1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件（共25张PPT）

(共25张PPT)
人教版七年级上册
第二章 了解生物圈
第二节 生物与环境组成生态系统
课前回顾
（生态因素）
生物因素
非生物因素
影响某种生物生活的其他生物
光、温度、水等
生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素。
生物
环境
影响、适应
影响
环境
想一想，议一议
1.图中影响牧草生存的环境因素有哪些？
思考：
非生物因素：
生物因素：
光、温度、水等
蝗虫、兔子、草等
2.这些因素如何影响牧草生活？
蝗虫、兔子和牧草
其他草和牧草
捕食关系
竞争关系
想一想，议一议
3.用网罩起来的草几乎被蝗虫吃光，而未加网罩的草却生长良好，这是什么原因呢？这个实例又说明了什么？
思考：
生物与环境是一个不可分割的整体
什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
生态系统：（P19）
什么是生态系统
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统
生态系统：（P19）
一片森林
一片草原
一块农田
一个湖泊
什么是生态系统
试一试
判断下列选项中，哪些属于生态系统？
一个湖泊
一群鱼
一片森林
一块农田
一群人
一个水族箱
一座城市
√
×
√
√
√
×
√
最大的生态系统——生物圈（P12）
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
生态系统的组成（P20)
植物
生产者
植物能通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
生态系统的组成（p20)
动物
消费者
动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食。
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
分解者
生态系统的组成（p20)
微生物
分解者
真菌和细菌可以将有机物分解成无机物，供植物重新利用。
真菌
细菌
生态系统的组成
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
分解者
光、温度、水等
生态系统的组成成分
生态系统的组成
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
分解者
光、温度、水等
生态系统的组成成分
吃与被吃
√
√
×
×
食物链和食物网
食物链
在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
植物
（生产者）
动物
（消费者）
例如：兔吃草，狐吃兔
草→兔→狐
注意：
1.食物链的起始环节是生产者
2.箭头方向：被吃→吃
食物链组成：
食物链和食物网
小练习
注意：
1.食物链的起始环节是生产者
2.箭头方向：被吃→吃
根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”写出一条完整的食物链
蝉→螳螂→黄雀
草→蝉→螳螂→黄雀
√
×
食物链和食物网
食物网P22
在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
食物链和食物网
思考：
1.一共有多少条食物链？
五条
①草→兔→鹰
②草→兔→狐
③草→鼠→狐
④草→鼠→鹰
⑤草→鼠→蛇→鹰
生态系统中物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
食物链和食物网
思考：
2.如果受环境污染，重金属元素进入土壤，并能被植物吸收，且又不能被各种生物排出体外，你认为在此生态系统中，最终在哪一个生物体内该重金属的含量最高？
鹰。鹰会吃掉许多兔、鼠、蛇，这些动物体内的有毒物质都积累在鹰体内，导致鹰体内的有毒物质积累得比其他动物多。由此可见，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累越多。
沿着食物链的方向
数量↓能量↓
有毒物质↑
食物链和食物网
思考：
3.如果这两个生态系统中兔子同时被猎杀，又会发生怎样的变化？
食物关系越错综复杂，各种生物的数量就越稳定，抗破坏能力就越强。
4.在草原上，雨量充沛，气候适宜，草木生长的十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加吗？会不会无限制地增加？
生态系统具有一定的自动调节能力
生态系统具有一定的自动调节能力，使各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
生态系统具有一定的自动调节能力
如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
草场上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复成原样。
生态系统的自动调节能力是有限度的。
给我们的启示：
人类应该爱护生态系统，合理利用资源
本节小结
生物部分
非生物部分
植物
动物
微生物
生产者
消费者
分解者
光、温度、水等
二、生态系统的组成成分
一、生态系统的概念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
三、食物链和食物网
四、生态系统具有一定的自动调节能力