人教PEP版英语四年级上册 Unit 1 My classroom Part A Let’s learn & Let’s do 教案
文档属性
| 名称 | 人教PEP版英语四年级上册 Unit 1 My classroom Part A Let’s learn & Let’s do 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-07-05 09:35:29 | ||
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文档简介
教学设计 Unit One My classroom Part A Let’s learn & Let’s do
【教材分析】
本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn中有六个有关教室设施的新单词和一个功能句型，教材通过一张教师内部场景图呈现了单词的词形和意义，有助于学生理解并掌握；Let’s do结合了Let’s learn板块中的教师设施及物品单词，通过TPR形式训练多个器官的配合，强化了单词的音义匹配训练，并增加课堂的趣味性。
【学情分析】
这是新学期第一单元的第二课时，学生换了新教室，对教室里的一切都感到很新鲜，加上这些教室设施学生都非常熟悉，单词也不难，学生学习起来应该比较轻松，注意单词classroom和blackboard这两个复合单词构成的讲解，降低学生学习较长单词的难度。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door;
2. 能熟练运用句型：What’s in the classroom One blackboard...来问答教室中的各种物品。
3. 了解：可数名词的复数形式，如：ten lights，two blackboards, many desks等等。
4. 语篇提升：I have a big classroom. You can see one blackboard, one door, one window, four lights and many pictures. You can see many desks and chairs. My classroom is very beautiful. I like it very much.
二、情感态度目标
1. 学生提高了学习兴趣，培养了合作意识和合作能力；
2. 学生意识到爱护校园，维护班级设施，保护环境，节约能源的重要性。
【学习重难点】
教学重点
1. 学习单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door；
2. 能熟练运用句型：What’s in the classroom One blackboard . 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
1. 复合单词的构成。
2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
【学习准备】
CAI课件、本课6个单词所对应的图片若干
【学习过程】
Step One. Warm-up
1. Greetings.
2. Let’s chant. Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see One, two, three...I see eleven. One, two, three...I see eleven.
【设计意图】通过歌谣复习旧知How many的用法，即活跃了课堂气氛，又为下文询问教室设备的数量打下基础。
Step Two. Presentation.
（一）话题交流，导入新课 课件呈现学校教学楼照片，师生交流。
T: What's this
Ss: It’s our school.
T: What’s in the school
Ss: Teachers, students and...
（二）情景创设，理解词意
1. 课件呈现教室的平面图展开词汇教学 教师承接上一环节，教学新单词”classroom”. 学生听录音跟读。教师请学生说出classroom一词的构成，由 “class” 和 “room” 构成。 课件呈现两个教室的图片，教师问学生: “ How many classrooms do you see ” 学生回答: “ Two.” 教师教授classroom的复数形式classrooms. 教师领读。
T：I will divide the students into two groups: Classroom1 and Classroom 2. If they do a good job, they will get a picture for their group. 【设计意图】
通过评价分组，设立竞争机制，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生在课堂上的注意力和积极性。
2. 课件呈现门的图片，学习新单词 “door” 教师做出开门的动作，教学Let’s do中的句子 “Open the door.” 教师请一名学生到门口去做“开门”的动作，其他学生齐说 “Open the door.”
3. 教师指着教室里的灯对学生说： “What’s this ” 学生回答： “It’s a light.” 教师问学生： “How many lights in the classroom Let’s count together.” 师生齐数。教师强调lights的读音。教学Let’s do的句子 “Turn on the light.” 请一名学生去开灯，其他学生齐说句子。
4. 教学window, 学生跟读。教学Let’s do 中的句子 “Close the window.” 坐在窗户旁边的学生关窗户，其他学生齐说句子。
5. 教师出示学生的一幅绘画作品，教学单词picture，教师强调单词的发音。教师将这幅作品贴在墙上，教学put up the picture, 学生齐说句子。
6. 教师利用教室中的黑板教学新词 “blackboard”, 接着教师在黑板上写上几个字，然后擦去，教学Let’s do 中的句子 “Clean the blackboard.”
（三）句中练习，锻炼表达
1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。接着出示单词的首字母，让学生说出其代表的单词，让学生在反复训练中加深对词汇的感知。
2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
T: What’s in the classroom S: One blackboard, one TV, many desks and chairs...
3.两人一组结对练习对话。
【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。
Step Three. Practice
（一）快速识别，听做强化
1. 课件快速出示一教室物品，请学生说出对应的英语单词。
2. Let’s do 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。 Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
（二）游戏巩固，任务落实 Game: 大显身手 屏幕上会出现一些炸弹和图片，当指着图片时，学生大声读出这个单词；当指着炸弹时，说 “Bomb” 。
【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。
Step Four. Extension
（一）活动运用，语篇提升
1. 任务活动：描述教室 课件呈现一幅教室的图片，学生描述教室里的物品。 What’s in the classroom One ______ , one ______ ,many ________and ______ .
（二）总结赏析，情感升华
Our school is our home. Love our school. 学校就是我们的家，让我们一起爱护它。
Step Five. Homework
1.Listen to the tape and read the words. 听录音，读熟本课的单词。
2. Draw a classroom and talk about it. 画出自己梦想中的教室，并用英语描述。
【板书设计】
Unit 1 My Classroom A Let’s learn Let’s do
classroom (s)door (s). blackboard(s) window (s). light (s)picture (s)
I have a big classroom. You can see one ______ ,
one ______ ,many________ and ______ .
