【湖南省】初中历史2020—2022三年中考真题汇编 1. 中国古代史一（史前文明至南北朝时期） 试卷（含答案解析）

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初中历史2020—2022三年中考真题汇编 1.湖南省 中国古代史一
（史前文明至南北朝时期） 试卷
一、单选题(共10题；共20分)
1. (2022邵阳)给下面方框内所示内容归纳主题,最合适的是( )
A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固
C.政权分立与民族交融 D.统一多民族国家的巩固与发展
2．（2分）（2022·邵阳）中国是农业大国，农业生产具有悠久的历史。如果要考证中国是世界农业起源地之一，下列史料最可信的是（　　）
A．北京人遗址中发现的灰烬 B．河姆渡遗址出土的稻谷
C．良诸遗址出土的玉琮和玉壁 D．炎帝教民开垦耕种的传说
3．（2分）（2022·怀化）中国广袤的大地，曾孕育早期的人类。我们从考古发掘出的一些遗址中，能够看出早期人类的生产生活情况。符合生活在黄河流域、居住半地穴式房屋、种植粟等条件的远古遗址是（　　）
A．半坡遗址 B．河姆渡遗址
C．良渚古城遗址 D．周口店猿人遗址
4．（2分）（2021·湖南）战国时期，法家代表人物韩非说：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”由此可知，韩非主张（　　）
A．建立中央集权制度 B．实行仁政
C．治国要顺其自然和民心 D．“兼爱”“非攻”
5．（2分）（2021·娄底）生产生活离不开工具的革新。下列古代生产工具中，代表了春秋时期较高发展水平的是（　　）
A．打制石器 B．骨耜 C．青铜铲 D．铁农具
6．（2分）（2020·岳阳）“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”与此相关的的思想流派及思想家分别是（　　）
A．道家、老子 B．墨家、墨子 C．儒家、孔子 D．儒家、孟子
7．（2分）（2020·邵阳）东汉豪强大族的庄园“有煮盐冶铁酿造纺织等作坊，能满足田庄基本生活要求。”中世纪西欧庄园内“有住房、冶铁等作坊，奶酪、火腿、鞋帽、衣服等自己制作。”该材料反映出中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点是（　　）
A．实行土地公有制 B．出现资本主义萌芽
C．经济自给自足 D．居民都是自由农民
8．（2分）（2022·邵阳）给下面方框内所示内容归纳主题，最合适的是（　　）
A．早期国家与社会变革 B．统一多民族国家的建立和巩固
C．政权分立与民族交融 D．统一多民族国家的巩固与发展
9．（2分）（2022·怀化）长沙走马楼发掘的古井群中，出土了三国吴简14万余片。从其记载的户籍、书信等信息中发现，当时吏民姓名中使用“客”“思”(“客”外来者的意思，“思”思念的意思)两字作名字的比例很大。针对这种现象，最合理的解释是（　　）
A．这两个字好听、好记，寓意吉祥
B．湖南境内少数民族学习汉族文化
C．受佛教影响，取名中具有禅意
D．中原人口迁居湖南，客籍成分增加
10．（2分）（2021·湘潭）下列考古成就中,对研究三国时期历史具有重要意义的是
A．宁乡四羊方尊 B．长沙走马楼吴简
C．里耶秦简 D．随县编钟
二、材料分析题(共8题；共134分)
11．（20分）（2022·湘潭）农为天下本。阅读材料，完成下列要求。
材料一：神农教耕生谷，以致利。
——《管子》卷二十
神农耕而作陶。
——《太平御览》卷八百三十三
材料二：
材料三：清代中期人口、耕地面积统计表
年份 人口数量（亿） 耕地面积（万顷） 人均耕地面积（亩）
1753年 1.84 735.22 4.00
1768年 2.08 741.45 3.56
1784年 2.86 760.57 2.66
1812年 3.34 788 93 2.36
——摘编自戴逸《简明清史》
材料四：假如在普通的时代，（明清时期）这种秩序和持久或许可看做是件幸事。但是，这些世纪却是一个生气勃勃的新欧洲正在崛起的世纪……中国不仅看起来，而且事实上也是相对静止的、落后的。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（1）（5分）根据材料一，概括传说中神农氏的贡献。这些传说是否有科学根据？请以考古发现举一例说明。
