沪教版生物八年级第二册6.1.3 城市环境保护 教案（word表格式）
文档属性
| 名称 | 沪教版生物八年级第二册6.1.3 城市环境保护 教案（word表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 25.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-07-03 23:09:18 | ||
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文档简介
第6章 城市生态
第3课时 城市环境保护
设计思路
教材分析
本节课是初中生命科学第二册第6章《城市生态》第 1节“城市生态与城市环境保护"的第3课时。教学水平为 A 级。
城市生态系统具有特殊性，保护和改善城市环境是人类当今面临的重要问题之一，通过阅读资料，分析归纳等方法，学会将所学知识用于解释或解决生活中的实际问题，逐步养成自觉维护环境的良好习惯，树立人与自然协调发展的观念。
七年级地理祖国篇(下)第5 章《环境问题与环境保护》关注经济建设与环境保护的热点问题。教育价值是认识我国经济发展过程中出现的环境问题，树立因地制宜发展经济、保护环境的意识。该部分学习内容可以进行跨学科案例分析。因此，本节课内容可以为以后进行跨学科案例分析的奠定基础。
学情分析
学生通过六年级科学学科的学习，已经基本了解了自然界中水质污染、空气污染的原因、危害及措施。同时，学生通过七年级地理学科的学习，已经基本了解了城市污染中的水污染、大气污染、固体废弃物污染的内容，因此在本节课内，学习关于大气和水环境保护的内容和城市垃圾处理时会相对轻松。但是生物技术这里介绍的都是各项现代生物技术在城市环境保护中的应用，这些新技术、新知识学生了解不多。因此，教师可以查阅文献，向同学展示最近国内该方向的最新研究成果。
教学设计
学生在学习了“生态系统”以及“城市生态系统”之后，了解了城市生态与自然生态之间的区别，人类的活动给城市带来了深刻的影响，本节课回顾和进一步了解了大气和水环境的保护，重点在于城市垃圾的处理，结合上海发起的城市垃圾分类活动，使学生明白垃圾分类的重要性，并通过垃圾教具，学生亲手进行分类，这样既有感性认识，又有理性认识，同时让学生养成“5R”意识，以达到上海市提出的“无害化、减量化和资源化”的环保目标。现代生物技术在环境保护中的应用，是学生比较陌生的，通过一些实例，结合上海市对苏州河的治理以及“生物塑料”的应用，引起学生的兴趣，激发对生命科学的热爱和求知欲。
教学目标
列举上海市的大气和水环境现状及其保护措施。
了解城市垃圾处理的途径。
列举现代生物技术在城市环保中的应用。
认识城市环境保护的重要性。
重点和难点
教学重点：列举上海市的大气和水环境现状及其保护措施。
教学难点：列举现代生物技术在城市环保中的应用。
教学准备
多媒体课件、学习单
教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 设计意图
课堂引入：城市环境保护的重要性 出示图片： 你更向往生活在哪座城市？原因？ 生活在被污染的城市会怎样呢？ 所以今天我们要一起学习城市环境保护 学生畅所欲言。 从向往的城市入手，唤起学生保护环境的意识。
城市环境保护的任务 问：保护城市环境可以从哪些方面来做 保护人体免受病原微生物、有毒化 学品等的上海。（举例：新冠疫情，上海速度，城市温度） 不使人受到被污染的空气、水等的 刺激和伤害。 保持生态稳定和保护自然资源。 思考、讨论，举例说明。 通过讨论使学生明确城市环境保护的任务，激发学生积极投入环境保护的行列。
一、城市水环境及其保护 问：上海的主要水环境问题？ 上海市地处长江和太湖流域下游，河湖众多、水网密布，水资源量丰富，为什么它还是一座缺水型城市？ 本地河网水质普遍较差，水功能区达标率低，面临着严重的水质性缺水问题。 今天我们就以上海的母亲河苏州河为例，探寻苏州河的水环境变迁。 1．出示图片：苏州河的过去、现在，阅读课本P111，思考： （1）苏州河水质污染的原因是什么？危害有哪些？ （2）苏州河的治理经历了几个阶段。（介绍苏州河的四期治理过程） 简要介绍水体污染的治理修复技术。 2．讨论：在保护水环境方面我们应该怎样做？ 回忆地理学知识，回答：水质型缺水 阅读学习单，结合视频，思考回答。 阅读、交流。 学习了解。 发表观点。 通过苏州河的变化，感受环境保护的重要性。 通过文本阅读，训练学生的信息提取和处理能力。
