人教版八年级地理上册 第二章第三节第1课时 “以外流河为主”教案
文档属性
| 名称 | 人教版八年级地理上册 第二章第三节第1课时 “以外流河为主”教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 219.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 12:15:23 | ||
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文档简介
八年级地理第二章第三节第一课时《以外流河为主》教学设计
一、课标要求
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征
二、教学目标
必备知识：
1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念，归纳我国外流河、内流河的分布特征。总结河流分特征与地形、气候的关系
3.理解河流的水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等主要水文特征。
关键能力：
1.学生通过对比“中国主要河流分布图”以及“中国干湿区分布图”，归纳外流河、内流河的分布特征，培养获取和解读地理信息的能力。
2.学生通过对比“中国地形图”，“中国降水量分布图”总结河流分布特征与地形、降水的关系培养分析地理各要素之间的相互作用关系的能力。
3.学生通过分析松花江、黄河、长江和西江四条河流水文特征的差异，探究其产生差异的原因，培养解释地理现象发生发展的过程的能力。
价值观：
1.学生通过学习我国河流分布特征感受我国河ft之美，增强学生对祖国的热爱
2.学生通过分析各项地理要素之间的关系进一步形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识。
三、教学重难点
1.总结河流分布特征与地形、降水的关系。
2.分析松花江、黄河、长江和西江四条河流水文特征的差异，探究其产生差异的原因。
四、课时：1 课时五、教学过程：
（复习导入）
提供照片，同学描述交流河流给人类提供的丰富资源，
（讲授新课）
一、以外流河为主
（一）内流河与外流河
学习环节一 ：河流类型的划分
1.阅读理解：阅读教材 P42 页第一自然段，理解河流对人类的发展的意义。
2.讲解：以某条外流河和内流河为例，讲解外流河、内流河、外流区、内流区的基本概念。
（二）外流河与内流河的分布特征
1.学生活动：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”图，完成教材 P44 页活动第 1题。
学生思考：这些河流哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？
参考答案：注入太平洋的外流河有：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江；注入印度洋的外流河有：怒江、雅鲁藏布江；注入北冰洋的河流有额尔齐斯河。塔里木河是内流河。
2.读图分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”
学生思考： 观察中国大部分河流的流向，思考河流分布与地形地势的关系
参考答案： 大多数河流自西向东流，因为我国西部地形以高原ft地为主，东部地形以平原丘陵为主，地势西高东低。
3.对比分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”图、第 36 页“图 2.22 中国干湿地区的划分图”。
学生思考： 分析外流河、内流的分布与气候的关系。
参考答案： 外流河：主要分布在我国东南部的湿润、半湿润区，数量多。内流河：主要分布在西北部的干旱、半干旱区，数量少。
（三）外流区与内流区
教师讲解：汇集河水的地域称为河流的流域。
外流河的流域称为外流区。 内流河的流域称为内流区。
学习环节二 ：河流的水文特征
（四）河流的水文特征
1.讲解：河流的水文特征及其内容：水位、流量、汛期、含沙量、结冰期。讲解流量的时候介绍河流流量的年变化曲线图的读图方法。
2.读图分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”以及第 43 页“图 2.31 中国东部主要河流流量的年变化曲线”图，
3.学生思考：完成以下表格。
河流 结冰期（有/无） 流量（大/小） 汛期（季节、长/短）
“秦岭-淮河”以北 （松花江、黄河） 有 小 夏季 短
“秦岭-淮河”以南（长江、西江） 无 大 夏季 长
4.小结：四条河流流量最大的季节都出现在夏季。因为夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成汛期。但，秦岭-淮河以北雨季短，汛期短；秦岭-淮河以南雨季长，汛期长。而冬季降水少河流水位低，流量小，形成枯水期。所以我国东部地区的外流河，河水的主要来源是雨水。松花江除了夏季出现汛期外，在春季也会出现汛期。因为春季气温升高，积雪融化，河流水位高，流量大，形成汛期。所以我国东北地区的外流河，河水还来源于季节性积雪融化。
5.读图分析：读塔里木河流量的年变化曲线图学生思考：分析塔里木的水文特征
参考答案：塔里木河流量很小，汛期出现在夏季，时间短。冬季个别河段断流，为季节性河流。
6.对比分析：读课本第 36 页“图 2.22 中国干湿地区的划分图”以及塔里木河流量的年变化曲线图
学生思考：分析塔里木水文特征的形成原因