（2）（5分）材料二反映了不同时期的农耕场景，请指出其耕作方式的相同之处。本组材料对研究古代农业社会发展具有一定的史料价值，请以图2为例加以说明。
（3）（5分）根据材料三，概括清代中期农业发展的状况，并指出隐含的问题。
（4）（5分）再次分析材料二，找出证明材料四观点的证据。你认为导致这一时期中国“相对静止的、落后的”根源是什么？
12．（10分）（2021·长沙）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
图一 图二
材料二：在儒家思想争取官方认可的东周时期，人们对孔丘表示尊敬的称呼通常是“孔子”、“孔夫子”。汉武帝时期，经济发展和国力强大要求思想上的统一，儒家思想正好适合此时的要求，于是孔子成为了被神化的“圣人”。由于封建统治者一直假借孔子之名灌输钳制人们思想和个性的封建文化，为冲破旧的落后的传统文化束缚，陈独秀、李大钊等人发起了“打倒孔家店”运动。
——摘编自王荣芳《从孔子称谓看儒家思想地位的变化》
（1）（5分）图一中的人物是谁？他有哪些贡献让后人把他视为“万世师表”？
（2）（5分）根据材料二回答：从东周到近化，偶家思想的地位有何变化？变化的主要原因是什么？
13．（15分）（2021·岳阳）中国传统文化博大精深，影响深远。阅读材料，回答问题。
材料一：人类要生存下去，就必须回到二十五个世纪以前，去汲取孔子的智慧。
---诺贝尔物理学奖获得者汉内斯·阿尔文博土
材料二：新冠肺炎疫情暴发后，在没有特效药的情况下，中国筛选出的“三药三方”正是在《伤寒杂病论》等古典医籍的经方基础上化裁而来。中医药积极参与全球抗疫，被多个国家借鉴和使用，成为疫情防控中国方案的一大亮点。习近平特别指出“中西医结合、中西药并用，是这次疫情防控的一大特点，也是中医药传承精华、守正创新的生动实践”。
----中国新闻网《医圣祠前观古今，习近平“把脉”中医药发展》2021年5月13日
材料三：中国古代最具历史意义的创造是四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。这是中国古代科学技术成就的突出标志，也是中国古代对世界文明所作的最重要贡献。正是在这个意义上，马克思把中国古代四大发明称为“资产阶级发展的必要前提”。
-----原中央党史研究室副主任李忠杰《马克思恩格斯怎样看待中国文明和中中国经济社会结构》
（1）（5分）材料一中，孔子“智慧”的核心思想是什么？在学习中，你可以借鉴他的哪教育智慧”？
（2）（5分）材料二中提到的《伤寒杂病论》的作者是谁？现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他的哪一理论？根据材料，我们应如何传承中医药精华、守正创新？
（3）（5分）材料三中对人类文明的传播和发展作用不可估量、且最为悠久的是哪一项发明？结合上述材料，谈谈你的感想。
14．（25分）（2020·湘潭）历史学家黄仁宇将秦汉时期称为中国的“第一帝国时代"。阅读材料，完成下列要求。
材料一：
材料二：汉文帝认为农业是立国之本， 时常提醒百官劝课农桑。他曾两次“除田租税之半”，即租率减为三十税一。这样，农业得到较大发展，粮价大幅降低。汉初来一石值五千钱，文景时降到一石仅值数十钱至十余钱。
——高中教材 《中国古代史》选修
材料三：孝武(汉武帝)穷奢极欲……外事四夷.....所以异于秦始皇者无几矣。
——《资治通鉴》
材料四：
（1）（5分）秦完成统一大业是在何时 比较材料中秦汉疆城图，指出西汉开始对哪一地区进行了有效管辖
（2）（5分）材料二反映了西汉的哪盛世局面 对西汉历史发展有何影响
（3）（5分）材料三认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，请从政治、经济、思想和民族关系方面任选两个角度进行说明。
（4）（5分）请写出材料四中《史记》的体例以及医圣的代表著作。
（5）（5分）根据以上材料归纳秦汉时期的时代特征。
15．（20分）（2022·邵阳）中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂。阅读材料，完成下列要求。
材料一：中华优秀传统文化是“民族文化血脉”。中华民族发展过程中，从《竹书纪年》…到文学、史学、农学、医学等，…为人类文明与进步做出不可磨灭的贡献。