二、城市的大气及其保护 1．出示空气污染指数表：思考其含义？表格中所列的主要污染物有哪些？什么是PM2.5，它有哪些危害？ 2．空气污染主要来源有哪些？危害？ 3．政府采取了哪些应对措施？ （上海外环线以内建成“基本无燃煤区”全市燃煤发电机安装烟气脱硫的装置，大幅削减电厂二氧化硫排放量。） 4．作为公众，我们如何参与到大气污染防治中去？ 观察回答：PM10、PM2.5。 梳理、回答。 讨论、回答。 通过学习大气污染情况，感悟建设生态城市的责任感重大。
三、城市垃圾处理 【垃圾的危害】 生活中有哪些垃圾？（城市垃圾种 类）上海15天生活垃圾的产生量＝一座金茂大厦。 如此多的垃圾会给我们的环境带来 哪些危害呢？（拓展：太平洋垃圾岛）由此可见，随意丢弃会给我们的环境带来很大的危害。 面对如此多的垃圾，我们该怎么办 呢？（引出：垃圾分类） 上海垃圾分类已经执行2年多啦， 你真的会丢垃圾吗？完成垃圾分类。 分类后的垃圾如何处理处置呢？ 介绍上海垃圾处理的目标：无害、 化、减量化、资源化。播放视频《上海老港垃圾处理厂》。 请你谈谈上海实施垃圾分类2年多 来的感受。 思考回答。 思考回答。 思考回答：垃圾分类处理。 完成垃圾分类。 观看视频。 畅所欲言。 用实例让学生意识到垃圾的危害，唤起他们的垃圾分类意识。 联系生活，感悟垃圾分类的目的和意义。
四、生物技术在城市环境保护中的应用 城市环境保护不仅需要政府的支持，群众的参与，现代生物技术也发挥着重要的作用。 播放视频：介绍生物技术的应用实例。 问：从治理污染和减少污染两方面说一说科学家是如何把现代生物技术运用在城市保护中的？优点分别是什么？ 学生听讲。 观看视频。 思考、讨论并回答。 了解“生物技术在城市环境保护中的应用”的研究成果。
总结 通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？ 谈收获、感悟。 加深对本节内容的理解，升华学生的环保热情，对城市美好生活的展望。
作业 结合日常垃圾分类，做一期垃圾分类与环境保护相关的小报。 独立思考，完成小报。 通过小报的制作，让学生对城市环境保护有更深入的理解。
板书
三、城市环境保护
水环境
大气
城市垃圾处理
生物技术在环境保护中的运用
第3课时 城市环境保护
设计思路
教材分析
本节课是初中生命科学第二册第6章《城市生态》第 1节“城市生态与城市环境保护"的第3课时。教学水平为 A 级。
城市生态系统具有特殊性，保护和改善城市环境是人类当今面临的重要问题之一，通过阅读资料，分析归纳等方法，学会将所学知识用于解释或解决生活中的实际问题，逐步养成自觉维护环境的良好习惯，树立人与自然协调发展的观念。
七年级地理祖国篇(下)第5 章《环境问题与环境保护》关注经济建设与环境保护的热点问题。教育价值是认识我国经济发展过程中出现的环境问题，树立因地制宜发展经济、保护环境的意识。该部分学习内容可以进行跨学科案例分析。因此，本节课内容可以为以后进行跨学科案例分析的奠定基础。
学情分析
学生通过六年级科学学科的学习，已经基本了解了自然界中水质污染、空气污染的原因、危害及措施。同时，学生通过七年级地理学科的学习，已经基本了解了城市污染中的水污染、大气污染、固体废弃物污染的内容，因此在本节课内，学习关于大气和水环境保护的内容和城市垃圾处理时会相对轻松。但是生物技术这里介绍的都是各项现代生物技术在城市环境保护中的应用，这些新技术、新知识学生了解不多。因此，教师可以查阅文献，向同学展示最近国内该方向的最新研究成果。
教学设计
学生在学习了“生态系统”以及“城市生态系统”之后，了解了城市生态与自然生态之间的区别，人类的活动给城市带来了深刻的影响，本节课回顾和进一步了解了大气和水环境的保护，重点在于城市垃圾的处理，结合上海发起的城市垃圾分类活动，使学生明白垃圾分类的重要性，并通过垃圾教具，学生亲手进行分类，这样既有感性认识，又有理性认识，同时让学生养成“5R”意识，以达到上海市提出的“无害化、减量化和资源化”的环保目标。现代生物技术在环境保护中的应用，是学生比较陌生的，通过一些实例，结合上海市对苏州河的治理以及“生物塑料”的应用，引起学生的兴趣，激发对生命科学的热爱和求知欲。