参考答案：因为塔里木河主要流经干旱区，降水少，流量小。夏季气温高，冰雪融水多，河流水位升高，形成汛期。冬季气温低，冰雪融水少，河流水位低，形成枯水期，甚至断流。
7.总结
河流类型 河水的主要来源 影响流量变化的主要因素
外流河 东北地区 雨水和季节性积雪融水 降水 气温
东部地区 雨水 降水
内流河 西北地区 冰雪融水 气温
本课知识总结
本节课了解我国河流众多、以外流河为主，分析了河流的分布特征及其原因，了解了河流的水文特征，分析了不同地区河流的水文特征及其原因。畅游了我国的主要河流。
六、板书设计
一、课标要求
在地图上找出我国主要的河流，归纳我国外流河、内流河的分布特征
二、教学目标
必备知识：
1.从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。
知道外流河、内流河、外流区、内流区的概念，归纳我国外流河、内流河的分布特征。总结河流分特征与地形、气候的关系
3.理解河流的水位、流量、汛期、含沙量、结冰期等主要水文特征。
关键能力：
1.学生通过对比“中国主要河流分布图”以及“中国干湿区分布图”，归纳外流河、内流河的分布特征，培养获取和解读地理信息的能力。
2.学生通过对比“中国地形图”，“中国降水量分布图”总结河流分布特征与地形、降水的关系培养分析地理各要素之间的相互作用关系的能力。
3.学生通过分析松花江、黄河、长江和西江四条河流水文特征的差异，探究其产生差异的原因，培养解释地理现象发生发展的过程的能力。
价值观：
1.学生通过学习我国河流分布特征感受我国河ft之美，增强学生对祖国的热爱
2.学生通过分析各项地理要素之间的关系进一步形成从综合的视角认识地理事物和现象的意识。
三、教学重难点
1.总结河流分布特征与地形、降水的关系。
2.分析松花江、黄河、长江和西江四条河流水文特征的差异，探究其产生差异的原因。
四、课时：1 课时五、教学过程：
（复习导入）
提供照片，同学描述交流河流给人类提供的丰富资源，
（讲授新课）
一、以外流河为主
（一）内流河与外流河
学习环节一 ：河流类型的划分
1.阅读理解：阅读教材 P42 页第一自然段，理解河流对人类的发展的意义。
2.讲解：以某条外流河和内流河为例，讲解外流河、内流河、外流区、内流区的基本概念。
（二）外流河与内流河的分布特征
1.学生活动：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”图，完成教材 P44 页活动第 1题。
学生思考：这些河流哪些是外流河，各自注入哪个大洋？哪些是内流河？
参考答案：注入太平洋的外流河有：黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江；注入印度洋的外流河有：怒江、雅鲁藏布江；注入北冰洋的河流有额尔齐斯河。塔里木河是内流河。
2.读图分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”
学生思考： 观察中国大部分河流的流向，思考河流分布与地形地势的关系
参考答案： 大多数河流自西向东流，因为我国西部地形以高原ft地为主，东部地形以平原丘陵为主，地势西高东低。
3.对比分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”图、第 36 页“图 2.22 中国干湿地区的划分图”。
学生思考： 分析外流河、内流的分布与气候的关系。
参考答案： 外流河：主要分布在我国东南部的湿润、半湿润区，数量多。内流河：主要分布在西北部的干旱、半干旱区，数量少。
（三）外流区与内流区
教师讲解：汇集河水的地域称为河流的流域。
外流河的流域称为外流区。 内流河的流域称为内流区。
学习环节二 ：河流的水文特征
（四）河流的水文特征
1.讲解：河流的水文特征及其内容：水位、流量、汛期、含沙量、结冰期。讲解流量的时候介绍河流流量的年变化曲线图的读图方法。
2.读图分析：读教材第 42 页“图 2.30 中国主要河流的分布”以及第 43 页“图 2.31 中国东部主要河流流量的年变化曲线”图，
3.学生思考：完成以下表格。
河流 结冰期（有/无） 流量（大/小） 汛期（季节、长/短）
“秦岭-淮河”以北 （松花江、黄河） 有 小 夏季 短
“秦岭-淮河”以南（长江、西江） 无 大 夏季 长
4.小结：四条河流流量最大的季节都出现在夏季。因为夏季降水集中，河流水位高，流量大，形成汛期。但，秦岭-淮河以北雨季短，汛期短；秦岭-淮河以南雨季长，汛期长。而冬季降水少河流水位低，流量小，形成枯水期。所以我国东部地区的外流河，河水的主要来源是雨水。松花江除了夏季出现汛期外，在春季也会出现汛期。因为春季气温升高，积雪融化，河流水位高，流量大，形成汛期。所以我国东北地区的外流河，河水还来源于季节性积雪融化。
5.读图分析：读塔里木河流量的年变化曲线图学生思考：分析塔里木的水文特征
参考答案：塔里木河流量很小，汛期出现在夏季，时间短。冬季个别河段断流，为季节性河流。
6.对比分析：读课本第 36 页“图 2.22 中国干湿地区的划分图”以及塔里木河流量的年变化曲线图
学生思考：分析塔里木水文特征的形成原因
参考答案：因为塔里木河主要流经干旱区，降水少，流量小。夏季气温高，冰雪融水多，河流水位升高，形成汛期。冬季气温低，冰雪融水少，河流水位低，形成枯水期，甚至断流。
7.总结
河流类型 河水的主要来源 影响流量变化的主要因素
外流河 东北地区 雨水和季节性积雪融水 降水 气温
东部地区 雨水 降水
内流河 西北地区 冰雪融水 气温
本课知识总结
本节课了解我国河流众多、以外流河为主，分析了河流的分布特征及其原因，了解了河流的水文特征，分析了不同地区河流的水文特征及其原因。畅游了我国的主要河流。
六、板书设计