1.吃水不忘挖井人 教案

吃水不忘挖井人
教学目标：
正确认读13割绳子，认识“心字底”“广字旁”；会写4个生字。
把课文读正确、流利，读准长句子的节奏。
找出关键词语，理清事情顺序。
在语境中加强词语、句子的理解和运用，体会情感。
教学过程：
板块一：板书课题，认识课题中生字。
板书课题，认读“吃、忘、井 ”
学写“吃”，书空、描红。
出示“忘”，认识“心字底”，亡+心，表示心消失了，就是忘记了。
思考还有哪些带“心字底”的字。
出示象形字“”，猜是什么字？
出示井的实物图片，看图，给井找朋友：井水、井口、水井。
再读课题，找出文中哪里有这句话？出示图片，看看图片上有没有这句话？指名读。
板块二：认读生字，随文了解词意。
过渡：图片中这口井，又叫“红井”，它在什么地方呢？
第一自然段随文识字。
出示“江西、瑞金城、沙洲坝”，从大到小排列。
出示第一自然段文字，指名读。注意轻声字的读音。
随文认读“村、叫”
练习说话
“学校门外有个蛋糕房叫 ，我过生日的时候，在那儿 。”
学校门外有个文具店叫 ，我上学的时候，在那儿 。
小区门外有个 叫 ，我早晨上学前，经常在那儿 。
再读第一自然段，巩固生字识记。
引出“毛主席”介绍，认识“毛主席”三个生字。
第二自然段随文识字。
过渡：毛主席在沙洲坝做了一件什么事儿呢？
出示第二自然段文字，认识“毛主席、战士、乡亲们”三个词语。
为什么要在沙洲坝这个小村子挖一口井呢？引出原因“村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。”
练习说话
我家停水了， 。
我没写完作业， 。
再读第二自然段文字，指导朗读。
思考：村子里没有水井，吃水要去很远的地方挑，都会遇到哪些困难？
第三自然段随文识字。
过渡：毛主席带领大家挖了一口井，解决了大家吃水的困难，乡亲们有没有忘记毛主席呢？
出示第三自然段文字，学生自读，教师指导。
出示象形字“”，猜是文中哪个字？对比古今字形。给面找朋友：面包、上面、下面。
板块三：了解故事前因后果，感悟村民情感
1、自读全文，了解事情前因后果。
（1）完成填空：
瑞金城外有个村子叫 ，毛主席在江西 的时候，在那住过。
村子里没有 ，乡亲们吃水要到 去挑。毛主席就带领 和 挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边 ，上面刻着：“ ， 。”
2、思考：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”乡亲们为什么要刻上这两句话呢？
板块四：分类指导，学写汉字
整体观察：要求会写的7个生字中，有1个独体字，6个左右结构的字。
指导书写，“主、住”
提示：“主”是独体字，主笔“竖”在竖中线上；三横，第一横中长，第二横稍短，第三横最长，稍微往上斜。“住”左右结构，左窄右宽，第二笔竖从撇的中间起笔。
指导书写“以”
提示：左右等宽，点居中，竖提有力，撇舒展，末笔为点。
4、学生练习书写，当堂评价。