——摘编自人民网《习近平与中国优秀传统文化》
材料二：邵聪同学整理的中国传统文化简表（部分）
类别 成就
思想 孔子：“仁”；老子：“无为而治”；墨子：“兼爱”“非攻”
伟大工程 都江堰、大运河、长城、故宫
科技 四大发明、曲辕犁、简车
传统节日 春节、清明节、端午节
文学 唐诗、宋词、四大名著
…… ……
材料三：截止2021年6月，邵阳市国家级非物质文化遗产包括岩鹰拳、龙山药王医药文化等共16项。…2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》。意见明确指出：保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。…非物质文化遗产在加深认同感、增强历史感、提升幸福感等方面，尤其彰显出它的重大现实意义。
——摘编自《邵阳新闻网》
（1）（5分）根据材料一并结合所学知识，列举我国古代史学、农学、医学方面的优秀著作（各一例）。
（2）（5分）根据材料二并结合所学知识，对下列表述作出正误判断，用“正确”“错误”表示。
①孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展具有深远的影响。
②秦国蜀守李冰主持修建的都江堰，使成都平原成为“天府之国”。
③春秋战国时期曲辕犁和筒车出现，推动了农业生产的发展。
④清代小说中艺术成就最高、影响最深远的是曹雪芹的《红楼梦》。
（3）（5分）根据材料三，指出传承好非物质文化遗产的意义。
（4）（5分）根据上述材料并结合所学知识，你认为我们应该如何正确对待传统文化？
16．（15分）（2021·常德）民族独立和国家统一是一个国家发展的重要前提和基础，我国自古以来就是一个统一的多民族的国家，维护和巩固国家统一始终是历史发展的主题。阅读材料，回答问题。
材料一：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液.
——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》
材料二：中华文明的特点是统一和连续。……曾有许多游牧部族侵入中国，甚至还取代某些王朝而代之；但是，不是中国人被迫接受入侵者的语言、习俗或畜牧经济，相反，是入侵者总是被迅速、完全地中国化。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三：
时间 事件
1653年 顺治帝赐予西藏佛教首领达赖五世金册、金印和“达赖喇嘛”封号。
17世纪后期 康熙帝三次亲征，平定蒙古族准噶尔叛乱势力。
1713年 康熙帝册封西藏另一位佛教首领“班禅额尔德尼"封号。
1727年 设置驻藏大臣，监督西藏地方政务。
18世纪中期 乾隆帝平定大、小和卓叛乱，设置伊犁将军管辖新疆地区。
1793年 清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，确定了金瓶掣签制度。
（1）（5分）根据材料一并结合所学知识，指出秦朝为“北方边境战争不断”而采取的措施？西汉为中华民族“注入新鲜血液”采取了哪些措施？西汉的这些措施起到了什么作用？
（2）（5分）根据材料二并结合所学知识，魏晋南北朝时期的哪一史实最能证明“入侵者总是被迅速、完全地中国化”？有何具体措施（至少写2个）？游牧部族侵入中国曾建立了哪些统一王朝？他们开创的什么制度能证明其“完全中国化”（举一例）？
（3）（5分）根据材料三并结合所学知识，请归纳出清朝对边疆地区管理的主要方式。它们的共同作用是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】秦灭六国，西汉的建立和 “文景之治”， 汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据所学知识可知,秦汉时期的主题是统一多民族国家的建立和巩固,观察题干方框内的内容可知,第9课到第15课的内容与秦汉时期有关,故最合适的主题是统一多民族国家的建立和巩固,故B符合题意;夏商周时期的主题是早期国家与社会变革,故A不符合题意;三国两晋南北朝时期的主题是政权分立与民族交融,故C不符合题意;明清时期的主题是统一多民族国家的巩固与发展。
故答案为: B.
