人教版八年级地理上册1.2人口教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级地理上册1.2人口教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2022-07-04 12:57:25 | ||
图片预览
文档简介
第一章 从世界看中国 第二节 人口 教学设计
一、课标要求
1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
二、教材分析
我国是世界的人口大国，2020 年第七次人口普查工作的开展，提醒了我们再次关注人口。人口是构成人类活动的主体，了解人口是认识人类活动与自然环境关系的前提。
人口素质和国家综合国力成正比，而人口数量和综合国力不一定成正比，因此，了解我国人口国情，理解我国的计划生育政策是非常必要的。作为人口的构成要素，人口分布也会影响国家综合国力，认识我国人口国情，还需要知道我国人口地区分布不均的特点。
教材内容设计分为叙述式课文和活动式课文两部分，叙述式课文主要阐述人口数量、人口增长趋势、人口众多的优劣势、计划生育国策、人口密度和人口分布格局；活动式课文让学生理解计划生育政策对少生的作用，让学生感受我国东西部人口密度差异。
从教材内容分析，本节课的内容没有太多的难点，根据课程标准要求学生学会“运用数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策”、“运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点”，认识我国的人口国情、理解计划生育政策是本节课的重点。
三、学情分析
初二的学生在初一的时候已经学习过世界人口的相关内容，有一定的读图技能和地理学习技能，能从地图或资料中提取信息进行分析，也初步了解影响人口分布的主要原因。因此，本节课主要以读图分析为主，通过读图分析，说出我国人口增长趋势及人口分布特点；关注社会热点，贴近学生生活，不仅是激发学生学习兴趣的手段，更是地理学科提高学生地理实践力，立德树人，帮
助学生形成应对人口、资源、环境与发展问题初步能力的需要，因此本节课还需要学生关注并理解我国人口政策。
四、教学目标
1、根据 2010 年第六次全国人口普查数据，知道我国是世界人口最多的国家。（必备知识）
2、运用我国人口增长图，分析我国人口数量的变化和人口增长的特点（地理实践力）
3、根据我国人口增长的变化，结合人口政策的调整，理解我国的人口国策
（人地协调观）
4、根据我国人口分布图，找出我国人口地理分界线，说出人口分布特点
（地理实践力）
五、教学重点
用数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
六 、素材来源
1、学习强国平台 2020 年 8 月 29 日发布第七次全国人口普查公益宣传片
《2020 人口普查：大国点名 没你不行》
2、一图速览我国生育政策演变（新华网 2015 年 10 月 30 日）
3、学习强国平台 2019 年 11 月 22 日国家发展改革委：一图读懂《国家积极应对人口老龄化中长期规划》
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 展示本节课教学目标 明确学习任务 学生明确学习目的
活 动 一 ：
知 道 我 国是 世 界 人口 最 多 的 1、图片展示：拥挤的购物中心及长城上拥挤的人群图片 观察图片 感知我国人口众多的印象
国家
2、根据 2010 年第六次人 口普查， 我国人口总数 13.4 亿（不含港澳台），是世界人口最多的国家 3、补充 2020 年第七次全国人口普查数据 4 、 播放学习强国平台 2020.8.29 发布第七次全国人口普查公益宣传片 《2020 人口普查：大国点名 没你不行》 观看人口普查宣传片 让学生知道我国是世界人口最多的国家 引导学生关注身边生活及时事热点，及时更新知识点 让学生理解和支持国家政策、配合政府工作、明确本节课学习的意义
活 动 二 ：分 析 近 现代 我 国 人口 增 长 情况 ， 理 解计 划 生 育政策 1、展示中国人口增长示 意图，指导学生读图分析我国人口增长趋势及影响因素 读图分析 纵向联系法分析我国人口增长趋势（数量变化、增长特点）
