教科版物理八年级上册3.2乐音的三个特征课件(共18张PPT)

(共18张PPT)
§3.2 乐音的三个特征
【预习检测】
1.声音是由物体的＿＿＿产生的，声音的传播需要＿＿，真空＿＿＿传播声音。
2.有一物体，每分钟振动1800次，那它振动的频率是＿Hz。
3.乐音的三个特征是＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。
4.音调指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿决定；响度指声音的＿＿，它由声音振动的＿＿和距离发声体的＿＿决定；音色指声音的＿＿，它由发声体＿＿决定。
振动
介质
不能
30
音调 响度 音色
高低
频率
大小
幅度
远近
特色
本身
【学习目标】
1.能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。
2.知道音调、响度和音色的决定因素分别是什么。
3.会从声波的波形图上区分不同声音的音调、 响度和音色。
回想一下鸡与牛的声音有什么区别。
我们发现这组对比中，声音的粗细不同。
公鸡的叫声比牛的叫声尖细。
我们把尖细的声音称之为声音高，把沉闷的声音称之为声音低。
一.音调
实验探究：
如图：改变尺子伸出桌面的长度，比较尺子振动的快慢和发声的音调
我们发现尺子伸出桌面越长，振动的越＿＿，声音越＿＿；相反，尺子伸出桌面越短，振动越＿＿，声音越＿＿＿。
慢
低
快
高
音调不同的音叉发出声音的波形
频率不同
甲
乙
音调高
音调低
※自学P42“音调”部分，并完成下列填空：
1.音调是指声音的＿＿＿。即声音听起来的＿＿＿
2.音调由声源振动的＿＿（即物体振动的＿＿）决定，声源振动的快，则＿＿＿高，＿＿高，声音听起来尖细；声源振动的慢，则＿＿低，＿＿低，声音听起来低沉。
高低
频率
快慢
频率
音调
频率
音调
尖粗
用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发生变化，这个实验用来探究（ ）
A 音调是否与声源振动频率有关
B 声音是否在真空中传播
C 声音是否在固体中传播
D 声音传播是否需要时间
A
探究：响度跟什么因素有关？
结论：
响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。
二.响度—
人耳能感觉到的声音的大小（也叫音量）
1.响度：指声音的＿＿即我们平常所说的＿＿。
2.影响响度的因素有：①发声体振动的＿＿（即＿＿）。＿＿越大，响度越大；＿＿越小，响度越小。②人与发声体的＿＿。＿＿越远，人耳听到的声音就越小，响度就越小。反之，则越大。
大小
音量
幅度
振幅
振幅
振幅
距离
距离
振幅不同
甲
乙
响度不同的物体发出声音的波形
三.音色
有句话叫做：“不见其人，先闻其声”，同学们想过吗？为什么我们还没有见“其人”就可以知道“其人”是谁呢？
音色：指声音的品质，又称音品。它由发声体本身的材料、形状等决定。
音色与什么因素有关？
音色与发声体的材料、结构有关。
【课堂练习】
1．音调是由发声体振动的____决定的。________音调越高；________音调越低。
2．响度跟发声体的_______有关，______，
响度越大；________，响度越小。响度还跟______________有关。
3．用话筒说话是为了（ ）
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
频率
频率越大
频率越小
振幅
振幅越大
振幅越小
人到声源的距离
A
【课堂达标教学】
1．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （ ）
A “男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大
B “男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小
C “男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大
D “男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小
D
2．家蝇飞行时每秒振翅147～200次，蝴蝶飞行每秒振翅5～6次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？
答:苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内,蝴蝶发出的是次声波。
3.下列形容声音的“高”，指的是响度的是（ ）
A.这首歌声音太高，我唱不上去
B.引吭高歌 C.她是唱女高音的
D.高声喧哗
B D
【课堂小结】
定义 决定因素 听感表现
音调
响度
音色
完成下表：
声音的高低
（尖粗）
由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低
音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉
声音的强弱
（大小）
由声源的振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大
响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语
声音的品质
不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同
分辨不同发声体发声的重要特征