【点评】本题主要考查统-多民族国家的建立和巩固相关的知识,考查学生应用知识的能力。公元前221年,秦王赢政(始皇帝)灭亡六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝一秦 ,结束了春秋战国时期割据局面。
2．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】据所学知识可知，农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，是我国原始农业出现的重要标志。河姆渡遗址出土的稻谷证明了中国是世界农业起源地之一，选项B的史料最可信，故B符合题意。
北京人遗址中发现的灰烬、炎帝教民开垦耕种的传说不能证明中国是世界农业起源地之一，故AD不符合题意；
良渚遗址出土的玉琮和玉璧证明了手工业的发展，故C不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查原始居民生活相关的知识，考查学生应用知识的能力。距今约7000年的河姆渡聚落位于浙江余姚河姆渡村，是长江流域氏族聚落的代表。那里的居民普遍使用磨制石器，还用动物骨骼制作工具。我国是世界上最早种植水稻的国家之一。河姆渡居民主要种植水稻，还饲养猪、狗、水牛等家畜。
3．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学知识可知，生活在距今约6000多年的黄河流域的半坡原始居民主要种植粟，我国是世界上最早种植粟的国家，还饲养猪、狗等家畜，种植蔬菜，还从事渔猎，已经会建造半地穴式房屋，过着定居的生活，会制作彩陶。故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查原始农耕生活相关的知识，考查学生应用知识的能力。半坡聚落位于陕西西安半坡村，距今约6000年，属新石器石器晚期，是黄河流域氏族部落的代表，居民种植粟，居住半地穴式房屋。
4．【答案】A
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】 材料“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。”反映了韩非的君主专制中央集权的思想主张。战国时期的法家的代表韩非主张改革，提倡法治。他提出建立君主专制中央集权的封建国家。选项A符合题意；
选项B是孟子的思想主张，排除；
选项C是庄子的思想主张，排除；
选项D是墨子的主张，排除；
故答案为A 。
【点评】 本题以建立君主专制中央集权封建国家的主张为背景，考查的是学生对韩非子思想主张的有关知识的记忆能力。
5．【答案】D
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】A.打制石器，不符合题意；
B.骨耜，不符合题意；
C.青铜铲，不符合题意；
D.据所学知识，春秋时期，我国开始使用铁农具，使土地利用率和农作物产量显著提高，生产力水平得到极大提高，故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查识记能力。解答时，依据对课本上基础知识的准确记忆回答，这是课本上的基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
6．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】依据所学知识可知，“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”反映了孔子以德治国的思想。孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人，孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。选项C符合题意；
道家思想的创始人是老子，其思想主张是无为而治，排除A；
墨家的创始人是墨子，其思想主张是兼爱非攻，排除B；
孟子是儒家思想的代表人物，但与题意思想不符，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查孔子的贡献及评价。孔子是我国古代著名的思想家，儒家学派创始人，孔子提出“仁”的学说，主张“仁者爱人”“为政以德”，要求统治者能体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。
7．【答案】C
【知识点】西欧庄园的概况及性质；光武中兴
【解析】【分析】根据“能满足田庄基本生活要求”、“自己制作”等信息可知东汉与中世纪西欧庄园都通过自己生产满足自身需要，在经济上呈现出自给自足的特点，故选C；
东汉和中世纪西欧庄园都实行的是土地私有，居民都带有农奴性质，不是自由民，排除AD；
东汉和中世纪西欧庄园的经济都带有自给自足的性质，没有出现雇佣关系，较少面向市场，因此没有出现资本主义萌芽，排除B。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生归纳总结问题的能力，有一定难度。学生要列表格学习中国东汉与中世纪西欧庄园的共同点的有关知识，这是常考题目。
8．【答案】B
【知识点】秦灭六国；西汉的建立和“文景之治”；汉武帝的大一统
