苏科版物理八年级上册同步练习：1.2 声音的特征（Word 含答案）

二、乐音的特性
知识点 1　响度及其影响因素
1．如所示为“探究影响声音响度的因素”的实验．
(1)提出问题：要使鼓声更响些，你的方法是________________________________________．
(2)作出猜想：鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关．
(3)设计实验：将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上，可以通过比较__________________来比较鼓面振动幅度的大小．
(4)得出结论：声源的振幅越________，响度越大．
2．物理学中，把人耳感觉到的声音的________叫作响度．收音机音量开关开得越大，喇叭的纸盆振动得越厉害，说明响度的大小跟声源的________有关；离收音机越近，感觉声音越响，这又说明响度跟______________________有关．
知识点 2　音调及其影响因素
3．物理学中，把人耳感觉到的声音的________叫音调．声源____________________叫频率，单位是________，用符号________表示．某音叉振动的频率是256 Hz，其物理意义是________________________________________________________________________．
4．如所示，用一张硬卡片先后在木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，快划时卡片振动得________，听到声音的音调较________．说明音调的高低取决于声源振动的__________，声源振动的________越高，声音的音调就越高；________越低，声音的音调就越低．
知识点 3　音色及其影响因素
5．二胡和笛子演奏同一首曲子时，它们的音调和响度都可以相同，但________是不同的，这种特性是由发声体的________、________决定的．
6．人耳能分辨出小提琴声和长笛声的主要依据是声音的________这个特性．如所示是小提琴和长笛发出的声音的波形图，声波的波形不同，声音的________就不同．(均选填“响度”“音调”或“音色”)
知识点 4　乐音
7．乐音是声源做________________产生的，借助于仪器可以观察到它的波形是____________的，可以用________、________和________来描述它的特性，人们常将它们称为乐音的三要素．
8．[2020·无锡]学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音的(　　)
A．响度 B．音调
C．音色 D．频率
9．[2020·北京]古诗《春夜洛城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的(　　)
A．音调 B．响度
C．音色 D．速度
10．下列有关声音音调、响度的比较正确的是(　　)
A．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，此时男低音的响度小
B．男低音放声歌唱时女高音轻声伴唱，此时女高音的音调低
C．牛的叫声和蚊子飞行时的嗡嗡声相比，响度大的是牛的叫声
D．牛的叫声和蚊子飞行时的嗡嗡声相比，音调高的是牛的叫声
11．医生为心脏病患者诊断时，常用听诊器听患者的心跳．使用听诊器是为了(　　)
A．增大心脏跳动时的振幅
B．加快心脏跳动时的频率
C．增强人听到声音的响度
D．改善心脏跳动时的音色
12．如所示是声波在同一示波器中的波形图，下列说法中正确的是(　　)
A．甲、乙的音调和响度相同
B．甲、丙的音调和音色相同
C．乙、丁的音调和音色相同
D．丙、丁的音色和响度相同
13．[2020·南京]如甲所示是一手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成．将活塞从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞”能发出悦耳的哨声，如图乙所示．下列说法正确的是(　　)
A．哨声在真空中也能传播
B．哨声是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨声的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨声的响度
14．在物理学里对声音特征的描述有音调、响度、音色，请根据相关知识填写下列各小题：
(1)“震耳欲聋”说明声音的_____________________________________________．
(2)“悦耳动听”说明声音的___________________________________________．
(3)“脆如银铃”说明声音的_____________________________________________________．
(4)声音在传播过程中，声音的________会改变．
15．在音乐课下课后，调皮的小磊同学把钢琴上的同一个琴键先是用较小的力弹下去，又用较大的力弹下去，琴声的__________发生了变化，小明同学则把钢琴上的琴键从最左端一个个挨着弹下去，一直到最右端，主要是琴声的________发生了变化；小明和小王同学不用回头就知道是音乐老师张老师在叫他们两个，这是通过声音的__________判断的．(均选填“音调”“响度”或“音色”)．
16．如所示，小明在用钢尺做声学探究实验．
(1)本实验的研究对象是________(选填“钢尺”或“桌子”)，拨动钢尺观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明用的是图________所示的实验操作方法．