教学目标
列举上海市的大气和水环境现状及其保护措施。
了解城市垃圾处理的途径。
列举现代生物技术在城市环保中的应用。
认识城市环境保护的重要性。
重点和难点
教学重点：列举上海市的大气和水环境现状及其保护措施。
教学难点：列举现代生物技术在城市环保中的应用。
教学准备
多媒体课件、学习单
教学过程
教学内容 教师行为 学生行为 设计意图
课堂引入：城市环境保护的重要性 出示图片： 你更向往生活在哪座城市？原因？ 生活在被污染的城市会怎样呢？ 所以今天我们要一起学习城市环境保护 学生畅所欲言。 从向往的城市入手，唤起学生保护环境的意识。
城市环境保护的任务 问：保护城市环境可以从哪些方面来做 保护人体免受病原微生物、有毒化 学品等的上海。（举例：新冠疫情，上海速度，城市温度） 不使人受到被污染的空气、水等的 刺激和伤害。 保持生态稳定和保护自然资源。 思考、讨论，举例说明。 通过讨论使学生明确城市环境保护的任务，激发学生积极投入环境保护的行列。
一、城市水环境及其保护 问：上海的主要水环境问题？ 上海市地处长江和太湖流域下游，河湖众多、水网密布，水资源量丰富，为什么它还是一座缺水型城市？ 本地河网水质普遍较差，水功能区达标率低，面临着严重的水质性缺水问题。 今天我们就以上海的母亲河苏州河为例，探寻苏州河的水环境变迁。 1．出示图片：苏州河的过去、现在，阅读课本P111，思考： （1）苏州河水质污染的原因是什么？危害有哪些？ （2）苏州河的治理经历了几个阶段。（介绍苏州河的四期治理过程） 简要介绍水体污染的治理修复技术。 2．讨论：在保护水环境方面我们应该怎样做？ 回忆地理学知识，回答：水质型缺水 阅读学习单，结合视频，思考回答。 阅读、交流。 学习了解。 发表观点。 通过苏州河的变化，感受环境保护的重要性。 通过文本阅读，训练学生的信息提取和处理能力。
二、城市的大气及其保护 1．出示空气污染指数表：思考其含义？表格中所列的主要污染物有哪些？什么是PM2.5，它有哪些危害？ 2．空气污染主要来源有哪些？危害？ 3．政府采取了哪些应对措施？ （上海外环线以内建成“基本无燃煤区”全市燃煤发电机安装烟气脱硫的装置，大幅削减电厂二氧化硫排放量。） 4．作为公众，我们如何参与到大气污染防治中去？ 观察回答：PM10、PM2.5。 梳理、回答。 讨论、回答。 通过学习大气污染情况，感悟建设生态城市的责任感重大。
三、城市垃圾处理 【垃圾的危害】 生活中有哪些垃圾？（城市垃圾种 类）上海15天生活垃圾的产生量＝一座金茂大厦。 如此多的垃圾会给我们的环境带来 哪些危害呢？（拓展：太平洋垃圾岛）由此可见，随意丢弃会给我们的环境带来很大的危害。 面对如此多的垃圾，我们该怎么办 呢？（引出：垃圾分类） 上海垃圾分类已经执行2年多啦， 你真的会丢垃圾吗？完成垃圾分类。 分类后的垃圾如何处理处置呢？ 介绍上海垃圾处理的目标：无害、 化、减量化、资源化。播放视频《上海老港垃圾处理厂》。 请你谈谈上海实施垃圾分类2年多 来的感受。 思考回答。 思考回答。 思考回答：垃圾分类处理。 完成垃圾分类。 观看视频。 畅所欲言。 用实例让学生意识到垃圾的危害，唤起他们的垃圾分类意识。 联系生活，感悟垃圾分类的目的和意义。
四、生物技术在城市环境保护中的应用 城市环境保护不仅需要政府的支持，群众的参与，现代生物技术也发挥着重要的作用。 播放视频：介绍生物技术的应用实例。 问：从治理污染和减少污染两方面说一说科学家是如何把现代生物技术运用在城市保护中的？优点分别是什么？ 学生听讲。 观看视频。 思考、讨论并回答。 了解“生物技术在城市环境保护中的应用”的研究成果。
总结 通过本节课的学习，你有哪些收获和感悟？ 谈收获、感悟。 加深对本节内容的理解，升华学生的环保热情，对城市美好生活的展望。
作业 结合日常垃圾分类，做一期垃圾分类与环境保护相关的小报。 独立思考，完成小报。 通过小报的制作，让学生对城市环境保护有更深入的理解。
板书
三、城市环境保护
水环境
大气
城市垃圾处理
生物技术在环境保护中的运用