【解析】【分析】依据所学知识可知，秦汉时期的主题是统一多民族国家的建立和巩固，观察题干方框内的内容可知，第9课到第15课的内容与秦汉时期有关，故最合适的主题是统一多民族国家的建立和巩固，故B符合题意；
夏商周时期的主题是早期国家与社会变革，故A不符合题意；
三国两晋南北朝时期的主题是政权分立与民族交融，故C不符合题意；
明清时期的主题是统一多民族国家的巩固与发展。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查统一多民族国家的建立和巩固相关的知识，考查学生应用知识的能力。公元前221年，秦王嬴政（始皇帝）灭亡六国，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦，结束了春秋战国时期割据局面。
9．【答案】D
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】根据题干材料可知，长沙走马楼发掘出土的三国吴简。当时吏民姓名中使用“客”“思”两字作名字的比例很大的原因是由于中原人口迁居湖南，客籍成分增加，之所以使用“客”“思”两字，是为了表达对故土的思念之情，故D符合题意，ABC与材料无关，故ABC不符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国古代人口的南迁相关的知识，考查学生的理解能力。中国古代历史上第一次大规模的人口迁徙浪潮是从东汉末年至魏晋南北朝时期。由于北方和中原地区少数民族政权间的混战，大量人口迁移到南方，给南方地区带来了充足的劳动力和先进的生产技术，江南地区得到了极大的发展。
10．【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】1996年在湖南长沙走马楼出土了三国时期吴国的简牍数量大约有10余万片，多达200余万字，这批简犊包括木简、竹简、木牍、签牌和封检等，上有三国吴嘉禾元年(232)至嘉禾六年(237)的年号。B项正确；
A项是商代的，C项是秦朝的，D项是战国的，排除。
故答案为B。
【点评】 本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记三国鼎立的相关知识点。
11．【答案】（1）贡献：教百姓耕种粮食作物和制造陶器。有科学依据。举例：湖南澧县梦溪三元宫等地新石器时代遗址，发现稻谷的遗存和大量的生产工具。
（2）相同之处：都使用牛耕。说明：图2“魏晋嘉峪关墓葬壁画《胡人牛耕图》”说明中原农耕技术推广到边疆少数民族地区。
（3）状况：耕地面积不断增长。问题：人口增长过快，导致人均耕地面积不断下降。
（4）证据：中国古代的牛耕技术长期没有进步。根源：自给自足的小农经济占主导地位。
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；炎帝和黄帝；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】 （1）根据材料一可知，传说中神农氏的贡献有教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，教人们交换物品。这些传说有科学根据，西安半坡、河南仰韶等遗址发现的大量彩陶，如尖底瓶、陶罐等，充分证明当时已有较高的制陶技术。
（2）材料二反映了不同时期的农耕场景，其耕作方式的相同之处是都使用牛耕。本组材料对研究古代农业社会发展具有一定的史料价值，图2反映了魏晋时期胡人学习汉族的生活方式，开始农耕生
活。
（3）根据材料三可知，清代中期农业发展的状况是人口迅速增长，人均耕地面积（亩）逐渐下降，隐含的问题是人口增长过快，导致过度开荒垦田，使很多天然植被和原始森林遭到破坏，水土流失严重，地力下降。庞大的人口也造成社会压力，影响了经济的持续发展。
（4）再次分析材料二可知，证明材料四观点的证据是图3清《耕织图》反映的是牛耕，这说明中国不仅看起来，而且事实上也是相对静止的、落后的。我认为导致这一时期中国“相对静止的、落后的”根源是清朝实行闭关锁国政策，导致中国落伍于世界发展进程。
故答案为：
（1） 贡献：教百姓耕种粮食作物和制造陶器。有科学依据。举例：湖南澧县梦溪三元宫等地新石器时代遗址，发现稻谷的遗存和大量的生产工具。
（2） 相同之处：都使用牛耕。说明：图2“魏晋嘉峪关墓葬壁画《胡人牛耕图》”说明中原农耕技术推广到边疆少数民族地区。
（3） 状况：耕地面积不断增长。问题：人口增长过快，导致人均耕地面积不断下降。
（4） 证据：中国古代的牛耕技术长期没有进步。根源：自给自足的小农经济占主导地位。
【点评】 本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记炎帝、明清经济的发展等相关史实。
12．【答案】（1）孔子：
孔子的贡献：儒家学派的创始人，其思想由其弟子整理成《论语》：整理编订典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献：提出“仁者爱人”，主张为政以德等；创办私学，主张“有教无类”、促进教育在民间的发展。
（2）儒家思想在东周时期还在争取官方认可，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后开始成为封建社会的正统思想，新文化运动中却成为被打倒的对象。
变化的主要原因：不同历史时期的社会发展需求不同。
