北师大版数学五年级下册 数学好玩第1课时 “象征性”长跑 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
数学好玩
第1课时 “象征性”长跑
北师版数学五年级下册
学校组织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向学生征集活动方案，请你一起来参与。
征集方案
为增强同学们的体质，学校拟举行五年级学生“跑向北京”的象征性长跑活动。现向大家征集活动方案。
长跑活动还要确定一个主题。
详见教科书75页中国地图
按照学校所在城市到北京的路程及途经的主要城市，在学校或者学校周围举行长跑活动，活动可以持续一段时间。
活动任务
设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。
征集方案
为增强同学们的体质，学校拟举行五年级学生“跑向北京”的象征性长跑活动。现向大家征集活动方案。
1. 要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？
调查学校所在城市到北京的距离大约有多少千米。
调查学校所在城市到北京途经的主要城市和城市之间的路程。
确定每人每天跑的路程，如果全班用接力方式跑完全程，怎样设计活动方案
向大家征集活动主题，确定一个最受欢迎的。
设计方案
可以上网查阅相关资料。
根据班级人数，到目的地的距离、队员的特殊情况，来计算和设计每人每天跑步的距离。
济南育人实验小学到北京天安门广场的距离大约440多千米。
学校所在城市济南到北京途经的主要城市是沧州市和天津，济南到沧州大约是200千米，沧州到天津大约是120千米，天津到北京天安门广场大约是120千米。
济南
沧州市
天津
北京
计划跑的总路程是440千米，全校五年级400名学生全部参加，每名学生需要跑多少千米？
440÷400=1.1（千米）
如果接力跑，平均每人每天跑1000米，多少天就可以跑完？
1.1千米=1100米
1100÷1000=1.1（天）
济南
沧州市
天津
北京
2. 设计记录表，将需要收集的数据记录下来。
路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排 时间安排
第1站
第2站
……
3. 小组内如何分工？说说每个人的分工是什么。
1. 分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并
填写下表。
动手实验
路线 起点与终点 全班每天跑的路程/km 人员安排 时间安排
第1站
第2站
……
2. 全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案
需要符合哪些条件？
3. 制订全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。
1. 在设计方案时，一般需要考虑哪些问题？
2. 我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这
些数据的？
3. 在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些
知识和方法有了哪些新的认识？
4. 整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了
哪些困难？是如何解决的？
交流反思
在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的☆涂上颜色，涂满5个为做得最好的）：
自我评价
自我评价
1. 对参加“象征性”长跑的五年级400名学生进行
了统计，其中有是女生，男生占几分之几？男生
有多少人？




男生：400 240=160（人）

答：男生比女生少80人。
男生比女生少：240 160=80（人）
“象征性”长跑
“跑向北京”的象征性长跑活动方案制订步骤：
1. 明确活动任务。
2. 设计活动方案。
3. 动手实验。
4. 交流反思。
5. 自我评价。
1. 在“象征性”长跑活动中有60名表现突出的学生获得了
表彰，其中男生人数是女生人数的3倍，获表彰的女生
有多少人？
2. 下面是奇思调查后绘制的从学校所在地出发到广州的路
线图，你能描述一下怎样去广州吗？
60km
学校
A
B
65km
72km
40°
50°
广州
北
课后作业