2、展示我国计划生育政 策的内容及一图速览我国计划生育政策演变，介绍不同时期我国人口增长情况、各时段人口主要问题、计划生育政策的调整情况 结合学过的知识和日常感受谈谈人口众多的优缺点，认识计划生育的重要性和必要性 帮助学生理解计划生育政策
3 、指导完成课本 P12 活 动第 1 题：读图分析晚婚晚育对减缓人口增长的贡献 读图分析晚婚晚育对人口增长的贡献 理解计划生育政策对少生的贡献
4 、指导完成课本 P12 活 动第 2 题：读图分析，认 读图分析，认识少 生的作用
识少生的作用
5、展示一图读懂《国家
积极应对人口老龄化中长 理解人口政策的调
期规划》部分内容，引导 整，关注社会
学生关注人口老龄化问题
6、结论：人口增长应与 懂得人口增长必须和
社会经济的发展相适应， 地理环境、社会经济
同资源利用和环境保护相 发展水平相适应的道
协调 理
1、展示中国人口的分布 图，通过计算江苏和青海的人口密度，感受我国东西部人口密度差异 完成课本 P14 活动题第 1 题 通过数据对比感受我国人口分布的东西差异
活 动 三 ：读 人 口 分 2、指导学生找出人口地 理分界线，读图说出我国人口分布的特征：人口东多西少 找出重要人口分界线，读图说出人口分布特征 教会学生运用我国人 口增长图，分析我国人口数量的变化和人口增长的特点
布 图 ， 分 析 我 国 人口 分 布 的特点 3 、 展示中国人口分布图、气候类型图、中国地形图、中国交通线路图，从图中对比分析人口分布不均匀的影响因素 读图分析、思考影响人口分布的主要因素 运用横向对比法，在 对比分析我国人口分布、我国地形特征、我国气候特征的基础上理解我国人口东多西少的影响因素。
阅读课本 P14 阅读
4、指导阅读课本的阅读材料 材料，了解胡焕庸及其对人口地理学 增长见识
的重要贡献
5、提出思考：为促进西部大开发，东部人口是否应该大量向西部迁移？ 明确为促进西部大 开发，我们鼓励高素质人才到西部就业，但受西部的自然条件制约，并不适应大量移民，应以发展教育，提高人口素质为主。 形成正确的人地观念
小结 归纳本节课主要学习的知 识点 建立知识的架构及知 识点之间的内容联系
一、课标要求
1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策；
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
二、教材分析
我国是世界的人口大国，2020 年第七次人口普查工作的开展，提醒了我们再次关注人口。人口是构成人类活动的主体，了解人口是认识人类活动与自然环境关系的前提。
人口素质和国家综合国力成正比，而人口数量和综合国力不一定成正比，因此，了解我国人口国情，理解我国的计划生育政策是非常必要的。作为人口的构成要素，人口分布也会影响国家综合国力，认识我国人口国情，还需要知道我国人口地区分布不均的特点。
教材内容设计分为叙述式课文和活动式课文两部分，叙述式课文主要阐述人口数量、人口增长趋势、人口众多的优劣势、计划生育国策、人口密度和人口分布格局；活动式课文让学生理解计划生育政策对少生的作用，让学生感受我国东西部人口密度差异。
从教材内容分析，本节课的内容没有太多的难点，根据课程标准要求学生学会“运用数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策”、“运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点”，认识我国的人口国情、理解计划生育政策是本节课的重点。
三、学情分析
初二的学生在初一的时候已经学习过世界人口的相关内容，有一定的读图技能和地理学习技能，能从地图或资料中提取信息进行分析，也初步了解影响人口分布的主要原因。因此，本节课主要以读图分析为主，通过读图分析，说出我国人口增长趋势及人口分布特点；关注社会热点，贴近学生生活，不仅是激发学生学习兴趣的手段，更是地理学科提高学生地理实践力，立德树人，帮
助学生形成应对人口、资源、环境与发展问题初步能力的需要，因此本节课还需要学生关注并理解我国人口政策。
四、教学目标