【知识点】汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；孔子的贡献及评价
【解析】【分析】 (1)根据图片结合所学知识可知,图一中的人物是孔子。根据所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，他的核心思想是“仁”。孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国,要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”,招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
(2)根据材料二可知，从东周到近代，儒家思想的地位的变化为东周时期：儒家思想争取官方认可；西汉武帝以后:儒家思想是封建社会的统治思想，占统治地位；近代：陈独秀、李大钊等人发起了“打倒孔家店”运动，处于被推翻打到的地位。变化的主要原因是时代的变化，社会的需求和社会矛盾的变化等。
【点评】 本题以二则文字图片材料为背景依托，主要考查了孔子以及教育观点、东周到近代，儒家思想的地位的变化以及变化的主要原因等知识，掌握相关基础知识。
13．【答案】（1）核心思想：“仁”；教育智慧：创办私学，广收门徒；主张“有教无类”；注重道德教育和文化知识教育；注意因材施教；提出温故知新；教育学生谦虚好学等。
（2）张仲景；“治未病”理论；现代社会中，中医药研究要与时俱进，要加强中西医结合，要利用现代科学技术，不断创新。
（3）发明：造纸术；感想：大力弘扬传统文化、继承和发扬中华优秀文化；科学技术是第一生产力；要坚持科教兴国；青少年应努力学好科学文化知识，勇于开拓创新。
【知识点】孔子的贡献及评价；张仲景、华佗及其医学成就
【解析】【分析】（1）依据所学可知，材料一中，孔子“智慧”的核心思想是“仁”；孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”；我们可以借鉴他的教育智慧是：创办私学，广收门徒；主张“有教无类”，打破了学在官府的局面；注重道德教育和文化知识教育；注意因材施教；提出温故知新；教育学生谦虚好学等。
（2）依据所学可知，材料二中提到的《伤寒杂病论》的作者是张仲景；张仲景是东汉末年的名医。他广泛收集民间药方，总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成了《伤寒杂病论》一书，这部著作发展了中医学理论和治疗方法，奠定了我国中医治疗学的基础。还提出了“治未病”理论，提倡预防疾病。因此现在我们接种疫苗预防疾病，应用了他的“治未病”理论；据材料并结合所学知识可知，中医药是我国传统文化的精华，在抗疫方面有着深厚的积累。现代社会中，中医药研究要与时俱进，要加强中西医结合，要利用现代科学技术，不断创新。
（3）依据材料三“中国古代最具历史意义的创造是四大发明，即造纸术、指南针、火药和印刷术。这是中国古代科学技术成就的突出标志，也是中国古代对世界文明所作的最重要贡献”可知，材料三中对人类文明的传播和发展作用不可估量、且最为悠久的是造纸术的发明；造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。西汉时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布、渔网等造成便于书写的纸，人称“蔡侯纸”，造纸术的发明和改进，是书写材料的一次伟大变革。结合上述材料，带给我们的感想是大力弘扬传统文化、继承和发扬中华优秀文化；科学技术是第一生产力；要坚持科教兴国；青少年应努力学好科学文化知识，勇于开拓创新。
【点评】 本题主要考查学生准确解读材料信息以及理解问题的能力。理解并识记孔子“智慧”的核心思想、张仲景的《伤寒杂病论》、造纸术的相关史实。
14．【答案】（1）公元前221年；新疆
（2）文景之治；文景之治稳定了政局，发展了经济，蓄养了强大的国力，为汉武帝的大一统奠定了物质基础。
（3）汉武帝与秦始皇在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央；在经济上，二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝则发行了五铢钱；在思想上，二者都实行了文化专措施，秦始皇实行了焚书坑儒，汉武帝则罢黜百家，独尊儒术。 在民族关系上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。（四者任选其二即可）
（4）纪传体通史；《伤寒杂病论》
（5）统一多民族国家的建立和初步发展
【知识点】秦灭六国；汉通西域和丝绸之路；西汉的建立和“文景之治”；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁
【解析】【分析】⑴第一问：根据所学知识可知，公元前221年，秦灭掉了齐国，最终完全了全国的统一。第二问：对比秦汉地图可知，西汉在新疆地区设立了西域都护，标志新疆地区第一次纳入了中央管辖中。
⑵第一问：根据“汉文帝……农业得到较大发展，粮价大幅降低”可知，材料描述的是西汉的文景之治。第二问：根据所学知识可知，文景之治稳定了政局，发展了经济，蓄养了强大的国力，为汉武帝的大一统奠定了物质基础。
