要求暴跳如雷，但她最终采取了以退为进的策略，先放手让光绪帝变法，在变法激起顽固势力更大、更普遍仇恨的时候，再下手解决。这种“让权”，也是慈禧被迫采取的一种权宜之计，是给光绪帝设下的一个新圈套。同时也说明光绪帝收回的权力是有限的。当然，光绪帝毕竟从慈禧口中得到可独自“办事”的承诺，并有第三者为证，又不能不对慈禧产生一种约束力。
5．这些问题说明了什么？(教材P109)
提示：说明顽固派势力的强大，且有总后台慈禧撑腰，光绪帝的权力有限，变法与反变法斗争异常激烈；也反映维新派急于求成，在变法进程上缺乏通盘考虑，应循序渐进。
6．“六君子”被杀后，时人评论“谭嗣同待死，杨深秀寻死”，你怎么看待谭、杨二人的献身精神？(教材P110)
提示：时人的评论带个人色彩，我认为谭、杨的献身刺激了一般青年知识分子的觉醒，体现了中国气派、中国精神。
【阅读与思考】(教材P112)
阅读以上材料，你是否同意梁启超的解释？如果不同意，你的看法是什么？
提示：本题为开放式题目。(1)不同意。当时就有人指出变法“败于草切”，认为“改革当以渐，民自顺教而风靡，久则服而习之矣”。时任中国海关总税务司的英国人赫德也说：戊戌变法“不顾中国的吸收能力，三个月内所想改革的政事，足够中国九年消化”。过快过激的改革，超出了社会的承受力，维新派犯了激进主义的错误。他们急于求成，缺乏通盘考虑，“除旧布新”与循序渐进、抓重点、分主次、有计划、有步骤地推行改革并不矛盾。(2)同意。“乱世用重典，沉疴下猛药”，面对当时中国的内忧外患，维新派以追求完美至善的精神制定出纲领性的改革规划，但在种种现实条件约束下归于失败。不能以成败论英雄，更不能以变法的失败结局来指责变法纲领，因为纲领本就是一个高于现实的愿景规划，循序渐进、抓重点、分主次等都是为实现纲领规划而采取的现实策略，不能把变法纲领的力度、强度、广度与现实策略的激进与否等而同之。
【解析与探究】(教材P112)
根据材料分析中日两国在近代教育上的差异，并思考这种差异与两国近代化之间的联系。
提示：(1)差异：日本明治政府实行义务教育，在全国建立起完整的大中小学教育体制，国民受教育的比例很高。清朝自洋务运动以来功利性地办了一些专业技术教育，并没有形成真正意义上的近代教育体制。维新运动期间兴建了一些新式学堂，但规模数量均严重不足，政府的投入微乎其微。推行近代教育体制的时间比日本晚30年。(2)联系：“百年大计，教育为本”，日本实现现代化的一个重要经验就是教育兴国。清朝政府不注意发展近代教育，严重阻碍了中国的现代化进程。
【自我测评】 (教材P113)
1．简述戊戌变法产生的历史根源。
提示：(1)民族危机的严重，特别是甲午战败造成的强烈冲击，使人们意识到救亡图存迫在眉睫。(2)中国民族资本主义的产生和发展。(3)西方近代思想的传播和早期维新思想的影响。
2．简述维新派的政治主张和百日维新的主要内容。
提示：(1)主张：实行变法，要求学习西方资本主义政治制度。(2)主要内容参见教材。
3．结合史实，分析戊戌变法失败的原因。
提示：依据教材所涉及的问题，主要有以下几方面：(1)以慈禧太后为首的旧势力的反对和镇压。(2)维新派力量弱小，不掌握实际权力。(3)维新派在方针策略方面的一些失误。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．日本在幕府统治下的人民是分等级的，当时共分为(　　)
A．2等　　　　　　　 B．3等
C．4等 D．5等
解析：选C。幕府统治下的日本国民分士、农、工、商四个等级，故C项为正确答案。
2．倒幕派的主力是(　　)
A．下级武士
B．西南诸藩的大名
C．资产阶级和新兴地主
D．城市贫民和手工业者
解析：选A。倒幕派也就是改革派，主要是由下级武士组成的。
3．明治维新中的“文明开化”政策的核心是(　　)
A．用西方文化改造日本封建文化
B．废除身份制度，实现形式上的平等
C．提倡武士道精神，实现民族振兴
D．大力发展近代资本主义工商业