1、根据 2010 年第六次全国人口普查数据，知道我国是世界人口最多的国家。（必备知识）
2、运用我国人口增长图，分析我国人口数量的变化和人口增长的特点（地理实践力）
3、根据我国人口增长的变化，结合人口政策的调整，理解我国的人口国策
（人地协调观）
4、根据我国人口分布图，找出我国人口地理分界线，说出人口分布特点
（地理实践力）
五、教学重点
用数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
六 、素材来源
1、学习强国平台 2020 年 8 月 29 日发布第七次全国人口普查公益宣传片
《2020 人口普查：大国点名 没你不行》
2、一图速览我国生育政策演变（新华网 2015 年 10 月 30 日）
3、学习强国平台 2019 年 11 月 22 日国家发展改革委：一图读懂《国家积极应对人口老龄化中长期规划》
七、教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引入 展示本节课教学目标 明确学习任务 学生明确学习目的
活 动 一 ：
知 道 我 国是 世 界 人口 最 多 的 1、图片展示：拥挤的购物中心及长城上拥挤的人群图片 观察图片 感知我国人口众多的印象
国家
2、根据 2010 年第六次人 口普查， 我国人口总数 13.4 亿（不含港澳台），是世界人口最多的国家 3、补充 2020 年第七次全国人口普查数据 4 、 播放学习强国平台 2020.8.29 发布第七次全国人口普查公益宣传片 《2020 人口普查：大国点名 没你不行》 观看人口普查宣传片 让学生知道我国是世界人口最多的国家 引导学生关注身边生活及时事热点，及时更新知识点 让学生理解和支持国家政策、配合政府工作、明确本节课学习的意义
活 动 二 ：分 析 近 现代 我 国 人口 增 长 情况 ， 理 解计 划 生 育政策 1、展示中国人口增长示 意图，指导学生读图分析我国人口增长趋势及影响因素 读图分析 纵向联系法分析我国人口增长趋势（数量变化、增长特点）
2、展示我国计划生育政 策的内容及一图速览我国计划生育政策演变，介绍不同时期我国人口增长情况、各时段人口主要问题、计划生育政策的调整情况 结合学过的知识和日常感受谈谈人口众多的优缺点，认识计划生育的重要性和必要性 帮助学生理解计划生育政策
3 、指导完成课本 P12 活 动第 1 题：读图分析晚婚晚育对减缓人口增长的贡献 读图分析晚婚晚育对人口增长的贡献 理解计划生育政策对少生的贡献
4 、指导完成课本 P12 活 动第 2 题：读图分析，认 读图分析，认识少 生的作用
识少生的作用
5、展示一图读懂《国家
积极应对人口老龄化中长 理解人口政策的调
期规划》部分内容，引导 整，关注社会
学生关注人口老龄化问题
6、结论：人口增长应与 懂得人口增长必须和
社会经济的发展相适应， 地理环境、社会经济
同资源利用和环境保护相 发展水平相适应的道
协调 理
1、展示中国人口的分布 图，通过计算江苏和青海的人口密度，感受我国东西部人口密度差异 完成课本 P14 活动题第 1 题 通过数据对比感受我国人口分布的东西差异
活 动 三 ：读 人 口 分 2、指导学生找出人口地 理分界线，读图说出我国人口分布的特征：人口东多西少 找出重要人口分界线，读图说出人口分布特征 教会学生运用我国人 口增长图，分析我国人口数量的变化和人口增长的特点
布 图 ， 分 析 我 国 人口 分 布 的特点 3 、 展示中国人口分布图、气候类型图、中国地形图、中国交通线路图，从图中对比分析人口分布不均匀的影响因素 读图分析、思考影响人口分布的主要因素 运用横向对比法，在 对比分析我国人口分布、我国地形特征、我国气候特征的基础上理解我国人口东多西少的影响因素。
阅读课本 P14 阅读
4、指导阅读课本的阅读材料 材料，了解胡焕庸及其对人口地理学 增长见识
的重要贡献
5、提出思考：为促进西部大开发，东部人口是否应该大量向西部迁移？ 明确为促进西部大 开发，我们鼓励高素质人才到西部就业，但受西部的自然条件制约，并不适应大量移民，应以发展教育，提高人口素质为主。 形成正确的人地观念
小结 归纳本节课主要学习的知 识点 建立知识的架构及知 识点之间的内容联系