⑶材料认为汉武帝“异于秦始皇者无几矣”，是指汉武帝与秦始皇的统治有许多共同之处，根据所学知识可知，汉承秦制，进一步巩固了统一多民族的专制主义中央集权国家。在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央；在经济上，二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝则发行了五铢钱；在思想上，二者都实行了文化专措施，秦始皇实行了焚书坑儒，汉武帝则罢黜百家，独尊儒术。 在民族关系上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。（四者任选其二即可）
⑷第一问：根据所学知识可知，《史记》是我国第一部纪传体通史。第二问：根据所学知识可知，医圣指的是东汉名医张仲景。张仲景的代表作是《伤寒杂病论》。
⑸根据所学知识，秦汉时期是我国历史上第一个大一统时期，因此这一时期的特征是统一多民族国家的建立和初步发展。
故答案为：⑴公元前221年；新疆
⑵文景之治；文景之治稳定了政局，发展了经济，蓄养了强大的国力，为汉武帝的大一统奠定了物质基础。
⑶汉武帝与秦始皇在政治上，都加强了中央集权。汉武帝通过推恩令解决王国问题，秦始皇废除分封制，实行郡县制，使地方直接受控于中央；在经济上，二者都统一了货币。秦始皇发行了秦半两，汉武帝则发行了五铢钱；在思想上，二者都实行了文化专措施，秦始皇实行了焚书坑儒，汉武帝则罢黜百家，独尊儒术。 在民族关系上，秦汉都呈现出明显的区域特征，即南方地区的开发和融合加强，西部的贸易和交流频繁，北方边境战争不断。（四者任选其二即可）
⑷纪传体通史；《伤寒杂病论》
⑸统一多民族国家的建立和初步发展
【点评】本题考查秦汉时期的相关史实。内容涉及了秦灭六国、西汉的建立和“文景之治”、汉通西域和丝绸之路、汉武帝的大一统、文学与医学等的相关史实。这样的专题既考查了学生对基础知识的掌握情况，也考查了学生综合运用历史知识的能力，难度不大。
15．【答案】（1）《史记》；《齐民要术》；《伤寒杂病论》。
（2）①正确；②正确；③错误；④正确。
（3）对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。
（4）应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。
【知识点】孔子的贡献及评价；张仲景、华佗及其医学成就；《史记》与司马迁；魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】（1）根据材料一并结合所学知识可知，我国古代史学、农学、医学方面的优秀著作分别有《史记》《齐民要术》《伤寒杂病论》。
（2）①孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。故题干表述正确。
②公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。都江堰建成之后，成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。故题干表述正确。
③唐朝农民改进犁的构造制成曲辕犁，还创制了新式灌溉工具筒车。故题干表述错误。
④曹雪芹的《红楼梦》是清代艺术成就最高、影响力最深远的小说。故题干表述正确。
（3）根据材料三可知，传承好非物质文化遗产的意义是对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。
（4）根据上述材料并结合所学知识可知，我认为我们对待传统文化应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。
【点评】本题主要考查中国古代文化、孔子、都江堰、唐代农业的发展相关的知识，考查学生应用知识的能力。《史记》是中国西汉历史学家司马迁撰写的史学名著，是中国历史上第一部纪传体通史。东汉时期著名的医学家有张仲景和华佗，张仲景写的医学名著《伤寒杂病论》，书中全面阐述了中医理论和治病原则，被后代奉为医学经典，张仲景被尊称为“医圣”。北魏末年的贾思勰的《齐民要术》是一部农业生产技术的总结性著作。孔子是春秋末期著名的思想家、教育家和儒家学派的创始人，主要思想：是仁”和“礼”，以孔子为代表的儒家学派对后世的思想文化产生了巨大的影响。对待传统文化我们应该应该取其精华，去其糟粕，批判地继承等。
16．【答案】（1）措施：在北方，秦击退了游牧民族匈奴的进攻；在原有北方诸侯国旧长城的基础上，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。措施：汉武帝任用卫青、霍去病为将，击败匈奴；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南少数民族的管理。作用：大一统国家得以巩固加强。
（2）史实：北魏孝文帝改革。措施：推行均田制；迁都洛阳；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学。王朝：蒙古族建立元朝，满族建立清朝。制度：元朝开创行省制，清朝设立军机处。
（3）主要方式：册封喇嘛教首领。确定班禅和达赖册封制度，并设驻藏大臣，共同管理西藏事务。组织雅克萨之战，通过《尼布楚条约》确定中俄东段边界。粉碎噶尔丹分裂势力。设置乌里雅苏台将军管辖漠北地区。平定大小和卓叛乱。设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。共同作用：维护国家的统一和领土完整。