解析：选A。本题主要考查学生对“文明开化”措施的理解能力。“文明开化”的核心是大力引进、吸收西方思想文化和社会风俗习惯，改造日本愚昧落后的社会习俗。B项属政治措施，D项属经济措施，C项与文明开化不相符。
4．日本明治维新的局限性有(　　)
①地主土地所有制的消极影响很大
②民族主义甚嚣尘上
③藩阀以天皇的名义长期垄断政权
④天皇崇拜思想严重
A．①② B．①③④
C．①②③④ D．②③④
解析：选C。日本明治维新的局限性表现在政治、经济、思想、对外关系等几个方面，正是题中所述的四个方面。
5．阅读下列图片：
请回答：
(1)图一反映了什么现象？对日本社会有何影响？
(2)图二反映的是什么事件？结果如何？
(3)综合以上图片及所学知识，分析19世纪中期日本社会面临的主要任务是什么？
解析：本题旨在考查学生分析图片并获取有效信息的能力。图一反映的是日本手工业发展，资本主义萌芽的出现；图二反映的是日本遭到列强入侵的情况。第(1)、(2)问可结合所学知识组织答案。第(3)问要结合时代背景进行总结。
答案：(1)出现了资本主义萌芽。影响：①促使自然经济日益解体；②引起日本社会阶级结构和等级秩序的变化，动摇了幕府统治的基础；③社会矛盾日益尖锐，加剧了日本幕府统治的危机。
(2)黑船事件。强迫日本签订不平等条约，打开了日本的大门，使日本陷入半殖民地的危机之中。
(3)推翻幕府统治，赶走外国侵略势力，进行社会改革，实现富国强兵。
一、选择题
1．下列关于明治维新之前的日本的表述，不正确的是(　　)
A．正沿着资本主义轨道快速发展
B．闭关锁国政策妨碍了社会进步
C．黑船来航对日本形成了巨大的冲击
D．幕府的高压政策激化了社会矛盾
解析：选A。明治维新前日本封建经济占主导地位，幕府实行专制统治，黑船来航打破了日本闭关锁国状态，日本面临着内忧外患。
2．(2012·江苏黄埭中学高二检测)向将军、大名贷款，出钱购买武士身份，或直接参与藩政，这些历史现象说明日本商人、资本家、新兴地主(　　)
A．已成为推动改革的政治势力
B．要求摆脱封建束缚，发展资本主义
C．不满幕府统治，要求改革现状
D．经济实力增强，要求提高政治地位
解析：选D。本题考查学生对历史现象的阐释能力。“贷款”“出钱购买”说明了他们的经济实力增强，“参与藩政”则说明了他们要求提高政治地位。
3．(2012·大连高二检测)1873年的一天，侍奉日本天皇的女官例行给天皇梳理头发时吃惊地发现，天皇已将自己的长发剪掉。这件事主要反映了天皇决心 (　　)
A．革除封建礼仪　　　　　 B．废除封建身份制度
C．带动文明开化 D．进行政治制度改革
解析：选C。服饰和发型往往代表了人们的生活习俗，剪掉长发，改换发型，反映了天皇要带动日本社会的文明开化，主动接受新事物。A、B、D都夸大了这一事件的象征意义，都是错误的。
4．明治维新政治改革的出发点和落脚点是(　　)
A．建立天皇专制统治
B．适应资本主义经济发展的需要
C．废除旧体制
D．用西方资本主义文化改造旧文化
解析：选B。本题考查学生的分析理解能力。明治维新是在工业革命的大背景下发生的，当时的幕府统治已经成为资本主义发展的障碍，所以明治维新政治改革的出发点和落脚点是变革上层建筑以适应资本主义经济发展的需要。天皇专制统治是变法的局限性，废除旧体制是手段，用西方资本主义文化改造旧文化也是为适应资本主义经济发展的需要，故选B。
5．19世纪，动摇日本幕府封建统治基础的根本性因素是(　　)
A．封建社会经济衰退
B．资本主义工商业的发展
C．阶级矛盾尖锐激化
D．西方资本主义列强侵略
解析：选B。本题考查学生对日本明治维新背景的理解。注意题干中的关键词“根本性”，四个选项中B项是日本这一时期社会出现新变化的根本原因。故选B项。
6．明治维新的改革措施中，对社会的持续发展和进步最为关键的是(　　)
A．废藩置县 B．发展近代教育
C．实行征兵制 D．废除土地买卖法令
解析：选B。教育是百年大计，日本明治维新时期对教育非常重视，国家教育经费占财政总预算的8%。
7．(2012·河南南阳高二检测)19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本(　　)