(2)按操作规范开始实验，用大小________的力拨动钢尺，小明观察到钢尺伸出桌面的长度越长，振动越________，发出声音的音调越________，说明音调的高低与__________有关．
(3)同组的小华想用这套器材探究响度的影响因素，他应该保持____________________不变，用大小________的力拨动钢尺，注意听声音的________，看钢尺振动的__________，发现__________越大，________越大．
(4)实验中均采用了____________法．
17．在学习吉他的演奏过程中，小明发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出以下猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关．为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列的4种规格的琴弦进行实验
编号 材料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 1.02
C 铜 100 0.76
D 尼龙 100
(1)为了验证猜想1，应选用编号为__________的琴弦进行实验．
(2)为了验证猜想2，应选用编号为__________的琴弦进行实验．
(3)表中有材料的规格没有填全，为了验证猜想3，必须知道该项内容，表中所缺的数据是__________．实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的________，从而改变了琴弦发出声音的音调．
考|　　题|　　展|　　示
18．[2020·益阳]在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”，如所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是(　　)
A．音调　音色 B．响度　音色
C．音调　响度 D．只可能是音色
19．[2020·徐州]小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的声音不同，在乐音的响度、音调和音色三个特性中，考虑到录音机音量是由自己调节的，所以不是声音的________不同；询问其他同学，得知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的__________不同；由此可以推断是声音的__________不同．
答案
1．(1)用更大的力敲鼓
(3)轻小物体被弹起的高度
(4)大
2．强弱　振幅　距离声源的远近
3．高低　每秒钟振动的次数　赫兹　Hz
音叉的叉股1 s振动256次
4．快　高　频率　频率　频率
5．音色　材料　结构　
6．音色　音色
7．有规律振动　有规律　响度　音调　音色
8．A
9．C　 诗人辨别出是玉笛的声音，是依据声音的音色不同，故A、B、D错误，C正确．
10．C　 “男低音放声歌唱”，男低音的音调低，放声歌唱时响度大；“女高音轻声伴唱”，女高音的音调高，轻声伴唱时响度小．牛的叫声与蚊子的嗡嗡声比，牛的叫声大，但低沉，蚊子的嗡嗡声小，但尖锐，所以牛的叫声响度大、音调低，蚊子的嗡嗡声响度小、音调高．
11．C　 听诊器使声音在管内空气中集中传播，减小了声音的分散，增强了医生听到声音的响度，听诊器不会改变声音的音调、音色，也不会增大心脏跳动的振幅．
12．A　 由图可知，甲、乙、丙波形偏离原位置的幅度相同，所以振幅相同，则响度相同；在相同时间内，甲、乙、丁波形振动的次数相同，所以声源振动的频率相同，则音调相同，故A正确．
13．B　 竹筒真空不能传声，A错误；声音由物体振动产生，用嘴吹竹筒的上端，可以发出悦耳的哨声，声音是由筒内空气振动产生的，B正确；吹出的哨声的响度由吹气的力度决定，故换用更大的力吹气改变了哨声的响度，C错误；吹出的哨声音调与空气振动的频率有关，故吹气由时来回拉动“活塞”可以改变哨声的音调．
14．(1)响度大　(2)音色好　(3)音调高　(4)响度
“震耳欲聋”表示声音很响，是指声音的响度大．“悦耳动听”表示声音好听，声音的品质好，是指音色好．“脆如银铃”形容声音清脆，是指音调高．声音在传播过程中振动频率、振动波形都不会改变，但振动的幅度会随着能量的不断损耗而减弱，所以声音的响度会改变．
15．响度　音调　音色　 用大小不同的力弹钢琴上的同一个琴键，琴弦的振幅不同，发声响度不同；把钢琴上的琴键从最左端一个个挨着弹下去，一直到最右端，琴键对应琴弦的长短发生变化，振动快慢发生变化，发声音调发生变化，故主要是琴声的音调发生了变化；不同人的音色不同，故小明和小王同学不用回头就知道是音乐老师张老师在叫他们两个，这是通过声音的音色判断的．
16．(1)钢尺　乙
(2)相同　慢　低　振动频率
(3)钢尺伸出桌面的长度　不同　响度　幅度　振幅　响度
(4)控制变量
17．(1)A、B　(2)A、C　(3)0.76　快慢(或频率)
(1)为了验证猜想1，应选择长度和材料都相同，而横截面积不同的琴弦A、B进行研究．(2)为了验证猜想2，应选择横截面积和材料都相同，而长度不同的琴弦A、C进行研究．(3)为了验证猜想三应控制琴弦的长度和横截面积都相同，故表格中空缺处应该填入尼龙的横截面积与C的横截面积相同，即0.76；实验中选用不同的琴弦，改变了琴弦振动的快慢(或频率)，从而改变了琴弦发出声音的音调．
18．B　 8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，发出声音的音色相同；若用相同大小的力敲击时，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同，敲击时振动的难易程度不同，发出声音的音调不同，故B正确．
19．响度　音调　音色　 调节录音机的音量是改变声音的响度；没有“跑调”，说明声音的音调是相同的，所以播放出来的声音和直接听到的声音不同，是因为音色不同．