第14课明朝的统治 教案（表格式）

明朝的统治
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课题 第14课明朝的统治（2） 课型 新授课
学习 目标 1.了解明朝的建立，掌握明朝加强君权的具体措施；掌握“八股取士”。 2.掌握明朝的经济发展状况； 3.正确理解皇帝专权的弊端。 重点：明朝加强君权措施； 难点: 八股取士的概念。
教学过程设计
教学环节 教师活动 学生活动 个性化设计
1、导入新课。 2.认知学习目标。 3、问题引领、自主学习、解析课 4、问题拓展深化。 5．合作探究 班前展讲 6.小结 检测 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固统治，他推行一系列强化皇权的措施。朱元璋采取了哪些专制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有什么变化？ 出示目标 一 让生根据本课的导学提纲自主学习并合作交流本课的基础知识,并构建起知识框架. 二 知识拓展： 1．明朝建立的背景、概况 2、找出朱元璋强化皇权的目的、措施、影响 3、科举考试变化的背景、目的、表现、影响 4、经济发展的表现 1.想一想，朱元璋废除丞相，强化皇权，这一举措有什么利弊得失？ 2.议一议，八股取士对教育、选官等方面造成什么样的负面影响？ 材料分析 选择题（课件上） 学生读此段文字引入。 认知目标 一 生通过自主学习和合作并抢答本节课的基础知识，构建起本节课的知识框架。 生抢答此问题。 明朝建立的背景、概况（时间、建立者、朝代、都城） 2、找出目的、措施、影响 3．科举考试变化的背景、目的、表现、影响 。 4、经济发展的表现（农业、手工业、商业） 找学生连麦回答，其他学生质疑补充。 播放锦衣卫视频让学生更好的了解厂卫制度。 培养学生分析问题的能力及概括能力。
板书设计（思维导图）
课后反思 明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现，思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治理下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已渐趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。
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