人教版数学二年级下册1.2 混合运算、万以内数的认识课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版数学二年级下册1.2 混合运算、万以内数的认识课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-03 19:41:26 | ||
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文档简介
(共25张PPT)
1.2 混合运算、万以内数的认识
学习目标
1.让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2.复习万以内数的相关知识，会整百、整千数的加减法。
学习重、难点
1.正确进行两步计算的混合运算，掌握数的读写和数的组成。
2.认识近似数，会用估算的策略解决问题。
3.掌握整百、整千数的加减运算方法。
一、复习导入
你是怎样估的？
估一估有多少个气球。
我先找一个标准，再看有几个这样的标准。
100个
这节课我们一起来复习万以内数的认识和混合运算。
二、自主探究
1.复习万以内数的认识
数位的含义
数的顺序和大小比较
近似数的加减法
万以内数的认识
数数
读数与写数
数的组成
1
10
100
1000
(1)数数
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
9个一千再添上1个一千是一万。
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有
9个一千。
从一千开始，一千一千地数数。
①长江全长6300千米，实验小学为“希望工程”捐款6008元。
②一个果园有果树8988棵，一本故事书有506页。
(2)读数与写数
你能读出上面的数吗？
六千三百
六千零八
八千九百八十八
万以内的数中间有一个0或者两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
③写出下面的数：
三千八百 五百六十
六千零三 八千零四十九
七千三百零五
3800
560
6003
8049
7305
写数：从高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
(3)万以内数的组成
在计算器上表示出2000+700+8，读一读，写一写，说出2708的组成。
2708是由
2个1000，
7个100，
8个1组成的。
(4)说出几个接近3000的数。
3001
3002
2999
2998
2997
3003
2.复习混合运算。
(1)口答下列各题的运算顺序
63÷9+4 48+36-66
55-7×5 (88+34)÷6
48÷(8-2) 5×9+6
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
先算乘除后算加减
只有加减或只有乘除法时按从左往右的顺序计算
有括号要先算括号里面的
脱式计算
81÷(26-17)
=81÷9
=9
32÷4×2
=8×2
=16
26+(70-24)
=26+46
=72
75-66+23
=9+23
=32
(2)有关混合运算的解决问题
同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵。还要栽多少棵？
列式为：65-6×8=17(棵)
答:还要栽17棵。
要栽总数-已栽数量=还要栽的数量
三、巩固深化
1.在○里填“＞”＜“”或“=”。
6090 9060
900 900
4010 4001
6208 6280
＜
=
＞
＜
2.填空：
(1)899约是( )，4005约是( )。
(2)10个一千组成的数是( )。
(3)在78+6×9中，先算( )法，再算( )法。
900
4000
10000
乘
加
3.说出每道题要先算什么，再计算。
68-19+25 42÷6×8 81-(40-24)
64-56÷7 53+3×9 (18+36)÷9
＝49＋25
＝74
＝7×8
＝56
＝81－16
＝65
＝54÷9
＝6
＝64－8
＝56
＝53＋27
＝80
4.读写数
5060 读作：
7008 读作：
八千零五 写作：
七千六百 写作：
五千零六十
七千零八
8005
7600
5.学校在植树节种柳树1500棵，松树600棵，杨树700棵。
（1）柳树比杨树多种多少棵？
1500-700=800（棵）
（2）松树和杨树共种多少棵？
