Unit 2 This is my sister. Section B (3a-3b & Self Check) 教案

第五课时　Section B (2a－3b)& Self Check
主备内容 Section B (2a－3b)& Self Check
教学目标 【知识目标】Important words：here，photo，of，next，picture，girl，dogImportant phrases：two nice photos of my family，in the first photo，in the next picture，in my familyImportant sentences：1．Here are two nice photos of my family.2．Coco is the name of my dog.3．Here is a photo of my family.【能力目标】1.学会使用简单的句子描述自己的家人和朋友。2.进一步学习一些英语名字，并能分辨出名字的不同性别。【情感目标】1.培养学生对家人和朋友的感情。2.学会礼貌地称呼他人。
教学重难点 重点：1.重点短语和句型。2.能根据图片和描述，理解短文。3.熟练运用所学句型描述并询问别人的家庭成员。难点：熟练运用所学句型描述并询问别人的家庭成员。
教法学法 问答法；任务型教学法；合作学习法
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INCLUDEPICTURE"自学互研.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\自学互研.TIF" \* MERGEFORMATINET
Step 1　自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示填写单词。
1．__Here__(这里) are your oranges.
2．That is your __photo/picture__(照片)．
3．Cindy is in the __next__(下一个) picture.
4．The two __girls__(女孩) are my friends.
5．What's the name of the __dog__(狗)
Step 2　情景导入
T：Hello，everyone.Have you taken your family photos？Can you introduce your family members to us？Let's do it in this class.
设计意图：直截了当地提出本节课的知识目标——介绍自己的家庭成员，将学生带入到新的课堂内容中来。
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Step 3　Pre reading
【操作案例】
1．(Show two photos of your family.)
T：Look！Here are two nice photos of my family.(Write “two photos of” on the blackboard.)
My parents are in the first photo.(Write “in the first photo” on the blackboard.)
And my grandparents are in the next photo.(Write “in the next photo” on the blackboard.)
2．Ss try to understand the meaning of the phrases：“two photos of ”“in the first photo”“in the next photo”。
设计意图：教授核心词汇in the first photo，in the next photo，two photos of的书写，通过跟读，练习巩固所学词汇，为接下来的阅读做准备。
Step 4　While reading
【操作案例】
Work on 2b.
1．Fast reading
T：Jenny has two family photos.Let's look at her family photos and her article about her family.Read her article and circle the names.
2.Careful reading
T：Read her article again and find out “Who is Coco？”．If you find out Coco，please put up your hand.
设计意图：在阅读中，教会学生不只是一个词一个词地读，加快默读的速度，进而掌握文章大意。通过简单的语篇阅读，引导学生学会提取有用信息。
Step 5　Post reading
【操作案例】
Work on 2c.
T：Now let's work on 2c.First read the sentences below.Know what you are supposed to know about the passage.Then read the passage again and try to fill in the blanks.
设计意图：为学生明确活动要求，并指导学生通过搜索关键词找到具体信息，即家庭成员间的相互关系。通过阅读填空题，拓展学生的词汇，提升语言能力，提高阅读理解力，总结巩固课时所学内容。
Step 6　完成3a－3b的任务
1．请学生认真阅读3a中的句子，然后从方框中选出合适的词来补全短文，集体核对答案，然后根据短文内容给保罗一家画一张全家福。
2．学生根据自己带来的照片写一篇短文把自己的家庭成员介绍给全班同学，写完后小组交流，老师抽查点评。
设计意图：这一环节通过读写的训练，有助于学生写作水平的提高，巩固所学的知识。
Step 7　完成Self Check的任务
1．将所学的家庭成员名称分类，写完后小组交流，并识记这些单词。
2．根据所学的知识，将2中的对话补充完整，集体核对答案，然后两人一组练习对话，并且要求一些学生表演对话。
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知识点拨
▲of的用法
two photos of…两张……的照片
the name of the dog狗的名字
of表示“……的”。在英语中表示无生命名词的所有格。如：
a map of China一张中国地图
▲辨析picture与photo
picture有“图片；照片”的意思。photo意为“照片”，只指照相机拍出来的照片。
▲快速阅读技巧
(1)快速默读短文，熟知大意。
(2)对于文中不太懂的句子先做一下标记，在小组内交流时询问同学或老师。
▲精读技巧
(1)听录音，朗读短文，标记难词难句。
(2)细读段落，分析长难句。
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Step 8　板书设计
Section B (2a－3b)& Self Check
Important words：here，photo，of，next，picture，girl，dog
Important phrases：two nice photos of my family，in the first photo，in the next photo，in my family
Important sentences：
1．Here are two nice photos of my family.
2．Coco is the name of my dog.
3．Here is a photo of my family.
INCLUDEPICTURE"教学反思.TIF" INCLUDEPICTURE "\\\\c10\\F\\待用方正文件\\7.2\\名师测控·七年级英语人教（上）教用\\教案7英语人教上\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE "E:\\李雅姝\\课件\\测控7年级英语人教（上）教用\\教学反思.TIF" \* MERGEFORMATINET
带着问题阅读文段，是我们阅读课经常使用的一种阅读方法，我们的任务型教学就是让学生带着任务完成阅读前、阅读中、阅读后的一个个循序渐进的任务，任务完成了，一节阅读课也就达到了其预期的目的。