部编版（五四学制）语文六年级下册第14课《表里的生物》导学案

13.表里的生物
【学习目标】
1.有感情的朗读课文，掌握生字词。
2.通过分角色朗读初步感知人物形象，了解人物心理。
3.梳理文章内容，把握文章思路，理解“我”既天真又“有理”的想法。
4.细读文章，品味语言，学习恰当运用词语来表现人物的心理。
【学习过程】
【自主学习任务单】
一、字词积累
1.积累字音字形
犬吠（ ） 三弦（ ） 增添（ ） 蜇（ ）
和谐（ ） 清脆（ ） 单调（ ） 呈现（ ）
拒绝（ ） 蝎子（ ） 蟋蟀（ ） 钵子（ ）
蝈蝈（ ）
2.多音字：
（ ） （ ）
弦 调 （ ）
（ ） （ ）
（ ）
蜇
（ ）
二、作者简介
冯至(1905年-1993年)，原名冯承植，直隶涿州人，，诗人，学者，早年就读于北京大学。鲁迅曾称赞他是中国最优秀的抒情诗人。1930年，参与创办《骆驼草》杂志，同年赴德留学。诗作前期受唐诗宋词及德国浪漫派影响，轻柔婉约；后期深受里尔克等西方现代诗人影响，艺术上更为纯属。
创作有诗集《昨日之歌》《北游及其他》《十四行集》等。此外还有散文集《山水》，小说《伍子胥》，论著《论歌德》《杜甫传》等。
三、朗读课文，要求
圈划出关键词句，看作者写了一件什么事？详细写了那几个情节？
第一课时
【学习目标】
1.有感情的朗读课文，掌握生字词。
2.通过朗读初步感知人物形象，了解文中人物的性格特点。
3.梳理文章内容，把握文章思路，理解“我”既天真又“有理”的想法。
【课堂探究】
一、导入新课
你知道表的结构吗？表里都有些什么呢？在“我”的眼中，表里的小生物又是什么呢？
二、概括文章内容
朗读课文：
1.初读文章，简要概括文章内容。
2.朗读课文，文章主要写了我的几次探索？从中你能看出“我”是一个怎样的孩子？
三、梳理文章思路
“我”对表内生物的探索经历了一个怎样的过程？
小组合作，梳理“我”的探索思路，完整下列表格。
产生好奇， 并作出猜测 “我”的经验 “我”的发现 父亲的表现 猜测：
猜测得到证实 我的发现： 2.父亲的表现： 结论： 表里面有一个获得生物
产生新疑问， 做出新猜测 我的疑问： 父亲的表现： 新的猜测
【达标检测】
基础练习
1.拼写词语
犬fèi（ ） 三xián（ ） 增tiān（ ） zhē （ ）
清脆（ ） 单调（ ） 拒绝（ ） xiē zi（ ）
xī shuài（ ） bō zi （ ） gūo guo（ ）
玻璃（ ）
综合练习
本文按照怎样的思路构思全文？
第二课时
【学习目标】
1.细读文章，抓住人物描写的语句品味语言。
2.学习恰当运用词语来表现人物的心理。
【探究过程】
本文最主要运用了哪些人物描写手法？
本文对“我”的心理描写曲折有致，趣味盎然。结合加点词语，品味下列句子。（先自己做批注，后小组交流。）
示例：
（1）越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。
总结归纳：
文中对于我的心理描写还有很多，根据刚才的学习，独立分析以下几处心理描写，并组内交流。
（1）我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
（2）我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
比较阅读
对比《那个星期天》中体现我心情的语句，你有什么发现？
我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。
我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看着她做完一件事又去做另一件事。
提示：从词语的运用角度分析
五、达标检测
基础练习
1.下列加点的字注音字形正确的一项是
A.犬吠（fèi） 三弦（xuán ） 蝎子（xiē zi） 蜇（zhē）
B.增（zēng）添 呈（chéng）现 拒绝（jué） 蟋蟀 （xī shuài）
C.单调（tiáo） 钵（b ）子 玻璃（lí） 清脆 （cuì）
D.蝈蝈（guó guo） 蝉（chán）鸣 蚯蚓（qiū yǐn） 目不转（zhuǎn）睛
综合练习
从“登山，散步，读书”中挑选一个情景进行人物描写小练笔。要求：运用适当的词语表达心理。
六、阅读链接
　《冬阳·童年·骆驼队》 林海音
骆驼队来了，停在我家门前。
　　它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的空气中。
　　爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。拉骆驼的说，他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
　　爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
　　老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
　　“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
　　爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
　　我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
　　爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
　　冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暧和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
　　夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈妈：“夏天它们到哪儿去？”
　　“谁？”
　　“骆驼呀！”
　　妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”
　　夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓慢悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。
《月迹》
我们这些孩子,什么都觉得鹇,常常又什么都不觉满足。中秋的夜里,我们在院子里盼着月亮,好久却不见出来,便坐回中堂里,放下竹窗帘儿闷着,缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的,说了一个不宁再说一个。。。奶奶突然说:“月亮进来了！”
我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道獭地是半圆,渐渐地爬高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏气儿不出,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆却慢慢又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是匆匆的。你们快去寻月吧。”
我们都跑了出来。它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了。尽院子的花光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处,是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知道那个满圆儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星变的。抬头看看天空,星儿似乎就比平日少了许多,月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有了什么东西。
“奶奶,那月上是什么呢？”我问。
“是树,孩子。”奶奶说。
“什么树呢？”
“桂树。”
我们都面面相觑了。倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在了月里,那桂树分明就是我们身后的这一棵了。
奶奶瞧着我们,就笑了:“傻孩子,那里边已经有了人呢。”
“谁？”我们都吃惊了。
“嫦娥。”奶奶说。
“嫦娥是谁？”
“一个女子。”
哦,一个女子。我想:月亮里,地该是银铺的,墙该是玉砌的,那么好个地方,配住的一定是十分漂亮的女子了。
“有三妹漂亮吗？”
“和三妹一样漂亮的。”
三妹就乐了:“啊啊,月亮是属于我的了！”
三妹是我们中最漂亮的,我们都羡慕起来；望着她的狂样儿,心里却有了一股嫉妒。我们便争执起来,每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来,给我们每人倒了一小杯儿,说:“孩子们,瞧瞧你们的酒杯,你们都有一个月亮哩！”
我们都看着那杯酒,果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着,一动不动的,手刚一动,它便酥酥地颤,使人可怜的样子。大家都喝下肚去,月亮就在每一个人的手里了。
奶奶说:“月亮是每个人的,它并没走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锹刃上发现了。我们来了兴趣,竟寻出院门。
院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道:“月亮在这儿！”
我两处去看了,两处的水里都有月亮；沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看着天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:只要你愿意,它就有了哩。
我们坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉。我说:“你们说,月亮是个什么呢？”
“月亮是我们要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们印在天上的印章吗？
大家都觉得满足了,身子敢来了困意,就坐在沙滩上,想念相偎地甜甜地睡了一会儿。