600+700=1300（棵）
（3）你能提一个数学问题并解答吗？
四、课堂小结
混合运算
没有小括号的
有小括号的
解决问题
万以内数的认识
万以内数的读写
万以内数的组成
万以内数的近似数
五、课后作业
从课后习题中选取。
六、教学反思
在复习中将练习与总结联系起来，既巩固了所学的知识，又帮助学生建立了正确的认知结构，加深了对旧知的理解和提高学生实际应用知识的能力。
1.2 混合运算、万以内数的认识
学习目标
1.让学生更好地掌握混合运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。
2.复习万以内数的相关知识，会整百、整千数的加减法。
学习重、难点
1.正确进行两步计算的混合运算，掌握数的读写和数的组成。
2.认识近似数，会用估算的策略解决问题。
3.掌握整百、整千数的加减运算方法。
一、复习导入
你是怎样估的？
估一估有多少个气球。
我先找一个标准，再看有几个这样的标准。
100个
这节课我们一起来复习万以内数的认识和混合运算。
二、自主探究
1.复习万以内数的认识
数位的含义
数的顺序和大小比较
近似数的加减法
万以内数的认识
数数
读数与写数
数的组成
1
10
100
1000
(1)数数
一千、
二千、
三千、
四千、
五千、
六千、
七千、
八千、
九千、
一万。
9个一千再添上1个一千是一万。
2个一千是二千。
3个一千是三千。
九千里面有
9个一千。
从一千开始，一千一千地数数。
①长江全长6300千米，实验小学为“希望工程”捐款6008元。
②一个果园有果树8988棵，一本故事书有506页。
(2)读数与写数
你能读出上面的数吗？
六千三百
六千零八
八千九百八十八
万以内的数中间有一个0或者两个0都只读一个零，末尾不管有几个0都不读。
③写出下面的数：
三千八百 五百六十
六千零三 八千零四十九
七千三百零五
3800
560
6003
8049
7305
写数：从高位写起，哪一位上一个数也没有，就在那一位上写0占位。
(3)万以内数的组成
在计算器上表示出2000+700+8，读一读，写一写，说出2708的组成。
2708是由
2个1000，
7个100，
8个1组成的。
(4)说出几个接近3000的数。
3001
3002
2999
2998
2997
3003
2.复习混合运算。
(1)口答下列各题的运算顺序
63÷9+4 48+36-66
55-7×5 (88+34)÷6
48÷(8-2) 5×9+6
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
①
②
先算乘除后算加减
只有加减或只有乘除法时按从左往右的顺序计算
有括号要先算括号里面的
脱式计算
81÷(26-17)
=81÷9
=9
32÷4×2
=8×2
=16
26+(70-24)
=26+46
=72
75-66+23
=9+23
=32
(2)有关混合运算的解决问题
同学们要栽65棵树，已经栽了6行，每行8棵。还要栽多少棵？
列式为：65-6×8=17(棵)
答:还要栽17棵。
要栽总数-已栽数量=还要栽的数量
三、巩固深化
1.在○里填“＞”＜“”或“=”。
6090 9060
900 900
4010 4001
6208 6280
＜
=
＞
＜
2.填空：
(1)899约是( )，4005约是( )。
(2)10个一千组成的数是( )。
(3)在78+6×9中，先算( )法，再算( )法。
900
4000
10000
乘
加
3.说出每道题要先算什么，再计算。
68-19+25 42÷6×8 81-(40-24)
64-56÷7 53+3×9 (18+36)÷9
＝49＋25
＝74
＝7×8
＝56
＝81－16
＝65
＝54÷9
＝6
＝64－8
＝56
＝53＋27
＝80
4.读写数
5060 读作：
7008 读作：
八千零五 写作：
七千六百 写作：
五千零六十
七千零八
8005
7600
5.学校在植树节种柳树1500棵，松树600棵，杨树700棵。
（1）柳树比杨树多种多少棵？
1500-700=800（棵）
（2）松树和杨树共种多少棵？
600+700=1300（棵）
（3）你能提一个数学问题并解答吗？
四、课堂小结
混合运算
没有小括号的
有小括号的
解决问题
万以内数的认识
万以内数的读写
万以内数的组成
万以内数的近似数
五、课后作业
从课后习题中选取。
六、教学反思
在复习中将练习与总结联系起来，既巩固了所学的知识，又帮助学生建立了正确的认知结构，加深了对旧知的理解和提高学生实际应用知识的能力。