第4课 唐朝的中外文化交流 教案（表格式）

唐朝的中外文化交流
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课题 第四课 唐朝的中外文化交流 课 型 新授
学习 目标 1、了解日本派往中国的遣唐使的文化交流活动和唐文化对日本的深远影响； 2、知道鉴真东渡日本及玄奘西游取经的史实； 3、思考隋唐时期中国和亚洲各国的往来，尤其是日本，天竺和新罗的频繁往来出现高潮的原因； 4、学习鉴真和玄奘百折不挠的奋斗精神，崇敬为国家往来做出贡献的为人 重点：鉴真东渡和玄奘西行 难点: 唐朝中外文化交流繁盛的原因
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计
1、导入新课。 2.认知学习目标。 3、问题引领、自主学习、解析课 4、问题拓展深化。 5．合作探究 6.小结 检测 展示:世博会日本馆的遣唐使船,玄奘和鉴真像引入课题 出示目标 一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合作交流本课的基础知识,并构建起知识框架. 1 遣唐使 背景: 目的: 概况: 影响: 2、鉴真东渡 背景: 过程: 贡献: 3、唐与新罗的关系 概况: 表现:文化,贸易,制度,科技与音乐 4.玄奘西行 背景: 概况: 贡献: 三合作探究 1.鉴真和玄奘两人的共同点时什么？ 2.根据以下材料分析隋唐时期对外交往活跃频繁的原因有哪些？ 材料一：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。 材料二：唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住。 材料三：隋朝统治时期开通了大运河，海陆交通发达。 选择题 学生观看图片,认识这些使者都与哪些国家有关系 认知目标 一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。 生抢答此问题。 观看课件, 找学生连麦回答，其他学生质疑补充。 找学生连麦回答，其他学生质疑补充。 小组合作探究 学生连麦回答,其他同学质疑 通过材料知道遣唐使的特点：时间长、次数多、规模大、素质高 鉴真东渡时间：唐玄宗时期 玄奘西行的影响 通过学习联系现在想一想：今天的中国正处于改革开放，经济迅速发展时期，唐朝的对外交往情况对我们有什么启示？
板书设计（思维导图）
课后反思
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