【教材分析】
本课时由Let’s learn和Let’s do两部分组成。Let’s learn中有六个有关教室设施的新单词和一个功能句型，教材通过一张教师内部场景图呈现了单词的词形和意义，有助于学生理解并掌握；Let’s do结合了Let’s learn板块中的教师设施及物品单词，通过TPR形式训练多个器官的配合，强化了单词的音义匹配训练，并增加课堂的趣味性。
【学情分析】
这是新学期第一单元的第二课时，学生换了新教室，对教室里的一切都感到很新鲜，加上这些教室设施学生都非常熟悉，单词也不难，学生学习起来应该比较轻松，注意单词classroom和blackboard这两个复合单词构成的讲解，降低学生学习较长单词的难度。
【学习目标】
一、知识技能目标
1. 能听、说、认读单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door;
2. 能熟练运用句型：What’s in the classroom One blackboard...来问答教室中的各种物品。
3. 了解：可数名词的复数形式，如：ten lights，two blackboards, many desks等等。
4. 语篇提升：I have a big classroom. You can see one blackboard, one door, one window, four lights and many pictures. You can see many desks and chairs. My classroom is very beautiful. I like it very much.
二、情感态度目标
1. 学生提高了学习兴趣，培养了合作意识和合作能力；
2. 学生意识到爱护校园，维护班级设施，保护环境，节约能源的重要性。
【学习重难点】
教学重点
1. 学习单词：classroom, window, blackboard, light, picture, door；
2. 能熟练运用句型：What’s in the classroom One blackboard . 进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。
教学难点
1. 复合单词的构成。
2. 可数名词的复数形式在句子中的正确使用。
【学习准备】
CAI课件、本课6个单词所对应的图片若干
【学习过程】
Step One. Warm-up
1. Greetings.
2. Let’s chant. Hello, my friend. Please tell me. How many cars do you see One, two, three...I see eleven. One, two, three...I see eleven.
【设计意图】通过歌谣复习旧知How many的用法，即活跃了课堂气氛，又为下文询问教室设备的数量打下基础。
Step Two. Presentation.
（一）话题交流，导入新课 课件呈现学校教学楼照片，师生交流。
T: What's this
Ss: It’s our school.
T: What’s in the school
Ss: Teachers, students and...
（二）情景创设，理解词意
1. 课件呈现教室的平面图展开词汇教学 教师承接上一环节，教学新单词”classroom”. 学生听录音跟读。教师请学生说出classroom一词的构成，由 “class” 和 “room” 构成。 课件呈现两个教室的图片，教师问学生: “ How many classrooms do you see ” 学生回答: “ Two.” 教师教授classroom的复数形式classrooms. 教师领读。
T：I will divide the students into two groups: Classroom1 and Classroom 2. If they do a good job, they will get a picture for their group. 【设计意图】
通过评价分组，设立竞争机制，培养学生的合作意识和竞争意识，提高学生在课堂上的注意力和积极性。
2. 课件呈现门的图片，学习新单词 “door” 教师做出开门的动作，教学Let’s do中的句子 “Open the door.” 教师请一名学生到门口去做“开门”的动作，其他学生齐说 “Open the door.”
3. 教师指着教室里的灯对学生说： “What’s this ” 学生回答： “It’s a light.” 教师问学生： “How many lights in the classroom Let’s count together.” 师生齐数。教师强调lights的读音。教学Let’s do的句子 “Turn on the light.” 请一名学生去开灯，其他学生齐说句子。
4. 教学window, 学生跟读。教学Let’s do 中的句子 “Close the window.” 坐在窗户旁边的学生关窗户，其他学生齐说句子。
5. 教师出示学生的一幅绘画作品，教学单词picture，教师强调单词的发音。教师将这幅作品贴在墙上，教学put up the picture, 学生齐说句子。
6. 教师利用教室中的黑板教学新词 “blackboard”, 接着教师在黑板上写上几个字，然后擦去，教学Let’s do 中的句子 “Clean the blackboard.”
（三）句中练习，锻炼表达
1. 巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。接着出示单词的首字母，让学生说出其代表的单词，让学生在反复训练中加深对词汇的感知。
2. 学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。
T: What’s in the classroom S: One blackboard, one TV, many desks and chairs...
3.两人一组结对练习对话。
【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。
Step Three. Practice
（一）快速识别，听做强化
1. 课件快速出示一教室物品，请学生说出对应的英语单词。
2. Let’s do 教师和学生用英语进行交流，导入Let’s do的学习。 Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
（二）游戏巩固，任务落实 Game: 大显身手 屏幕上会出现一些炸弹和图片，当指着图片时，学生大声读出这个单词；当指着炸弹时，说 “Bomb” 。
【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程。
Step Four. Extension
（一）活动运用，语篇提升
1. 任务活动：描述教室 课件呈现一幅教室的图片，学生描述教室里的物品。 What’s in the classroom One ______ , one ______ ,many ________and ______ .
（二）总结赏析，情感升华
Our school is our home. Love our school. 学校就是我们的家，让我们一起爱护它。
Step Five. Homework
1.Listen to the tape and read the words. 听录音，读熟本课的单词。
2. Draw a classroom and talk about it. 画出自己梦想中的教室，并用英语描述。
【板书设计】
Unit 1 My Classroom A Let’s learn Let’s do
classroom (s)door (s). blackboard(s) window (s). light (s)picture (s)
I have a big classroom. You can see one ______ ,
one ______ ,many________ and ______ .