春望
娄底外国语学校 曾水莲
（一）教学目标及重点
1、理解诗歌内容，体会诗人情感。
2、品味诗歌语言，领悟深刻内涵。
3、有感情地朗读并背诵诗歌。
（二）教学过程
一、导入诗歌
“草堂留后世，诗圣著千秋。”猜猜写的是谁？（大屏幕出示对联）
我们曾学过他的哪首诗？《望岳》。“会当凌绝顶，一览众山小。”诗人年轻时满怀豪情。今天，我们再来学习他的另一首诗——《春望》。
介绍写作背景。
三、诵读诗歌
下面让我们一起通过诵读，来走进诗歌的艺术殿堂。
1．自由读，要读准字音。教师强调应重点注意的字词读音，如：搔、簪等。
2．指名读，要读出节奏。指名评价。（出示节奏图示）
春 望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。
感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。
烽火/连/三月，家书/抵/万金。
白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
3.齐读，读出节奏。
4.听读，请同学们轻声跟读，体会语调、语速。
5.自由仿读、指名诵读，教师评点，教师范读。
6.集体诵读，读出韵味。
四、解读诗歌
1．同学们，通过诵读，我们感受到了这首诗低沉、抑郁的情调。而要很好地体会诗人的情感，就要对诗歌进行解读。解读就是理解诗句，翻译诗歌。请同学们 参照注释，说说各诗句的意思，画出不理解的字词。
2．我们再来看诗题，题目中哪个字是题眼？（“望”）在平常生活中，“望”字有几层含义？（“观望”和“盼望”）那么本诗中，是否也有这两层含义呢？哪几联是写“观望”的内容？哪几联又是写“盼望”的内容？
五、品读诗歌
1、同学们，通过解读，我们疏通了诗句，理清了诗的层次，把握了诗的大意。而要进一步体会诗人在诗句中流淌的感情，我们就要对诗歌进行品读。品读就是通过对诗歌语言的品析，从字里行间里感受和体会诗人的思想感情。同学们，诗的尾联写到“白头搔更短”。这句诗中的“搔”是抓的意思，诗人为何而“抓”白发？只有焦虑不安才不断“抓”白头，那么诗人又因何而焦虑？
2、同学们的回答都挺不错，归纳起来无外乎是这么两点：“观望”之景触动了他，“盼望”之情郁结于心罢了。那么诗人到底“观望”到了哪些景物？这些景物有何特点？
如：国都——破；山河——在；草木——深；花——溅泪；鸟——惊心
3、同学们能够抓重点的字词，这种学习方法很好，让我们再来对其中富有表现力的字词进行细致地品析。先看首联——
（1）理解“破”、“深”
如何品析它们的表现力？一、理解词义，可采组词的方法；二、结合语境理解其具体意思；三、这两个字写出了都城长安怎样的景象？四、一切景语即情语，这两个字流露出了诗人怎样的情感？
“破”：攻破、破败。“深”：茂盛，与前文的“破”相呼应，理解为“荒芜、杂草丛生”更好。
（2）虽然山河依旧，但物是人非，江山易主，国都沦陷，城池残破，乱草遍地，满目凄然。诗人睹物伤怀，内心一片凄凉。
（3）男生有感情地朗读该联。
2、合作品读：赏析颔联和颈联
方法：抓重点字词，理解含义，想象画面，体会诗人情感。
如：颔联——
（1）“溅泪”、“惊心”。为何诗人见了花鸟反而坠泪惊心？
（2）记得诗人艾青曾写过一句诗：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”那么诗人眼里的泪水又是为谁而流呢？
（3）理解诗人沉痛哀伤的心情。女生有感情地朗读该联。
颈联——
（1）“连三月”：可见战争持续的时间长。“抵万金”：可见消息隔绝，诗人思亲心情之迫切。在这动荡的年代里，诗人在“盼望”着什么？
（2）“平安二字值千金”，如此真切的人之常情，自然就使人产生了情感的共鸣，因而它成了千古传诵的名句。
（3）国愁之外又添家愁。1——4组的同学齐读该联。
3、再回首尾联：
（1）现在我们知道他是因忧国思亲而“搔”白头。
（2）唉！国势危急，亲人离散，如今自己又老将至矣，壮志难酬！怎能不让人悲从中来、愁上加愁？难怪李白说“白发三千丈，缘愁似个长”！
（3）5——8组的同学齐读该联。
五、 练读诗歌
