第20课清朝君主专制的强化 第2 课时（表格式）

清朝君主专制的强化
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课题 20 清朝君主专制的强化 第2课时 课 型 新授课
学习 目标 1了解清君主专制统治下不断加剧的社会矛盾 2.掌握闭关锁国的含义,实行闭关锁国政策的原因,表现,及影响 重点：闭关锁国的影响 难点:闭关锁国的原因及表现
教 学 过 程 设 计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计
1、导入新课。 2.认知学习目标。 3、问题引领、自主学习、解析课 4、问题拓展深化。 5．合作探究 6.小结 检测 复习旧知:1.军机处设立的时间,职能和影响 2.文字狱和文化专制的危害 出示目标 一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合作交流本课的基础知识,并构建起知识框架. 二 观看课件进行知识拓展： (一) 不断加剧的社会矛盾 官场腐败 军队衰败 财政危机 人地失衡 原因和表现: (见课件表格) (二)闭关锁国 原因:____________ 表现:____________ 影响:____________ 思考: 材料一：天朝物产丰盈，无所不有，原不藉（借助）外夷（外国）货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必须之物，是以（所以）加恩体恤。 ——1793年乾隆致英国国王书 材料二：“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物 ” ——嘉庆帝的敕谕 对材料三：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。 ——《清高宗圣训》 结合上述三则材料，谈谈清朝实行闭关锁国政策的原因 比唐、宋、明、清的对外交往的事例、政策，谈谈对今天中国发展经济，扩大对外开放有什么启示。我们应该怎么做？ 小结与当堂检测,选择题（课件上） 学生回答问题引入。 认知目标 一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。 生抢答此问题。 找学生抢答，其他学生质疑补充。 学生思考后回答，其他学生质疑补充。 思考抢答 抢答 通过思维导图的形式使学生更好的掌握不断加剧的社会矛盾的表现
板书设计（思维导图）
课后反思
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