【新课标】Unit 12 The four seasons Listen and say Read and trace教案

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牛津深圳版英语三年级上册Unit 12第1课时教学设计
课题 The four seasons 单元 Unit 12 学科 英语 年级 三（上）
教材分析 本单元是《深圳牛津版小学英语》小学三年级上册第一个模块Module 4 The world around us 中第九单元Unit 12 The four seasons其教学内容主要是围绕描述一年四季的特征而展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say部分通过具体情景，学习了单词：in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold；描述四季的句型：In spring, it is warm. In summer, it is hot. In autumn, it is cool. In winter, it is cold.； Play a game 部分通过游戏练习巩固复习描述一年四季特征的句型，注重培养学生的口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语： in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2. 在教师引导下，学习运用句子：In spring, it is warm. In summer, it is hot. In autumn, it is cool. In winter, it is cold.3.能用“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”描述一年四季的特征。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能用“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”描述一年四季的特征。2. 能在日常生活中，使用本课所学句型和单词描述一年四季的特征。（三）学习能力目标1. 通过Work in groups等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标培养关注天气和热爱大自然的情感。
重点 1. 学习词汇in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold 的使用方法。2. 学会用“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”描述一年四季的特征。
难点 用英语描述一年四季的特征。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、How many seasons in a year 出示问题“How many seasons in a year ” 让学生思考并回答，当得到答案后，点击鼠标出现四季图片，引出本节课的主题——描述四季特征。二、Seasons in a year出示四季图片，并给出该季节的英文表达，给学生示范其发音，让学生跟读四季单词，为下面讲解四季特征做准备。三、Let’s sing together!播放视频，让学生跟着视频一起唱歌，了解四季的英文表达，其中拓展了秋天的另一种表达方式：fall。 看问题，思考一年中有几个季节，分别是什么。听老师讲解四个季节的英文表达方式，跟读并记忆四季的英文表达。跟视频一起唱歌，巩固四季的表达。 通过问题引入本节课的重点内容，四季的表达以及四季特征的描述。帮助学生理解并记忆四季的英文表达，为下面学习四季的特征做铺垫。通过唱歌，巩固四季的英文表达，并拓展学习秋天的另外一种表达方式。
讲授新课 一、 Listen and sayListen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词 in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold的使用方法；学习句型“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”来描述四季特征。通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏一：连连看出示某一季节的图片，然后给出所有季节及天气的单词，让学生根据图片，判断季节以及相应的天气，然后连线，当学生给出答案后，点击鼠标，播放课件动画，验证其答案的准确性，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确；游戏二：它的意思我知道依次出示本节课重点单词，让学生说出这些单词的汉语意思，当学生给出答案后，用鼠标点击该单词，内含词条抽出即可验证其答案的准确性，考查学生对单词词义的掌握情况。2. Fill in the blanks出示课文图片及文字信息，让学生根据课文内容填空，复习课文的同时，巩固练习用英文描述四季特征的句型。3. Work in groups 组织学生四人一组，依次介绍四季及其特征，如第一个学生说：In spring, it is warm. 那么接下来的学生就要说另一个季节，不能重复，看哪组学生最先介绍完，巩固复习介绍四季特征的句型。二、Read and traceRead and trace出示课文图片，组织学生朗读课文内容，并描写课文中虚线句子，复习描述四季特征的句子。三、Summary1. We can master the usage of the words: in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2. We can master the usage of the sentence “In …, it is ...”to describe seasons. 3. We can talk about seasons and the weather. 四、Homework1. Remember the words: in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold2. Practice using the sentence In …, it is ...”to describe seasons. 3. Make dialogues about seasons and the weather. 听录音，了解对话内容，理解并记忆课文内容。理解并记忆重点单词和句型的用法。完成两个练习单词的游戏。根据图片及文字信息，完成填空练习，复习课文，并练习用英文描述四季特征的句型。四人一组，依次介绍四季及其特征，不得重复介绍，看哪组做的又快又好。朗读课文内容，并描写课文中虚线句子，复习描述四季特征的句子。 考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习用英文描述四季特征：“In spring/summer/ …,it’s warm/hot …”通过练习，复习课文的同时，巩固练习用英文描述四季特征的句型：“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”通过练习，巩固复习描述四季特征的句型：“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”通过练习，巩固复习描述四季特征的句型：“In spring/summer/ …, it’s warm/hot …”
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词：in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, cold；句型：In …, it is ...本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习用英文描述四季特征：In …, it is …通过读后填空，小组活动，读一读、描一描等形式学习四季的英文表达方式，以及用英文描述四季特征，提高学生的口语表达能力。
板书 Unit 12 The four seasons in, spring, warm, summer, hot, autumn, cool, winter, coldIn spring, it is warm. In summer, it is hot. In autumn, it is cool. In winter, it is cold.
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