第7课辽、西夏与北宋的并立 教案（表格式）

辽、西夏与北宋的并立
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课题 第7课辽、西夏与北宋的并立（2） 课型 新授课
学习 目标 1、了解契丹族和党项族的兴起，辽和西夏建立的史实。 2、掌握辽与北宋之间的战与和，掌握澶渊之盟的内容和影响。 3、正确认识北宋与辽、西夏的关系，并对两次和议做出客观评价。 4、认识到“和”是民族关系的主流，各族人民都为中华民族的发展做出了积极贡献。 重点：澶渊之盟的内容和影响。 难点: 澶渊之盟的内容和影响。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计
复习 导入新课。 3、认知学习目标。 4、问题引领、自主学习、解析课 5、问题拓展深化。 6、合作探究 班前展讲 7、小结 检测 复习宋朝建立的时间、建立者、都城、事件 北宋建立之初并没有完成统一，它与边疆少数民族政权并立，接下来我们就进入第七课的学习 出示目标 一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合作交流本课的基础知识,并构建起知识框架. 二 知识拓展： 1、、辽与北宋的关系、澶州之战、澶渊之盟？ 2、西夏与北宋的关系、议和原因、议和内容、作用？ 想一想：你如何评价“澶渊之盟”？ 探究：如何看待（评价）宋与辽、西夏之间的战与和？ 选择题（课件上） 学生回答。 认知目标 一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。 生抢答此问题。 1、、辽与北宋的关系、澶州之战（关键人物）、澶渊之盟（内容、影响） 2、．西夏与北宋的关系是战争、议和原因是连年的战争使西夏受到很大损失，人民处于困苦之中、议和内容：元昊向宋称臣，宋给西夏岁币，重新开放边境贸易市场、作用：宋夏边境和平，边境贸易兴旺。 找学生连麦回答，其他学生质疑补充。 合作探究中缺少材料题
板书设计（思维导图）
课后反思 我们这一节课讲了辽、宋、夏几个朝代。这一时期中国政局的特点是民族政权并立。利用表格的形式讲述辽与北宋的和战，使学生学习的难度降低，同时也提高了他们学习的兴趣，使知识变得简单更容易掌握。
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