第10课 美丽的花（教案）人教版（2012）美术三年级上册(表格式)

教学设计
《美丽的花》教学设计
课题名称 人教版小学美术三年级上册第十课《美丽的花》　
授课教师 小一 授课对象 三年级学生 授课学时 1课时
学习者特征 三年级是从低年级到高年级的过渡，是小学阶段比较重要的阶段。三年级学生对美术充满兴趣，并且已经有了一定的学习能力和审美能力，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实，不怕困难的精神。学生在生活中对花有了一定的了解和积累，对美丽的的景物有一定的感知，对课程内容一定能产生浓厚的兴趣。
教材分析 花儿五颜六色，姿态各异。本课采用《美丽的花》为题，其目的是通过观察各种花卉的特征以及枝叶的组成规律，让学生感受花卉在形状、色彩上的自然美，让学生体会花卉的大小以及前后遮挡的表现，用线条和颜色表现植物的形象。通过欣赏钢笔线描作品《南美水仙》、中国画《新曙》《花卉》，让学生体会用不同工具材料表现出来的画面效果是不一样的，体会绘画表现的多样性。
教学目标 1、知识与技能：学生能够感受多种表现花卉绘画的艺术形式，使学生通过观察花卉的特征把握花卉的特点； 2、过程与方法：通过欣赏作品《南美水仙》《新曙》等绘画，学生能够运用不同绘画形式表现花卉，培养学生的创造能力；学生能够运用富有变化的线条写生各种植物，使用一定的点、线，使构图完整。 3、情感态度与价值观：培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美；使学生初步感受绘画艺术的多种表现形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。
教学重点 1、学生体会花卉的特征及构成； 2、引领学生欣赏作品，感受多种表现花卉绘画的艺术形式；
教学难点 1、让学生感受大自然的美，激发其热爱生活； 2、初步掌握表现花卉的方法，并能运用线条来写生各种植物。
教学准备 教师准备： 1、找一些有关花卉的图片； 2、教学课件； 3、准备几首美妙的旋律的音乐。 学生准备： 绘画工具、美术本
教学方法 1、教师讲授法； 2、自主学习法； 3、合作探究法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入揭题，激发期待美 1、通过出示“小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。”等谜语，让学生回答。 学生思考积极回答(牡丹、玫瑰、牵牛花……) 通过猜谜，欣赏花卉，观看视频调动学生的积极性，引领其对花卉产生初步的美感以及急于学习本课的期待，让学生更自然地进入艺术课堂。
2、引入课题。出示有关花卉图片的课件，引领学生对花卉产生初步的美感。 学生仔细欣赏花卉图片，感受它的美丽。
3、播放鲜花绽放的视频，让学生对接下来的内容产生期待。 学生通过观看视频，自主发现鲜花的姿态美并对课程内容产生浓厚的兴趣，充满期待感。
二、欣赏花卉，整体感受美 1、出示花卉图片让学生观察花卉的特点。 学生仔细观察。 学生对新课充满期待，教师把学习的主动权交给学生，让学生分享自己最喜欢的花，有助于学生对花卉的把握与深入了解，感受到鲜花的整体美。
2、指名回答。 学生从颜色、叶子的形状等方面进行回答。
3、对学生进行提问，“你喜欢的花是什么样子的？” 学生回答。
4、通过科学课内容的回忆，引出花卉的结构。 学生回忆并回答问题。
三、品花赏花，细心体会美 1、出示画家名画。 学生观察。 通过欣赏名家画作，渗透多种绘画形式与拓展视野，感受花卉绘画的美感。
2、出示第一幅图梵高的油画《向日葵》，并提出问题“这幅画美在哪里？”（形态变化丰富，构图完整，有聚有散） 学生观察并从颜色、形状、构图等方面回答。
3、出示第二、三幅中国画《新曙》和《花卉》，引导比较其绘画形式。（《新曙》重笔挥洒，墨影飞扬，给人潇洒张扬的感觉，是写意水墨画；《花卉》在白描的基础上施以重彩，给人精致典雅的感觉，是一幅工笔画。 学生观察并回答，体会用不同工具材料表现出来的画面效果是不一样的。 通过对比，体会写意画与工笔的区别，强调构图的合理性及添画背景的完整性和装饰性，锻炼学生的观察能力。
4、出示第四幅钢笔线描作品《南美水仙》并介绍线描。 学生分析其特点。
5、出示对比图，使学生体会取舍、移动，增减。 学生感受，观察并回答。（我觉得这幅画感觉空旷旷的……可以加几只蝴蝶使构图更完整……）
6、出示图片并提出问题“这幅画给你怎样的感觉？”“怎么使这幅画更美呢？”
7、出示鲜花从近处看和从远处看不同的形态，让学生体会近大远小的规律。 学生观察图片，说出感受，作画时注意近大远小的规律。 体会花卉叶子以及枝杈前后的穿插变化，通过鉴赏，学生欣赏美。通过观看视频，掌握绘画步骤。
8、出示图片，让学生体会鲜花的穿插关系。 学生观察图片，体会鲜花的遮挡，以及相互交错的关系。
9、播放画鲜花的视频，明确绘画步骤。 学生欣赏。 学生观看视频，体会鲜花的绘画技巧。
10、举例鲜花的绘画步骤。
四、看花画花，体会形态美 1、拿出鲜花的盆栽，让学生进行写生，注意构图。 学生拿出绘画工具，根据观察到的不同角度进行绘画。 锻炼学生的学习能力，通过分享展示，互相鉴赏，让学生发现美。
2、教师请学生上台展示。欣赏小朋友的作品。 学生展示并介绍自己的画。
五、拓展积累，尽情歌唱美 1、教师：任何花卉都有独特的外形特征，根据这些特征，采用不同的材料进行制作，可以创造出优秀的美术作品。 学生探究作品美在哪里，是用什么材料制成的？ 使学生开阔视野，了解更多美术手段制作的花卉作品，激发学生动手实践的兴趣。
2、展示利用综合材料制成的立体或半立体花卉作品。
六、走进“快乐超市”，完成个性作业 1、收集拍摄生活中的鲜花，制作花卉标本； 2、用纸等材料制成立体或半立体的花卉，体现花卉的组合关系，美化我们的教室。
七、课堂小结 同学们，今天我们走进了花的艺术世界，感受了不同的绘画形式，我相信同学们一定有所收获，其实表现花的形式还有很多，比如泥塑，浮雕等，我们可以运用今天学到的知识美化我们的生活。最后送给大家一首歌《环保小卫士》，花儿是美的使者，爱护花草，人人有责，希望同学们都能爱上花儿，珍惜大自然送给我们这份美丽的礼物！
八、板书设计
九、教学反思 本节课以猜谜导入，激发学生的积极性，播放一段鲜花盛开的视频，通过视频欣赏引导孩子们知道花的生长规律，通过对实物花的欣赏引导孩子们观察发现花的组成部分都有哪些，又通过大量的自然花朵图片欣赏，绘画作品欣赏，引导孩子对画花的认识和对大自然美景的喜爱，本节课培养学生的观察能力，使其善于发现大自然中的美；使学生初步感受绘画艺术的多种表现形式，从而激发学生对生活的热爱，培养学生的创造能力。本节课的不足之处，应该将观察实物花再讲解的精细一点儿，让孩子们以写生线描的形式完成本节课的作业。