1、本诗中，诗人先写景，后抒情，将眼前景与胸中情融为一体。观察时视线由远而近，由大到小，由国都山河到草木花鸟，步步推进。我们仿佛看到因忧国思亲而白发苍苍的诗人，由翘首望景，逐步转入低头沉思。让我们带着诗人的这份沉郁深情，再来练读全诗。
2、背诵全诗：相信你行！试着默写，相信你棒！
3、中考链接，当堂练习。
题目：（1）诗人用“抵万金”来形容什么？表达了诗人怎样的情感？
（2）请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
六、结束课堂
1．同学们，诗人杜甫用手中的笔，饱含深厚的情记录下了真实的社会现实。他是一位伟大的现实主义诗人，他热爱祖国、热爱人民，他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。
2．而今，又一个鸟语花香的春天到来了，在这和平盛世里，我们的祖国繁荣昌盛，我们的人民幸福祥和，可这位有着忧国忧民博大胸襟和伟大人格魅力的诗人，却饱含着深情的泪水离我们远去了，只留给我们一个伟岸的背影！是的，生逢盛世的我们，更应该珍惜今天的和平幸福生活，继承杜甫的遗志，胸怀大志，爱国爱民，努力奋发，让“烽火连三月”的景象不再重现，让我们祖国的明天更加安康美好！
最后，让我们在缅怀的旋律中齐背《春望》，送给杜甫！
附板书设计
课件20张PPT。欢迎指导执教者：曾水莲
娄底外国语学校草堂留后世，
诗圣著千秋。杜甫一、导读春 望背景简介 公元755年安史之乱爆发。叛军焚烧宫室，杀戮（lù）无辜。756年，诗人杜甫不幸被叛军掳(lǔ)至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月，长安城春回大地，而诗人与家人久别，存亡未卜，于是触景生情，感慨万千，写下了此诗。 春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。二、诵读搔（sāo） 簪（zān）春 望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
1、参照注释，说说各诗句的意思，划出不理解的字词。
三、解读2、哪几联写的是诗人所“观望”的内容？哪几联写的又是诗人所“盼望”的内容？ 春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 白头搔更短，
浑欲不胜簪。
——诗人的白发为何越来越稀少？搔四、品读 诗人到底“观望”到了哪些景物？这些景物有何特点？国破山河在，城春草木深 。破深1、理解字义，可采用组词的方法 ；2、结合语境理解其具体意思 ；3、这两个字写出了都城长安怎样的景象？4、一切景语即情语，这两个字流露出了诗人怎样的情感？ 赏析颔联和颈联。
方法：抓重点字词，理解含义，想象画面，体会诗人情感。感时花 ，恨别鸟 。 ——鸟语花香之时，诗人为什么反而落泪惊心？溅泪惊心烽火 ，
家书 。——在这动荡的年代里，
诗人在“盼望”着什么？连三月抵万金 白头搔更短，
浑欲不胜簪。
——忧国思亲春 望
杜甫
国破/山河/在，城春/草木/深。 感时/花/溅泪，恨别/鸟/惊心。 烽火/连/三月，家书/抵/万金。 白头/搔/更短，浑欲/不胜/簪。
五、练读试着默写，相信你棒！试着背诵，相信你行！中考链接： 春 望
杜甫
国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。思考：（1）诗人用“抵万金”来形容什么？表达了诗人怎样的情感？（2分）
（2）请发挥想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。（2分）示例：一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经稀少得无法梳髻插簪。
诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思亲的情怀。（提示：可从外貌、动作、神情、心情等方面展开想象。）形容家书的珍贵，表达对妻子儿女强烈的思念之情。 杜甫是一位伟大的现实主义诗人，他热爱祖国、热爱人民，他的诗歌创作，始终贯穿着忧国忧民这条主线。胸怀大志
爱国爱民谢谢指导