【知识点】秦巩固统一的措施；北魏孝文帝的改革；行省制度及其影响；清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】（1）措施：根据所学，可从秦北击匈奴，修筑万里长城等分析回答。措施：根据所学，从汉武帝任用卫青、霍去病为将出击匈奴；开通丝绸之路；加强对东南沿海和西南少数民族的管理等角度分析回答。作用：可从大一统国家得以巩固加强等分析回答。
（2）史实：根据所学，可列举北魏孝文帝改革。措施：根据所学，可列举推行均田制；迁都洛阳；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学等措施。王朝：蒙古族建立元朝，满族建立清朝。制度：元朝开创行省制，清朝设立军机处，专制主义中央集权进一步加强。
（3）主要方式：根据“顺治帝赐予西藏佛教首领……‘达赖喇嘛’”“班禅额尔德尼”“设置驻藏大臣”，得出册封喇嘛教首领。确定班禅和达赖册封制度，并设驻藏大臣，共同管理西藏事务。根据所学可知，康熙皇帝组织雅克萨之战，通过《尼布楚条约》确定中俄东段边界。根据“平定蒙古准噶尔叛乱势力”得出粉碎噶尔丹分裂势力。根据所学可知，清朝设置乌里雅苏台将军管辖漠北地区。根据“乾隆皇帝平定大、小和卓叛乱”得出平定大小和卓叛乱。根据“设立伊犁将军管辖新疆地区”得出设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区。共同作用：清朝加强对边疆地区管理，维护了国家的统一和领土完整。
【点评】 本题以三则文字材料为背景依托，主要考查了秦朝与西汉与北方匈奴的关系、孝文帝改革、元朝的建立和行省制度、清朝巩固统一多民族国家的措施、清朝对边疆地区管理的主要方式以及共同作用等知识，掌握相关基础知识。
试题分析部分
1、试卷总体分布分析
总分：163分
分值分布 客观题（占比） 20.0(12.3%)
主观题（占比） 143.0(87.7%)
题量分布 客观题（占比） 10(50.0%)
主观题（占比） 10(50.0%)
2、试卷题量分布分析
大题题型 题目量（占比） 分值（占比）
填空题 1(5.0%) 5.0(3.1%)
材料分析题 8(40.0%) 134.0(82.2%)
单选题 10(50.0%) 20.0(12.3%)
列举题 1(5.0%) 4.0(2.5%)
3、试卷难度结构分析
序号 难易度 占比
1 普通 (65.0%)
2 容易 (30.0%)
3 困难 (5.0%)
4、试卷知识点分析
序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号
1 清朝农业、手工业、商业的发展 20.0(12.3%) 14
2 三国鼎立 2.0(1.2%) 10
3 炎帝和黄帝 20.0(12.3%) 14
4 李冰与都江堰 14.0(8.6%) 12
5 “贞观之治” 5.0(3.1%) 11
6 《史记》与司马迁 45.0(27.6%) 17,18
7 行省制度及其影响 15.0(9.2%) 19
8 西汉的建立和“文景之治” 42.0(25.8%) 8,13,17
9 魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注 34.0(20.9%) 12,18
10 北魏孝文帝的改革 20.0(12.3%) 11,19
11 清政府对西藏地区的管辖 15.0(9.2%) 19
12 “焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同 35.0(21.5%) 15,17
13 三国两晋南北朝时期的民族融合 2.0(1.2%) 9
14 张仲景、华佗及其医学成就 74.0(45.4%) 12,16,17,18
15 原始的农耕生活 4.0(2.5%) 2,3
16 汉通西域和丝绸之路 29.0(17.8%) 17,20
17 百家思想与“百家争鸣” 2.0(1.2%) 4
18 宋太祖强化中央集权 5.0(3.1%) 11
19 明朝的建立 5.0(3.1%) 11
20 明朝的科技名著——《本朝纲目》、《天工开物》、《农政全书》 14.0(8.6%) 12
21 秦灭六国 27.0(16.6%) 8,17
22 “开元盛世” 15.0(9.2%) 13
23 安史之乱 4.0(2.5%) 20
24 宋元时期的科技——活字印刷术、指南针、火药 14.0(8.6%) 12
25 秦巩固统一的措施 15.0(9.2%) 19
26 汉武帝的大一统 21.0(12.9%) 8,11,15,20
27 鉴真与玄奘 2.0(1.2%) 1
28 孔子的贡献及评价 47.0(28.8%) 6,15,16,18
29 光武中兴 2.0(1.2%) 7
30 朱元璋强化皇权 5.0(3.1%) 11
31 大运河的开通 18.0(11.0%) 12,20
32 清朝对西北疆域的管辖 15.0(9.2%) 19
33 西欧庄园的概况及性质 2.0(1.2%) 7
34 铁农工具和牛耕工具的使用 22.0(13.5%) 5,14
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