4《古诗三首》 同步练习（含答案）

第4课《古诗三首》同步练习
2022-2023学年三年级语文上册
一、填空题
1．给句子中的加点字注音。
爸爸一边挑( )着扁担，一边挑( )开门帘，问谁愿意和他比赛挑( )水，哥哥一跃而起，接受了挑( )战。
2．汉字魔术，给字组词。
兆 挑( ) 曾 赠( ) 登 橙( )
桃( ) 僧( ) 澄( )
3．一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
（1）“君”是对对方的尊称，相当于“______”，在诗中指_______（人名）。
（2）“橙黄橘绿”说明( )
A．秋天色彩丰富，很美。 B．作者喜爱这两种水果。
4．橙黄橘绿时——《赠刘景文》秋之美
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
（1）这两句诗运用的修辞手法是________。
（2）作者抓住“_______”与“_______”，描绘出秋末的萧瑟景象。
（3）“______”与“_______”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。
5．根据课文内容填空。
（1）《山行》的作者是_____代的_____，诗人描写了_____、_____、_____、_____等景物，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。诗中最能反映诗人喜欢大自然的诗句是：_________________，_________________。
（2）《夜书所见》这首诗描写的是_____（哪个季节）_____（什么时间）诗人的所见所想。“动客情”中的“情”主要指的是诗人_____的感情。“夜书所见”中的“书”的意思是_______，从诗中我们可以知道，诗人“见”到的事物有_____、_____，除此之外，诗人还写出自己猜想的情景（用诗句回答）：_______________，他这样想的根据是（用诗句回答）：________________ 。
（3）《赠刘景文》中作者抓住_____、_____、_____、_____四种景物来描写秋天的。
6．请分别写出描写春、夏、冬的诗句。
春：_____________________________
夏：_____________________________
冬：_____________________________
二、语言表达
7．仿写诗歌。(选做)
我爱秋天
我爱秋天，
我爱它那金黄的稻田。
我爱秋天，
我爱它那通红的枫叶。
我爱秋天，
____________________。
我爱秋天，
____________________。
我爱秋天，
____________________。
8．按要求改写句子。
①郊外的公园里有一棵高大的白桦树。（缩句）
___________________________________________________________
②这不是刺猬吗？（改为陈述句）
______________________________________________________________
③草地上开满鲜花。（把句子写具体）
_________________________________________________________
④种子被泥土紧紧地包裹着。（改为“把”字句）
_______________________________________________________
三、诗词曲鉴赏
（一）课内阅读。
山行
[唐]
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
， 。
9．补全古诗和作者。
10．这首诗描写的是哪个季节的景色？从哪些地方可以看出来？
___________________
11．诗人笔下的山林景色图，都写到了哪些景物？
___________________
12．诗人停下车来的原因是什么？
_____________________
13．下列对这首诗的理解错误的一项是（ ）
A．第一句写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节，“远”字写出山路的绵长。
B．第二句描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮的种种动态，也说明山很高。
C．第三句中的“晚”字的意思是傍晚。诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱至极。
D．第四句是全诗的中心句。把一片深秋枫林美景具体展现在我们面前了。表现出秋季到来之时作者的哀伤之情。
（二）阅读古诗，完成练习。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
14．这首诗描写的是______（季节）诗人的所见所想。
15．借助注释，我知道“夜书所见”中的“书”的意思是_________，诗中主要描写了_________、_________、_________等。
16．品读前两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。
______________________________
17．下面对于古诗内容的理解中，说法有误的一项是（ ）
A．古诗前两句中的一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。
B．后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，描绘了一幅欢快而有趣的生活图片，孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。
C．诗中的“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。
D．动词“挑”字用得很精妙，它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻，以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。
（三）阅读诗歌，回答问题
赠刘景文
【宋】苏轼
荷尽已无擎雨盖，________________。
________________，最是橙黄橘绿时。
18．补全古诗。
19．诗中用“擎雨盖”比喻________。
20．诗中写了两种花，分别是________和________；写了两种颜色，分别是________和________；写了两种水果，是________和________。
21．诗人告诉我们________是一年中最美好的时节。
四、现代文阅读
阅读短文，完成练习
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红的像 ，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
22．在生活中，北大荒的人们喜欢用“_____”来赞美九月。
23．联系上下文，理解词语。
热闹非凡：_____
五彩斑斓：_____
24．在文中的“ ”上应补充的内容是( )
A 一团团火 B 漂亮的锦缎 C 飞舞的蝴蝶 D 羞红的脸庞
25．短文从_____、_____、_____着三个方面写出了原野的热闹非凡。从第四自然段中的“笑声”和“演唱”这两个词语可以看出作者把大豆和高粱当作_____来写。你能写一个这样的句子吗？试着写一写。
_____
26．联系短文内容，请你展开想象，写一写七月的北大荒是什么样子的。
_____
第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页
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参考答案
1． tiāo tiǎo tiāo tiǎo
2． 挑战 赠送 橙子 桃子 僧人 澄清
3． 您 刘景文 A
4． 对偶 荷尽 菊残 已无 犹有
5． 唐 杜牧 寒山 石径 白云 枫林 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 秋 晚上 思念家乡 写 梧叶 秋风 知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明 荷叶 菊花 霜 橙黄橘绿
6． 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
7． 我爱它那南飞的候鸟 我爱它那蔚蓝的天空 我爱它那丰收的果园
8． 公园里有白桦树。 这是刺猬。 碧绿的草地上开满美丽的鲜花。 泥土把种子紧紧地包裹着。
9．杜牧 停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花
10．描写的是深秋的景色，从“寒山”“霜叶红”等词语可以看出。
11．寒山、小路、白云、人家、枫林、枫叶。
12．因为喜爱这深秋枫林晚景，所以停车欣赏。
13．D
14．秋天
15． 写 梧叶 秋风 儿童
16．萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。
17．B
18．菊残犹有傲霜枝；一年好景君须记
19．荷叶
20．荷花；菊花；黄；绿；橙；橘
21．秋季
22．大豆摇铃千里金
23． 指多种庄稼喜获丰收的场景 指傍晚的流云颜色很多，非常漂亮。
24．A
25． 大豆 高粱 榛树的叶子 人 看，柳树在风中翩翩起舞。
26．七月的北大荒到处是一片绿色，庄稼绿油油的，高粱的叶子也是碧绿碧绿的，就连路旁的榛树，也像是一把绿色的大伞。
答案第1页，共2页
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