A．正开始建设现代国家
B．刚准备抵制西方文化
C．才决定学习儒家经典
D．已成为世界重要强国
解析：选A。本题考查学生把握历史阶段特征的能力。古代日本就开始学习儒家经典了，对西方文化的抵制出现在明治维新之前，故B、C都非明治维新开始后日本社会的现象，D项虽发生于明治维新后，但不符合题干要求，故选A。
8．日本明治维新具有明显的局限性，主要表现在(　　)
①地主土地所有制不利于工业革命的深入发展　②民族主义和军国主义助长了日本的侵略扩张　③藩阀以天皇名义长期垄断政权　④天皇专制和愚民政策
A．①②③④ B．①③④
C．①②④ D．①②③
解析：选A。①地主土地所有制下农民生活贫困，严重影响国内市场的扩大。②的结果给亚洲各国人民带来深重的灾难。③的形势下人民没有获得民主权利，④中主要是灌输天皇崇拜思想，强制民众绝对服从天皇，故四个内容均为其局限性，故选A项。
二、非选择题
9．(2011·高考福建卷)阅读下列材料，回答问题。
材料1：
1．大日本帝国由万世一系之天皇统治。
3．天皇神圣不可侵犯。
4．天皇为国家元首，总揽统治权……
5、天皇在帝国议会协赞下，行使立法权。
6、天皇裁可法律……
7、天皇召集帝国议会……
11、天皇统帅陆海军。
——《大日本帝国宪法》(1889年)
材料2：
43、国王人身神圣不可侵犯……
45、执行权属于国王一人。他任免大臣。他下令颁布法律……
46、国王对军队发布最高命令。
47、国王任命全部军官以及其他国家其他部门官员……
51、国王召集两院开会…他可同时解散两院……
——《普鲁士宪法》(1850年)
(1)根据材料1、2，概括日本仿效普鲁士确立近代宪政的主要内容。结合所学知识，比较日本与英国的君主在近代宪政中的权力差异。
(2)日本在明治维新后迅速走上对外扩张道路。根据材料1并结合所学知识对此加以评析。
【解析】第(1)问的第一小问注意对材料1、2进行分析，找出二者的共同点，然后概括总结；第二小问注意是比较日本、英国在近代宪政中君主权力的不同之处。第(2)问注意题目的要求，从日本天皇拥有的权力很大，联想到日本浓厚的封建残余，并联系所学知识，如日本的国内市场狭小，走上资本主义道路后的侵略扩张对日本、亚洲邻国的影响等方面进行分析。
【答案】(1)天皇作为国家元首总揽统治权；在议会协赞下行使立法权；统率陆海军。天皇权力至高无上；英国王权受限制。
(2)日本虽确立了近代君主立宪制，但保留了浓厚的专制主义色彩，走上军国主义道路；随着资本主义发展，为了获取海外市场和殖民地对外侵略扩张，给亚洲人民带来灾难。
【课中思考题】
1．幕府实行锁国政策主要是担心各藩通过对外贸易强大起来，这和中国清朝锁国有何不同？(教材P92)
提示：清朝实行中央集权制度，中央对地方控制严密，不存在地方势力强大一说，其闭关锁国旨在切断内地百姓与海外的联系，防止“异端”思想传入。
2．看一看，出岛设置了几条对外通路？为什么要这样做？(教材P93)
提示：设置了一条通路。幕府为维护封建专制统治，实行闭关锁国政策，禁止日本人出海，严格限制日本人民与海外各国接触和贸易，仅保留与荷兰、中国、朝鲜等国的有限贸易，将长崎定为惟一的贸易港口，通路也只设置一条，以便于幕府控制贸易量及严格检查。
3．想一想，倒幕成功的原因是什么？(教材P95)
提示：这一问题可结合西方资本主义势力入侵前后日本社会矛盾的变化和改革派进行倒幕活动的情况进行思考，即：19世纪以后，日本各阶层对幕府统治强烈不满；欧美列强的扩张使日本面临民族危机，社会矛盾进一步激化，动摇了幕府的统治基础；倒幕派确定了武装倒幕的方针，采取割据富强的策略，增强了经济和军事实力，依靠下层人民壮大倒幕力量，为推翻幕府统治奠定了基础；1868年，倒幕力量凭借以明治天皇为中心的新政府掌握了政治优势，通过武装斗争彻底消灭了幕府势力。
4．日本人的姓氏反映了什么历史变迁？(教材P95)
提示：明治维新期间，日本政府宣布“四民平等”，取消等级身份制和武士阶级的特权。从此，普通百姓才开始有姓。这反映了社会变革对人们生活的影响。
5．国营企业富冈缫丝厂和江户时代的手工工场有何不同？(教材P97)
