人教PEP版英语四年级上册 Unit 6 Meet my family Part C Story time 教案
文档属性
| 名称 | 人教PEP版英语四年级上册 Unit 6 Meet my family Part C Story time 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-05 08:53:30 | ||
图片预览
文档简介
Unit 6 Meet my family! (story time)教学设计
人教PEP版小学英语四年级上册
课题 Title PEP四年级上册英语Unit 6 Meet my family! (story time)
教学目标 Teaching aims
认知目标：1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。 2.能自主阅读短文并完成练习。
能力目标：
A. 能完成相关练习。
B. 会描述故事。
情感目标：
了解英语国家有关生活习俗。
教学重点 Difficult points 能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。
教学难点 Key points
1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 会描述故事。
教学准备 Teaching aids 1. PPT、学生家庭照片、小练习
教学步骤 教学策略/意图
Step1热身、复习 （Warm-up / Revision）
1.1游戏Simons says
Step2呈现新课（Presentation）
1.出示family tree ，让学生直观复习家庭成员称呼。
2.教师呈现教师家庭的图片，引导学生复习句子：she is my mother, she is a worker.
3.教学worker
4.利用图片，让学生回忆之前学过的关于职业的单词并进行复习。
5.教师用课件呈现“guess”的游戏：do you know what is she/he job .引导学生复习关于职业的单词。
6.利用游戏，提问学生家庭成员情况及职业，开始复习句型：how many people are there in you family waht’s your father/mother do
7.复习后利用PPT展示两个问题，并让学生拿着家庭照片上台向其他同学介绍家庭成员。
8.PPT出示story照片： “what can you see in the picture ”并利用PPT给出问题。 “who are they ” “what are they jobs ” 让学生观看动画后给出答案。 再次阅读确定答案并完成第一个练习。
9.给出例文，让学生阅读，要求学生仿写介绍自己家庭成员的短文。
10.请学生上台展示短文并介绍。 游戏热身活跃课堂气氛，让学生放松心情进入课堂。
让学生能直观感受、学习单词。
在游戏中复习单词，事半功倍，更能加深学生的记忆
通过课件，让学生更直观的感知所学的新课内容。
随堂练习，让学生有书写的机会。 注重句文结合。短文的教学并不是孤立的，只有结合在句子中，才能让学生理解得更清晰，才能让学生学会如何正确的 应用。
板 书 设 计
Unit6 Meet my family! Worker baseball
football player basketball
作 业 设 计
1.Read the story time and remember them
2.Read the passage to your family.
人教PEP版小学英语四年级上册
课题 Title PEP四年级上册英语Unit 6 Meet my family! (story time)
教学目标 Teaching aims
认知目标：1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。 2.能自主阅读短文并完成练习。
能力目标：
A. 能完成相关练习。
B. 会描述故事。
情感目标：
了解英语国家有关生活习俗。
教学重点 Difficult points 能用所学英语介绍自己的家庭成员并描述人物特征。
教学难点 Key points
1.能用所学句子描述家庭及家庭成员。
2. 会描述故事。
教学准备 Teaching aids 1. PPT、学生家庭照片、小练习
教学步骤 教学策略/意图
Step1热身、复习 （Warm-up / Revision）
1.1游戏Simons says
Step2呈现新课（Presentation）
1.出示family tree ，让学生直观复习家庭成员称呼。
2.教师呈现教师家庭的图片，引导学生复习句子：she is my mother, she is a worker.
3.教学worker
4.利用图片，让学生回忆之前学过的关于职业的单词并进行复习。
5.教师用课件呈现“guess”的游戏：do you know what is she/he job .引导学生复习关于职业的单词。
6.利用游戏，提问学生家庭成员情况及职业，开始复习句型：how many people are there in you family waht’s your father/mother do
7.复习后利用PPT展示两个问题，并让学生拿着家庭照片上台向其他同学介绍家庭成员。
8.PPT出示story照片： “what can you see in the picture ”并利用PPT给出问题。 “who are they ” “what are they jobs ” 让学生观看动画后给出答案。 再次阅读确定答案并完成第一个练习。
9.给出例文，让学生阅读，要求学生仿写介绍自己家庭成员的短文。
10.请学生上台展示短文并介绍。 游戏热身活跃课堂气氛，让学生放松心情进入课堂。
让学生能直观感受、学习单词。
在游戏中复习单词，事半功倍，更能加深学生的记忆
通过课件，让学生更直观的感知所学的新课内容。
随堂练习，让学生有书写的机会。 注重句文结合。短文的教学并不是孤立的，只有结合在句子中，才能让学生理解得更清晰，才能让学生学会如何正确的 应用。
板 书 设 计
Unit6 Meet my family! Worker baseball
football player basketball
作 业 设 计
1.Read the story time and remember them
2.Read the passage to your family.