提示：富冈缫丝厂采用近代机器生产，手工工场采用手工劳动。较之手工工场，富冈缫丝厂规模大，生产效率高。富冈缫丝厂由政府投资，手工工场是民间投资。富冈缫丝厂对日本近代工业化的发展产生了重大影响。
6．当时，有人认为开设国会为时尚早，因为日本人尚未完全开化，不学无智，由民选议会讨论决定国家大事无异于缘木求鱼。你如何看待这种观点？(教材P98)
提示：可结合日本实行宪政政治的历史背景思考这一问题的实质，并结合政治近代化的时代趋势进行评价。
明治维新期间，来自长州、萨摩等藩的下级武士长期垄断国家政权，形成藩阀专制的局面。受西方自由民主思想影响，日本出现了自由民权运动，对藩阀专制造成冲击。题干所列的这一观点借口日本民众缺乏民主政治意识，拒绝实行议会民主政治，实质是维护藩阀专制，目的在于继续维持其特权地位和专制统治。这一观点不符合近代以来民主政治的发展潮流，不利于日本社会近代化的全面发展。
7．你认为近代化取得成功的国家应该如何看待自己和对待邻国？(教材P100)
提示：这一问题具有一定的开放性。思考时可从两个方面着手：一方面是日本明治维新的局限性和民族主义膨胀所导致的军国主义倾向，另一方面即日本为本民族利益进行对外侵略，给亚洲各国人民带来了巨大灾难，也给日本人民自身带来了巨大损害。
【阅读与思考】(教材P101)
下图反映了明治年间东京的情况。试找出文明开化带来了哪些生活习俗的变化。
提示：交通方面，使用近代交通工具；衣着方面，穿着西式服装；建筑方面，出现西式建筑；文化方面，西方的基督教得到传播。
【解析与探究】(教材P102)
分析上述材料中反映出的对待外来文化和民族文化的各种态度，并结合课文总结出正确的态度应该怎样。
提示：这一题目具有一定的开放性，应认真阅读、理解材料所表述的现象和表达的观点。结合课文中叙述的日本明治维新学习西方的积极方面进行思考。(1)材料中反映出的态度有：积极学习、吸收西方近代文化；盲目排斥外来文明；彻底否定民族文化，盲目崇拜西方文明；为了政治需要而做出学习西方文化的姿态，迎合外国人习惯。(2)正确态度：积极学习外来先进文明，改革自身文化中的落后因素，跟上时代发展潮流。在接受外来文化过程中，应注意保持自身文化的民族特性，善于学习和利用外来文化的优秀成分，促进本民族的富强、发展。
【自我测评】 (教材P102)
1．概述明治维新的主要过程和基本内容。
提示：1867～1868年，倒幕派通过武装斗争推翻幕府的统治，建立以明治天皇为首的新政府。明治新政府建立后，颁布《五条誓文》作为施政纲领，为实现日本的近代化，对日本社会进行了改革。
明治维新的基本内容主要包括： (1)废除藩国制度和领主土地所有制，承认土地私有，取消等级身份制度和武士特权，建立起中央集权的政治体制。 (2)经济上推行殖产兴业政策，大力促进工业化，为日本奠定工业化的物质基础。(3)文化教育方面，推行文明开化政策，大力引进、吸收西方的思想文化，改造落后习俗，发展近代教育。(4)政治上，1889年颁布《大日本帝国宪法》，确立近代天皇制，成为亚洲第一个立宪国家。
2．明治维新取得成功的原因是什么？
提示：这一题目具有开放性，应注意结合教材中的相关内容进行国内和国际方面的多层次分析和全面理解。
明治维新前，日本幕府的专制统治面临严重危机，新兴社会经济、政治力量发展，为明治维新提供了社会基础。武装倒幕后，改革派实际上控制了国家政权，为改革的全面推行提供了政治保证。明治维新期间，日本政府全面学习西方国家的近代文明成果，对日本社会的落后因素进行改造，加快了日本近代化的进程。19世纪中期，西方国家集中力量侵略中国等亚洲其他国家，为日本提供了相对宽松的国际环境。以上因素确保了明治维新的成功。
3．分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
提示：这一问题可充分结合教材中的相关叙述进行概括，即从经济、政治、文化和国际地位等方面说明明治维新是日本由传统社会向近代国家演变的转折点。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网